Muestra de resumen del trabajo de preparación para el examen político de último año de secundaria de 2018
#高一# Introducción Para los resultados generales del examen de ingreso a la universidad de una escuela, las decisiones y estrategias de revisión y preparación juegan un papel decisivo, por lo que es necesario prepararse para el examen político de la escuela secundaria superior. El siguiente es un resumen de muestra del trabajo de preparación para el examen político de la escuela secundaria que he compilado para usted. Espero que le resulte útil.
¡Resumen de muestra del trabajo de preparación para la secundaria! examen político escolar 1
El examen de ingreso a la universidad 20XX es un nuevo curso en nuestra provincia. Bajo el trasfondo cambiante del examen de ingreso a la universidad xx y la enseñanza política de la escuela secundaria superior, cómo adaptarse a los cambios en los requisitos y guías de la situación. que los estudiantes realicen diversas tareas de revisión es un tema nuevo para cada maestro. He realizado los ajustes apropiados en la enseñanza: el método de enseñanza presta más atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y el efecto de la enseñanza presta más atención a los resultados prácticos. Hay éxitos pero también deficiencias, que se resumen a continuación:
1. Analizar correctamente la situación de los exámenes de ingreso a la universidad y la situación real de los estudiantes, y formular cuidadosamente planes de enseñanza.
Dos profesores del equipo de preparación de lecciones a menudo analizan los patrones de los exámenes de ingreso a la universidad política y los puntos calientes sociales en el área de reforma curricular en los últimos años. El examen de ingreso a la universidad presta cada vez más atención a la capacidad de los estudiantes, es decir, la capacidad de aplicar conocimientos teóricos y analizar asuntos de actualidad y política, y temas candentes a lo largo del examen. Sin embargo, los ángulos de las preguntas son diversos y difíciles de abordar. prueba, y la proporción de preguntas memorizadas en la puntuación total se reduce. Esto requiere que cultivemos gradualmente la capacidad de los estudiantes para integrar la teoría con la práctica y pensar y juzgar de forma independiente los problemas en la enseñanza en el aula, ampliar el pensamiento de los estudiantes y cambiar la forma. forma original de aprender y pensar.
Para mejorar la calidad y la capacidad política de los estudiantes, mi proceso de enseñanza se divide en tres pasos: primero, sentar una base sólida para los conocimientos básicos, la atención se centra en la primera ronda de revisión. En segundo lugar, cultivar hábitos y métodos de pensamiento político. A través de algunos problemas prácticos específicos, a los estudiantes se les permite analizar y discutir, combinados con la inspiración y guía del maestro, y usar terminología política para estandarizar las respuestas, cultivar buenos hábitos de revisión y resolución de problemas, y no permitir que los estudiantes pierdan puntos. Finalmente, seleccione ejercicios, fortalezca la inspección y supervisión, enseñe más intensivamente y practique más, y dé pleno juego al papel principal de los estudiantes. Especialmente en la segunda y tercera etapa de revisión, las lecciones deben estar conectadas, los capítulos deben probarse y la revisión y las conexiones deben combinarse mejor.
2. Unidad y cooperación, ejerciendo fuerza colectiva
El grupo de preparación de lecciones de política de la escuela secundaria tiene división del trabajo y cooperación en la preparación de lecciones, el uso de recursos didácticos y las propuestas de exámenes. , estado de aprendizaje de los estudiantes, etc., podemos discutir, disputar y comunicarnos en cualquier momento y en cualquier lugar. (Me gustaría expresar mi agradecimiento especial a mis colegas Sun Qiumei y Li Jiming por su ayuda desinteresada). Los profesores del equipo de preparación de lecciones ejercieron su sabiduría colectiva, cooperaron sinceramente y compartieron recursos para lograr la optimización de los beneficios y promover mejor Avance del trabajo de preparación de exámenes.
Al mismo tiempo, puedo cooperar con el profesor de la clase para brindar educación psicológica a los estudiantes. Además de los factores intelectuales, el aprendizaje político también tiene factores no intelectuales, como el interés. Debido a la comprensión tradicional de que el aprendizaje político se trata de memorización de memoria, una vez que las preguntas del examen son flexibles y modificables, algunos estudiantes tienen miedo de no estudiar bien o algunos estudiantes siempre han reprobado el examen, lo que hace que algunos estudiantes pierdan la confianza. Utilizo la comunicación individual, la orientación, etc. para cuidar y ayudar constantemente. Al mismo tiempo, los profesores deben cuidar a los estudiantes y acercarse a ellos, activando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender política y mejorando su entusiasmo.
3. Realizar el estudio teórico y prestar atención a la reflexión docente.
Soy muy consciente de la importancia y el significado de la enseñanza en el último año de la escuela secundaria, por eso, mientras preparo las lecciones, también analizo temas como la dirección del examen de ingreso a la universidad de este año y los posibles tipos de preguntas. y puntos calientes, y los problemas más comunes para los estudiantes, necesitamos incursionar en una serie de temas como los conocimientos extracurriculares para complementar, fortalecer el estudio y la discusión de nuevos conceptos de enseñanza, formar un buen ambiente de aprendizaje y participar en todos. Actividad docente e investigadora organizada puntualmente por el grupo de docencia e investigación y la secretaría municipal de docencia e investigación.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, prepare cada clase cuidadosamente, intercambie sus pensamientos y reflexiones en el tiempo después de la clase, haga correcciones en la siguiente clase, estudie en la práctica, mejore en la investigación y acumule constantemente experiencia docente.
4. Problemas y deficiencias en la enseñanza:
Es necesario mejorar aún más la capacidad de controlar la revisión en el aula del nuevo examen de ingreso a la universidad. La investigación sobre los nuevos libros de texto (especialmente la sección de cultura y vida) debe ser profunda.
Gran parte del contenido no explora completamente su debida naturaleza ideológica y no puede encontrar el punto de entrada para el examen de ingreso a la universidad debido a los puntos críticos y las dificultades sociales; es necesario fortalecer la inspección de la implementación de los conocimientos básicos de los estudiantes y los requisitos para los estudiantes; no se puede relajar.
Resumen del artículo de muestra sobre el trabajo de preparación para el examen político 2 de la escuela secundaria superior
1. Comprensión de las preguntas del examen de ingreso a la universidad 20XX:
La política de este año Las preguntas son de dificultad moderada y los materiales están establecidos. Haga preguntas específicas y no haya preguntas abiertas, por lo que los estudiantes serán muy específicos en sus respuestas. El planteamiento de las preguntas es muy "sencillo" y los puntos de conocimiento que se examinarán son preguntas clave para la práctica diaria de los estudiantes.
La puntuación de las preguntas de opción múltiple en la literatura integral es muy alta. Por lo general, debemos mejorar la precisión de las preguntas de opción múltiple y prestar atención a la capacitación de las preguntas de opción múltiple, por ejemplo. El método es nuestro método más utilizado, especialmente el método de eliminación de falacias. Las preguntas 17, 20, 21, 22, 24 y 25 del examen de ingreso a la universidad de este año se pueden seleccionar después de eliminar las opciones incorrectas. No es fácil eliminar los conceptos erróneos. Primero, debemos captar firmemente los conocimientos básicos y aclarar los puntos que son fáciles de cometer errores y confusión. Al mismo tiempo, también es necesario acumular conceptos erróneos en el estudio y la formación diarios.
Una de las características de las preguntas del examen político de este año son los materiales novedosos y los temas destacados. Por ejemplo, en la pregunta 28, el material señala al principio el tema del 12.º Plan Quinquenal. El material se centra en los puntos sociales conflictivos del 12.º Plan Quinquenal, incorpora las características de las propuestas independientes de Shandong y las detalla. sobre la investigación, transferencia de métodos y ajuste de estructuras del Comité Provincial del Partido de Shandong. Aunque la información proporcionada en los materiales es relativamente macro, las preguntas formuladas son muy específicas. La primera pregunta es sobre la investigación del Comité Provincial del Partido de Shandong sobre la transformación de los métodos y el ajuste de la estructura, preguntando por qué el comité provincial del Partido debería escuchar activamente las opiniones. de los partidos democráticos y de las masas. Los estudiantes deben revisar cuidadosamente esta pregunta. Es posible que muchos estudiantes no comprendan la pregunta con claridad y no respondan desde la perspectiva del gobierno, pero esto debe responderse desde la perspectiva del partido político. La segunda pregunta también es muy simple: utiliza la relación entre la práctica filosófica y la comprensión para analizar la racionalidad de la investigación del Comité Provincial del Partido de Shandong.
El material 2 utiliza principalmente gráficos de barras para explicar la relación proporcional entre la inversión en las industrias primaria, secundaria y terciaria durante los períodos del 9.º, 15.º, 11.º y 12.º Plan Quinquenal. El Material 3 proporciona una serie de medidas para promover el desarrollo económico. La pregunta 1 evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para comprender información y examina los problemas reflejados en los materiales 2 y 3. La pregunta 2 pregunta qué principios de la vida económica se reflejan en los materiales 2 y 3.
En resumen, hay gradientes en el examen de estas preguntas. Por ejemplo, la segunda pregunta utiliza la práctica y los principios cognitivos de la filosofía para analizar la racionalidad de la investigación del Comité del Partido Provincial de Shandong. Es examinar el dominio diario de los conocimientos básicos de los estudiantes. Los principios de la vida económica examinados en el Material 3 requieren que los estudiantes tengan una comprensión general de todo el sistema de conocimientos y comprendan la columna vertebral.
Hay algunos cambios nuevos en la pregunta 29, es decir, se ha cambiado el orden de las preguntas, pero está más acorde con las características de las artes liberales integrales. Al mismo tiempo, nos recuerda. Cultivar buenos hábitos al responder preguntas durante el entrenamiento diario. El éxito es muy importante. No debes responder la pregunta equivocada y debes estar tranquilo y flexible cuando las cosas cambien. La sexta pregunta de la pregunta 29 destaca particularmente la prueba de capacidad de examen y conocimientos básicos. El alcance de la respuesta es "las características y la influencia de la cultura". Algunos estudiantes respondieron incorrectamente "características de la influencia cultural" y otros respondieron ". características e influencia de la cultura" incorrectamente. El punto de prueba "Características de la cultura" no se comprende bien y, por lo tanto, se pierden puntos y se omite el segundo punto "Portador de material".
Treinta y seis preguntas optativas examinan el sistema del Congreso Popular y el centralismo democrático de mi país. Las respuestas están organizadas completamente de acuerdo con las descripciones de los libros de texto. A partir de esto, debemos tener en cuenta que no debemos dejar los libros de texto en el proceso de revisión diaria de las materias optativas. Los libros de texto son el criterio más importante de las preguntas del examen de ingreso a la Universidad de Shandong. A lo largo de los años, no es difícil encontrar que las descripciones en los libros de texto son muy importantes. Aunque las optativas Está estrechamente relacionado con la vida política, pero la expresión general se basa principalmente en los libros de texto optativos.
2. Resumen de nuestra preparación para el examen:
En una ronda de repaso, hicimos el siguiente trabajo:
Primero, tomar buenas lecciones de repaso y implementarlos Buen conocimiento básico y desarrollo de la capacidad de penetración.
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del curso" y el "Esquema del examen", clasifique el conocimiento de los puntos de prueba, clasifique los puntos de vista políticos, apruebe los puntos de prueba uno por uno, superelos uno por uno, no dejar puntos ciegos y esforzarse por ser "exactos, detallados y completos en el conocimiento de los puntos de prueba", sólidos.
La revisión debe cumplir con tres puntos:
El primero es ordenar el conocimiento y comprender la estructura del conocimiento del tema
El segundo es limpiar las conexiones internas de cada conocimiento;
El tercero es aclarar el apoyo político e intelectual al punto de vista. Es necesario reintegrar el conocimiento, ordenar el diagrama de la estructura del conocimiento y formar una estructura de red de conocimiento. (O formar un sistema de opiniones) De esta manera, el conocimiento básico existirá claramente en la mente y el conocimiento de los libros se internalizará verdaderamente como una parte orgánica de la propia estructura de conocimiento. Durante la revisión, debemos resaltar el conocimiento principal y descubrir el conocimiento central. Podemos usar un determinado conocimiento como enfoque y usar el método de radiación para conectar el conocimiento relacionado. También podemos usar un diagrama de red para conectar el conocimiento horizontal y verticalmente. podemos conectar una determinada lección o un determinado volumen. El conocimiento de los libros se puede conectar entre sí para ampliar gradualmente el alcance de la conexión y el alcance del conocimiento se puede conectar con determinadas opiniones políticas. Sobre esta base, consolidar y fortalecer los conocimientos básicos básicos, comprender con precisión y comprender de manera integral cada parte de los conocimientos básicos y las teorías básicas especificadas en el programa de estudios, y comprender las conexiones internas y las estructuras lógicas entre los conocimientos.
1. Aclare los requisitos específicos del conocimiento de los libros de texto para cada punto de prueba, capte la connotación y extensión del conocimiento del punto de prueba y haga que los puntos de prueba sean concretos, detallados y sistemáticos.
2. Sistema estructural. El conocimiento de los puntos de prueba está conectado por puntos, las líneas se usan para formar superficies y las superficies se usan para construir cuerpos. Captamos las conexiones inherentes entre el conocimiento, tejemos la red de conocimiento desde una perspectiva macro y formamos un marco general para mejorar. la capacidad de los estudiantes para utilizar el sistema de conocimiento macro para controlar los materiales micro y examinar la capacidad.
3. Encuentra el punto tangente. De acuerdo con las características de la propia disciplina política, utilizar puntos de conocimiento para analizar la vida política del país y las realidades de la vida estudiantil y fortalecer la formación demostrativa típica. Por ejemplo, utilizar principios filosóficos para analizar problemas prácticos cercanos a la vida, la realidad y los estudiantes puede mejorar la credibilidad y la eficacia del aprendizaje.
4. Encuentra algo nuevo. Fortalecer el estudio de los principales principios, políticas y principales asuntos de actualidad internos del partido. Debemos comprender los temas clave y candentes y comprenderlos cuidadosamente. Debemos aprender más sobre los materiales de referencia de los temas candentes y descubrir nuevos puntos del examen de ingreso a la universidad. los estudiantes pueden aprender más sobre ellos. Analizar cuidadosamente en múltiples niveles y desde múltiples ángulos, enfocándose en el proceso de extracción de información, procesamiento de información, explicación y resolución de problemas. Al revisar, evite buscar puntos críticos y descuidar la exhaustividad y la sistematicidad. del conocimiento. Debemos adherirnos al principio de estar cerca de la vida, cerca de los estudiantes y cerca de la realidad.
En segundo lugar, tome buenas conferencias y clases de repaso para implementar habilidades básicas y habilidades para resolver problemas. Antes de cada clase de evaluación, siempre cuento las preguntas incorrectas en los exámenes de los estudiantes objetivo y analizo las causas de los errores para mejorar la pertinencia de la evaluación. Si es necesario, realizo revisiones cara a cara de los estudiantes para señalar. sus problemas y deficiencias básicos o de capacidad y proponer soluciones específicas. Los exámenes siempre se entregan con anticipación, lo que permite a los estudiantes explorar las causas de los errores por sí mismos, especialmente los errores de los estudiantes en el pensamiento y los métodos de resolución de problemas, para cultivar las habilidades independientes de corrección de errores de los estudiantes. Al comentar sobre una determinada pregunta, sea específico de la persona, las opciones incorrectas y los errores u omisiones en la expresión de un determinado punto de vista, para mejorar la eficiencia de los comentarios, realice capacitación de deformación sobre problemas comunes entre los estudiantes. y realizar preguntas de opción múltiple Transformación, las preguntas subjetivas se transforman en signos de interrogación y, a través de la transformación, se cultiva la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas, su capacidad para comprender y comprender el conocimiento y su capacidad para transferir correctamente el conocimiento.
En tercer lugar, preste atención al resumen de los métodos y técnicas de resolución de problemas. Utilizamos de manera flexible la investigación colaborativa en los materiales editados para analizar los puntos difíciles y propensos a errores de los libros de texto. Entrenamos los contenidos clave de los libros de texto a través de los ejemplos más típicos y resumimos los métodos y técnicas de resolución de problemas para problemas similares. Por ejemplo, hemos resumido los métodos de resolución de problemas para preguntas relacionadas con el significado, los gráficos de curvas de relación entre precio y oferta, y precio y demanda, etc. Los resultados han sido buenos.
Ensayo de muestra resumen del trabajo de preparación para el examen político de secundaria 3
1. Estrategias de preparación para la asignatura política del examen de ingreso a la universidad en el 20XX
1 Estudie detenidamente las "Instrucciones para el examen político del examen de ingreso a la universidad" y las preguntas del examen de política del examen de ingreso a la universidad de años anteriores, comprenda las características y tendencias de desarrollo de las preguntas del examen de política del examen de ingreso a la universidad, unifique pensamientos y aclare la dirección. para una revisión de la política de la escuela secundaria.
Las instrucciones de examen son formuladas por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación Nacional en función de las necesidades de los colegios y universidades ordinarios para la calidad cultural de los estudiantes de primer año y los requisitos para evaluar los resultados del aprendizaje de los graduados de la escuela secundaria. la base para las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad.
Después de analizar y estudiar los ejemplos de preguntas y los trabajos de muestra en las instrucciones del examen de ingreso a la universidad y las preguntas del examen político del examen de ingreso a la universidad en los últimos años. Nos damos cuenta de que las preguntas políticas del examen de ingreso a la universidad se basan en temas sociales candentes como trasfondo, y utilizamos el conocimiento especificado en las instrucciones del examen como portador, enfocándonos en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos básicos que han aprendido. Analizar y resolver problemas prácticos. Si puede adaptarse a este tipo de examen selectivo, el conocimiento es la base, la capacidad es la clave y los estándares son la garantía. Por lo tanto, establecimos la ideología rectora de la revisión de “sentar una base sólida, cultivar habilidades y fortalecer las normas” y logramos buenos resultados.
2. Fortalecer la institucionalización de la preparación colectiva de lecciones e implementar la estrategia de desarrollo unificada
A través de la preparación colectiva de lecciones, no solo se unifica el contenido de enseñanza, sino también la disposición del contenido de enseñanza. se hace más científico y razonable.
3. Ser amable con los libros de texto y consolidar ambos conceptos básicos.
En el estudio de las artes liberales, los libros de texto son la base y la esencia. En la guía de revisión para el estudio de la clase política, siempre insisto en mantenerme cerca del conocimiento básico para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente las ideas y principios básicos del libro de texto. Exijo que los estudiantes comprendan los principios de manera precisa y concisa, y la terminología política utilizada. debe ser completo y estandarizado.
Para lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad, se debe enfocar en la revisión de conocimientos básicos y el cultivo de habilidades sobresalientes. Realizaré la revisión en tres rondas:
La. La primera ronda de revisión (un modelo antes del final) es una revisión integral de los puntos de la prueba y una etapa de base sólida. Es el foco de toda la revisión de preparación del examen y ocupa la mayor parte del tiempo. Esta etapa tiene como objetivo que los estudiantes comprendan mejor. conocimientos básicos y se esfuerza por cubrir de manera integral los puntos de prueba, organizar sistemáticamente el conocimiento y optimizar la estructura del conocimiento. Dejemos que cada estudiante construya un sistema de conocimiento basado en su propia realidad. Establecer una base sólida para mejorar las habilidades.
La segunda ronda de revisión (que dura aproximadamente tres semanas después del primer modelo) es la etapa de revisión de temas candentes. Comience con puntos críticos para mejorar las capacidades analíticas y de aplicación de los estudiantes. Los puntos críticos solo pueden ser el "antecedentes" de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, no las preguntas del examen en sí. Con base en este cambio, no dediqué mucho tiempo a explicar los puntos críticos, sino que los utilicé como punto de partida para ayudar a los estudiantes a consolidar aún más el sistema de conocimientos básicos.
La tercera ronda de revisión (finaliza antes de finales de mayo) es un entrenamiento de simulación, volviendo al libro de texto y a la etapa básica. Esta ronda de revisión trata principalmente sobre capacitación adecuada, exámenes simulados y revisiones.
4. Controlar estrictamente la preparación de exámenes y mejorar integralmente las habilidades de los estudiantes.
Las cualidades integrales de los estudiantes para tomar exámenes se reflejarán en última instancia a través de las respuestas del examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, se debe prestar especial atención. Se prestó atención a las preguntas de varios exámenes simulados completos. Trabajo de estadística, evaluación y reflexión. No siempre seleccionamos preguntas de formación no estándar o aquellas que no cumplen con los requisitos del examen de ingreso a la universidad. Esforzarse por lograr realmente que el profesor pueda responder las preguntas y los alumnos puedan navegar en el barco.
Fortalecer la formación de los candidatos en diversos tipos de preguntas, métodos de resolución de problemas y habilidades de examen, para mejorar las habilidades de revisión de preguntas y resolución de problemas de los estudiantes. La mejora de la capacidad de los estudiantes para revisar y resolver problemas se logra mediante el entrenamiento diario y la evaluación de las preguntas de los exámenes por parte de los maestros. Además, el cultivo de la capacidad no se puede lograr de la noche a la mañana, requiere un proceso. Estudie detenidamente los estándares de puntuación del examen de ingreso a la universidad, fortalezca la conciencia de los estudiantes sobre las preguntas de respuesta estandarizadas y mejore la tasa de puntuación de respuestas.
2. Deficiencias en la preparación de los exámenes políticos
1. Las medidas inadecuadas de supervisión e inspección impiden que las buenas medidas logren buenos resultados
Centrándome en varios vínculos docentes, he Pensé en algunos métodos, pero a menudo dependen de la conciencia de los estudiantes. Sin embargo, algunos estudiantes tienen poca conciencia y no pueden cooperar bien con el maestro, lo que resulta en resultados de enseñanza insatisfactorios. Por ejemplo, en términos de revisión y retroalimentación de los ejercicios, algunos estudiantes solo están satisfechos con comprenderlos en clase y no reflexionan ni resumen nuevamente después de clase. Cuando se encuentran nuevamente con preguntas similares, todavía no saben cómo. Por ejemplo, muchas escuelas exigen que los estudiantes creen una colección de preguntas incorrectas, pero muchos estudiantes no lo hacen o no tienen tiempo para leer y pensar con frecuencia porque tienen demasiada tarea. Por lo tanto, en este sentido, todavía necesitamos usar nuestro cerebro para encontrar medidas para supervisar a los estudiantes.
Reflexionando sobre mi revisión de preparación para el examen, generalmente no implementé el método de revisión y resolución de problemas a lo largo de mi enseñanza, y la capacitación de preguntas subjetivas en el entrenamiento de ejercicios para estudiantes no se implementó de manera práctica. Por lo tanto, para mejorar la capacidad de los estudiantes para revisar y resolver problemas, se debe cambiar este status quo.
2. Algunos estudiantes todavía tienen conocimientos básicos débiles y desequilibrados, y sistemas de conocimiento incompletos.
Entre los tres conocimientos principales en la materia política, los estudiantes generalmente tienen una comprensión relativamente buena. Bueno, al responder preguntas filosóficas de sentido común, es necesario mejorar la amplitud de los puntos clave de las respuestas. El dominio del sentido común económico es relativamente pobre y el conocimiento memorizado está aislado y disperso. De esta manera, las respuestas a las preguntas del examen integral no son ideales y faltan puntos y puntos en las preguntas del examen de ingreso a la universidad, lo que resulta en una pérdida de puntos. Además, a juzgar por las preguntas sobre la vida política del examen de ingreso a la universidad de este año, que se centran en la aplicación práctica y la interpretación de los materiales, los estudiantes generalmente creen que la razón de las bajas puntuaciones es la utilización insuficiente del conocimiento. Centrado en los aspectos teóricos de los materiales didácticos, ignorando los efectos prácticos.
Las anteriores son algunas de mis prácticas y reflexiones específicas sobre la preparación para el examen de ingreso a la universidad en el año 20XX.