2020-05-28¿Dónde está el "nombre" del famoso maestro?

En el dorado otoño de octubre, con la fragancia del osmanto, la escuela secundaria superior Wuxi Xishan, ubicada en el hermoso interior del sur del río Yangtze, marcó el comienzo del evento lingüístico anual en toda la provincia: el quinto "Foro de Educación China Supai". Los principales profesores chinos de escuelas intermedias y secundarias de toda la provincia se reunieron para escuchar informes de expertos chinos, observar clases de investigación de profesores famosos y participar en seminarios temáticos sobre "Nuevos horizontes en la enseñanza del chino". Tuve la suerte de participar en la rama de este evento de la escuela secundaria, y las tres clases de investigación impartidas por maestros famosos fueron las más conmovedoras. El maestro Ding Weijun de la escuela secundaria Tongzhou Yucai en Nantong enseña el libro de texto recientemente compilado "En el laboratorio del profesor Agassiz" para estudiantes de séptimo grado en Jiangsu Education Press. El maestro Wang Yimin de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Zhenjiang imparte la clase de composición "Escribir un artículo sobre". Tofu seco". Profesores del distrito de Jianye, Nanjing. "Broma animal", impartido por el profesor Lu Li del Centro de Desarrollo. Diferentes interpretaciones, la misma emoción; compitiendo por la belleza y la belleza, asombrando al público con sus habilidades. Los profesores que asistieron a la reunión elogiaron sinceramente que los profesores famosos son diferentes, de hecho son extraordinarios y diferentes de la gente común.

1. El "nombre" de los maestros famosos radica en enseñar ideas.

Los pensamientos son el precursor y determinan el comportamiento; las ideas de enseñanza son el alma de la enseñanza. La enseñanza en el aula de los tres maestros famosos reflejó bien sus propias ideas de enseñanza del chino y demostró sus ideas de enseñanza.

La clase del profesor Ding Weijun tiene una idea clara: "centrarse en la pragmática". Porque "el curso de chino es un curso completo y práctico para aprender el uso del idioma y los caracteres". El "uso del lenguaje y los caracteres" es el valor objetivo central de los cursos de chino y un nuevo punto destacado de la versión 2011 de los estándares del plan de estudios. El profesor Ding comprende firmemente este importante aspecto del curso de chino. Bajo la guía de la idea de "pragmática", diseña la enseñanza y organiza actividades de modo que el apellido chino sea "idioma" y se utilice el "idioma". Sus preguntas se centran en el lenguaje y en las palabras, lo que lleva a los estudiantes a descubrir, saborear, sentir y comprender. Realizar formación de idiomas en múltiples niveles y ángulos. Por ejemplo, "Habla sobre los pensamientos de Agassiz desde la perspectiva de Agassiz" y escríbelo, "Usa la primera persona para volver a contar el último verso como la identidad de Agassiz" otro ejemplo, "Repite el discurso del compañero de clase ahora de forma completa y coherente"; , etc. . Tomando el aprendizaje del lenguaje como núcleo, siguiendo de cerca la línea principal de aplicación, se lleva a cabo un entrenamiento integral de la escucha, el habla, la lectura, la escritura y el pensamiento, lo que resalta el gusto chino, el gusto lingüístico y el gusto pragmático.

La clase de composición del profesor Wang Yimin es una composición de "estilo de actividad temática" en su "Entrenamiento en serie de composición tres, tres, tres", que incorpora su idea de entrenamiento de composición de "aprender a pescar mientras se pesca". Utiliza actividades cuidadosamente diseñadas para estimular el interés de los estudiantes y utiliza el proceso de la actividad como material para el entrenamiento en escritura para resolver el problema del "arroz". Guíe a los estudiantes para que aprendan a escribir a través de la práctica de la escritura, escriban durante las actividades, mejoren sus ejercicios mediante revisión y comparación y completen la escritura bajo la guía de métodos. Guíe a los estudiantes a observar la pesca antes de "pescar" con gran interés, luego resuma y obtenga el método de "pesca", y luego guíe a los estudiantes a entrar al agua para "pescar". Combine composición con vida, composición con práctica, composición con actividades y composición con contenido del aula.

? La clase de la profesora Lu Li refleja su nueva exploración de la enseñanza de la lectura: la construcción de una “cadena de tareas”. Cambió el diseño de la pregunta principal y el diseño de la cadena de preguntas que eran comunes y populares en la enseñanza de la lectura en el pasado, y adoptó un conjunto de tareas de actividad en cadena para estructurar el aula y deconstruir el texto. Se puede decir que ella es única. ingenioso y refrescante. Este tipo de diseño de actividades en capas puede hacer que los estudiantes se sumerjan fácilmente en la situación, conviertan la pasividad en iniciativa, "escuchar, hablar, leer, escribir y pensar" se puedan llevar a cabo simultáneamente, y "ojos, oídos, cerebro, manos y boca" se puede entrenar de forma colaborativa, lo que puede ser muy beneficioso para los estudiantes mejorar su alfabetización integral en chino.

2. El "nombre" de profesores famosos en diseño didáctico

Un diseño didáctico exquisito puede reflejar e implementar ideas didácticas. El diseño instruccional es el medio, vínculo y puente entre los materiales didácticos, los profesores y los estudiantes. Es un plan para el comportamiento en el aula de profesores y estudiantes, una descripción escénica para el diálogo y el intercambio entre profesores y estudiantes, y un guión para los conflictos dramáticos en el aula. . El diseño pedagógico de los tres famosos profesores se puede resumir en una palabra cada uno, que puede describirse como "maravilloso", "hábil" y "excelente".

? Las palabras del profesor Ding pueden describirse como "maravillosas". Diseñó dichas secciones basadas en la formación de idiomas. (1) Agregue una coma después del título del texto. Combine el contenido del texto con una oración completa.

(2) Antes de las palabras escritas del estado de ánimo de Agassiz, utilice "porque" o "entonces" para completar una oración. (3) Habla sobre lo que hizo Agassiz y lo que me pasó desde una perspectiva en tercera persona y escribe esta oración. (4) Vuelva a contar el versículo 19 desde la perspectiva de Agassiz en primera persona. Estos diseños de paneles cambian constantemente de ángulo, siguen de cerca el texto, entrenan el lenguaje, se centran en la aplicación y también entrenan el pensamiento. El diseño de este tipo de entrenamiento es ingenioso, no se extiende ni se ramifica, sino que avanza capa por capa, lo que puede describirse como "maravilloso".

? Hablemos de la “astucia” del profesor Wang. Pidió a los estudiantes que observaran el gráfico del alfabeto en la pantalla y luego respondieran las preguntas. El diseño innovador de esta actividad no sólo estimula el interés, hace que los estudiantes se entusiasmen y participen con entusiasmo, sino que también resuelve el problema de los materiales de escritura y el contenido de la formación en composición. Lo que es aún más "coincidente" es que la escritura del "tofu seco" en los tres entrenamientos se llevó a cabo paso a paso, sincronizada con las actividades del juego. Además, esta actividad del juego se utilizó tres veces y la escritura cambió cada vez. El material se mantuvo igual tres veces, pero el contenido de la escritura se volvió cada vez más interesante y los requisitos de escritura en torno a los artículos de "tofu seco" aumentan constantemente. El diseño del juego es lento al principio y luego rápido, y el ritmo cambia, avanzando gradualmente hacia el clímax de la clase. "Un poco de tiempo aclara las observaciones" es el descubrimiento del estudiante, y también es el requisito "profundo" del artículo "Tofu seco" De este conjunto de juegos, es natural extraer la verdad de que "debes tener objetivos al hacerlo". cosas para tener éxito." Se puede decir que Xiaowen está escrito "inteligentemente" y Xiaowen está dirigido "inteligentemente".

? La clase del profesor Lu Li diseñó varias actividades basadas en tareas en torno a la palabra "risa", incluidas tres actividades: "encontrar chistes", "mirar los puntos divertidos" y "probar la risa" y " animales". "Las personas a los ojos de los demás" y "'Nosotros' a los ojos de los demás" son dos secciones de expresión que cambian de ángulo. Estas tareas giran en torno a una línea - "riendo", formando una cadena que avanza capa por capa y gira en espiral hacia arriba. Bajo la apasionada inspiración y guía del profesor Lu, la actuación de los estudiantes en clase fue inesperada. Incluso los profesores del público no pudieron evitar aplaudir y gritar "absolutamente brillante". Pero si lo piensas detenidamente, esta brillantez no programada está presente. Las manos del maestro. Es natural y razonable guiar a las personas con habilidad y guiarlas bien.

? En la clase del profesor Lu, los estudiantes son atractivos, llenos de actividades, ricos en expresión y diversos en su desempeño. La enseñanza es productiva y emocionante.

3. El "nombre" de los maestros famosos radica en los detalles de la enseñanza.

Los detalles reflejan la filosofía de la enseñanza y la sabiduría de la enseñanza revelan mejor las habilidades de enseñanza y el control del maestro; capacidad. Varios detalles de enseñanza maravillosos constituyen un vínculo de enseñanza exitoso; los casos de enseñanza clásicos dependen de los detalles de enseñanza clásicos en la clase. Durante la observación de clases, aprendemos de maestros famosos que, además de prestar atención a sus ideas de diseño de aula y conceptos de enseñanza, también debemos prestar más atención a los detalles, porque las obras de arte exquisitas necesitan una lupa para observar, de modo que podamos ser conmovido, conmovido y sacudido para comprender.

? La clase del profesor Ding Weijun está meticulosamente elaborada, incluyendo diseño de escritura en la pizarra, diseño de preguntas, diseño de transición, diseño de lectura en voz alta, diseño de ejercicios, etc. Lo que es aún más emocionante es el punto de guía en la generación. de enseñanza. Por ejemplo, cuando el estudiante cambió la narración de la persona, una vez dijo: "Le advertí seriamente..." El maestro inmediatamente se dio cuenta de este error de redacción y preguntó: "¿Se puede usar la expresión en primera persona como "advertido sinceramente"?" Los estudiantes rápidamente se dieron cuenta de que es un poco narcisista y jactancioso. El profesor te guiará según la situación y prestará atención a la expresión adecuada del idioma al informar. Otro ejemplo es la última parte de la clase: "¿Qué te inspiró después de leer este artículo? Escríbelo en forma de aforismos. Se proporciona un ejemplo y se debe indicar la nacionalidad y el autor después del aforismo". . El diseño en sí hará que los estudiantes se sientan solemnes al escribir este lema, y ​​el maestro también requiere que los estudiantes lo lean en voz alta, lo que les dará una mayor sensación de orgullo y logro. Un estudiante leyó el lema que escribió y olvidó leer la nacionalidad antes de su nombre: "China". Después de que los otros dos estudiantes respondieron, el maestro Ding regresó y le pidió al estudiante que leyera su nombre y nacionalidad. No sé si el profesor Ding olvidó este detalle de forma intencionada o no. Sin duda, volver a él tendrá un efecto de refuerzo. Creo que a este alumno le resultará difícil olvidar que en la clase abierta de la provincia, la maestra lo amó. Releyó la nacionalidad y el nombre del "lema" que escribió, y se convirtió en una "celebridad", y él. era una "persona famosa".

? Hay muchas clases con un trato tan discreto. El profesor Ding está muy familiarizado con ellas. Da consejos, orientación e inspiración. Muestra sus habilidades en todas partes y ve sabiduría en todo momento.

? La clase del profesor Wang es divertida, ingeniosa, sabia, generosa sin olvidar los detalles, fluida y natural. En particular, su lenguaje coloquial y orientado a la vida es sencillo, popular e interesante.

Por ejemplo, en la "Actividad 1, observe la imagen a continuación durante quince segundos y luego responda la pregunta", "¿Cuántas letras D hay en la imagen?" Los estudiantes estaban confundidos y no sabían, pero el maestro Wang dijo: "Yo tampoco lo sé, solo haz una suposición atrevida, como dice el refrán, ¡es solo un truco! "Qué lenguaje tan divertido, destinado a estimular el interés y enriquecer el contenido de la clase. "Las palabras están aquí, las. la intención está ahí", y acumula material de exposición para el siguiente escrito. Qué diseño tan brillante, detalles maravillosos. Para otro ejemplo, el artículo del estudiante sobre "Tofu seco" fue demasiado breve. Dijo casualmente: "Escribe claramente el proceso de este juego y deja que tus padres sepan de qué se trata el juego después de leerlo". mucha orientación.

? La guía del maestro Wang es en su mayor parte casual, natural y sin dejar rastro, aparentemente descuidada, pero en esencia hay muchos ingenios en ella.

? El lenguaje de enseñanza del profesor Lu Li es limpio, apasionado y contagioso. Ella diseñó la sección "Mira los puntos divertidos" en su "cadena de tareas", requiriendo que los estudiantes encontraran los puntos más divertidos, "decieran lo que es divertido y lo expresaran vívidamente". Ella guió a los estudiantes para que comprendieran el significado de "expresión". incluyendo recitar, actuar de la forma y comportamiento que creas que más impresiona a las personas. A juzgar por la actuación posterior de los estudiantes, la "actuación" de los estudiantes fue realmente muy buena y se ganó el aplauso de toda la sala. Cuando algunos estudiantes miraron al padre del autor desde la perspectiva de "Coco" (el pato del artículo) y dijeron: "Este viejo odioso, cabeza gorda, orejas grandes, estúpido...", el profesor Lu captó la pregunta en el Respuesta del estudiante e inspirado: "Disculpe, ¿es posible que Keke, quien creció en un ambiente tan familiar, pueda decir palabras sucias? Una pregunta secundaria les recuerda a los estudiantes que cuando cambian su perspectiva e imaginan, sus expresiones deben ser consistentes con ellas". la identidad del personaje. Cuando los estudiantes dijeron algo malo sobre la imagen del padre en el artículo, el maestro Lu sacó el trabajo original en el momento adecuado y leyó algunos párrafos sobre su padre. Sólo entonces se dio cuenta de que este padre también era muy amable y encantador. y amaba a los animales. Guió a los estudiantes después de clase. Lea el trabajo original y no malinterprete a los personajes solo porque el artículo es un extracto.

Durante la enseñanza, el profesor Lu a veces anima a los estudiantes y, a veces, los incita a pensar racionalmente. Cada sección se abre y se cierra, y cada detalle de la enseñanza se mueve.

Por supuesto, el "nombre" de un maestro famoso no solo se refleja en los aspectos anteriores: la calidad de la enseñanza, la capacidad profesional, el control del aula, la expresión oral, etc. de un maestro famoso, muestran habilidades. que no son comparables a los profesores comunes. No hay mucho estudio teórico, años de experiencia en el aula, pensamiento solitario y acumulación de conocimientos a largo plazo, no se puede lograr la perseverancia y el trabajo duro; Su amor por el chino, su comprensión de los nuevos conceptos curriculares, su manejo flexible de los materiales didácticos y el diseño innovador de los métodos de enseñanza son todos "especiales".

? Durante este estudio, sentí el encanto y el arte de enseñar por maestros famosos. Detrás de esta belleza están las décadas de esfuerzos de maestros famosos para lograr la "fama" en el aula de hoy.