Muestra de resumen del trabajo de fin de año 2022 para profesores de física de tercer grado de secundaria (5 artículos seleccionados)
¿Cómo escribir un resumen de trabajo? Mucha gente no sabe qué se debe escribir en un resumen de trabajo, por eso aquí compilaré para usted el "Ensayo de muestra de resumen de trabajo de fin de año 2022 para profesores de física". en el tercer grado de la escuela secundaria (5 artículos seleccionados) "Amigos que lo necesiten, ¡vengan y echen un vistazo! Capítulo 1: Resumen del trabajo de fin de año de los profesores de física en el tercer grado de la escuela secundaria en 2022
Recordando el pasado y mirando hacia el futuro, para resumir mejor las experiencias y lecciones y convertirse en un excelente "Maestro del pueblo", ahora resumo la situación laboral de la siguiente manera:
1 .Ética docente:
Fortalecer el cultivo y dar forma a la "ética docente". Siempre he creído que, como docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar extremadamente importante, porque es la base de la identidad de un docente. "Estudiar es un maestro, y ser recto es un modelo." Este principio es válido en los tiempos antiguos y modernos.
Desde el primer día que subí al podio siempre he sido estricto conmigo mismo y me he esforzado por ser una persona respetuosa con la ética de los profesores. Siempre insisto en brindar a los estudiantes una buena formación docente y espero que todos los estudiantes que salgan de mí sean estudiantes calificados. Para dar un buen ejemplo a mis alumnos y al mismo tiempo cultivar mi propio sentimiento y fortalecer mi autocultivo, leí muchos libros en mi tiempo libre y mejoré constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo de la ética de los docentes y me esforzaré por lograr mayores mejoras en este aspecto.
2. Enseñanza:
Pide consejo con humildad y fortalécete. Para un docente, sin duda es crucial fortalecer su propio nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza. A medida que pasan los años y aumenta el número de días que enseño, siento cada vez más que me falta conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento cada vez la gran responsabilidad de mi clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel docente, me he fortalecido en los siguientes aspectos.
La primera es desde la perspectiva de la enseñanza de la teoría y la enseñanza del conocimiento. No solo me suscribí a tres o cuatro revistas de enseñanza de física de la escuela secundaria como referencia para la enseñanza, sino que también tomé prestado una gran cantidad de libros sobre teorías y métodos de enseñanza de la física de la escuela secundaria. Hice todo lo posible para aprender de lo mejor de las diversas enseñanzas. teorías y métodos de enseñanza utilizados por uno mismo. Mientras dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica docente, también verifico y desarrollo esta teoría a través de prácticas docentes repetidas.
La segunda es desde la experiencia docente. Debido a mi falta de experiencia docente, a veces me encuentro con problemas de un tipo u otro durante el proceso de enseñanza y no sé cómo afrontarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos maestros y me esfuerzo por obtener de ellos alguna valiosa experiencia docente lo antes posible. Mi capacidad personal para afrontar y afrontar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
El tercero es “no avergonzarse de preguntar a los demás” y aprender unos de otros mediante la enseñanza. Desde otra perspectiva, los estudiantes también son "maestros" de los profesores. Dado que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos docentes comunicándome con ellos.
3. Actividades escolares diversas:
Participar activamente en las actividades y exigirse estrictamente. Participar seriamente en diversas actividades organizadas por la escuela. No he faltado a una clase en un año. No llego tarde al trabajo ni salgo temprano para las reuniones. Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela y continuaré cumpliéndolas en el futuro.
En resumen, durante el año pasado obtuve ciertos resultados, pero todavía hay algunas deficiencias. Definitivamente trabajaré duro en el nuevo año, redoblaré mis esfuerzos y me esforzaré por dar lo mejor de mí. puesto ordinario produce resultados extraordinarios. Capítulo 2: Resumen del trabajo de fin de año de los profesores de física de tercer grado de secundaria en 2022
1 Seguir de cerca los nuevos estándares curriculares, modelo de enseñanza "independencia-innovación"
Prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase y escriba planes de lecciones. Después de la implementación, mientras aún estén frescos en su memoria, revise, reflexione y escriba su propia experiencia personal u omisiones al enseñar, y anote los puntos destacados o las confusiones en el aprendizaje de los estudiantes. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la evaluación docente de los docentes en el futuro. Se pueden penetrar fuertes métodos de pensamiento físico. En el proceso de observación, operación, experimentación, discusión, comunicación, adivinación, análisis y organización, los estudiantes tendrán una comprensión clara de la formación, adquisición y aplicación de fórmulas. Promover la autonomía "Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes, y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes."
2. Dejar que los estudiantes "piensen" y "pregunten" durante el aprendizaje
Confucio dijo: "Aprender sin pensar conducirá al fracaso; pensar sin aprender conducirá al peligro". Esta frase señala plenamente la estrecha relación dialéctica entre aprender y pensar. Advierto a todos que presten atención al pensamiento positivo al aprender, para que ganen algo. Los cursos de física no son como algunos cursos en los que puedes resolver muchos problemas memorizando algunos conceptos y conclusiones. Simplemente memorizar y aplicar cosas de memoria no funcionará. La física no es algo que puedas entender o comprender. El contenido de la física que deseas comprender proviene de los fenómenos naturales y la práctica de la vida. Se trata de estudiar las leyes de la naturaleza. Los tipos de preguntas de la física son flexibles y modificables. De poca utilidad, es necesario comprender, aclarar y comprender profundamente los entresijos de las leyes conceptuales, lo que requiere buena comprensión, observación, pensamiento lógico, imaginación espacial, análisis de problemas y la capacidad de utilizar el conocimiento matemático para lidiar con la física. problemas, etc
La clave del éxito en el aprendizaje de la física reside en la capacidad de manejar correctamente la relación entre “pensar” y “preguntar”. Se puede decir que no hay progreso sin pensar, y no hay mejora sin problemas. En el proceso de aprendizaje de física, se debe prestar atención al pensamiento activo, ser bueno planteando y resolviendo problemas, progresar en "pensar" y sublimar en "preguntar".
3. Cultivar el interés de los estudiantes pobres por aprender física.
Al transformar a los estudiantes pobres, primero debemos prestar atención al cultivo de factores no intelectuales. Solo enseña bien la física, pero también cuida y ama a los estudiantes pobres. Crea un "entusiasmo emocional" entre profesores y estudiantes, para que a estos estudiantes les guste estudiar las clases de física. Los profesores deben aprovechar al máximo las características de la materia de física y la relación entre ellas. la materia de física y el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas para educar a los estudiantes en su patriotismo, visión de la vida y educación y cultivo de valores, para que puedan desarrollar un fuerte interés en el aprendizaje en la enseñanza inicial de la física en la secundaria. En las escuelas, es particularmente importante fortalecer el interés de los estudiantes en aprender física, porque un fuerte interés en el aprendizaje es la fuerza impulsora para un aprendizaje efectivo. Por lo tanto, debe combinarse con El contenido de la enseñanza presta atención a mejorar el interés de los estudiantes en aprender y cultivar. su gran interés en el aprendizaje Además de utilizar la amplia gama de investigaciones en física para atraer a los estudiantes y estimular el interés, los profesores de física también deben diseñar y preparar experimentos de demostración de alta calidad para introducir nuevos desarrollos en física y otros aspectos para mejorar el interés por el aprendizaje. Por supuesto, para consolidar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes pobres, también es necesario permitir que diferentes tipos de estudiantes pobres alcancen diferentes niveles de éxito en el aprendizaje, a fin de garantizar un "círculo virtuoso" en el aprendizaje. es eficaz para mejorar el interés de los estudiantes por aprender. Uno de los métodos es permitir que todo tipo de estudiantes pobres experimenten la alegría de un aprendizaje exitoso. La enseñanza exitosa puede mejorar y mantener un fuerte interés en el aprendizaje. aprender física e incluso quedar desconcertados se debe principalmente a las características únicas de la materia de física en sí. El factor principal para determinar si los estudiantes pobres están interesados en la física depende del nivel de enseñanza y los métodos de los profesores de física. mucho que ver con los métodos de enseñanza del profesor.
Profesor Si amo la física, si estoy interesado en la enseñanza de la física, si el profesor tiene fe en el sistema de valores de la ciencia, si el profesor tiene un concepto de enseñanza. , si el profesor puede sentir la belleza del conocimiento de la física y el proceso de enseñanza, etc., todos estos son factores importantes para que los estudiantes pobres aprendan bien los cursos de física y sean buenos estudiantes. El trabajo de transformación es muy importante. Capítulo 3: Resumen del trabajo de fin de año para profesores de física de tercer grado de secundaria en 2022
Este semestre enseño física de noveno grado. Esta es la primera vez que me enfrento al examen de ingreso a la escuela secundaria. La falta de experiencia docente y acumulación de conocimientos me decepcionó un poco al principio. Sin embargo, con la entusiasta ayuda y orientación de mis colegas, rápidamente entendí la dirección y rápidamente entré al estado de enseñanza en el tercer grado de la escuela secundaria. Con mis propios esfuerzos y el cuidado de mis líderes, completé con éxito el trabajo docente. de este semestre.
La labor docente de este semestre se resume en:
1. Aprovechar al máximo el aula, buscar la eficiencia en cuarenta y cinco minutos y mejorar las habilidades básicas de los estudiantes. Preste mucha atención a las rutinas de enseñanza, prepare cuidadosamente cada clase, enseñe bien cada clase y corrija las tareas cuidadosamente. Llevar a cabo una "preparación de lecciones basada en la investigación". Tomar los materiales didácticos, los estudiantes, los métodos de enseñanza y los materiales didácticos como objetos de investigación, acceder a la información, fortalecer la amplitud y profundidad de la comprensión del conocimiento, dominar el conocimiento de manera integral y precisa, y lograr una integración integral, captando el sistema de conocimiento de la materia en su conjunto, de manera creativa. La organización de materiales didácticos constituye experiencia y comprensión personal. Guíe a los estudiantes para que abran la frontera entre el mundo del libro y el mundo de la vida, e integren el conocimiento de la vida y el libro. En la enseñanza en el aula, cultivar la conciencia de participación activa de los estudiantes, para que su pensamiento pueda ser activo, puedan usar su cerebro, pensar en problemas y estudiarlos con atención, y promover el desarrollo del potencial de pensamiento. En la organización de la tarea, no se limita a problemas repetitivos. En cambio, se centran en pequeños experimentos extracurriculares, pequeñas producciones, revisión y recopilación de información, etc. Las tareas asignadas se revisan oportunamente y se realizan evaluaciones objetivas y atentas, para que puedan sentir la alegría del éxito y potenciar la diversión del aprendizaje.
2. Realizar seriamente la preparación masiva de lecciones y actividades de escucha y evaluación en clase. A través de la preparación masiva de lecciones, podemos lograr ventajas complementarias, maximizar el intercambio de recursos y optimizar la enseñanza en el aula. Analice y discuta cuidadosamente los puntos clave, las dificultades y los métodos de enseñanza de los libros de texto, y explore ideas y métodos para resaltar los puntos clave, superar las dificultades y promover el desarrollo de los estudiantes. Al mismo tiempo, a través de actividades de escucha y evaluación, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de los materiales y métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza en el aula.
3. Estudiar a los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y mejorar la calidad de los estudiantes de manera integral. Las diferencias en la inteligencia y la calidad de los estudiantes conducirán inevitablemente a inconsistencias en el proceso de enseñanza. a la dificultad y dificultad de todos los estudiantes, y alentar a los estudiantes avanzados, alentar a los de bajo rendimiento. En el primer período, mientras cultivamos a los mejores estudiantes, también usamos nuestro tiempo libre para dar clases particulares, ayudar y alentar a los estudiantes con bases deficientes a ponerse al día con los estudiantes avanzados, de modo que los estudiantes pobres puedan continuar progresando bajo el estímulo y el cuidado de los maestros. . Después de un semestre, varios estudiantes mejoraron significativamente al final.
4. Prestar atención a la penetración de la educación moral y cultivar una actitud científica en el proceso de enseñanza de la física, los estudiantes deben infiltrarse constantemente en la educación del materialismo dialéctico, la educación del patriotismo, la educación de calidad moral y la educación de la actitud científica. Se centra en las hazañas de los científicos chinos que aman a la patria, presenta los logros científicos y tecnológicos históricos y modernos de mi país, mejora en gran medida el interés de los estudiantes en aprender física y cultiva su estilo serio, pragmático, unido y cooperativo. Capítulo 4: Resumen del trabajo de fin de año del profesor de física de tercer grado de secundaria en 2022
Este semestre soy responsable del trabajo docente de física de las clases 93 y 94 bajo la organización. Del grupo de docencia e investigación, hemos formulado el trabajo de repaso de física para el noveno grado. De acuerdo con el plan, realizaremos un repaso integral, específico y efectivo de la asignatura de física. El resumen es el siguiente
1. Comprender correctamente las ideas y direcciones de las preguntas de física para el examen de ingreso a la escuela secundaria puede mejorar efectivamente el efecto de revisión
Los objetivos, conceptos y materiales Los estándares de los "Estándares del plan de estudios de física" para el examen de ingreso a la escuela secundaria se basan en En base a esto, incorpora de manera integral los requisitos de las tres dimensiones de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y emociones, actitudes y valores". Las características de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de los últimos dos años son:
1. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria se centran específicamente en evaluar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes, y ponen los conocimientos básicos y las habilidades básicas en situaciones reales, vívidas y específicas para las pruebas, de modo que se puedan integrar múltiples puntos de conocimiento y se requiera que los estudiantes utilizar con flexibilidad los conocimientos adquiridos Analizar y responder.
2. Preste atención a examinar las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. A través del análisis de los estudiantes y el proceso de solución de situaciones problemáticas, se pone a prueba la capacidad de los estudiantes para conocer y comprender el mundo.
3. Prestar atención a la investigación, los procesos y los métodos científicos.
Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria prestan más atención al cultivo y desarrollo de la alfabetización científica de los estudiantes, enfocándose en "proceso y método".
4. Centrarse en evaluar la capacidad de los estudiantes para procesar y expresar información. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria presentan una gran cantidad de información a través de descripciones de texto, datos tabulares, imágenes matemáticas, curvas o cuadros estadísticos, diagramas esquemáticos, etc. Se requiere que los estudiantes utilicen el conocimiento que han aprendido y elijan métodos apropiados para procesar, analizar y analizar la información proporcionada en las preguntas de forma exhaustiva.
5. Presta atención a los temas sociales candentes. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria se centran en la protección del medio ambiente, la energía, el desarrollo sostenible y otros temas sociales candentes. Este tipo de preguntas conceden gran importancia a la idea de desarrollo coordinado de la ciencia, la tecnología y la sociedad, y resaltan la combinación orgánica de ciencia y humanidad.
6. Presta atención a la penetración y síntesis del tema. Las preguntas del examen prestan más atención a la penetración y síntesis entre la física y otras disciplinas, y se centran en la integración interna y la penetración del conocimiento de diferentes disciplinas, especialmente la penetración del pensamiento humanista.
7. Prestar atención al desarrollo y utilización de los recursos locales. De esta manera, con ideas y direcciones de propuesta claras, llevamos a cabo una revisión integral, específica y efectiva mediante la formulación de planes de revisión, la asistencia a seminarios de revisión, revisiones especiales, reflexión de revisión, etc. Capítulo 5: Resumen del trabajo de fin de año de los profesores de física de tercer grado de secundaria en 2022
El tiempo vuela y tengo muchos sentimientos cuando miro hacia atrás en el trabajo docente de este semestre. "Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas". Por eso, desde el principio, corregí mi actitud, seguí trabajando duro y seguí adelante. Exigirnos de manera integral y estricta, perseguir constantemente el progreso, mejorarnos constantemente y superarnos constantemente. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, el trabajo docente es el centro de todo el trabajo en la escuela y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Como joven docente, me exijo estrictamente en todos los aspectos de la educación y la enseñanza y hago todo lo posible para hacerlo lo mejor posible.
1. Garantizar la alta calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula.
1. Respecto a la preparación de la lección.
(1) Preparar las lecciones antes de la clase y estar "preparado". Leo atentamente varios libros de referencia de libros de texto para preparar no solo materiales didácticos, métodos de enseñanza, sino también a los estudiantes. Combinando la situación real de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, debemos considerar tanto la conexión vertical del conocimiento como la conexión horizontal del nuevo conocimiento, no solo debemos resaltar los puntos clave, sino también superar las dificultades; Reflejar el proceso de enseñanza completo, pero también prestar atención a la naturaleza de transición de cada eslabón.
(2) Prepare lecciones en clase, ajuste el contenido de preparación de lecciones de manera oportuna de acuerdo con las reacciones reales de los estudiantes en el aula y mejore y ajuste su propio contenido de preparación de lecciones en cualquier momento escuchando lecciones de otros profesores.
(3) Preparar lecciones después de clase y resumir la experiencia docente. Cada vez que tomo una clase, resumo y reflexiono sobre la clase a tiempo, escribo una reflexión docente, afirmo el éxito de esta clase, exploro sus deficiencias y siento las bases para el trabajo docente futuro.
2. Sobre la enseñanza en el aula. Tome las clases en serio y encarne un enfoque orientado a las personas. Centrándome en los estudiantes y cultivando su interés en aprender física, he hecho lo siguiente en la enseñanza real en el aula:
(1) Crear presentaciones inteligentes para cultivar el interés. La física es una materia experimental. Introducir nuevas lecciones basadas en fenómenos comunes de la vida real o pequeños experimentos hará que los estudiantes sean más receptivos e interesados en aprender.
(2) Combine conferencias con práctica y practique más con conferencias más intensivas. A la mayoría de los estudiantes les resultará difícil aprender física. En respuesta a esta situación, he dispersado las dificultades y resaltado los puntos clave. Analice ejemplos típicos en detalle y solicite a los estudiantes que practiquen de manera oportuna para lograr el objetivo de obtener algo de cada lección.
3. Respecto a la tutoría de los estudiantes.
Hemos organizado las tareas de acuerdo con el grupo de materias y las hemos corregido cuidadosa y oportunamente, centrándonos en la corrección y la retroalimentación, y manteniéndonos al tanto de las tendencias de aprendizaje de los estudiantes para que podamos centrarnos en la tutoría. Además, este semestre la escuela ha creado especialmente una actividad de aprendizaje de una materia por día para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de bajo rendimiento. Como maestro, hago todo lo posible para brindar orientación en estricta conformidad con los requisitos de la escuela.
4. Respecto a la participación en actividades docentes y de investigación. Durante este semestre, participé activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación de materias organizadas por la escuela y el grado (por ejemplo, escuché diferentes materias en la misma clase todos los días antes de clase y aprendí la valiosa experiencia de los antiguos profesores). a mi alrededor y mejoré mi nivel de enseñanza. Conozca las últimas ideas y el espíritu de la reforma curricular, arme su mente con conceptos avanzados y guíe su práctica en el aula. El grupo de docencia e investigación también intercambia frecuentemente experiencias y aprende de las fortalezas de los demás para compensar las propias debilidades.