El profesor Zhu Yu de 1.17cctalk compiló el libro de texto cuatro: notas de clase de sexto grado

? En estas vacaciones de invierno, continuaré estudiando en línea con el profesor Zhu por mi cuenta. Escuchar las clases del profesor Zhu Yu se ha convertido en algo imprescindible durante las vacaciones de invierno y verano. El análisis y la interpretación del profesor Zhu de los materiales didácticos unificados no es una charla general, sino que a menudo analiza los textos de una determinada unidad uno por uno, lo cual es fácil de usar y muy práctico. Lo más divertido es escuchar la evaluación de la clase del profesor Zhu y se atreve a decir la verdad.

? La capacitación del profesor Zhu sobre materiales didácticos es la mejor clase que he escuchado, sin excepción, porque el profesor Zhu es un verdadero talento y un verdadero investigador.

? Jaja, recuerdo el verano pasado cuando tuve náuseas matutinas severas durante el inicio de mi embarazo, todavía encendí la clase del profesor Zhu para desviar mi atención. Durante las vacaciones de invierno, mi segundo bebé estaba a punto de nacer. Seguí tosiendo durante la infusión, así que abrí cctalk mientras hacía la infusión y continué entrenando con el Maestro Zhu. Este niño está destinado a tener una relación con el Maestro Zhu. Afortunadamente, el nombre del bebé también lo dio el Maestro Zhu.

? Jajaja, en estas vacaciones de invierno supongo que estaré escuchando la clase con una mano y al bebé con la otra. Creo que el bebé debe estar familiarizado con la voz del maestro Zhu y creció escuchándola. educación prenatal.

? Notas de la conferencia: ¿Por qué nos reunimos para escuchar la conferencia?

1.1. La complejidad de los estudiantes

? Los profesores no son omnipotentes. Para ser profesor, todavía hay que trabajar duro para hacer algo profesional en el aula, en la educación, en. enseñar Hacer cosas profesionales. Algunos niños no florecerán en ciertos aspectos. A menudo mencionamos esperar a que florezcan las flores. Algunos niños florecerán bien en algunos aspectos, mientras que otros no. El mundo es colorido debido a todo tipo de personas diferentes. Si todos fueran estudiantes universitarios de primera clase, el mundo sería terriblemente monótono. No creas que si tus hijos no son ideales, el cielo se caerá. Incluso puede que no esté satisfecho con ellas. Es inútil esperar a que florezcan. Es muy posible que las flores no florezcan.

? El propio maestro Zhu también pasó mucho tiempo escuchando conferencias de expertos, leyendo libros para revisar sus puntos de vista y mejorar constantemente sus habilidades de enseñanza.

2. Cambios en los exámenes

Si el entrenamiento normal de la capacidad de transferencia de conocimientos se lleva a cabo en el aula, la capacidad integral de chino de los estudiantes no será mala. Deberíamos hacer bien nuestras propias cosas. primero, y sólo cuando las cosas vayan bien podremos tener más voz.

2. Repasar conceptos importantes

1 El curso de chino es un curso completo y práctico para aprender el uso del idioma.

Reflexiona sobre ti mismo en la vida diaria, ¿he permitido que los alumnos practiquen el idioma? ¿Se ha permitido a los estudiantes escuchar, leer y escribir? ¿Cuánto tiempo pasaste practicando? ¿Son efectivos mis ejercicios?

2 Enseñanza del diseño a través de la forma de expresión

Forma de expresión Enseñanza del diseño a través de la forma de expresión Al participar en concursos de enseñanza, si comienzas desde el diseño de la forma de expresión, será difícil mejorar. resultados.

3 La enseñanza tiene un proceso, el aprendizaje tiene experiencia

3. Práctica del concepto de integración de unidades

Objetivos de enseñanza: La introducción de la unidad es general y la plataforma de comunicación Se detalla, comprender los objetivos de enseñanza desde la perspectiva del desarrollo de capacidades.

Como pregunta retórica mencionada en el grupo WeChat, las Islas Paracelso son un lugar encantador con hermosos paisajes y ricos productos. No tiene sentido simplemente practicar y evaluar la reescritura de preguntas retóricas cambiándolas por preguntas retóricas en un contexto específico, y decirles a los niños si es mejor usar preguntas retóricas o oraciones declarativas en este contexto. este tono y esta oración El papel del estilo en la expresión de las expresiones del autor y la interpretación de los métodos retóricos desde esta perspectiva.

No, por ejemplo, enseña oraciones metafóricas y dales una estructura de oración: escríbelas vívidamente... ¿Qué sentido tiene enseñar así?

Cada material juega un papel diferente. Las lecciones de lectura rápida son para practicar habilidades, mientras que las lecciones de lectura intensiva son para enseñar habilidades.

Estrategias de enseñanza:

¿Qué andamiaje se proporciona para la lectura intensiva de textos? ¿Cómo encarnar la enseñanza-apoyo-liberación?

El objetivo humanista de la primera unidad de la Cuarta Mirada es el campo simple. Las raíces de nuestra cultura están en el campo. En la era actual de explosión de la informatización, la agricultura está en constante declive.

El tema de humanidades de la segunda unidad son los misterios de la naturaleza. Hacer preguntas que no entiendes está relacionado con la unidad de estrategia de lectura de cuatro niveles. Puedes profundizar tu comprensión del problema haciendo preguntas. y resolverlas Primero haga preguntas, luego resuélvalas y luego profundice su comprensión en lugar de hacer preguntas triviales. Haga preguntas para enseñar a los estudiantes basándose en los puntos centrales del texto y las características de la expresión.

Enseñar mirando el ejemplo de la lección "Hogares del campo":

1. Leyendo el tema

2. Leyendo el artículo por primera vez, pensando: ¿Qué escenas rurales se escriben?

1 Leer nuevas palabras

Recordar la palabra polifónica "GUAN"

Escribir "GUAN"

2 ¿Qué paisajes rurales están escritos?

¿Melones en el campo, brotes de bambú? ¿Patos? Escenas comiendo...

Resumen del profesor: Tantos paisajes rurales hermosos se pueden resumir en una frase. Muestra el último párrafo, "Todo el mundo en el campo, no importa... tiene un paisaje único y encantador."

3. Lee el texto intensivamente y analiza las frases

1. Lea el párrafo en silencio y subraye frases vívidas.

(1) Muestra “brotes de bambú asomando por la cabeza…”, ¿qué sientes?

Salud: Es como ver brotes de bambú brotando de la tierra, llenos de vitalidad.

(2) ¿Qué imagen se escribió?

(Recordatorio de prestar atención a la imagen de la burbuja en el texto e imaginar la imagen mientras lee)

Brotes de bambú brotando después de la lluvia

(3 ) Imagina la imagen mientras lees, ¿está bien esta frase?

Analiza "Tan", por qué no "sacar la cabeza" y "sacar la cabeza" para realizar acciones. Experimente la vitalidad de los brotes de bambú.

(4) Guíe la recitación y recite según complete los espacios en blanco

2 Imitación de oraciones de personificación

La primavera está aquí y las flores de durazno están floreciendo.

Las mariposas volaban entre las flores.

Evaluación de la lección del profesor Zhu Yu:

Interpretación del texto: 1. Obtenga el artículo y observe primero los objetivos de la unidad.

El primer párrafo natural es sobre melones

¿El segundo es flor de Bambú

El tercero es pollo

¿El cuarto? es un pequeño río

Quinto: Escena de gente del campo cenando

2 Al leer el texto por segunda vez, ¿las relaciones entre estas escenas están dispersas? (Animales, plantas, paisajes)

El penúltimo tramo natural vuelve al "marco del melón" a través de la niña textil, formando un círculo cerrado con el primer tramo natural.

¿Por qué se le llama un paisaje único y encantador? ¿Qué tiene de especial?

Un espacio tan pequeño se ha convertido en una condensación de todo en el mundo. La escena es pequeña y lo abarca todo. En el pequeño patio hay: melones, arroyos, patos, brotes de bambú...

3 Ejercicios después de clase: Relaciona la imagen con el texto y di el nombre de esta imagen que diste. darle ese nombre? (Relacionado con el método de entrenamiento con imágenes para leer "Garceta" de Wu Shang)

Elija un punto de entrada, el segundo párrafo se usa para enseñar y el primer párrafo se usa para liberar. Preste atención al aprendizaje de palabras, la pronunciación correcta y la orientación de lectura relacionada.

Ideas para preparar la lección:

1 pregunta central: "Hojas verdes, tallos verdes..."

Escribí sobre los brotes de bambú, ¿qué es tan encantador y ¿Único en ellos?

(1) Único: asoman la cabeza en grupos (solo las personas con talento asoman la cabeza, hacen movimientos y asoman la cabeza en grupos)

(2) ¿Qué te sientes? (Lleno de vitalidad)

(3) La coma se usa aquí para recordarnos que no leamos tan rápido, prestemos atención a la pausa e imaginemos la imagen mientras leemos.