Plan de Trabajo Personal Docente de Educación Inicial 2022

El plan personal se refiere a una herramienta que puede mejorar la calidad de vida de una persona y hacer un mejor viaje en la vida. Los planes personales nos permiten pensar de forma más racional en nuestro futuro mientras planificamos nuestra vida. El siguiente es el plan de trabajo personal para docentes de educación temprana en 2021 que he recopilado y compilado. Lo compartiré con ustedes a continuación y lo disfrutaré.

Plan de trabajo personal de docentes de Educación Infantil 2021 1

Un nuevo semestre, un nuevo comienzo y el colegio presenta una nueva apariencia vibrante. Para hacer un buen trabajo en este semestre, el plan de trabajo personal para los docentes en el nuevo semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

Estudie seriamente el "Maestro Ley", "Ley de Educación", Ley de "Educación Obligatoria", "Ética Profesional Docente" y "Ley de Protección de Menores" y otras leyes y reglamentos, para que tengan un mayor conocimiento de las diversas leyes y reglamentos, a fin de enseñar de acuerdo a la ley. Sea leal a la causa educativa del partido, basese en el campo docente, haga contribuciones desinteresadas, dediquese a su trabajo y sea un modelo a seguir para los demas. Adhiérase a sentimientos nobles y lleve adelante el espíritu de dedicación.

2. Plan de trabajo empresarial personal del profesor

En el nuevo semestre, aceptaré activamente diversas tareas educativas y docentes que me asigne la escuela y me dedicaré a trabajar con una fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad. Cumplir con las disciplinas y leyes, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, trabajar duro sin quejarse, actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, implementar una educación de calidad, mejorar integralmente la calidad de la educación, mantener una actitud de trabajo rigurosa, trabajar concienzuda y meticulosamente. Ama la educación, ama la escuela, cumple con tu deber, enseña y educa a la gente y presta atención a formar estudiantes con buen carácter ideológico y moral. Prepare las lecciones con cuidado, corrija las tareas con cuidado, no se equivoque y no difunda ideas que sean perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes. Cumplir con entusiasmo el plan de trabajo docente y ser un maestro de personas calificado.

Como docente, además de tener buen carácter ideológico y moral y nobles sentimientos morales, también es necesario tener habilidades comerciales de alto nivel. Este año escolar me concentraré en ampliar mis horizontes, aprender diversas teorías educativas y de enseñanza, navegar por páginas web de enseñanza y anotar experiencias docentes, casos excelentes y otros materiales que puedan usarse como referencia en cualquier momento. Recargue energías constantemente, reserve una cierta cantidad de tiempo todos los días para mejorar sólidamente las habilidades básicas y esfuércese por convertirse en un grifo que pueda proporcionar a los estudiantes un vaso de agua en cualquier momento.

3. Plan de Trabajo Docente e Investigador

Participaré activamente en el trabajo docente e investigador y continuaré explorando e investigando métodos de enseñanza. Sea modesto y prudente, respete a los camaradas, aprenda unos de otros, ayúdese unos a otros, mantenga el prestigio de otros profesores entre los estudiantes, preocúpese por el colectivo, salvaguarde el honor de la escuela y esfuércese por crear un espíritu escolar civilizado. Realizar un estudio más profundo de la teoría de la educación de calidad. En el trabajo docente habitual, nos esforzamos por ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento y tomamos diversas medidas para que progresen.

(1) Fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos de los docentes.

1. Este semestre, los estudiantes estudiarán los "Estándares del curso" cuidadosa y sistemáticamente a través del autoestudio, intercambios, escuchar conferencias, escribir experiencias, discusiones en línea, etc., estableciendo gradualmente conceptos de enseñanza que están en alinearse con los nuevos estándares curriculares y utilizar nuevos métodos de enseñanza. Los conceptos guían el trabajo docente.

2. Participe activa y proactivamente en la capacitación y el aprendizaje de la reforma curricular a nivel provincial, municipal, distrital y escolar, consolide su base teórica y cambie efectivamente sus conceptos. Durante la formación y el aprendizaje, debe participar activamente, reflexionar profundamente sobre su propio comportamiento docente y corregir su comportamiento docente con el espíritu de reforma curricular avanzada.

3. Estudiar los "Estándares curriculares chinos" y analizar la enseñanza. materiales en este volumen. Profundice su comprensión de los materiales didácticos, utilice el nuevo concepto de reforma curricular como ideología rectora y prepare cuidadosamente lecciones basadas en la realidad.

(2) Fortalecer la investigación docente en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Fortalecer la comunicación interna y el aprendizaje. Participar activamente en actividades colectivas de preparación de lecciones, participar activamente en escuchar conferencias, dar conferencias y evaluar conferencias, discutir problemas que surjan en el proceso de enseñanza con otros maestros, encontrar soluciones y llevar adelante el espíritu de equipo de unidad, cooperación y ayuda mutua. y el progreso común, mejorando así verdaderamente el propio nivel de enseñanza.

2. En la enseñanza en el aula, cambie efectivamente su propio comportamiento, comprenda correctamente las características de la enseñanza de la química, defienda activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, defienda cursos de actividades abiertas y mejore integralmente las habilidades de los estudiantes. alfabetización biológica.

3. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, participar en estudios de enseñanza e investigación, conferencias, evaluaciones de clases, intercambios, debates, foros y otras actividades organizadas por la escuela y el grupo central a tiempo. realizar una lluvia de ideas y aprender de las fortalezas de los demás.

4. Reflexiona con seriedad y oportunidad sobre tu comportamiento docente, y realiza resúmenes semanales y reflexiones después de clase. Escribe tus propias experiencias y artículos basados ​​en la práctica en el aula.

5. Recopilar y organizar información relevante.

6. Resume y evalúa cuidadosamente cada trabajo.

Plan de trabajo personal docente de educación temprana 2021 2

1. Análisis de la situación actual

(1) Situación básica:

Docente existente y El personal del Centro es de 22 personas, incluidos 10 profesores de tiempo completo, el 92% tiene un título universitario o superior y el 50% son profesores de jardín de infancia de alto nivel. Hay dos clases de educación infantil a tiempo completo en el centro, y más de 130 niños dispersos participan en clases de educación infantil temprana para padres e hijos los fines de semana.

El centro ha contratado a un grupo de profesores maduros a tiempo parcial que han trabajado en la enseñanza práctica en el jardín de infancia durante más de 10 años para participar en la organización e implementación de los cursos de orientación para padres e hijos del centro. Actualmente, las instalaciones y el equipo de la sucursal están instalados, pero la inscripción aún no ha comenzado.

(2) Ventajas para el desarrollo

1. Vinculación institucional para promover la orientación en educación temprana en el distrito de diversas formas y a través de diversos canales. Bajo el liderazgo del departamento de preescolar, el distrito básicamente ha formado un sistema de gestión y una plataforma de servicios para la orientación de educación temprana para bebés de 0 a 3 años, formando un diseño de cuadrícula y conectando una red de servicios de orientación de educación temprana en todo el distrito. Bajo la planificación del Centro de Educación Infantil, todo el distrito lanzó conjuntamente la serie de actividades de orientación en educación temprana "Sunshine Doll".

2. Posicionarlo desde un punto de partida alto y construir un excelente equipo de centros de educación infantil. El centro cuenta con un personal docente de alta calidad, con estudiantes graduados liderando la investigación del centro, y su nivel profesional se ha desarrollado rápidamente.

3. Investigar temas y promover el desarrollo a través de la investigación científica. El tema central "Investigación sobre el programa de interacción entre padres e hijos para bebés y niños pequeños de 0 a 3 años en un entorno ecológico" fue aprobado por la Oficina de Planificación de Proyectos de la Academia de Ciencias de la Educación de Shanghai como un tema municipal anual del 20__ con propuestas e ideas avanzadas. Al mismo tiempo, Xiao Hongfan y __ The Kindergarten Early Education Guidance Station *** también participaron en la investigación, sentando una base sólida para la investigación y promoción del tema.

4. Resumir la experiencia práctica e irradiarla a nivel nacional. El centro ha recibido cerca de un centenar de visitas e intercambios de expertos y colegas nacionales y extranjeros, y ha sido invitado varias veces a otras provincias y ciudades para llevar a cabo la creación de entornos de educación infantil, cursos de orientación entre padres e hijos y formación práctica, irradiando nuestra experiencia. a todo el país.

(3) Cuellos de botella en el desarrollo

1. Cómo aprovechar aún más las ventajas profesionales de la orientación en educación infantil a través de la vinculación de instituciones en todo el distrito y fortalecer la gestión del proceso de educación infantil La labor de orientación aún debe explorarse más a fondo.

2. Aún es necesario mejorar gradualmente los cursos para padres e hijos en el centro y las clases de educación infantil durante el período de adaptación.

3. Cómo motivar a los docentes para lograr la autotrascendencia, mejorar la conciencia cultural y resaltar el carácter científico y profesional de la orientación en educación temprana es la cuestión central en el desarrollo de la connotación del centro.

4. El lanzamiento de la sucursal reveló una grave escasez de recursos docentes en el centro.

2. Objetivos de Desarrollo

Defender el concepto de civilización ecológica, basado en el posicionamiento funcional de los "cuatro centros", promover plenamente el desarrollo de la connotación del centro, mejorar la paternidad período de adaptación para niños y jardines de infantes cursos de educación temprana y formación Un equipo de maestros de orientación de educación temprana orientado a la investigación, un campus ecológico que realiza la autotrascendencia de los maestros y el desarrollo independiente del centro, forma una marca de educación temprana con un entorno ecológico en la ciudad y se esfuerza por crear una base nacional de demostración de orientación para la educación temprana.

3. Objetivos del trabajo y principales medidas

(1) Trabajo de gestión del centro

En el proceso de gestión en red de educación temprana en el distrito, fortalecer aún más la Papel de la orientación en educación temprana Gestión de procesos. Fortalecer la civilización del sistema ecológico para mejorar y mejorar las responsabilidades laborales y los sistemas de gestión, formar conciencia cultural y construir un campus ecológicamente civilizado.

Principales medidas:

1. Mejorar el sistema de trabajo de los puestos de orientación de educación temprana, las responsabilidades laborales de los líderes de educación temprana, el sistema de empleo de los instructores de educación temprana, etc., para que cada estación de guía tiene objetivos de trabajo claros, tareas claras y estandariza las operaciones y mejora la efectividad del trabajo.

2. Mejorar la red de gestión de tres niveles de orientación distrital de educación temprana y construir una base de servicios de orientación científica para padres para bebés de 0 a 3 años en la comunidad con instituciones de educación preescolar (centros de orientación, subcentros, estaciones de orientación) como centro. Es una plataforma de servicios de orientación de educación temprana que se basa en irradiar conceptos, conocimientos y habilidades científicas sobre crianza a las familias.

3. De acuerdo con las características del centro, reorganizar la estructura organizacional del centro, mejorar continuamente el sistema de gestión del centro, fortalecer la autogestión y formar comportamientos conscientes.

4. Probar preliminarmente el mecanismo autónomo de supervisión y evaluación del Centro de Educación Infantil Putuo, formar el equipo de supervisión y evaluación del centro, controlar la dirección de implementación del plan

y supervisar la implementación del plan. proceso.

5. Sobre la base de una mayor racionalización de la gestión jerárquica, el centro adopta un sistema de gestión de proyectos para proyectos clave para avanzar en el trabajo diario y las tareas clave de manera ordenada.

6. Integrar los cargos departamentales del centro y subcentros y la dotación de cuadros de nivel medio.

7. Fortalecer la construcción cultural del centro, construir una atmósfera cultural de diversidad, armonía, desarrollo innovador y crear una atmósfera de equipo que respete la individualidad y enfatice la armonía y el progreso.

8. Optimizar el trabajo de investigación y evaluación y prestar atención a la consideración del trabajo diario.

(2) Trabajo del departamento de crianza

Aprovechar al máximo la función de orientación profesional del centro de educación infantil temprana del distrito, vincular a todo el distrito, garantizar una cobertura total y alta calidad, y garantizar Servicios de orientación científica para padres 6 veces al año. Según las condiciones del distrito, desarrollar cursos de servicios de orientación para padres e hijos de 0 a 3 años de edad adecuados a las características de la comunidad para mejorar integralmente la calidad de los servicios de orientación para padres e hijos en el distrito.

Principales medidas:

1. Plan 6 de actividades benéficas de educación infantil temprana "Sunshine Doll" este año A través de la vinculación de todo el distrito, nos esforzamos por lograr una cobertura total y alta. calidad y hacer un buen trabajo en las pruebas de cobertura, acumulación y evaluación de datos de actividad de la estación de guía.

2. Desarrollar un programa de cursos de servicio de orientación para padres e hijos de 0 a 3 años adecuado a las características regionales, destacando las características de edad, desarrollo integrado y jardín ecológico.

3. Completar la implementación de los cursos de actividades para padres e hijos del décimo y undécimo fin de semana y las tarjetas de actividades semestrales del centro. Simultáneamente realizar investigaciones docentes sobre "estrategias de orientación docente en actividades de interacción entre padres e hijos en un entorno ecológico".

4. Promover aún más la edición, publicación y distribución del tabloide "Sunshine Doll" (trimestralmente), mejorar el diseño web, la actualización de la información y el trabajo de interacción en el hogar del blog del centro, establecer un sistema de responsabilidad del proyecto, y convertirse en la educación temprana del distrito. Es una tendencia que realmente beneficia a los padres de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años en el distrito.

5. Con base en una investigación extensa y la acumulación diaria, explorar e investigar activamente y establecer un conjunto de indicadores de orientación y evaluación de educación temprana, y realizar actividades de investigación al final del semestre.

(3) Trabajo del Departamento de Investigación y Formación

Construir un equipo con conceptos de civilización ecológica, buenas cualidades profesionales, capacidad de demostrar individualidad y experiencia, buena cooperación y progresividad, y Docencia e investigación científica Equipo docente competente en orientación en educación temprana.

Plan de trabajo personal docente de Educación Temprana 2021 3

, Análisis de la situación de clase

Este semestre, mi clase*** tiene 29 niños, entre ellos 18 niños y niñas 11 niños, algunos de los cuales han asistido a la guardería y el resto asisten al jardín de infancia por primera vez. Provienen de diferentes familias y tienen diferentes hábitos de vida y comportamiento. La mayoría de los niños son mimados por sus familias en casa. centrados y no se preocupan por sus padres o abuelos. La dependencia es fuerte. Durante nuestros contactos y conversaciones con los padres, descubrimos que los niños generalmente tienen habilidades de autocuidado y hábitos de comportamiento deficientes, como no poder comer solos o ir al baño, algunos tienen personalidades fuertes y, a menudo, han formado muchos malos hábitos; competir con sus compañeros. Se produce un comportamiento agresivo con los juguetes; algunos niños son insociables, obstinados, etc. Para estabilizar las emociones de estos niños lo antes posible, adaptarse a la vida colectiva del jardín de infantes, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y formar un buen sentido de la rutina, nuestros tres maestros trabajarán juntos, se unirán y cooperarán, dedicarán más energía a sus trabajar y esforzarse por Con la cooperación de los padres, cada niño puede vivir una vida feliz y lograr un progreso gratificante.

2. Objetivo general

De acuerdo con el plan del jardín y la situación de la clase, guiados por el espíritu de la segunda fase de la reforma curricular, el esquema como ideología rectora y el jardín. plan como criterio de trabajo. Combinado con la situación real de la clase, haremos un buen trabajo en todo el trabajo de este semestre concienzudamente y utilizaremos el modelo educativo innovador como un gran avance para mejorar integralmente la calidad del cuidado infantil, mejorar la salud física de los niños. la aptitud física, desarrollar la capacidad lingüística y la capacidad de autocuidado de los niños, prestar atención al desarrollo de la inteligencia y promover el desarrollo físico y mental de los niños. El desarrollo armonioso permite que cada niño progrese en su zona de desarrollo próximo.

3. Principales tareas y medidas

(1) Optimizar el ambiente de clase y crear un ambiente de aprendizaje relajado para los niños.

Medidas específicas:

1. Organizar a los maestros de esta clase para que estudien las "Pautas de jardín de infantes" para crear un grupo amigable y armonioso para los niños, un ambiente tranquilo, limpio y hermoso, y Proporcionar a los niños actividades seleccionadas por ellos mismos, actividades grupales, actividades colectivas, juegos y aprendizaje para crear un buen ambiente de actividad.

2. Los materiales en la sala de actividades, la pared principal y el área de actividades deben reemplazarse y enriquecerse de manera oportuna, y deben coordinarse estrechamente con las actividades temáticas. El objetivo principal es proporcionar acabados o semi. -Materiales terminados, animan a los niños a hacer más trabajo práctico y desarrollan la capacidad de coordinación y la capacidad práctica de los niños. Cree una columna de trabajo al aire libre para exhibir las obras de los propios niños, asegurando que cada niño tenga la oportunidad de exhibir y apreciar sus obras.

3. El entorno del área de actividad cubre las necesidades de desarrollo físico y mental de los niños y satisface el interés de los niños en los juegos, basándose en la situación real de la clase, establezca reglas razonables en el área de actividad y coopere estrechamente con la enseñanza. necesidades, y agregan y reemplazan periódicamente áreas de actividad de Materiales, principalmente proporcionan productos semiacabados y materiales sin terminar.

4. Hacer un uso más razonable de los recursos comunitarios.

(2) Organice las actividades de un día de manera razonable, preste atención a la combinación de movimiento y quietud, y equilibre las actividades interiores y exteriores.

Medidas específicas:

1. Organizar diferentes actividades según las capacidades e intereses de los niños de esta clase, y hacer arreglos flexibles en la distribución del tiempo.

2. Las actividades organizadas y guiadas y las actividades autoseleccionadas, las actividades tranquilas y las actividades deportivas, las actividades personales, las actividades grupales, las actividades colectivas y la asignación semanal del tiempo de clase para cada materia tienen una determinada proporción, y las tutorías individuales son educación proporcionada y aleatoria.

3. Aprenda ejercicios matutinos adecuados para clases pequeñas según las características de edad de los niños y requiera que los movimientos de los niños cumplan con los requisitos.

4. Con base en el estado actual del desarrollo motor de los niños en esta clase y los indicadores de desarrollo de los niños de cada edad, se formularán e implementarán los requisitos de entrenamiento físico y el contenido de la actividad de los niños en este semestre. a lo largo de la vida diaria.

5. Garantizar 1 hora de actividades deportivas al aire libre cada día. Las actividades deportivas al aire libre pueden tener un propósito, requisitos, contenido y equipamiento.

6. Realizar una clase de educación física cada semana. La clase de educación física puede tener planes de lecciones, preparativos y análisis de efectos, y se puede mejorar en función de los resultados de cada análisis.

7. Organice a los niños para que realicen visitas al aire libre, salidas de otoño y otras actividades para cultivar su amor por la ciencia y la naturaleza.

(3) Fortalecer la educación de los hábitos habituales de los niños y sentar una base sólida para su desarrollo a lo largo de toda la vida.

1. Ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida e higiene, de modo que los buenos hábitos sirvan para mejorar la calidad de vida de los niños.

2. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los niños y al cultivo de la conciencia de los niños sobre las reglas durante las actividades de juego y las actividades de recreo, para que los niños puedan adquirir experiencia, adquirir conocimientos y habilidades en juegos independientes y libres. actividades y mejorar la capacidad de los niños para comunicarse y cooperar puede beneficiar a los niños a lo largo de sus vidas y conducirlos a una infancia feliz.

(4) Prestar atención a la observación y evaluación de los niños. A través de la evaluación de los niños, podemos comprender los puntos clave de la enseñanza, para mejorar el trabajo educativo de una manera más específica.

Medidas específicas:

1. Rellenar con cuidado el "Libro de registro de crecimiento infantil" para reflejar el proceso de crecimiento y progreso de los niños.

2. Preste atención a la recopilación y evaluación de materiales básicos para niños, tales como: evaluación longitudinal de los niños a través de materiales como grabaciones, fotografías y obras, y muéstrelos a los padres con regularidad para que los padres puedan Comprender las tendencias de crecimiento de los niños.

3. Prestar atención al papel de la evaluación educativa en las actividades educativas y realizar evaluaciones longitudinales periódicas del estado de desarrollo de los niños para comprender su estado de desarrollo y sus necesidades, a fin de brindarles ayuda y orientación más adecuadas.

(5) Trabajo de educación sobre seguridad:

Preste atención a agregar o quitar ropa a los niños según los cambios climáticos, hacer un buen trabajo para mantener a los niños abrigados y cuidar más a los débiles. niños. Antes de realizar actividades al aire libre, verifique si la ropa está limpia y si los cordones de los zapatos están sueltos, etc., también debe mirar y tocar si hay objetos duros y pequeños escondidos en las manos o bolsillos de los niños; Los niños juegan con objetos y juguetes pequeños para evitar que jueguen con ellos. Mételos dentro de la boca, la nariz y los oídos. Educarlos para que no empujen a otros ni los golpeen con juguetes, fortalezca la conciencia de los niños sobre la autoprotección y garantice que no se produzcan accidentes de seguridad.

(6) Trabajo de los padres

1. Contacto individual. A través de visitas domiciliarias, entrevistas telefónicas y entrevistas individuales, aprendemos sobre la situación del hogar y el entorno familiar, la alfabetización de los padres y sus opiniones sobre cuestiones de educación infantil. La tasa de entrevistas alcanza más del 100%.

2. Información de datos. Utilice notificaciones para cambiar periódicamente el contenido de la "Columna de inicio" y el "Conocimiento para padres", mostrar oportunamente las actividades temáticas, ayudar a los padres a comprender la situación de enseñanza del jardín de infantes, recomendar materiales educativos y para padres a los padres y superar los problemas encontrados en la crianza de los hijos. juntos.

Plan de trabajo personal de docentes de educación temprana 2021 4

1. Fortalecer el contacto con los padres

Hay 24 estudiantes en la clase de nuestro jardín de infantes El tamaño de la clase es relativamente pequeño, de hecho hubo muy pocos estudiantes que solicitaron admisión el semestre pasado, pero ni siquiera pude manejar a estos veinticuatro estudiantes. Creo que una gran parte de la razón es que tengo muy poco contacto con mis padres. En primer lugar, quiero realizar más visitas domiciliarias. Quiero ver cómo están los niños en casa y ver cómo han cambiado cuando están con sus padres y maestros. Una visita familiar una vez al mes, incluso para algunos estudiantes que sí lo están. más difícil de disciplinar. Se puede aumentar a dos veces al mes. Por un lado, puede fortalecer el estatus del maestro en sus mentes y, por otro lado, puede comunicarse mejor con los padres. Además, quiero asegurarme de que el grupo de padres interactúe entre sí en todo momento. Por ejemplo, puede enviar una copia de la tarea diaria al grupo y también puede tomar fotografías de los niños en clase y enviarlas al grupo. grupo para que los padres puedan ver mejor la situación de los niños en el jardín de infancia.

2. Descubra los hábitos de los niños pequeños

Como maestra de educación infantil, ni siquiera puedo recordar el nombre de cierto estudiante después de un semestre. Esto es muy inapropiado. El expediente de cada niño se registra en el jardín de infantes. Primero, necesito comprender su situación personal y familiar, y luego observar cada uno de sus personalidades, temperamentos, etc., para que cuando encuentren problemas, yo también pueda afrontarlos. mejor y no necesitas llamar a tus padres cada vez, lo que realmente te hace parecer incompetente. Después de comprender sus hábitos, tengo que guiar sus malos hábitos en la dirección correcta, hacerles saber lo que está bien y lo que está mal y desarrollar buenos hábitos, excelentes cualidades y una personalidad adorable desde una edad temprana.

3. Crea un buen ambiente de aprendizaje

Un buen ambiente de aprendizaje tiene un gran impacto en los niños en este momento, siempre que no estén estudiando bajo el control de los profesores. Es difícil para ellos tomar la iniciativa de aprender por sí mismos. Jugar mentalmente es lo más importante. Si los niños que los rodean comienzan a aprender mucho más allá de ellos mismos, también pensarán en sí mismos para mantenerse al día. mismo modelo a seguir. Con este fin, desarrollaré un sistema de rotación semanal para los líderes de escuadrones pequeños este semestre para que puedan comenzar a tener la motivación para aprender, lo que debería llevar su entusiasmo por aprender a un nivel superior.

Plan de trabajo personal del profesorado de Educación Infantil 2021 5

(1) Prestar atención a la seguridad y el cuidado de la salud y crear un campus seguro y cálido

1. Hay Hay planes para llevar a cabo preguntas y respuestas sobre conocimientos sobre seguridad de los maestros, educación sobre seguridad en la primera infancia y simulacros prácticos de seguridad para maestros y niños para mejorar la conciencia de seguridad de los maestros y los niños y su capacidad para responder a emergencias.

2. Detallar las reglas de gestión de seguridad para las actividades de un día, estandarizar los requisitos laborales diarios e implementar responsabilidades de seguridad en cada eslabón.

3. Estandarizar el trabajo de atención médica, implementar estrictamente el sistema de atención médica en el jardín de infantes y realizar un trabajo integral de prevención de enfermedades y epidemias para garantizar la salud física y mental de los niños.

(2) Fortalecer la formación multifacética de los docentes y mejorar la calidad general de los docentes

1. Estudio en profundidad de los detalles del "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y " Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y comunicar notas de estudio mensuales, realizar evaluaciones que integren la teoría con la práctica y mejorar la alfabetización teórica de los maestros y la capacidad de aplicación práctica de los "Procedimientos" y el "Esquema".

2. Organizar a los profesores del grupo de lengua y del grupo de música para que realicen evaluaciones de habilidades en la narración de libros ilustrados y en el juego y el canto para mejorar las habilidades profesionales de los profesores.

3. Cree columnas de educación moral como "Excelentes jardineros" y "Hay muchas cosas buenas en el jardín de infantes" para alentar a los maestros destacados a destacarse y alentar a los padres y a los niños a aprender de las buenas personas y las buenas obras. en jardines de infancia.

4. Continuar llevando a cabo la discusión temática de "Happy 10 Minutes Talk", alentar a los maestros a prestar atención a la dirección del desarrollo de la educación infantil temprana sobre la base original y mejorar la conciencia de los padres que sirven.

(3) Organizar diversas actividades docentes para promover el desarrollo armonioso de los niños

1. Se requiere que cada clase formule un plan de trabajo de clase científico y razonable basado en el plan de trabajo del jardín de infantes. centrándose en la operatividad del plan, sexo y practicidad.

2. A través de la evaluación docente una vez cada semestre y la enseñanza e investigación efectivas diariamente, fortalecer la investigación docente, aumentar el número de visitas de líderes a conferencias y mejorar gradualmente la calidad de la educación y la enseñanza diarias.

3. Llevar a cabo actividades tempranas de lectura y recitación de poesía antigua en profundidad, animar a profesores y niños a leer clásicos y buenos libros, mejorar la alfabetización cultural de profesores y niños y promover la mejora del lenguaje de los niños. capacidad.

4. Combinado con la buena situación de los Juegos Nacionales celebrados en Jinan, organizar cada clase para llevar a cabo juegos deportivos tradicionales de "Hago ejercicio, estoy sano", animar a todos los niños a participar en juegos deportivos, y brindarles oportunidades para mostrarse y crecer sanamente.

(4) Estrechar vínculos entre familias y formar una sinergia educativa efectiva

1. Actualizar a los miembros del comité de padres de jardín de infantes, escuchar activamente las opiniones y sugerencias de los miembros del comité de padres en todos aspectos del trabajo en el jardín de infantes y mejorar continuamente las condiciones para el funcionamiento de un jardín de infantes.

2. Organice a padres y niños para crear y recitar canciones infantiles sobre seguridad, enriquecer el conocimiento relacionado con la seguridad de los niños y mejorar la conciencia de seguridad de padres y niños.

3. Discutir temas educativos con los padres a través del contenido especial de las escuelas para padres y las conferencias de padres y maestros, formar una sinergia educativa y lograr una comprensión común de la educación.

4. Brindar orientación y capacitación para padres a través de diversas formas, como "Hometown Direct Train", "Recogiendo conchas del mar" y "Hometown Education" para fortalecer la comunicación y la comunicación.

5. Agregar un buzón de correo para que el director dé pleno juego al papel de supervisión de los padres, aumente la comunicación en el hogar y estandarice continuamente el comportamiento educativo.

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