Examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia de Henan 2017 Prueba de chino y análisis de calidad
1. Breve análisis de las preguntas del examen
1. La estructura de las preguntas del examen y la distribución de los puntos de conocimiento pueden seguir de cerca el nuevo programa de estudios y reflejar plenamente el concepto del plan de estudios chino. estándares, y defender y evaluar la lectura e investigación independientes de los estudiantes. La capacidad de lectura sexual se puede ampliar y ampliar apropiadamente clase por clase. Este artículo es un intento útil para mejorar el dominio del chino y la capacidad práctica de los estudiantes, y señala la dirección para la futura enseñanza en el aula basada en las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Sin embargo, hay algunas preguntas sobre expansión de habilidades que dejan a los estudiantes muy indefensos. ? La primera parte del examen es la acumulación y aplicación del lenguaje, con una puntuación de ***28. Evalúa principalmente la recitación de los estudiantes, la recitación de poemas antiguos, la lectura de clásicos, las habilidades de comunicación oral y la práctica integral. ? La segunda parte es de comprensión lectora, ***28 puntos. Principalmente evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender, aplicar, analizar y resumir. Hermosos artículos y preguntas novedosas, especialmente sobre la cultura tradicional china: ¡sauces llorones y papel de arroz! También refleja el nuevo concepto de “énfasis en las habilidades, los métodos de proceso y las actitudes y valores emocionales” en los estándares del plan de estudios chino. La tercera parte es la lectura de poemas antiguos, con una puntuación de ***14. Uno es "Extractos de la historia de Xiaoshitang" que leí en clase, y el otro es el texto extracurricular chino clásico "Old Tang Book" Volumen 160, ambos artículos líricos sobre paisajes. Examinó la polisemia de palabras de contenido en chino clásico, la traducción de oraciones y la comprensión del contenido del texto. La apreciación de la poesía es el orgullo de un pescador, que pone a prueba los pensamientos, los sentimientos y la apreciación de frases famosas. La cuarta parte es composición, ***50 puntos. El tema es una de las composiciones materiales semiproposicionales. El tema en sí se adapta a la vida real de los estudiantes y les deja un cierto espacio para el pensamiento y la imaginación. Las composiciones sobre temas extensos, inútiles y aburridos se ajustan más a los requisitos de los estándares del plan de estudios chino. Se requiere que la extensión de la composición no sea inferior a 600 palabras.
2. Características de las preguntas del examen Las preguntas del examen en este examen pueden guiarse por los estándares del plan de estudios chino, centrarse en el examen de conocimientos y habilidades, centrarse en la penetración del espíritu humanista y los conceptos de reforma curricular, enfatizar la individualidad y creatividad del aprendizaje del chino, y mejor Encarna el espíritu del Ministerio de Educación de que "los exámenes del idioma chino deben centrarse en evaluar las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes".
2.Análisis de la situación de examen.
La puntuación total de este examen es 120. La prueba consta de cuatro partes: 1. Acumulación y aplicación (28 puntos); la segunda parte es comprensión lectora (28 puntos), la tercera parte es lectura de poemas antiguos (14 puntos) y la cuarta parte es composición (40 puntos). . A juzgar por la situación de los exámenes de los estudiantes, no es ideal, especialmente los puntajes altos son demasiado bajos y los puntajes bajos son demasiados. En las dos clases que doy, solo hay tres personas con una puntuación de 90 o más (las mismas tres personas en la tercera clase de noveno grado en la escuela hay 7 personas en la primera clase y 9 personas en la segunda); clase, con una puntuación de 80. La tasa de puntuación más baja de la historia. Eliminar la subjetividad de las calificaciones en línea y los factores objetivos que contribuyen al bajo nivel general de las puntuaciones del idioma chino en el condado. Creo que está directamente relacionado con la alfabetización china de los estudiantes. Se manifiesta en un bajo nivel de escritura, mala capacidad de comprensión lectora y redacción aburrida.
En tercer lugar, reflejar los problemas y deficiencias existentes en la enseñanza y el aprendizaje (1). La formación en “doble base” de los estudiantes de la docencia actual no es lo suficientemente sólida; (2) Los profesores carecen de una comprensión racional general de la psicología y el proceso de aprendizaje del chino de los estudiantes, especialmente la falta de coherencia y sistematicidad en el cultivo de la capacidad china desde el aula hasta el ámbito extracurricular; (3) la enseñanza del chino presta más atención al aula y menos a las actividades extracurriculares; presta más atención a los libros de texto y menos a la vida; (4) el entusiasmo general de los estudiantes por aprender chino no es alto; (5) El nivel de formación en enseñanza de composición no es alto, mecánico y carece de vitalidad. ? (6) El escaso interés de los estudiantes por aprender, los malos hábitos de aprendizaje y la escasa capacidad de aprendizaje son los principales factores que restringen el nivel general.
? Recomendaciones para la pedagogía futura1. Cumplir con la reforma curricular y esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. Los profesores prestan atención al aprendizaje, piensan en la enseñanza del chino en su conjunto, se basan en el aula y miran más allá del aula. "Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del idioma chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos, y permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos". Mejorar la eficiencia del aprendizaje. "2. Actualizar conceptos y crear un aula de chino dinámica.
Basándonos en la realidad, seleccionamos contenidos de enseñanza, destacamos puntos clave y defendemos activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación para que los estudiantes puedan aprender verdaderamente las reglas en el aula. Mientras presta atención a ambos conceptos básicos, llene el aula de energía, de modo que los estudiantes estén más interesados en aprender chino y las preguntas con índices de puntuación bajos se conviertan en preguntas con índices de puntuación altos. 3. Fortalecer la orientación sobre la lectura extracurricular de los estudiantes. Permitir que los estudiantes se beneficien de actividades extracurriculares. Crear activamente condiciones para fortalecer la lectura extracurricular de los estudiantes, estudiar cómo fortalecer la orientación de la lectura extracurricular y recomendar el diseño general de actividades creativas de práctica china para promover y enriquecer la lectura extracurricular. ? 4. Fortalecer la enseñanza de la composición y la enseñanza de la “lectura y escritura”. La reforma de la enseñanza de "lectura, escritura" y "escritura" está relativamente rezagada y los estándares curriculares han planteado más requisitos para las escuelas secundarias. La escritura estandarizada es un reflejo del amor por la lengua y la escritura de la patria, y las actividades promueven y enriquecen la lectura extracurricular. Sólo fortaleciendo la enseñanza de la composición los estudiantes podrán escribir artículos dinámicos. En definitiva, cada examen nos dejará muchas experiencias y aprendizajes valiosos. Siempre que reflexionemos cuidadosamente en la enseñanza, aprendamos lecciones, resumamos experiencias, guiemos y practiquemos cuidadosamente, definitivamente entregaremos una hoja de respuestas satisfactoria en futuros exámenes.