Explicaciones detalladas de las preguntas y respuestas de matemáticas del examen 1 de ingreso a la universidad nacional de 2022
La propuesta de matemáticas del examen de ingreso a la universidad, el innovador formato de preguntas del examen, orienta la enseñanza para enfocarse en cultivar competencias básicas y habilidades matemáticas. A continuación se encuentran explicaciones detalladas de las preguntas y respuestas de matemáticas reales para el Volumen 1 del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2022 que he recopilado para usted. Espero que esto ayude a todos.
Examen nacional de ingreso a la universidad 2022 Volumen 1 Preguntas reales de matemáticas
Explicación detallada de las respuestas de matemáticas de la Prueba 1 del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2022
Cómo mejorar los puntajes de matemáticas en los exámenes de ingreso a la universidad
1. Comprensión de las matemáticas. Dado que sus calificaciones no han mejorado durante mucho tiempo, muchos estudiantes sienten que las matemáticas en sí son difíciles, o que no tienen cierto talento o método, por lo que dudan de sí mismos o incluso no tienen confianza en sí mismos. Esto puede fácilmente apagar el entusiasmo. para aprender matemáticas.
2. La dirección de preparación del examen. Muchos candidatos piensan que simplemente hacer más preguntas es suficiente. Algunos candidatos utilizan la "estrategia del mar de preguntas" y se enfrentan a una gran cantidad de ejercicios todos los días. Al mismo tiempo, algunos parecen no poder terminar las preguntas. sus puntuaciones no mejoran. Bueno, en esta dirección, por supuesto, algunos candidatos van al otro extremo: no les gusta hacer preguntas o incluso rara vez las hacen. Algunos de estos candidatos piensan que son muy inteligentes y deberían poder aprender ciencias, especialmente. Matemáticas, pero después de recibir el examen, no se sienten familiarizados. Es difícil completar las preguntas en un corto período de tiempo. Para los dos tipos de candidatos anteriores, todas son preguntas relacionadas con la preparación del examen.
3. Métodos de entrenamiento. Al prepararse para los exámenes, estudiar y realizar exámenes son en realidad diferentes y relacionados. En realidad, es posible que algunos candidatos que estudian mucho no necesariamente puedan realizar el examen, y los estudiantes que son buenos para realizar el examen no necesariamente estudian mucho. Por supuesto, lo primero supera con creces a lo segundo. Ya sea que sea un estudiante que pueda tomar el examen o no, si quiere tener un buen desempeño en el examen, para la gran mayoría de los candidatos, aún necesita una capacitación razonable. Por ejemplo, en matemáticas, debe prestar atención a estas palabras clave. en su entrenamiento diario: asignación de tiempo, tasa de precisión, tipos de preguntas y métodos de resolución de problemas relacionados, pasos, etc. Muchos estudiantes no tienen objetivos de formación, e incluso algunos candidatos solo tienen el objetivo de completar las tareas asignadas por el profesor. Dichos métodos de formación definitivamente dificultarán la mejora de sus puntuaciones.
4. Razones objetivas como la docencia del profesorado. Es común que los profesores presten atención a los candidatos con excelentes calificaciones en las clases de graduación. Por supuesto, si te enfrentas a algunos estudiantes que estudian mucho pero no han mejorado sus calificaciones, como profesor, debes hacer sugerencias a los estudiantes y ayudarlos a tomarlas. cambios para mejorar sus calificaciones. Al mismo tiempo, en realidad, no todos los profesores pueden hacer esto y algunos profesores no tienen la energía para hacerlo. Pero pase lo que pase, si las puntuaciones de los candidatos no pueden mejorar, es responsabilidad del profesor ayudarlos a mejorar sus puntuaciones. Si dirijo una clase de estudiantes, definitivamente no asignaré tareas en todos los ámbitos y pediré a todos los estudiantes que sigan el mismo patrón. Daré sugerencias e instrucciones basadas en sus necesidades reales. Nuevamente, en muchos casos, aprender matemáticas no se trata de cuántas preguntas haces sino de cuántas preguntas efectivas haces.
Cómo ajustar tu psicología después del examen de ingreso a la universidad
1. Mira objetivamente los resultados del examen de ingreso a la universidad
Aunque el examen ha terminado, la predicción y Además del conocimiento de los resultados, los padres, las escuelas y la sociedad deben prestar especial atención a los diferentes cambios mentales y comportamentales de los candidatos.
Después del examen, el cambio de atención de los candidatos y de los padres también provocará nuevos cambios emocionales y psicológicos, que se reflejan principalmente en la preocupación por las puntuaciones de los exámenes y el tipo de universidades a las que pueden postularse.
Se recomienda que los candidatos enfrenten activamente el examen de ingreso a la universidad y comprendan que el examen de ingreso a la universidad no es la salida en la vida, es solo un viaje en la vida y debe considerarse como un nodo en la vida. vida, el final de la vida en la escuela secundaria y el futuro El comienzo de una nueva vida. Es posible que los candidatos deseen utilizar este tiempo para planificar su futuro, como considerar cómo elegir una carrera universitaria o si repetir estudios. Todo el mundo puede tener un sueño y trabajar duro para lograrlo.
Al mismo tiempo, los padres deben mantener una mentalidad normal, aprovechar plenamente el papel de la familia como "refugio seguro" y brindar más atención y cuidado a sus hijos.
2. Ajustar activamente el estado mental
Los problemas psicológicos comunes entre los candidatos después del examen se manifiestan principalmente como exceso de indulgencia, depresión y culpa, ansiedad, pensamientos obsesivos, insomnio y la ensoñación y el malestar físico esperan. Si un candidato tiene insomnio continuo, no quiere comer ni beber, tiene dolor abdominal y diarrea no provocados, se enoja sin motivo o pierde los estribos fácilmente, etc., los padres deben prestar atención a las posibles emociones negativas del candidato y deben prestarles atención y brindarles orientación e intervención oportuna y activa.
Zeng Qian señaló que después de completar el examen, los candidatos deben mantener una mente tranquila y ajustar correctamente su vida y su estado de ánimo. En particular, deben evitar dos fenómenos extremos: uno es la relajación excesiva y el entretenimiento excesivo. Muchos candidatos piensan que una vez finalizado el examen, dormirán todo el día, jugarán juegos de computadora o celebrarán carnavales con sus compañeros durante mucho tiempo, lo que les provocará agotamiento físico y mental; y autoaislamiento. Es un estado de ánimo normal estar nervioso y preocupado después de un examen, pero la preocupación excesiva no es normal. Algunos candidatos incluso se quedan en casa, sintiendo que han reprobado el examen, y se encierran en casa. práctica.
3. Enriquezca adecuadamente su vida de vacaciones
Se recomienda que los candidatos sigan patrones normales de vida, trabajo y descanso después del examen de ingreso a la universidad, y aprovechen al máximo este tiempo para realizar una revisión de su vida en la escuela secundaria. En resumen, haga algunas "imaginaciones" sobre su futura carrera universitaria para que pueda pasar el período posterior al examen de ingreso a la universidad sin problemas.
Además, durante las vacaciones de verano posteriores al examen de acceso a la universidad, los candidatos también pueden aprovechar las vacaciones para participar en actividades beneficiosas para la salud física y mental y aprender fuera del aula en función de sus diferentes intereses y aficiones. , al tiempo que prestan atención a la seguridad personal y la prevención de epidemias, los estudiantes también pueden participar en prácticas sociales como el servicio voluntario, aumentar la experiencia social y aliviar la presión causada por los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad y completar solicitudes de voluntariado a través de diferentes canales.
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