Nuestras miradas se encontraron en la luna.
Las palabras utilizadas en los poemas escritos por niños son relativamente simples y las palabras raras son casi invisibles. Los sustantivos y los verbos son comunes. La única habilidad que los adultos no pueden igualar cuando leen poesía infantil es la imaginación. Por ejemplo, este poema "Light" de Jiang Man:
Los adultos dicen que la vida no es sólo el presente, sino también poesía y la distancia. Pero para los niños la poesía no está lejos, está cerca. Al leer los poemas de Jiang Erman, veremos cómo una niña explora el mundo que ve, como manzanas, luciérnagas, sandías y pasteles de camarones, que son cosas comunes en los poemas. Jiang Man tiene su propio derecho a hablar y contar a los demás lo que ha visto y probado. En la canción "Morning", el cielo se ilumina así:
Los adultos están acostumbrados a decir que empieza a aclarar. Pero personalmente siento que el "brillo" es ciego. En el poema de Jiang Man, sus ojos son la fuente del amanecer, nada más. Los cambios de luz provienen de lo que capta el ojo.
Al leer poemas infantiles, demasiados comentarios sólo pueden mostrar la pobreza de la imaginación. Los adultos tienen cálculos pero no tienen sentido del mundo. Los poemas para adultos tampoco están acostumbrados a ser precisos sobre lo que es y lo que no es. O eres bueno ocultando misterios en las palabras, escribir poemas es como recitar. La poesía no es importante, la imagen es importante. Tanto es así que escribí un poema y los dioses y budas bailaron por todo el cielo. En la poesía infantil apareció inicialmente la imaginación pura. Por ejemplo, "Poesía antigua" de Jiang Man:
Un poema antiguo puede representar mejor su época, y luego este poema. Desde esta perspectiva, Jiang Erman entendió la apariencia de la poesía antigua, no cómo se escribía la poesía, sino que la poesía era antigua. La palabra "antiguo" da a la gente mucho margen de extensión.
En otra colección de poemas, "Poemas infantiles", también podemos ver más sobre cómo la imaginación observa y da forma al mundo. Por ejemplo, me gusta esta canción:
Los poemas infantiles tratan sobre las cosas que los rodean. Notaremos que no hay emociones fuertes en los poemas infantiles, o para ser más precisos, los sentimientos de los niños sobre el mundo que los rodea se están formando y no son muy buenos usando sus emociones para lidiar con la relación con el mundo. Por eso los poemas infantiles son sólo descripciones tranquilas y terminan con una simple "pregunta". Tal procesamiento recordará a los adultos que, en el proceso de crecimiento personal, ¿aumentará o disminuirá nuestra capacidad para hacer preguntas? En el proceso de aceptar ciegamente respuestas estándar, es posible que hayamos cuestionado las respuestas, pero rara vez cuestionamos las respuestas mismas.
La imaginación de los adultos se reduce paso a paso a medida que se acostumbran a ella. Este es siempre el caso y hay un precedente a seguir. No tengo ninguna intención de tratar a los adultos como carne en la tabla de cortar y luego afilar cuchillos. La vida ya es bastante dura. No es necesario decirles a los adultos qué hacer con la imaginación. Perderlo no significa perder la capacidad de vivir, ni la imaginación se convertirá en fuente de vida. Leer poemas infantiles se trata más bien de hacerles saber a los adultos que cada uno de nosotros está lleno de imaginación y viveza en algún momento de nuestras vidas. La diferencia es que a medida que crecemos, cada uno descarta diferentes cantidades de imaginación. Al igual que después de la aparición de los libros de texto, el conocimiento tiene respuestas estándar. Imagínese que le espera el mismo destino.
En estos poemas infantiles, vi cómo brotaba la capacidad de “preguntar”, de hacer preguntas, de hacer preguntas, de plantear preguntas, de hacer preguntas. En estas sencillas preguntas está el proceso de formar un poema. Al elogiar la imaginación de los niños, debemos volver a un hecho básico: los poemas escritos por estos niños les hacen tener preguntas incomprensibles sobre el mundo. Estas preguntas nunca dependen del descubrimiento. Ahí están. Conocieron a diferentes niños en diferentes momentos y les preguntaron uno por uno, incluso una y otra vez.
No lo sé, ¿pueden las respuestas estándar de los adultos satisfacer a los niños?
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