Plan de lección de chino para el primer grado de secundaria 2022, volumen 2
Plan de lección de chino de primer grado de secundaria 2022, volumen 21.
1. Análisis de la situación de aprendizaje
Hay 40 alumnos en esta clase. A través de la enseñanza del semestre pasado, descubrí que los hábitos de aprendizaje, las actitudes y las habilidades de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes han mejorado, pero todavía hay un pequeño número de estudiantes que necesitan supervisión y mejora. Durante el proceso de enseñanza de este semestre, continuaré cultivando los hábitos de estudio de los estudiantes, fortaleciendo la enseñanza de conocimientos básicos y sentando las bases para ingresar al tercer grado de la escuela secundaria.
2. Contenido y objetivos de la enseñanza
(1) Contenido de la enseñanza
Este semestre se utiliza el cuarto conjunto de libros de texto chinos recientemente compilados por People's Education Press. Este libro de texto construye un sistema de material de enseñanza abierto y activo, aboga por la cooperación independiente y métodos de aprendizaje por investigación, se centra en mejorar integralmente la alfabetización profunda del chino, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Los materiales didácticos continúan organizándose en ocho temas basados en unidades temáticas, y ocho grupos de contenidos didácticos se integran en torno a los temas. Están en orden: el descubrimiento de la primavera; la dedicación y el cuidado; el amor por la patria y la ciudad natal; el pensamiento duro y el coraje para innovar; el cultivo de excelentes cualidades; de ciencia y tecnología; cada conjunto de materiales didácticos incluye #Plan de lección #Introducción, cuatro textos y una copia de "Jardines chinos". Este libro tiene 32 textos y 4 textos hojeados. Ellos son: Carol y su gatito inflable, el niño en el mostrador de juguetes, el impermeable inflable y el sueño de Ade. Leer el texto y organizar dos ejercicios después de clase; hay tareas de alfabetización pero no requisitos de escritura. "China Garden" incluye 4-5 columnas, agregando "Red de banda ancha". Mi descubrimiento: animar a los estudiantes a explorar y descubrir; acumular a lo largo del tiempo: guiar a los estudiantes a aprender nuevas palabras mientras revisan las palabras que han aprendido; cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en la comunicación bidireccional y cultivar la práctica preliminar de los estudiantes.
Después de ocho grupos de textos, se organizan seis textos seleccionados para que los estudiantes los lean después de clase. Hay dos listas de vocabulario al final del libro de texto. Hay 400 palabras nuevas que conocer y 300 palabras nuevas que escribir.
(2) Objetivos de enseñanza
1. Continuar repasando, aprender pinyin chino con la ayuda de pinyin chino y consolidar el pinyin chino.
2. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Debes pronunciar correctamente las palabras que conoces.
3. Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.
4. Me gusta leer y aprender a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
5. Ser capaz de comprender el significado de las palabras del texto conectándolas con el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.
6. Ser capaz de leer lecturas extraescolares sencillas y desarrollar el hábito de cuidar los libros.
7. Aprender es utilizar puntos, signos de interrogación, signos de exclamación y expresarse en diferentes tonos.
8. Acumula tus modismos, coplas, poemas clásicos y aforismos favoritos.
9. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejorar la conciencia de los estudiantes de estar dispuestos a comunicarse con los demás, escuchar atentamente los discursos de los demás, comprender el contenido principal, tomar la iniciativa de hablar con los demás, contar. historias y experiencias sencillas, y hable con naturalidad. Sea generoso, educado, confiado al expresarse y exprese sus opiniones cuando esté interesado.
10. Interesado en escribir y capaz de anotar lo que ve y piensa. Aprenda a utilizar las palabras que ha aprendido en la lectura, utilice palabras de la vida diaria al escribir y aprenda a utilizar puntos, comas, signos de exclamación y signos de interrogación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.
11. Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades de la escuela y el club y ser capaz de expresar tus sentimientos.
(3) Medidas didácticas
1. Convertir el aprendizaje en aprendizaje, enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje flexibles y brindarles la iniciativa. Trate de integrar los materiales didácticos tanto como sea posible, utilice los materiales didácticos en su conjunto, esfuércese por utilizar los materiales didácticos de forma creativa y prepare lecciones para toda la unidad. Al preparar las lecciones, preste atención a la conexión de los puntos didácticos en la unidad. unidad.
2. La alfabetización sigue el principio de separar la alfabetización y la escritura, reconocer más y escribir menos, para que los estudiantes puedan leer lo más rápido posible sin aumentar la carga.
Durante el proceso de enseñanza específico, los estudiantes aprenden nuevas palabras con la ayuda de pinyin y diccionarios, descubren la conexión entre palabras nuevas y palabras familiares, alientan a los estudiantes a usar reglas de memoria, transfieren los métodos de alfabetización componentes aprendidos al nuevo aprendizaje de nuevas palabras y respetan diferentes estilos de aprendizaje y métodos de aprendizaje de los estudiantes, creemos que los estudiantes pueden usar sus habilidades de alfabetización inicial para identificar caracteres únicos, alentarlos a usar su método favorito y más acostumbrado para memorizar caracteres chinos y alentar activamente a los estudiantes a intercambiar métodos de alfabetización. experiencias y sentimientos. Jueguen juegos de alfabetización, de agrupación de palabras o hagan juntos nuevas tarjetas de palabras para animar a los estudiantes a compartir la diversión de la alfabetización en el aprendizaje cooperativo.
3. Prestar atención al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes y fortalecer la orientación de la enseñanza de la escritura. Al guiar la escritura, demuestre trazos que son difíciles de escribir y trazos en los que es fácil cometer errores y que requieren que los estudiantes escriban correcta y bellamente. Para los estudiantes de segundo grado, no es recomendable escribir demasiado en una clase. Para evitar la fatiga de los estudiantes, la escritura debe distribuirse en cada clase. Preste atención a la calidad de la escritura mientras adquiere las habilidades de escritura.
4. En la enseñanza de la lectura, primero debemos prestar atención a la guía de la lectura en voz alta. A través de diversas formas, los estudiantes pueden leer textos de manera correcta y fluida en la práctica de la lectura, guiarlos para que inviertan sus emociones en ellos, comprender los sentimientos expresados por el autor y luego expresarlos a través de su propia lectura, cultivando y mejorando así la capacidad de lectura de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, las preguntas deben diseñarse con el mayor cuidado posible: en primer lugar, ampliar la cobertura de las preguntas y reducir las preguntas sin sentido y sin valor; en segundo lugar, prestar atención a las categorías, métodos y ángulos de las preguntas; Las preguntas planteadas deben ser valiosas para el pensamiento y al mismo tiempo estimular el interés de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe alentar a los estudiantes a pensar de forma independiente, cuestionar y formular preguntas difíciles e intercambiar sus opiniones con profesores y estudiantes para experimentar la lectura. Las ideas únicas de estudiantes muy individuales a veces practican el texto. Espero que pueda decir la verdad y mostrar el respeto necesario. No es necesario alejarse mucho de las indicaciones de los libros de texto o de una sola rúbrica. Siempre que las opiniones y sentimientos de los estudiantes puedan justificarse y tener cierta verdad, serán afirmados. También debemos prestar atención a la orientación de la lectura extracurricular, ayudar a los estudiantes a elegir materiales de lectura excelentes que tengan cualidades tanto literarias como estéticas y brindarles oportunidades para intercambiar sus experiencias de lectura extracurricular.
Plan de lección 2 del volumen 2 del idioma chino de primer grado de 2022
1 Análisis de la situación de la clase:
Hay 34 estudiantes en nuestra clase y los niños de primer grado. están en pleno aprendizaje de la etapa primaria. Después de estudiar en el primer semestre del primer grado, la mayoría de los estudiantes básicamente dominan la lectura y escritura del pinyin chino, así como la ortografía correcta de las sílabas y aprendieron a leer en voz alta en voz baja. En cuanto al principio de separar lectura y escritura, muchas personas escriben menos. Los estudiantes pueden reconocer 250 palabras nuevas y escribir 100 palabras; pueden explicar algo simple claramente en mandarín basándose en una determinada situación o imagen; recitar textos designados correctamente, comprender el significado de palabras y oraciones de uso común basadas en textos y en la vida real, reconocer puntos, signos de exclamación y signos de interrogación, y leer el tono de oraciones declarativas, oraciones interrogativas y signos de exclamación. Los estudiantes también han desarrollado buenos hábitos de estudio a lo largo de un semestre de estudio, como dominar la postura correcta de lectura, la postura de escritura y el método de sostener el bolígrafo, y han desarrollado un buen hábito de valorar los útiles escolares. Durante este semestre, debemos continuar protegiendo el deseo y la curiosidad de los niños por aprender chino, estimular aún más el interés de los niños en aprender, dejar que los niños aprendan felices y cultivar la voluntad de los niños de explorar, unirse, colaborar y ser innovadores.
2. Contenido docente:
Este libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integrada. Hay ocho temas en total, a saber: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, pensamiento, qué felices son nuestras vidas, todos tenemos buenas cualidades y la ciencia nos rodea. Los ocho temas están cercanos a la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen valor educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones. Cada grupo incluye 1 clase de alfabetización, 4 o 5 textos y 1 jardín de idiomas, que están interconectados para formar un todo orgánico. Las lecciones de alfabetización incluyen palabras, clásicos de tres caracteres, pares, acertijos, refranes, poemas y otras formas. Hay un total de 34 textos con contenido rico y colorido. China Garden incluye cuatro columnas: Mi descubrimiento: anima a los estudiantes a explorar y descubrir, guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje, principalmente métodos de alfabetización. Acumulación en el tiempo: guiar a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones y excelentes párrafos. Comunicación oral: contacto con temas especiales; , en Desarrollar habilidades de comunicación oral en interacción bidireccional; Etapa de demostración: una etapa para que los estudiantes muestren lo que han aprendido.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Que los estudiantes disfruten aprendiendo caracteres chinos y tengan el deseo de leer activamente. Este libro contiene 250 palabras para saber y 200 palabras para escribir.
Debemos confiar en que los estudiantes puedan aprender estas nuevas palabras utilizando sus habilidades de alfabetización inicial y alentarlos a leer de la manera que prefieran.
2. Presta atención a la guía de lectura en voz alta. Sobre la base de la lectura correcta y fluida de los estudiantes, guíe la experiencia de lectura de los estudiantes, permita que los estudiantes lean y se diviertan durante el proceso de lectura y estimule el interés de los estudiantes por la lectura.
3. Los profesores deben crear situaciones de comunicación oral para los estudiantes en sus puntos de entrada, de modo que los estudiantes puedan tener el deseo de expresarse en la vida diaria, participar activamente en la comunicación oral y mejorar continuamente sus habilidades de comunicación oral.
4. Continuar desarrollando el hábito de hablar mandarín.
5. Acumula buenas palabras, poemas, refranes, etc. que te gusten.
4. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. La enseñanza se centra en la alfabetización, así como en el cultivo de métodos de aprendizaje, emociones, actitudes y valores.
2. Las dificultades de enseñanza son:
(1) En la enseñanza de textos, se debe prestar atención a los sentimientos personales de lectura de los estudiantes. Además de discutir las cuestiones de pensamiento del libro, a los estudiantes también se les debe dar la oportunidad de hacer preguntas y plantear preguntas difíciles, y brindarles la oportunidad de expresar plenamente sus opiniones.
(2) Los estudiantes pueden comunicarse con otros con audacia y confianza.
(3) Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en la vida diaria.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas para superar las dificultades clave:
1. Combinar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras en el entorno lingüístico con la lectura de la vida real.
2. Preste atención a guiar a los estudiantes para que combinen orgánicamente la alfabetización y la comprensión de las cosas mediante la observación de imágenes y objetos.
3. Adoptar diversas formas y prestar atención a potenciar la revisión y consolidación de nuevas palabras.
4. En la enseñanza de la lectura, debemos evitar la orientación técnica monótona y aburrida, pero guiar a los estudiantes para que entren en el estado, como unir imágenes, leer por roles, realizar lecturas, etc.
5. Centrarse en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible.
6. Medidas didácticas:
1. Para los estudiantes con una gran capacidad de aprendizaje, puede presentarles más lecturas extracurriculares para ampliar sus horizontes e imaginación, y permitirles expresar sus puntos de vista y sentimientos.
2. Para los estudiantes con una capacidad de aprendizaje débil, se debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y no se les puede medir con una regla, preste atención a cultivar su interés en aprender, enseñarles métodos de aprendizaje correctos y hacer. ellos felices de aprender.
Plan de lección 3 del volumen 2 del idioma chino de primer grado de 2022
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Hay 28 estudiantes en esta clase. Después de estudiar en el primer semestre, algunos estudiantes pueden reconocer alrededor de 500 caracteres chinos y muy pocos pueden reconocer entre 800 y 1000 palabras. Cada estudiante puede escribir 100 caracteres chinos: 150 caracteres chinos, y unos pocos pueden escribir alrededor de 200. El pinyin chino está bien consolidado y la secuencia fonética es clara, lo que sienta las bases para el método del diccionario fonético de este libro. La postura de escritura es correcta. Es necesario recordar a algunos estudiantes que corrijan su postura al sostener el bolígrafo. Los estudiantes tienen buenos intereses y hábitos de lectura y no emiten ningún sonido ni aclaran nada mientras leen. Este semestre, continúa estudiando media hora todas las noches y luego aumenta la cantidad de lectura. Algunos estudiantes ya pueden escribir una o dos oraciones de forma independiente usando Pinyin (Pinyin se usa para palabras que no se pueden escribir) y los niños inicialmente se interesaron por escribir. Este semestre se centrará en fortalecer la formación en escritura de los estudiantes y cultivar los intereses de escritura de los estudiantes.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integral. Los dos temas de las ocho unidades se dividen en ocho grupos. Los ocho temas están cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen valor educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones. La connotación de cada tema debe ser amplia, evitando las limitaciones de los materiales didácticos.
Cada grupo incluye 4 textos y 1 "Jardín Chino", que se interconectan formando un todo orgánico. Las lecciones de alfabetización incluyen palabras, clásicos de tres caracteres, pares, acertijos, refranes, poemas y otras formas. Hay un total de 32 textos con contenido rico y colorido. "Chinese Garden" incluye cuatro columnas: alfabetización divertida, que guía a los estudiantes a dominar los métodos de aprendizaje, principalmente métodos de alfabetización, guía a los estudiantes para que acumulen buenas palabras, oraciones y excelentes párrafos; escriba en el orden correcto de los trazos. Acumule varios textos y obras literarias a lo largo del tiempo para mejorar la comunicación oral de los estudiantes (exposición a temas especiales y cultive habilidades de comunicación oral en una interacción bidireccional) y proporcione a los estudiantes un escenario para mostrar lo que han aprendido.
El sistema de alfabetización de este libro continúa implementando el principio de separar lectura y escritura, leer más y escribir menos. El libro requiere que conozcas 400 palabras comunes y escribas 200 palabras de reconocimiento. Las palabras que se deben conocer y las palabras que se deben escribir están marcadas en los ejercicios. Además, una pequeña cantidad de personajes que deben ser reconocidos también se encuentran en Han Garden. La lista de vocabulario (1) al final del libro enumera lo que necesita saber sobre todo el libro. La lista de palabras (2) enumera las palabras que deben escribirse a lo largo del libro.
En tercer lugar, el objetivo general de la enseñanza (disposición de las habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir)
1. Lectura y escritura
(1) Me gusta. aprender caracteres chinos y tener la iniciativa. El deseo de leer.
(2) Reconocer 400 caracteres chinos de uso común, 200 de los cuales se pueden escribir.
(3) Dominar los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos, poder escribir con un bolígrafo duro de acuerdo con las reglas del orden de los trazos y prestar atención a la estructura de las capas. Siente la belleza de los caracteres chinos.
(4) Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada.
(5) Tener una comprensión preliminar de las letras mayúsculas y memorizar el alfabeto chino Pinyin.
(6) Puedes utilizar el método de secuencia fonética para buscar en el diccionario y aprender a leer de forma independiente.
2. Leer
(1) Te gusta leer y disfrutar leyendo.
(2) Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
(3) Leer con la ayuda de las imágenes del libro.
(4) Comprender el significado de palabras y frases en el texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras y frases en la lectura.
(5) Leer cuentos de hadas, idiomas e historias superficiales, anhelar situaciones hermosas relacionadas con la naturaleza y la vida, tener sus propios sentimientos y pensamientos sobre las personas y las cosas que le interesan, y estar dispuesto a comunicarse con los demás.
(6) Lea canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos para ampliar su imaginación, adquirir una experiencia emocional preliminar y sentir la belleza del lenguaje.
(7) Reconocer signos de puntuación habituales en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.
(8) Acumula tus modismos o máximas favoritas. Recite 15 excelentes poemas (párrafos) y la cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 10.000 palabras.
3. Escribe palabras
Si estás interesado en escribir, puedes simplemente escribir lo que quieras decir.
4. Comunicación oral
(1) Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de utilizarlo.
(2) Ser capaz de hablar con los demás en serio e intentar comprender el contenido principal del discurso.
(3) Escuche historias y vea obras audiovisuales para volver a contar los temas principales y las tramas apasionantes.
(4) Ser capaz de contar una historia completa y expresar simplemente lo que le interesa.
(5) Cuando hables con los demás, sé natural, generoso y educado.
5. Aprendizaje integral
(1) Tener curiosidad por las cosas que te rodean, ser capaz de hacer preguntas sobre contenidos de tu interés, combinar lecturas dentro y fuera de clase, * * * liderar debates. .
(2) Observe la naturaleza en combinación con el aprendizaje del idioma chino y exprese sus observaciones de forma verbal o gráfica.
(3) Participar con entusiasmo en las actividades del campus y de la comunidad. Incorpora actividades para expresar tus conocimientos e ideas de forma verbal o gráfica.
Cuatro. Dificultades en la enseñanza
Enfoque: Cómo consolidar la comprensión de 550 palabras y ser capaz de escribir 250 palabras.
Dificultad: Cómo leer correctamente.
Plan de lección 4 del volumen 2 del idioma chino de primer grado de 2022
1. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 51 estudiantes en mi clase. Después de un año y medio de aprender chino, los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes básicamente han alcanzado los objetivos de aprendizaje, se han interesado en aprender chino y están dispuestos a participar en diversas actividades de aprendizaje.
Particularmente interesado en contenido de aprendizaje práctico que requiere colaboración. Pero cuando nos encontramos con problemas en los que es difícil pensar, surge una sensación de retraimiento. La mayoría de los estudiantes estudian mucho, escuchan atentamente en clase, levantan la mano activamente después de clase y completan sus tareas a tiempo. Pero también hay algunos estudiantes con una base deficiente y algunos estudiantes no son lo suficientemente inteligentes y responden con lentitud.
En cuanto a toda la clase, las deficiencias son: la base del pinyin chino no es lo suficientemente sólida, el habla normal no presta atención a los sonidos planos, elevados y nasales, el mandarín no está estandarizado y las palabras nuevas con sonidos o formas similares suelen confundirse; mal uso en la formación de palabras homófonas; pausa inadecuada en la lectura, falta de lectura del tono emocional, e incluso algunos hacen referencia al mal hábito de leer y cantar.
Hay algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje que están muy por detrás en la alfabetización pinyin y les resulta bastante difícil aprender.
El tiempo de tutoría del docente es limitado, lo que trae grandes dificultades al trabajo de apoyo. Este semestre será un gran avance en este sentido. Este semestre estará dedicado a cultivar la alfabetización china de los estudiantes. En el nuevo semestre, debemos trabajar duro en la lectura, la escritura y la práctica del habla, para que los estudiantes puedan mejorar integralmente su aprendizaje del chino.
2. Objetivos docentes:
1. Alfabetización 420, escritura 230.
2. Aprenda el método de búsqueda por orden de palabras. Ayude a los estudiantes a aprender cómo buscar un diccionario si es necesario.
3. Dominar la estructura y reglas de escritura de los caracteres chinos.
4. Continuar cultivando el interés por la lectura y desarrollar el hábito de la lectura regular. En el "autoexamen", los estudiantes se examinan entre sí e intercambian experiencias de lectura.
5. A través de las actividades diseñadas por "Chinese World", crear una situación de escritura para que los estudiantes estén dispuestos a escribir y tengan algo que escribir. Practique escribir notas prácticas, como solicitudes de licencia y avisos personales.
6. Aprenda a comunicarse con otros en actividades de práctica de chino y preste atención a combinar la comunicación oral con actividades de aprendizaje de chino. Tome el diálogo de Ding He como ejemplo para guiar e inspirar a los estudiantes a intercambiar experiencias de aprendizaje.
3. Análisis de libros de texto:
(1), sobre alfabetización y escritura
1 Este libro tiene 420 palabras y 230 palabras. Hay muchas actividades de alfabetización abiertas en los libros de texto y hay muchos contenidos de alfabetización permeables en los textos y ejercicios. Es casi imposible contar con precisión las palabras que conoce. De esta manera, se pueden garantizar plenamente los objetivos de 1600 ~ 1800 en lectura y 800 ~ 1000 en escritura en la primera etapa del plan de estudios de idioma chino.
2. El cuarto volumen establece tres unidades de "Ding Ding Dong Dong aprende alfabetización" para continuar aprendiendo métodos de alfabetización independientes, guiar a los estudiantes a resumir e integrar los métodos de alfabetización aprendidos en los cuatro volúmenes y aprender un cierto número al mismo tiempo palabras nuevas.
3. El cuarto libro "La llave de oro" planteó conscientemente la cuestión de verificar y corregir errores tipográficos y comenzó a cultivar el hábito de los estudiantes de corregir errores tipográficos a través del aprendizaje independiente, e instó a los estudiantes a implementarlo "por sí mismos". -examen".
4. Dominar la estructura de los caracteres chinos es la clave para escribir "bien" con lápiz duro. En el pasado, la gente intentaba enseñar muchas "leyes" y "reglas" de la estructura de las estanterías, como las reglas para la deformación de los personajes. Este libro de texto utiliza las siguientes estrategias para ayudar a los estudiantes a escribir "bien".
(1) Guíe a los estudiantes para que formen el hábito de tratar de descubrir la estructura física de los caracteres chinos a través de la "llave dorada" y exploren, experimenten y sientan la belleza de los propios caracteres chinos.
(2) Imitación de calco rojo.
5. En términos de alfabetización, los materiales didácticos "prestan atención a las diferencias individuales de los estudiantes y a las diferentes necesidades de aprendizaje".
(1) El contenido de aprendizaje abierto proporciona a los estudiantes un espacio de alfabetización personalizado, que incorpora el principio de "sin límite arriba, garantizado abajo".
(2) Los estudiantes pueden complementar y ajustar sus propios métodos y estrategias de alfabetización de acuerdo con los materiales didácticos.
③En "Lectura del estudio Ding Ding Dong Dong (2)", se plantea la cuestión de los personajes recurrentes. Cada estudiante debe descubrir sus propias palabras nuevas y determinar los objetos de su alfabetización basándose en su situación real de alfabetización.
(2) Sobre la lectura
Los estándares curriculares otorgan a la lectura una posición muy importante. El primer punto de la sección de lectura de cada número es "leer el texto de forma correcta, fluida y emocional". . En este libro de texto, tenga cuidado de no pensar que la práctica de leer, recitar y recitar puede ignorarse simplemente porque "leer el texto de forma correcta, fluida y emocional" no se menciona por separado. Al contrario, debemos conceder gran importancia a la práctica de leer, memorizar y memorizar.
Hay muchos textos de lectura automática en los volúmenes 1 y 4, que son muy legibles, sin embargo, debido a que hay muy pocas palabras nuevas, no son adecuados como textos principales. Los profesores pueden elegir títulos apropiados según los intereses de los estudiantes para guiar el aprendizaje en clase.
2. Continuar cultivando el interés por la lectura y desarrollar el hábito de la lectura regular. En el "autoexamen", los estudiantes deben examinarse a sí mismos, examinarse unos a otros e intercambiar experiencias de lectura.
3. Percibir el texto como un todo, y comprender y experimentar el contenido del texto durante la lectura. Las preguntas de pensamiento al final del texto aún se esfuerzan por ayudar a los estudiantes a captar el contenido y la emoción del trabajo en su conjunto, y expandirse y extenderse sobre esta base para estimular el espíritu innovador de los estudiantes. Rompe el estilo de diseño original de copiar contenido de texto.
4. Fortalecer la comprensión y acumulación de palabras en la lectura.
Plan de lección 5 del volumen 2 del idioma chino de primer grado de 2022
1. Análisis de libros de texto
La edición New People's Education se utilizó oficialmente en la primavera de 20__. El libro de texto tiene un total de 25 textos. El libro de texto está organizado en unidades temáticas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integral.
* * * Está dividido en ocho unidades: la Lección 65438 + 0~4 es "Festival de Primavera", y el contenido del texto está relacionado principalmente con la fenología de la primavera y el amor por la primavera; las Lecciones 5 a 7 son "Capítulo del Amor"; que está destinado a cultivar la alfabetización de los niños 1 a 4 son "cultura tradicional", destinadas a promover la cultura tradicional de la nación china. Las lecciones 8 a 11 son "cuentos de hadas", destinadas a cultivar el amor de los estudiantes por la vida; El capítulo "Verdad" está destinado a capacitar a los estudiantes a usar su cerebro para pensar en formas de resolver problemas cuando se encuentran con problemas. Las lecciones 15 a 18 son "Ciencias naturales y tecnología" y las lecciones 21 a 24 son "Personas", cuyo objetivo es permitir a los estudiantes aprender excelentes cualidades y realizarlas. Estudie ciencias: las lecciones 19 a 22 son "Historias", diseñadas para permitir a los estudiantes aprender cualidades excelentes y comprender la verdad. Las lecciones 23 a 25 son "Historia", diseñadas para permitir a los estudiantes comprender historias históricas y comprender los principios de la civilización creada por; sus antepasados.
El nuevo libro de texto tiene 14 textos recién seleccionados, de los cuales 4 son recién seleccionados para alfabetización: Pastel de las mil personas, Un caballo, Alfabetización de canciones populares chinas, Alfabetización de festivales tradicionales, Alfabetización de historias de conchas, Alfabetización de comida china y Urraca de arces, Soy un insecto, Lágrimas de lágrimas, Tienda de arañas y Ken Frog vendiendo barro. "Jardín Chino" incluye cinco columnas: una estación de alfabetización, el uso de palabras y expresiones, escritura de palabras, un soporte de exhibición y Me encanta leer.
Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las formas de alfabetización son diversas, el contenido del texto es rico, los géneros son diversos, el lenguaje está estandarizado, es fácil de entender y las ilustraciones son exquisitas, lo que facilita a los estudiantes entrenarse en lectura, recitación, narración y comunicación oral.
Desde el punto de vista del contenido, las principales tareas de este libro de texto son la alfabetización, la escritura, la lectura de textos y la comprensión de frases. Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los estudiantes, la acumulación y aplicación de vocabulario, el cultivo de la capacidad de expresión oral y guiar a los estudiantes para que descubran, exploren y resuelvan problemas también son el enfoque de la enseñanza. La dificultad es la alfabetización, la escritura y la lectura.
2. Fines y requisitos docentes:
1. Alfabetización 450, escritura 250.
2. Aprenda el método de búsqueda por orden de palabras. Ayude a los estudiantes a aprender cómo buscar un diccionario si es necesario.
3. Dominar la estructura y reglas de escritura de los caracteres chinos.
4. Continuar cultivando el interés por la lectura y desarrollar el hábito de la lectura regular. En el "autoexamen", los estudiantes se examinan entre sí e intercambian experiencias de lectura.
5. A través de las actividades diseñadas por "Chinese World", crear una situación de escritura para que los estudiantes estén dispuestos a escribir y tengan algo que escribir. Practique escribir notas prácticas, como solicitudes de licencia y avisos personales.
3. Medidas didácticas:
1. Prestar atención a la combinación del idioma chino y la educación ideológica y moral, llevar a cabo la educación ideológica y moral a través de la formación lingüística e integrar la formación lingüística con Educación ideológica y moral. La educación ideológica y moral debe llevarse a cabo de manera específica en función del contenido y los objetivos didácticos de cada texto. Conéctese con la realidad y brinde orientación conductual para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
2. Prestar atención a la alfabetización y enseñar a los estudiantes métodos de alfabetización. Preste atención a la comparación de palabras similares y homófonas, fortalezca la lectura y la escritura, y revise la lectura en silencio, preste atención al dominio de las nuevas palabras que aprenda en el lenguaje hablado y escrito;
3. La enseñanza de la lectura debe capacitar gradualmente a los estudiantes para que aprendan a leer y cultiven su capacidad lectora. Preste atención a la formación en lectura y desarrolle el lenguaje y el pensamiento de los estudiantes en la lectura. Debería haber suficiente tiempo para la formación en lectura en el aula y todos los adultos deberían tener la oportunidad de leer. Empiece a practicar la lectura silenciosa. Preste atención a la formación de caracteres y oraciones chinos, e incluya la enseñanza de caracteres chinos en la enseñanza de palabras y oraciones, para que los estudiantes puedan aprender nuevas palabras en un entorno lingüístico. La enseñanza del vocabulario debe centrarse en puntos clave y difíciles, establecer caminos de pensamiento para los estudiantes y capacitarlos para que aprendan a leer paso a paso. Preste atención a la enseñanza de párrafos naturales y siente una base sólida para la formación en párrafos en los grados medio y superior.
4. La escucha y el entrenamiento de la escucha deben realizarse en la práctica lingüística de los estudiantes. Cree diversas oportunidades para escuchar y hablar para los estudiantes, estimule el deseo de los estudiantes de escuchar y hablar, garantice el tiempo de capacitación, insista en una capacitación a gran escala y corrija rápidamente las barreras del idioma para que todos los estudiantes de la clase tengan la oportunidad de practicar el habla.
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