¿Cuál es el contenido social de la Guía de Desarrollo para Niños de 3 a 6 años?

Campo emocional: buena salud y buen humor en la vida colectiva. Dominio cognitivo: comprender importantes conocimientos de seguridad y saber cómo protegerse.

Segundo, campo del lenguaje

Campo emocional: bueno para hablar con la gente y educado. Dominio cognitivo: Saber escuchar lo que dicen los demás y ser capaz de comprender.

Tercer dominio social

Dominio emocional: estar dispuesto a interactuar con los demás, aprender a ayudarse unos a otros, cooperar y compartir, tener compasión de los padres, los mayores, los maestros y los compañeros, amar; el colectivo, el amor por la ciudad natal y la patria; dominio cognitivo: comprender y respetar las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria; dominio de las habilidades motoras: ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza en sí mismo; puede, no tener miedo a las dificultades y tener un sentido preliminar de responsabilidad.

Cuarto campo científico

Campo emocional: interesado, curioso, curioso sobre las cosas y fenómenos que te rodean; amar a los animales y plantas, preocuparse por el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, apreciar. recursos naturales, tener conciencia preliminar de la protección del medio ambiente dominio cognitivo: puede sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas dominio de habilidades motoras: puede usar varios sentidos, usar las manos y el cerebro para explorar problemas; ; utilizar métodos apropiados El proceso de expresión, comunicación y exploración.

Verbo (abreviatura de verbo) Campo artístico

Campo emocional: le gusta participar en actividades artísticas y puede expresar con valentía sus sentimientos y experiencias. Campo cognitivo: inicialmente puede sentir y amar; medio ambiente, Belleza en la vida y campo de la motricidad: podrás realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.

Características del jardín de infancia

Primero, fundamento e inspiración

Desde la perspectiva de la composición educativa, la educación infantil es el eslabón inicial del sistema escolar y la base del todo el sistema escolar. Como portador de la educación preescolar, el plan de estudios del jardín de infantes afecta directamente el desarrollo actual de los niños y sienta las bases para su desarrollo futuro e incluso para toda la vida.

Desde la perspectiva del desarrollo humano, los niños se encuentran en la etapa primaria del desarrollo de la vida, el inicio de su transición de la ignorancia a la sociedad. Por lo tanto, los cursos para niños no buscan impartir conocimientos profundos y sistemáticos. Sólo necesitan permitir que los niños experimenten los conocimientos y conceptos más superficiales sobre la naturaleza, la sociedad y los seres humanos, ayudarlos a comprender el mundo que los rodea, abrirles la sabiduría y alma, y ​​germinar las excelentes cualidades de los niños, personalidad y calidad.

En segundo lugar, integral y orientado a la vida.

El plan de estudios del jardín de infantes es un medio para lograr los objetivos de la educación de la primera infancia y un intermediario para lograr el desarrollo integral de los niños pequeños. Por lo tanto, el plan de estudios del jardín de infantes debe apuntar a lograr un desarrollo físico, cognitivo, emocional y social armonioso de los niños y debe ser integral.

En la vida real, los niños adquieren conocimientos y actitudes a través de la interacción con una gran cantidad de personas y cosas; experimentan emociones y forman su personalidad. Por lo tanto, los cursos de jardín de infantes deben tener fuertes características de vida. El contenido del plan de estudios debe surgir de la vida de los niños, y la implementación del plan de estudios debe abarcar toda la vida de los niños.