Información del nivel 4 del examen principal de inglés de 2006
No hace falta decir que, además de escuchar, leer y escribir, los exámenes generales también incluyen cumplimentación, corrección de errores y traducción. Los detalles son los siguientes: 1. Escritura 2. Dictado 3. Comprensión auditiva 4. Cierre 5. Gramática y Vocabulario. Comprensión lectora. Las dos primeras partes duran 60 minutos, las últimas cuatro partes duran 80 minutos y el examen completo dura 140 minutos.
El punto clave, personalmente creo, no está en aspectos tradicionales como la lectura (porque la cuarta especialización es un examen de especialización en inglés, después de todo, es diferente de CET-4 y CET-6), sino en la capacidad de resolución de problemas y la velocidad. Para brindarle una mejor comprensión, pegue el siguiente esquema:
Tipos de preguntas y requisitos para el examen College English Band 4
Escritura
Requisitos del examen
1. Composición:?
Escriba un artículo breve de aproximadamente 150 palabras basado en el tema dado y el esquema de escritura o gráficos enumerados, estadísticas numéricas, etc. (También se adjunta un esquema de escritura). El contenido puede ser directo, completo y claro, la estructura del artículo es rigurosa, la gramática es correcta y el lenguaje es fluido y apropiado. El tiempo del examen es de 35 minutos. ?
2. Escribe una nota:?
Requerido para redactar avisos, notas, invitaciones, etc. Dependiendo del mensaje, entre 50 y 60 palabras. Se requiere un formato correcto y un lenguaje apropiado. El tiempo del examen es de 10 minutos. ?
Tipos de preguntas del examen
Esta parte se divide en temas subjetivos y apartados A y b?
Sección A: ¿Composición?
Esta sección es una composición, y los temas se encuadran principalmente en las categorías de ensayos narrativos, expositivos o argumentativos. ?
Parte B: Escribir una nota - ¿Escribir?
Esta sección trata sobre cómo escribir notas. ?
Propósito de la prueba
Evaluar la capacidad de los estudiantes para expresar sus pensamientos por escrito en inglés de acuerdo con el programa de estudios al final de la etapa básica. ?
Dictado Dictado
Requisitos de la prueba
1. Los estudiantes deben escribir el ensayo completo palabra por palabra basándose en una comprensión integral del contenido. ?
2. La ortografía y la puntuación son correctas y el índice de error no supera el 8. ?
3. El tiempo del examen es de 15 minutos. ?
Tipos de preguntas del examen
Esta parte se divide en preguntas subjetivas. Dicta el artículo completo, unas 150 palabras, y léelo cuatro veces. Por primera vez, lea en voz alta a velocidad normal y la velocidad de grabación es de aproximadamente 120 palabras por minuto, para que los estudiantes puedan comprender la idea principal del pasaje. Lea en voz alta a una velocidad más lenta la segunda y tercera vez, con unos 15 segundos entre oraciones o cláusulas para facilitar la escritura de los estudiantes. Lea en voz alta a velocidad normal por cuarta vez y pida a los estudiantes que lo revisen. ?
Objetivo de la prueba
Evaluar la comprensión y las habilidades de escritura de los estudiantes, sus habilidades de ortografía y el uso correcto de los signos de puntuación. ?
Principios de selección de material
1. Materia amplia y géneros diversos. ?
2. La dificultad lingüística del artículo no excederá lo establecido en el programa de estudios. ?
3. La extensión del artículo es de unas 150 palabras. ?
Comprensión auditiva
Requisitos de la prueba
1. Ser capaz de comprender discursos o conversaciones sobre la vida diaria y social de personas de habla inglesa. El nivel de dificultad es equivalente. minitalk en TOEFL Esperar materiales auditivos intermedios, comprender la idea principal, captar los argumentos o tramas principales y ser capaz de hacer inferencias y análisis basados en los materiales auditivos. ?
2. Puede comprender el contenido principal de las noticias internacionales de la VOA y la BBC. ?
3. El examen tiene una duración aproximada de 20 minutos. ?
Tipos de preguntas del test
La parte de comprensión auditiva es una pregunta de opción múltiple, dividida en tres apartados: A, B y C, con un total de 25 preguntas. ?
Sección A:?
Por cada afirmación de dos o tres frases, * * * hay entre 7 y 9 preguntas. ?
Parte B:?
Cada pregunta contiene un conjunto de diálogos, de unas tres frases, * * * Hay entre 7 y 9 preguntas. ?
Área C:?
Después de varios materiales de escucha de la VOA o la BBC, hay preguntas de opción múltiple, * * * 7-9. ?
Hay un hueco de unos 10 segundos después de cada pregunta en la parte de listening.
Se pide a los candidatos que elijan la mejor respuesta de las cuatro opciones que figuran en el cuestionario. La velocidad de grabación es de aproximadamente 120 palabras por minuto. Léelo de nuevo. ?
Propósito de la prueba
Evaluar la capacidad de los estudiantes para obtener información oral. ?
Principios para la selección de materiales
1. Los enunciados son frases que generalmente reflejan la vida cotidiana, que resultan un poco difíciles. ?
2. La parte del diálogo es un diálogo que generalmente refleja la vida diaria, y la estructura y el contenido de la oración son un poco difíciles. ?
3. Los materiales de escucha breve de la VOA y la BBC son familiares para los estudiantes en forma de informes de noticias generales, comentarios breves o discursos. ?
4. El vocabulario utilizado en declaraciones y conversaciones no debe exceder el rango de vocabulario especificado en el programa del examen CET-4. Las palabras utilizadas en los materiales de escucha de la VOA y la BBC no deben exceder el rango anterior. ?
Después de completar los espacios en blanco, complete los espacios en blanco y complete los requisitos de la prueba
Los candidatos deben elegir la mejor respuesta en función de una comprensión integral del contenido dado. pasaje para restaurar el significado y la estructura del pasaje. El examen tiene una duración de 15 minutos. ?
Tipos de preguntas del examen
Esta pregunta es de opción múltiple. Un ensayo corto de unas 250 palabras, con quince espacios, tema familiar y dificultad moderada. Cada espacio es una pregunta y cada pregunta tiene cuatro opciones. Las palabras para completar espacios en blanco incluyen palabras estructurales y palabras de entidad. ?
Propósito de la prueba
Evaluar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral. ?
(5) Gramática y Vocabulario
Requisitos de la prueba
1 Ser capaz de utilizar de forma flexible y correcta todo el contenido de la tabla de estructura gramatical desde el nivel uno al uno. cuatro del plan de estudios. ?
2. Estar familiarizado con 2000-2500 palabras y sus colocaciones más básicas entre las 5000-6000 palabras cognitivas especificadas en el vocabulario del programa de estudios. ?
3. El tiempo del examen es de 15 minutos. ?
Tipos de preguntas del examen
Esta parte se divide en preguntas de opción múltiple, con un total de 25 preguntas, cada una con 4 opciones. Alrededor de 50 preguntas son sobre el uso de palabras, frases y frases, y alrededor de 50 preguntas son sobre estructuras gramaticales. ?
Propósito de la prueba
Evaluar la capacidad de los estudiantes para usar vocabulario, frases, estructuras gramaticales y conceptos gramaticales básicos. ?
(6) Comprensión lectora
Requisitos de la prueba
1. Comprensión lectora:
(1) Capacidad para leer textos de dificultad media. artículos y materiales publicados en el Reino Unido y Estados Unidos, y captar el tema principal y la idea general de los materiales leídos. ?
(2) Comprender los hechos y detalles que explican la idea principal y la idea principal. ?
(3) No solo comprenda el significado literal, sino que también haga ciertos juicios e inferencias basándose en los materiales que lea. ?
(4) Es necesario comprender no sólo el significado de una sola frase, sino también la relación lógica del contexto. ?
2. Lectura rápida:?
(1) Capaz de leer rápidamente un artículo de unas 900 palabras de dificultad media en 5 minutos. ?
(2) Captar la idea principal y la idea principal de los materiales que lees. ?
(3) Comprender los hechos y los detalles. ?
3. El tiempo del examen es de ***30 minutos. ?
Tipos de preguntas del examen
Esta parte se divide en preguntas de opción múltiple y los apartados A y b?
Sección A: ¿Comprensión lectora?
Esta sección contiene varios artículos breves. Ensayo* * *Aproximadamente 1.500 palabras. Hay preguntas de opción múltiple después de cada pasaje. Los candidatos deben elegir la mejor respuesta entre las cuatro opciones para cada pregunta según el contenido del artículo. ***15.?
Parte B: ¿Hojeando y escaneando?
Esta sección contiene varios artículos breves. Este artículo tiene aproximadamente 900 palabras. Hay preguntas de opción múltiple después de cada pasaje. Los candidatos deben elegir la mejor respuesta entre las cuatro opciones para cada pregunta según el contenido del artículo. ***10 preguntas. El tiempo del examen es de ***5 minutos. ?
Propósito de la prueba:
La parte de comprensión lectora evalúa la capacidad de los estudiantes para obtener información a través de la lectura. Se requieren tanto precisión como velocidad. ?
La sección de lectura rápida evalúa la capacidad de los estudiantes para obtener información a través de la lectura rápida. Requiere velocidad y precisión.
?
Principios para la selección de materiales
1. Una amplia gama de temas, que incluyen sociedad, cultura, conocimiento cotidiano, conocimiento de divulgación científica, biografías, etc. Pero los estudiantes deben comprender los conocimientos previos involucrados. ?
2. Diversos géneros, incluido el ensayo narrativo, expositivo y argumentativo. ?
3. La dificultad lingüística del artículo es moderada y el vocabulario utilizado está básicamente dentro del vocabulario especificado en el programa del examen CET-4. ?
4. Los materiales de la sección de lectura rápida son similares a los de la sección de comprensión lectora, pero relativamente fáciles. Los géneros también pueden incluir anuncios, instrucciones, etc. ?
Puntuación de respuesta:?
Este examen se divide en la Prueba 1 y la Prueba 2. La prueba 1 (Parte 1 y Parte 2) es una pregunta subjetiva que requiere que los candidatos escriban la composición y el contenido del dictado directamente en la hoja de respuestas con un bolígrafo o bolígrafo. Las preguntas subjetivas se califican según estándares de puntuación unificados. La prueba 2 (Parte 3, Parte 4, Parte 5 y Parte 6) es una pregunta de opción múltiple. Los candidatos deben elegir la mejor respuesta de las cuatro opciones A, B, C y D dadas para cada pregunta, y usar un lápiz 2B para subrayar la hoja de respuestas según sea necesario. Las respuestas del examen no son válidas. Solo se puede seleccionar una respuesta para cada pregunta; las selecciones múltiples no son válidas. Las preguntas de opción múltiple son solo el número de respuestas correctas y no se descontarán puntos por responder las preguntas. Las preguntas de opción múltiple están marcadas por máquina. ?
Cada parte del examen se convierte en un sistema porcentual mediante ponderación. El estándar para aprobar es de 60 puntos. ?
Cómo afrontar las preguntas del examen College English Band 4
La primera parte de la escritura
La escritura consta de dos partes La primera es. escribir un ensayo de unas 150 palabras en 35 minutos, el segundo es escribir una nota de 50 a 60 palabras en 10 minutos. Estas dos partes son ensayos proposicionales y el contenido de los ensayos está estrechamente relacionado con la vida diaria y el estudio de los estudiantes universitarios. Además, también hay temas sociales candentes, como la protección del medio ambiente, el turismo, el fitness, etc. Las preguntas son fáciles de entender. ?
El estilo de redacción del artículo es argumentativo, utilizando generalmente una estructura de tres párrafos. El primer párrafo es el argumento, el segundo párrafo es el argumento y el tercer párrafo es la conclusión. Los requisitos más altos son que el contenido del artículo sea relevante, las ideas estén claramente expresadas, la evidencia sea suficiente, la argumentación sea rigurosa y básicamente no haya errores de lenguaje. Si desea escribir un buen artículo, debe prestar atención a los pasos de redacción:
1. Examen: el primer requisito para calificar el ensayo es que el contenido sea relevante, por lo que el examen es particularmente crítico. La composición para el Nivel 4 es una composición de proposiciones. Hay muchas indicaciones o esquemas en chino, por lo que primero debes comprender los requisitos básicos de la proposición y la verdadera intención del tema, y luego determinar la lógica entre las palabras clave y los puntos clave. En el esquema, organiza tus propias ideas y ponlas en práctica. Organiza lo que quieras y organízalo de forma integral. Especialmente para los temas a discutir, el contenido involucrado, los hechos, ejemplos, explicaciones y resúmenes requeridos, para formar una idea general en la mente. ?
2. Organice los párrafos: después de concebir la idea, seleccione los materiales seleccionados de acuerdo con el esquema de la idea, use las conjunciones apropiadamente y organice los párrafos de manera razonable para que el artículo sea claro y organizado. La organización de los párrafos se realiza principalmente a través de oraciones extendidas que apoyan o explican las oraciones temáticas. La oración principal de cada párrafo debe formarse básicamente al examinar la idea de la pregunta, y se debe determinar la oración principal. Luego, a través de una serie de oraciones extendidas, se explica, demuestra o elabora la idea de la oración temática. Los métodos comúnmente utilizados para ampliar párrafos incluyen enumeración, ejemplo, comparación y contraste, causa y efecto, narrativa, clasificación, definición, etc., que deben usarse con flexibilidad al revisar las preguntas. ?
3. Modificar: es decir, eliminar contenido irrelevante para el tema y comprobar el tiempo y la voz de la frase. Prestar especial atención a la ortografía correcta de las palabras; mayúsculas y minúsculas y puntuación; coherencia en el número (incluida la coherencia de los sujetos y predicados singulares y plurales, los sustantivos y sus relaciones referenciales (incluida la coherencia de la referencia y la elección de los pronombres); formas (tiempo, voz, estado de ánimo), etc. ?
Sobre la asignación de tiempo para la redacción de ensayos durante los exámenes. Sabemos que el tiempo que lleva escribir un ensayo corto es de 35 minutos. Para trabajar duro para completar bien la prueba, los candidatos deben ser ordenados, ocupados pero no caóticos y dar pleno juego a su debido nivel. Se recomienda asignar el tiempo de acuerdo con el siguiente plan: 1 a 2 minutos para el examen; 4 a 5 minutos para la organización de materiales, detalles y palabras clave; 20 a 25 minutos para la redacción;
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Lo último que hay que explicar es que, en cierto sentido, la composición del nivel 4 tiene su propio formato y estructura de escritura fijos, y para los tipos de preguntas fijas, existen métodos de expresión fija. Por tanto, todo el mundo tiene motivos para creer que no es difícil escribir bien siempre que los métodos de formación sean los adecuados. También puede intentar memorizar algunos ensayos de muestra y patrones de oraciones comunes, incluidos patrones de oraciones comunes y expresiones del principio, final, desarrollo medio y oraciones de transición de varios tipos de composiciones, así como comparaciones y explicaciones gráficas, y luego escribir más por ti mismo. Mientras practiques así, creo que dentro de un cierto período de tiempo podrás lograr puntuaciones satisfactorias por escrito. Debido a que es un ensayo de tres párrafos, al escribirlo, debe prestar atención a que el argumento presentado en el primer párrafo sea conciso, claro y directo; el argumento del segundo párrafo debe explicar completamente el argumento y demostrarlo con claridad; la conclusión del tercer párrafo debe seguir la corriente. Naturalmente, no se apresure. Un final riguroso y completo es garantía de puntuaciones altas. ?
Lo más importante a la hora de redactar una nota es prestar atención al formato correcto y a la explicación clara, como invitaciones, cartas de felicitación, cartas de disculpa, etc. , presta atención al formato de dirección, texto, firma, etc. , y debe explicar claramente el momento, lugar, motivo y hechos principales relevantes. ?
Parte 2: Dictado
Dictado, como su nombre indica, significa tanto escuchar como escribir. Impregna diversas actividades lingüísticas y es una de las habilidades básicas más utilizadas. La prueba de dictado requiere que los candidatos expresen por escrito con precisión lo que escuchan. Aunque no se requiere que los candidatos elijan palabras y oraciones por sí mismos, no es fácil porque involucra el lenguaje (escucha, ortografía, estructura de capítulos, etc.). ) y habilidades no verbales (como memoria, taquigrafía, etc.).
Desde la primera prueba para el cuarto año de la escuela secundaria en 1990, el dictado se ha utilizado como elemento de prueba, representando 10,91. En 1992 y 1993, aumentó a 15, representando 10. . A partir de 1994 (debido a las dificultades, esta vez, el dictado ha sido una parte esencial desde el programa de estudios hasta el programa de exámenes, y la proporción va en aumento, al igual que la escritura.
En el cuarto año de secundaria escuela, teniendo en cuenta los conceptos básicos Según las características y requisitos de confiabilidad de la etapa, se utiliza el dictado estándar de grabación según el esquema, la extensión es de aproximadamente 150 palabras, que son uno o más párrafos Las preguntas impresas en la respuesta. Las hojas son fáciles de asociar, y los temas son amplios y no infrecuentes, y los géneros son diversos. Los textos narrativos, descriptivos y expositivos son de dificultad moderada. El texto completo está dividido en 15 fragmentos, cada fragmento puede ser una frase, cláusula o. * * * Léala cuatro veces a velocidad normal (ppm = 120. (palabra). En este momento, el examinado debe comprender todo el texto, captar la idea principal y no apresurarse a escribir. La segunda. y la tercera vez es lectura lenta, y el examinado debe hacer una pausa de 10 a 15 segundos entre oraciones pequeñas u oraciones largas. Escriba lo que escuchó palabra por palabra con precisión y rapidez. La cuarta vez es a una velocidad de habla normal (ppm = 120 palabras). , que es conveniente para que los candidatos revisen después de completar los cuatro dictados, los candidatos pueden usarlo para revisar por un momento si faltan palabras en el texto, si hay errores de ortografía y si los signos de puntuación son correctos. , hasta que escuche "Ese es el final del dictado" en la grabación, y luego podrá pasar al siguiente contenido de escucha.
Según la encuesta, varios errores obvios en el dictado son:1. Los candidatos no están familiarizados con esta forma de dictado estándar y reescriben los materiales de dictado o incluso los procesan en composiciones.
2. Cuando lo escuché por primera vez, no sabía cómo entenderlo; idea de arriba hacia abajo de todo el texto, pero estaba tan ansioso por escribir que perdí la sandía y recogí las semillas de sésamo. Solo vi algunas palabras y me faltaba la estructura esquelética;? del tiempo de revisión después de la cuarta vez, no haré un buen uso de mi capacidad de lógica analítica para corregir algunas colocaciones o expresiones obvias de preposiciones, pequeños errores, palabras faltantes o el contenido escrito es inconsistente;
4. Debido a que la puntuación no se pronuncia al leer en voz alta, los estudiantes tienen que escuchar, juzgar y elegir por sí mismos, por lo que no hay puntuación ni cuadrícula, o todas las pausas son símbolos, o los ensayos en inglés contienen puntuación china. p>¿Cómo pueden los candidatos mejorar sus puntuaciones de dictado?
1. Para comprender completamente la forma de dictado antes del examen, es mejor realizar una simulación de la práctica y experimentar todo el proceso. >
2. Elegir la técnica de escritura correspondiente según el método de lectura.
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La parte de comprensión auditiva es una pregunta objetiva con 25 preguntas. Se pide a los candidatos que elijan la mejor respuesta entre las cuatro opciones proporcionadas, con un límite de una respuesta por pregunta. Las opciones múltiples no son válidas y se deducirán puntos por respuestas incorrectas. ?
Las grabaciones de los materiales de comprensión auditiva son grabadas por expertos británicos y estadounidenses, incluido el inglés británico y estadounidense, pero no hay un acento local evidente. La velocidad de grabación es de 120 palabras/minuto y se lee una sola vez. Después de cada pregunta se deja un espacio de unos 10 segundos para que los candidatos respondan. El examen tiene una duración de 20 minutos y la puntuación original es de 25 puntos, lo que representa el 15 de la puntuación total. ?
Aunque escuchar es una habilidad aceptable, la parte de comprensión auditiva del examen es en realidad una prueba integral de las habilidades de escucha, lectura, comprensión y memoria del candidato. Requiere que los candidatos utilicen conocimientos del idioma, como pronunciación, entonación, semántica y sintaxis, y movilicen conocimientos no lingüísticos, como antecedentes culturales, sentido común, etc., para adivinar y juzgar la respuesta correcta que coincida con el texto original. Sin embargo, dado que el contenido auditivo es fugaz, los candidatos también deben tener ciertas habilidades de memoria. Por lo tanto, las pruebas de comprensión auditiva siempre han sido un proyecto desafiante para los estudiantes de países que no hablan inglés. Entonces, ¿cómo mejorar las puntuaciones de los candidatos? Luego, es necesario que los candidatos hagan algunos preparativos con anticipación en varios aspectos involucrados en la prueba de comprensión auditiva. ?
1. Conocimiento del idioma:?
(1) Pronunciación y entonación: solo cuando los candidatos dominen la pronunciación estándar y estén familiarizados con las características de la pronunciación en inglés, como lectura continua, énfasis, lectura débil, lectura explosiva y asimilación, no podrán verse perturbados por la pronunciación en las preguntas de respuesta solo si entienden la pronunciación estadounidense. Solo comprendiendo las similitudes y diferencias entre la pronunciación y la británica podrás entender correctamente lo que escuchas. Además del conocimiento general de la entonación, se debe prestar especial atención a la función expresiva de la entonación en el inglés hablado, porque la misma oración usando diferentes entonaciones puede expresar emociones y actitudes completamente opuestas del hablante. Por ejemplo, en oraciones declarativas, la entonación descendente se usa generalmente para expresar afirmación y, a veces, la entonación ascendente se usa para expresar el significado opuesto, es decir, incertidumbre, duda, sorpresa, etc. Por lo general, si una pregunta general con entonación ascendente se utiliza con entonación descendente, es más una afirmación que una pregunta. Sólo con una base sólida podremos comprender el texto original de forma más rápida y precisa; sólo con una escucha prolongada e incesante y la exposición a materiales auditivos con diferentes temas y diferentes pronunciaciones y entonaciones podremos estar preparados para esto. ?
(2) Vocabulario: El vocabulario es la base de todos los idiomas. Lo que enfatizamos no son las palabras difíciles o parciales fuera del programa de estudios, sino el dominio del vocabulario del programa de estudios. Sobre esta base, acumular conocimientos de frases, modismos, sinónimos, sinónimos, refranes, etc. Por ejemplo, en las preguntas, a menudo es necesario preguntar qué quiere decir el hablante, y las preguntas de respuesta suelen utilizar palabras o frases diferentes del texto original para expresar el mismo significado o uno similar al del texto original. Si no comprende completamente las palabras, frases o modismos, no tiene suficiente vocabulario. Incluso si las entiendes, estás impotente ante cuatro opciones. Al mismo tiempo, los candidatos deben desarrollar el hábito de pensar en inglés, buscar diccionarios inglés-inglés y utilizar conceptos en inglés para comprender el texto original, de modo que puedan responder más rápido. ?
(3) Estructura sintáctica: Dominar diferentes estructuras de oraciones te ayudará a comprender correctamente las funciones e ideas que expresan. Por ejemplo, "Nada es más rápido... que...", si entendemos esta estructura, sabremos el contexto temporal que representa. ?
Los siguientes son algunos patrones de oraciones comunes:?
Sugerencia:?
¿Sugiero/propongo...?
¿Qué/cómo...?
¿Por qué no...?
¿Vamos...?
¿Deberíamos...?
¿Qué opinas...?
Si yo fuera tú, ¿qué haría...?
De acuerdo:?
¿Estoy de acuerdo...?
¿Estoy de acuerdo contigo?
No podría estar más de acuerdo. ?
¿Por qué no?
Por supuesto. ?
Por supuesto. ?
Tú lo dijiste. ?
En desacuerdo:?
¿Me temo que no puedo...?
¿No estoy de acuerdo...?
De ninguna manera. ?
Absolutamente imposible. ?
Por supuesto que no.
?
Condiciones o supuestos expresos:?
¿Y si...?
¿Mientras…?
¿Y si...?
¿A menos que...?
Representa la relación comparativa:?
¿Como... como...?
¿Preferiría... que...?
¿Prefieres... a...?
¿Como..., entonces...?
¿Más..., más...?
¿Segundo a...?
Causalidad expresa:?
¿Porque...?
¿Porque...?
¿Ahora que…?
¿Entonces... entonces...?
¿Causando...?
¿Resultando en...?
¿Atribuido a...?
¿Porque...?
¿Porque...?
¿De?
¿Por qué?
¿Porque?
Una estructura que expresa concesión o punto de inflexión:?
¿Aunque…?
¿Aunque…?
¿Aunque…?
¿Pero...?
¿A menos que...?
¿Al contrario?
¿Aunque?
¿Incluso...?
(4) Lenguaje hablado y escrito: la prueba de comprensión auditiva mide la capacidad del candidato para obtener información oral, y el inglés se puede dividir en lenguaje escrito, lenguaje formal, lenguaje informal, lenguaje hablado y otros registros. una diferencia en la sintaxis. Por lo tanto, mientras estudian el lenguaje escrito, los candidatos no sólo deben estar familiarizados con las diferentes pronunciaciones, entonaciones y redacción del Reino Unido y los Estados Unidos, sino que también deben prestar atención a las expresiones, redacción, patrones de oraciones y el ascenso y descenso del lenguaje hablado. idioma. Sólo persistiendo en escuchar extensamente durante mucho tiempo, escuchando diferentes temas, diferentes contenidos, diferentes géneros, diferentes pronunciaciones e incluso diferentes pronunciaciones de la misma palabra, se puede mejorar constantemente el nivel de escucha. ?
2. Habilidad no verbal:?
(1) Conocimiento previo: la comprensión de una persona es inseparable de su conocimiento, por lo que dominar el conocimiento cultural previo del idioma de destino es muy importante para mejorar el pensamiento y la velocidad de reacción del cerebro, aumentar la comprensión y ayudar a la memoria. . efecto. Además, los candidatos deben prestar más atención a los temas de actualidad, leer más periódicos y revistas como "China Daily", "The Times", "Reference News", etc., comprender los materiales de fondo de algunos eventos importantes y tomar notas apropiadas. , como nombres de personas, lugares, países, etc. que aparecen con frecuencia, traducción al inglés de la organización, para que la información se pueda movilizar y almacenar más rápido, lo que ayudará a resolver problemas en el examen. Al mismo tiempo, cuando entrenes para escuchar las noticias, debes prestar atención a varios factores importantes de las noticias, como qué, quién, dónde, cuándo, cómo, por qué, etc. , combinado con el contenido de las preguntas del examen, lo que le permitirá tomar la decisión correcta rápidamente. ?
(2) Conciencia del contexto: Otra función importante del lenguaje es su función comunicativa. Puede comprender la idea central, la intención o los detalles del hablante, comprender la función comunicativa del lenguaje, ser bueno para conectar el lenguaje y el contexto y comprender el significado profundo transmitido en la superficie de las palabras, como solicitudes, órdenes, sugerencias, etc. La familiaridad con los patrones de oraciones ayuda a mejorar la capacidad de juzgar la intención del hablante y comprender el significado extralingüístico de las oraciones. Las declaraciones y los diálogos se seleccionan de conversaciones diarias, por lo que, al mismo tiempo que fortalecen la comprensión auditiva, los candidatos deben comunicarse más en inglés para crear un contexto para usar el inglés. Las declaraciones de una sola oración son difíciles porque no tienen contexto ni repetición, por lo que es muy importante estar familiarizado con el vocabulario, las combinaciones de palabras y la estructura de las oraciones. En una conversación entre dos personas, no sólo entienden el contenido de la conversación, sino que también son buenos para distinguir sus identidades a través del contenido de la conversación, como el momento, la ocasión, el tema y el significado de la conversación. En el diálogo, a menudo es necesario juzgar el verdadero significado basándose en el diálogo entre las dos partes, que a menudo excede el significado lingüístico del propio texto original. Por lo tanto, se requiere que los candidatos sean buenos para conectar el lenguaje con el contexto e inferir el significado profundo de sus solicitudes, órdenes, negaciones, vacilaciones, culpas y otras expresiones. ?
(3) Capacidad de memoria: La instantaneidad de la escucha determina la necesidad de la memoria a corto plazo. La fortaleza de la capacidad de memoria depende no sólo de la capacidad innata, sino también de la influencia adquirida, por lo que los candidatos pueden fortalecer conscientemente este entrenamiento.
Además, debido a la limitación de la comprensión auditiva, lo mejor es que los candidatos tomen algunas notas con abreviaturas que comprendan, especialmente palabras clave, lugares, hora, años, números, etc. Para aumentar la certeza. ?
(4) Prelectura: Escuchar es diferente a gramática y lectura. Puedes leerlo una vez que lo termines. El contenido es temporal y único. Por lo tanto, es muy importante aprender a captar los puntos principales y las palabras clave y comprender el texto completo en unidades de grupos de significado. Para la parte de escucha del Nivel 4, las preguntas del examen se imprimieron en el examen. Al mismo tiempo, el examen actual para cada parte de las preguntas del examen tiene descripciones impresas de las preguntas y las instrucciones correspondientes también están registradas en el. cinta. Dado que las instrucciones para esta parte del examen son básicamente las mismas todos los años, siempre que los candidatos estén familiarizados con el contenido, pueden aprovechar el tiempo para registrar las instrucciones o utilizar la pausa de 10 segundos entre las dos preguntas para responder rápidamente. explore los tipos de preguntas y las cuatro opciones impresas en el examen. De esta manera, puede obtener pistas de pensamiento previas a la escucha y consejos básicos para el contenido auditivo, de modo que pueda escuchar el texto original de manera específica y selectiva durante el proceso de escucha, dominando así la información relevante, filtrando el contenido irrelevante. y reducir la carga sobre la escucha y la memoria. Mejorar la eficacia de la escucha. Al mismo tiempo, al leer los distractores, puedes obtener más pistas de fondo y luego analizar las similitudes y diferencias entre las cuatro opciones, para que puedas tener un objetivo claro al escuchar. ?
(5) Familiarizado con los tipos de preguntas: las preguntas de prueba de escucha se pueden dividir aproximadamente en preguntas directas y preguntas de inferencia. ?
Tipo de pregunta directa: la pregunta se basa en el contenido de la oración original y se requiere que la respuesta seleccionada sea consistente con el significado original. La redacción del elemento seleccionado es básicamente consistente con el significado original. o utiliza sinónimos (casi) sinónimos. ?
Tipo de pregunta de inferencia: el texto original no puede proporcionar información directa para la selección, pero requiere que los candidatos infieran respuestas que se ajusten al significado de la pregunta al comprender el significado entre líneas, mediante cálculos o basándose en la entorno lingüístico. ?
Oraciones simples: * *Las preguntas siete a nueve van desde oraciones simples hasta oraciones complejas, en su mayoría oraciones declarativas. Las preguntas suelen ser la mejor opción para encontrar rápidamente la misma respuesta o la más cercana a lo que escuchó. Además, también puede determinar la identidad del hablante, el tono, los cálculos numéricos y más. Debido a que no hay señales contextuales ni repetición de información, esta parte es difícil. ?
Diálogo entre dos personas: entre siete y nueve grupos, un hombre y una mujer hablando y la tercera persona haciendo preguntas. La mayoría de las preguntas piden información, determinan ubicación, ocupación o identidad, resumen el tema, hacen predicciones, calculan números, especulan sobre actitudes, sentimientos, la relación entre ambos, etc. Al ser una conversación, el contenido tiene características más habladas, como el ascenso y descenso de la voz y la entonación. ?
Red de noticias: una serie de artículos seleccionados de importantes informes de noticias internacionales como BBC, VOA, etc., grabados especialmente por expertos. Cada artículo tiene de uno a tres temas, y un artículo tiene de siete a nueve temas. La mayoría de ellos preguntan sobre eventos u otras causas, efectos, propósitos, condiciones, lugares, actitudes y el tema central de todo el texto. En las noticias, las preguntas se hacen en orden narrativo, por lo que los candidatos no solo pueden navegar rápidamente por adelantado, sino también escuchar mientras leen las respuestas, para que las respuestas sean más seguras. Por lo general, los candidatos deben prestar atención a las características del lenguaje de las noticias, como el lenguaje nuevo.