¿Qué se evalúa en el examen de graduación de idioma chino de la escuela primaria de 2012 publicado por People's Education Press?
Primer grado: domina el uso del pinyin, recita el alfabeto y usa letras clave.
Segundo grado: Se requiere reconocer palabras simples y aprender a leer artículos. La atención se centra en el uso de palabras polifónicas, la comprensión de palabras y la distinción entre palabras polifónicas y palabras difíciles.
El tercer grado de la escuela secundaria: requiere saber más palabras, aprender composiciones, conectar puntos difíciles con el contexto, resolver problemas después de clase y concentrarse en responder preguntas.
Cuarto grado: se requiere aprender a escribir una composición, comprender la dificultad del texto, concentrarse en la composición y dominar la lectura.
Quinto grado: Se requiere dominar muchas frases polifónicas y escribir composiciones difíciles, centrándose en la lectura y la composición.
Sexto grado: Requiere conocer muchas palabras, distinguir muchas pronunciaciones y palabras y escribir una buena composición. La lectura es difícil. La atención se centra en la composición y la lectura, que generalmente representan 60 puntos de todo el artículo. .
La primera parte son los conocimientos básicos que se deben dominar en chino 1-6 de la escuela primaria.
Primero, Pinyin chino
1, la primera letra del Maestro 23: B P M F D T N L G K H J Q X Z C S ZHCH SH R Y W.
2.
3) Las vocales nasales se dividen en nasales frontales y nasales traseros. El sonido nasal delantero es: un en en un ün, y el sonido nasal trasero es: ang ing ong.
3.
4.
5. Calibración: a o e i u ü, en orden al calibrar, i u está atado detrás, y I está calibrado para eliminar los puntos cuando ü se escribe con j q x y, vaya a dos puntos, como ju qu Yu; Xu.
6. Alfabeto:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Al seguir otras sílabas, los límites de las sílabas se confunden fácilmente, por lo que las sílabas deben estar separadas por un símbolo insonorizado ('). Por ejemplo, gaviota h·m: no soy tú
En segundo lugar, el método de búsqueda en el diccionario
1. Por ejemplo: Ding dǐn, primero busque la secuencia (d) en el índice del programa de estudios en Pinyin, luego busque la sílaba (dǐn) y el número de página correspondiente.
2. Método de búsqueda radical. Para buscar la palabra "化", primero debe buscarla en el catálogo de radicales, luego buscar el número de página del diccionario correspondiente al radical, buscar la palabra a buscar debajo del radical correspondiente en el diccionario, el número de página del texto y el número de golpes restantes (6 golpes).
3. Al leer, si no conoce la pronunciación, es difícil determinar el radical, por lo que solo puede verificarlo contando trazos. Primero busque la palabra debajo del número de trazo correspondiente en el "Índice de palabras difíciles de encontrar", luego abra el número de página de texto correspondiente para encontrar la palabra. Si busca "B", busque (1) imagen en el "índice de palabras difíciles de encontrar".
En tercer lugar, comprenda la palabra
1. Primero comprenda el significado de cada palabra en la palabra y luego comprendalo junto con el significado de la palabra completa. Por ejemplo, "galope", "ji" significa "volar rápido", y "galope" significa "correr rápido".
2. Utilizar sinónimos o antónimos para explicar. Ansiedad significa prisa. (Antónimo) "Familiar" significa "no desconocido".
3. Contacta con el contexto para entender. Por ejemplo, en el artículo "Plantando flores", de "Ir al jardín a ver flores - volver al trabajo - volver a salir - volver a la casa" podemos adivinar que "ciclo" significa "repetición".
Cuarto, el color emocional de las palabras
Palabras de elogio: buenas descripciones, como "tenaz"; palabras despectivas: malas descripciones, como "obstinado";
< P> Palabras neutrales: ni buenas ni malas, como "mirar alrededor" y "mesa".Verbo (abreviatura de verbo) elige palabras para completar los espacios en blanco:
Primero distingue las diferencias en significado, uso o color emocional de los sinónimos dados, y luego haz juicios y elige basado en las oraciones dadas.
Rellena. Preciso
1) El terreno levantado debe ser muy preciso sin ningún descuido.
2) Esta opinión es muy (correcta) y debería aceptarla.
6. Lista de palabras relacionadas de uso común:
Es una excelente estudiante y un excelente miembro del equipo.
2) Escucha música y dibuja.
3) 3. (Porque) hoy es el Día del Niño, (entonces) no hay necesidad de ir a la escuela.
Song Wu era (no sólo) valiente, sino también (muy) ingenioso.
Xiao Ming no solo estudia duro, sino que también es un buen estudiante que está dispuesto a ayudar a los demás.
6) Solo aquellos que se atreven a desafiar las dificultades pueden lograr un éxito extraordinario.
7) Si estás dispuesto a estudiar mucho, definitivamente superarás esta dificultad.
Ya sea ventoso o lloviendo, llego a la escuela a tiempo.
9) (aunque) hoy es unas vacaciones, (pero) Xiaohua todavía se queda en casa y estudia duro.
Si mañana hace buen tiempo, haremos senderismo.
11) (incluso si) obtuviste marcas completas en esta prueba de matemáticas, no te sientas orgulloso.
12) Fanka pensó: (En lugar de sufrir en la ciudad, sería mejor volver a mi ciudad natal para visitar a mi abuelo.
liu Hulan preferiría sacrificarse a sí misma que rendirse al enemigo.
lo hiciste bien (no), pero lo hice bien.
15) él (1) comenzó a leer y (solo) olvidó comer y dormir.
7. Al reescribir, puedes pensar así: ¿Qué "pone" qué; Nota: No puede cambiar el significado de la oración. Maté un ratón. Maté un ratón. Una rata me mató.
2. Al reescribir, preste atención a los cambios de persona, elimine los dos puntos y las comillas y realice los cambios apropiados en las palabras individuales según el significado y la fluidez de la oración, no el significado de la oración. El maestro Wang le dijo a Xiao Ming: "Bajaré a comprar agua y tú practicarás aquí". El maestro Wang le dijo a Xiao Ming que bajaría a comprar agua y le pediría a Xiao Ming que practicara allí.
3. Declaraciones y preguntas retóricas: características de conversión: declaraciones y preguntas retóricas
(afirmación)-(negativa)-(negativa)-(afirmación)
Cuanto más rápido corre el caballo, más lejos de Chu. ¿Cuanto más rápido corre el caballo, más se aleja de Chu?
4. Hay mucha gente en la calle. -Hay mucha gente en la calle. Cuando cambia una oración afirmativa por una negativa, debe agregar palabras como "no" y "no" a la oración y luego reemplazar las palabras después de "no" con antónimos.
Ocho. Expansión y contracción de oraciones
1. Expansión de oraciones: primero busque la palabra principal de la oración y luego agregue los modificadores apropiados antes de la palabra principal. La oración extendida es más específica y sustancial que la oración original, pero el significado principal sigue siendo el mismo. Xiao Ming fue a ver una película. Xiao Ming (usando ropa nueva, felizmente) fue al cine (cine Xinhua). 小明和他的妹妹高兴地去新华电影院看电影。
2. Primero divida la oración en dos partes: quién hace qué o qué y cómo, luego busque las palabras principales en cada parte y luego elimine las palabras decorativas para conectar las palabras principales en una oración completa, pero conserve el significado principal de la oración original. . Cao Cao escuchó tambores y gritos en el campamento. 应该缩写为:曹操听到了鼓声和喊声。 不能简化为:曹操闻声大喊。
九、修改病句
1)句子不完整。 如:勇敢顽强的军人，无私奉献的优秀品质。
Cambiado a: Soldados valientes y tenaces, cuyas excelentes cualidades de dedicación desinteresada son admirables.
2) Elección inadecuada de palabras. 我的书包里还缺少一个像样的铅笔盒。
“缺乏”使用不当，应改为“缺乏”。
3) Coincidencia inadecuada. Llevaba un abrigo gris y un sombrero rojo.
“Wear”和“hat”搭配不当，应该改成:他穿着一件灰色的外套，戴着一顶红色的帽子。
4) La secuencia es caótica. Jugar al tenis de mesa es divertido para mí.
我对打乒乓球非常感兴趣。
5) Inconsistencia. Por ejemplo: una coliflor dorada en un campo de colza, colorido.
"oro" y "cai" son contradictorios, y se debe eliminar "Cai".
6) Repetir. Es el estudiante con las mejores calificaciones y tareas de nuestra clase.
Los significados de "mejor calificación" y "mejor tarea" se repiten, y solo uno de ellos necesita ser retenido aquí.
7) Ilógico y poco razonable. Leyó al sol, y pasaron dos horas sin que él se diera cuenta.
"Summer Light" es fugaz y no es realista durar dos horas. "Luz de verano" debería cambiarse por "sol".
8) Preste atención al uso de símbolos de modificación comunes:
10.
1) Oraciones metafóricas. Las metáforas comúnmente utilizadas incluyen "como si", "como si", etc. Algunas metáforas usan "convertirse", "convertirse", "convertirse", etc. en lugar de metáforas, como: Somos las flores de la patria. Las características de las oraciones metafóricas son: la ontología y la metáfora son algo similares, pero la ontología y la metáfora son diferentes. Por lo tanto, las oraciones con palabras metafóricas no son necesariamente oraciones metafóricas, como: la pequeña flor se parece a su madre. (10)
2) Personificación: escriba cosas como las personas que son y hacen cosas como las personas que son. La libélula voló y me contó la alegría de volar por la mañana. Esta oración usa palabras como "contar" y "feliz" para escribir sobre animales pequeños.
3) Exageración: exagerar o minimizar deliberadamente la descripción de las cosas. (Exageración) Volando por tres mil pies, parece que la Vía Láctea ha caído en el cielo. En la celda del tamaño de la palma de su mano, todavía hacía ejercicio.
4) Paralelo: organizar tres o más oraciones juntas que tengan el mismo significado, estructura similar, aproximadamente el mismo número de palabras y tono consistente. Por ejemplo: Esta declaración solemne y esta voz majestuosa se extendieron tanto dentro como fuera de la Gran Muralla, al norte y al sur de las Montañas Tianshan, a las Montañas Blancas y Aguas Negras, y al sur del Río Yangtze, haciendo que los corazones de las personas de todo el país se regocijan juntas.
5) Pregunta: Pregunte y responda sus propias preguntas. ¿No hay ningún sonido bajo el mar? No es así.
6) Pregunta retórica: Pregunte sin dudar, pregunte sin responder, la respuesta está oculta en la pregunta. Tales como: ¿Qué es la tortura?
7) Hacer preguntas: Hacer preguntas. ¿Vas a ir a la biblioteca a leer un libro hoy?
Forma metafórica: el Mar Verde es tan suave como la seda, ondulando ligeramente, ¡tan hermosa!
oraciones antropomórficas: el sol levanta las nubes, revela una sonrisa dorada y mira la tierra amablemente.
Las ranas cuervan, los campos ilimitados herven, sonan los tambores y los cuernos, y las olas aumentan.
Pregunta retórica: ¿Se puede considerar uno "tres buenos estudiantes" simplemente estudiando bien?
Exageración: Osmanthus fragante.
Pregunta: ¿Xiao Ming contribuye a la clase por los elogios del maestro? No, él realmente contribuye a la clase.
11.
1) Período (.): Use un período al final de la declaración. Un momento, por favor.
2) Marque de interrogación (?): Pausa después de que termine la pregunta.
3) Marca de exclamación (!): La pausa al final de una oración exclamatoria. ¡El paisaje aquí es tan hermoso!
4) coma (,): una pausa general en una oración. Él viene y va.
5) Semicolon (;): En una oración, se usa un punto y coma entre cláusulas paralelas. Por ejemplo, hay pequeños manantiales al lado de la piscina: algunos son como peces grandes que escupen agua y un montón de ampollas aparecen rápidamente; otros son como un collar de perlas que caen hasta la mitad;
6) Pausa (,): Use una pausa entre las palabras que están en relación paralela en la oración. Por ejemplo, el río Yangtze, el río Amarillo, el río Pearl y el río Songhua son los cuatro ríos principales en China.
7) Dos puntos (:): indica una pausa después de un discurso sugerente. Cuando se menciona a continuación, indica que hay algo a lo que prestar atención más adelante. Ella dijo: "Entiendo".
8) Tres usos de las comillas (comillas dobles "" comillas simples""):
a) Se refiere a citas directas, citas palabras de otras personas O libros y publicaciones periódicas. Ella dijo: "Entiendo".
b) Destacar y llamar la atención. Por ejemplo, se diseñó una línea en espiga.
c) Significado negativo. Solo aquellos que tienen miedo a la muerte piden "libertad".
Nota: Si todavía se usan comillas dentro de las comillas, se deben usar comillas dobles en la capa exterior y comillas simples en la capa interior. Le preguntó al maestro: "Maestro, ¿qué significa la palabra 'sin sentido'?"
9) elipses (...): Hay tres usos de elipses:
a ) Indica cita Omitir.
Por ejemplo, leí un pasaje "El pescador frunció el ceño... no esperes a que despierten", y me emocioné mucho.
b) Indica la omisión de cosas enumeradas. En el zoológico hay osos blancos, elefantes y monos.
c) Indica que las palabras no han sido terminadas. El instructor dijo con tristeza: "No los cuidé bien. Todos ustedes perdieron peso..."
d) significa que la voz es intermitente. Por ejemplo: "Yo... coso... el viento ruge tan fuerte que da mucho miedo".
10) Número del título del libro (""): se refiere a libros, periódicos, artículos, películas y Dramas televisivos que aparecen en una oración. Al nombrarlos, asigne a estos nombres el título del libro. Ayer leí Lin Hai, Huizhou Daily y Journey to the West.
Guión (—): Hay tres usos del guión:
a) indica una explicación. Nunca olvidaré ese día: 1952 65438 + 12 de octubre.
b) Representa una progresión o punto de inflexión en el significado. Había luces en todas las ventanas y en las calles olía a ganso asado, porque era Nochevieja; eso no lo podía olvidar.
c) significa que el sonido es prolongado. El tren ha llegado.
12. 2. Transforme la sección de acuerdo con la posición. 3. Divida las cosas en segmentos de acuerdo con la Orden de Desarrollo 4. Segmento de cosas basadas en su contenido y naturaleza.
13. Resume la idea principal del párrafo
1. Aprenda la sintaxis abstracta: A. Resuma los párrafos con estructura total, resuma el significado del párrafo y comprenda el significado. frase generalizada.
b. En oraciones de transición que conectan el párrafo anterior con el siguiente, la parte de "conexión" a menudo significa el significado del párrafo anterior, y la parte de "conexión" a menudo significa el significado del párrafo siguiente.
c.
2. Utilice el método de fusión de capas. (Hay una relación paralela entre las capas)
3. Escriba varios contenidos en un párrafo, incluido el contenido principal y el contenido secundario. Al resumir el significado de este tipo de párrafo, es necesario "filtrar" el contenido, seleccionar el contenido principal como significado del párrafo y eliminar el contenido secundario.
14. 2. Complete los párrafos clave y resume el contenido principal del artículo.
3.
15. Resumir la idea central del artículo
1. Resumir la idea central del artículo debe incluir dos partes: "contenido principal del artículo" y " pensamientos y sentimientos".
2. Por ejemplo, la palabra "sacrificio" en "Dong Cunrui sacrificó su vida para volar el búnker" contiene el heroísmo de Dong Cunrui y su espíritu intrépido de devoción heroica a la causa revolucionaria.
2) resume la idea analizando la oración central. ¡Por ejemplo, la oración central de la lección "para el paraíso de los pájaros" es el "paraíso de los pájaros" es de hecho el paraíso de un pájaro! De esta oración podemos conocer el amor del autor por el paraíso y la naturaleza de las aves.
3) Resume las ideas analizando la trama principal. Por ejemplo, en "Enseñando una lección al gorrión", la madre gorrión se pone de pie y se prepara para luchar contra los perros de caza para proteger a su hijo. Esto refleja el espíritu del viejo gorrión de amar a su hijo.
4) resume las ideas analizando los personajes principales. Por ejemplo, el centro de la lección "Precious Textbook" es analizar al instructor y comprender su espíritu revolucionario de preocuparse por la próxima generación y no tener miedo al sacrificio.
3. 2) El artículo escribe () y elogia ().
3), el texto escribe () explicación (). 4) El texto escribe () e informa ().
5) escribir () en el texto para expresar () alabanza ().
Parte 2: Puntos de conocimiento de composición para los grados 1-6 de la escuela primaria China.
1. Conocimientos básicos
La composición es un entrenamiento integral de palabras, frases, oraciones y párrafos, que refleja el nivel cognitivo y la capacidad de expresión escrita de cada estudiante. Entonces, ¿cómo escribir una buena composición? En términos generales, deberíamos hacer lo siguiente: 1. Tener una mente sana y un centro despejado. En segundo lugar, el contenido debe ser específico y claro. En tercer lugar, las frases son fluidas y coherentes.
Cuarto, los detalles son apropiados y las prioridades son claras. Quinto, sea bueno en la observación y tenga una rica imaginación. Sexto, la escritura a mano es ordenada y el formato es correcto.
Además de observar las cosas con atención, comprender y captar las características de las cosas y acumular de manera consciente y proactiva materiales de escritura, también debes ser capaz de revisar temas, enfocarte, seleccionar materiales, planificar la distribución de los artículos, escribir esquemas y revisar artículos, etc. conocimientos básicos.
1. Sólo revisando con precisión el tema, comprendiendo a fondo el significado del tema y resolviendo el problema de "qué escribir" podremos asegurarnos de mantenernos en el tema al escribir y evitar "escribir mil palabras y desviarnos miles de kilómetros del tema". tema." Las siguientes son tres formas de revisar las preguntas:
(1) Método de análisis: primero desglose la pregunta palabra por palabra y luego piense palabra por palabra, comprenda el significado de cada palabra y descubra la relación entre ellos. Por ejemplo, "Hay muchas cosas nuevas en el campus" se puede dividir en cuatro palabras: "campus", "nuevo", "cosas" y "muchas", para que podamos escribir sobre las cosas nuevas que suceden en el campus, al menos dos o más. Dos o más cosas.
(2) Método de comparación: según el tema dado, planeo comparar varios temas similares para conocer su alcance y requisitos de escritura. Si estás escribiendo sobre mi maestro, puedes comparar "Mi maestro" y "Te amo, maestro" para descubrir las similitudes y diferencias entre los dos, a fin de determinar el enfoque de la escritura.
(3) Método de interrogatorio: primero haga algunas preguntas y considere las importantes. Luego responda la pregunta hipotética de forma clara, específica y detallada basándose en la pregunta. Por ejemplo, "ella ha cambiado", puedes preguntar: ¿Cómo era ella antes de cambiar? ¿Cuál fue el motivo de su cambio? ¿Cómo era ella después de cambiar? ¿Quién dice que ha cambiado? Además, el tema debe ser cuidadosamente analizado para descubrir el verdadero significado. Por ejemplo, "calidez" no puede usarse exclusivamente para el clima cálido, sino que debe reflejar el sentimiento de ayudarse unos a otros o recibir cuidado y amor.
2. Enseñarle cómo determinar el centro; Por ejemplo, "recuerda a una persona digna de respeto" debería dejar en claro que el enfoque del título es "respeto". La razón del respeto es el centro del artículo, y debe mantenerse cerca de este punto al escribir.
En segundo lugar, debe determinar el centro en función de su acumulación habitual de vida y sentimientos de vida ordinarios. Por ejemplo, al escribir sobre mi buen amigo Wang Xiaoming, la idea central puede mostrar las excelentes cualidades de Wang Xiaoming y sus fortalezas.
3. Los errores comunes incluyen: (1) El centro no es prominente, hay muchos problemas que deben explicarse y las pistas son complicadas. (2) Los detalles son inapropiados, los puntos clave no se resaltan y las prioridades se invierten. (3) La selección de material es simple y atípica. Por lo tanto, debemos prestar atención a dos puntos: primero, elija materiales basados en la idea central de la composición. En segundo lugar, elija los eventos más familiares, reales, novedosos y típicos como material.
4. Qué escribir primero y qué escribir más tarde hace que el artículo sea "ordenado"; Lo que debe escribirse en detalle y lo que debe escribirse brevemente. Para que el artículo sea "ordenado", debe dividirse en párrafos razonables. Método: (1) Organizar materiales en orden de desarrollo. (2) Organizar materiales de acuerdo con el paso del tiempo.
(3) Disponer los materiales en orden espacial. (4) Organizar materiales de acuerdo con varios aspectos de la materia. (5) profundizar la idea central capa por capa y organizar los materiales de superficie a profundo.
5. Un artículo se divide en varios niveles y párrafos: cuáles deben escribirse primero, cuáles deben escribirse al final, cuáles deben abreviarse y cuáles deben escribirse en detalle, estos deben reflejarse en el esquema. Pero no puede ser demasiado detallado, y no puede ser demasiado simple. Debe ser conciso y específico. Por ejemplo:
Título: Centro de Competencia Divertida de Caracoles: A través de la narración de la competencia de caracoles, refleja la riqueza de la vida extraescolar de los niños y muestra su interés por la vida.
Arreglo de material: (1) Mi primo y yo atrapamos algunos caracoles y queríamos realizar una competencia. (omitido) (2) Nombre los caracoles participantes y haga preparativos antes del juego. (omitido)
(3) El rendimiento del caracol en el juego. (Detalles) (4) Resultados de la competencia. (omitido) Fin de (5). (omitido)
6. (2) Explique la situación y los antecedentes. (3) Describe el medio ambiente y renderiza la atmósfera. (4) Las preguntas son fascinantes. (5) Cuente historias inteligentemente para atraer la atención. (5) Hablemos primero sobre los resultados y comencemos con un flashback.
Las finales comunes incluyen: (1) Las cosas tienen éxito y terminan naturalmente. (2) Resumir el tema y expresar sentimientos. (3) Cuida el principio y deja un regusto. ④El final es sutil y fascinante.
7. La transición y la transición referencial deben ser naturales, flexibles, conectando lo anterior y lo siguiente, coherentes en el lenguaje e interconectadas.
Generalmente hay tres métodos: párrafos de transición, oraciones de transición y palabras de transición.
El eco mutuo entre contextos es referencia. Generalmente hay tres métodos de referencia: referencia antes y después, antes y después de la referencia, y entre el texto y el título.
8. Modificar la composición. La modificación del artículo incluye: corregir errores tipográficos y tipográficos; corregir oraciones incorrectas; corregir oraciones y párrafos invertidos individuales; verificar si el comienzo es atractivo y el final; ¿Potente;
2. Comprender la diferencia entre la composición proposicional y la composición semiproposicional.
2.
3. Aprender a escribir una cosa o varias cosas solas;
4. Dominar el método de descripción de escenas y actividades.
5. -observación puntual y descripción del paisaje;
6. Aprender a escribir notas de visitas y notas de viaje;
7. Dominar la escritura de narrativas que describan animales, plantas y objetos.
(1) Escritores
1. Domina el método de describir la apariencia de los personajes.
Para presentar a una persona, primero debes aclarar las características de apariencia de la persona. Las características de apariencia generalmente se refieren a la apariencia de una persona, la forma del cuerpo, la ropa, los movimientos, el lenguaje y el comportamiento. Al describir, asegúrese de describir las características del personaje. Las llamadas características son las diferencias entre esta persona y otras.
2.
Una descripción detallada de los pensamientos, sentimientos y actividades internas de un personaje se llama descripción psicológica. La descripción psicológica describe principalmente las actividades internas del personaje, es decir, los pensamientos del personaje, especialmente los conflictos internos y las luchas de los personajes de Hollywood en circunstancias específicas. Hay dos métodos de descripción psicológica: descripción frontal y descripción lateral.
La descripción positiva, también llamada descripción directa, es un método comúnmente utilizado. Generalmente hay tres tipos:
Uno consiste en utilizar la pluma del autor para dejar que los personajes expresen sus pensamientos y palabras. expresar sus sentimientos. A menudo se usa en la primera persona "I", "Memories de hace dieciséis años" es este método.
El segundo es analizar y describir directa y objetivamente las actividades internas de los personajes, y especular razonablemente sobre las actividades ideológicas de los personajes del artículo y las razones de tales pensamientos. Por ejemplo, el artículo "los pobres" usa este método.
El tercero es imbuir las emociones de los personajes con recuerdos o sueños y alucinaciones.
3.
Una persona y una cosa es la habilidad básica de la escritura. Cualquiera que escriba sobre una cosa debe entender el significado de "una cosa". Al escribir la historia de una persona, se debe describir claramente el tiempo, el lugar, los personajes, las causas, los procesos y los resultados de la historia, y "insertar" o "complementar" el contenido relevante de la historia, pero preste atención a los bocetos.
4.
Nota: Primero, los elementos seleccionados deben mostrar las mismas características de la misma persona, no una cosa. En segundo lugar, es mejor no elegir varias cosas con contenidos diferentes en una misma ocasión, sino que cada una debe ser más profunda que la otra. Por ejemplo, había varias cosas sobre mi tío, el Sr. Lu Xun, cada una de las cuales era más profunda que la anterior.
(2) Narración
1. La llamada narrativa es un estilo de escritura que expresa los pensamientos y sentimientos del autor describiendo completamente el acontecimiento, el desarrollo y el final de un evento. Hay tres formas de escribir algo con claridad: primero, escribir en el orden de desarrollo; segundo, escribir en orden cronológico; tercero, escribir en el orden de cambio de posición espacial; Independientemente del orden, los "seis elementos" deben explicarse claramente.
2. Al describir varias cosas, debe escribir alrededor de un centro, en lugar de varias cosas con varios centros. Para escribir bien un artículo, debe prestar atención a las conexiones y transiciones entre varias cosas.
3. Para escribir bien una escena, la observación es indispensable. Las observaciones deben ser decididas, enfocadas y ordenadas. La descripción de la escena se basa principalmente en el "movimiento", y es necesario describir las actividades en un entorno específico, de modo que toda la escena combine movimiento y quietud, vívida y real, y llena de vida. Hay dos situaciones en la escena: una es cuando participé en ella; Para describir una escena, debe haber ciertas pistas y un cierto orden. Los métodos comúnmente utilizados incluyen los siguientes: primero, de primario a segundo, observación de punto fijo, descripción según el orden espacial y expresión en un cierto orden de orientación; ;
4. Dominar los métodos de las actividades narrativas. Las actividades se refieren a una serie de comportamientos que son decididos, planificados, organizados, preparados y en los que muchas personas participan. Las actividades narrativas son lo mismo que los artículos narrativos. Deben comenzar con el tiempo, lugar y personajes de la actividad, para luego escribir sobre el inicio, proceso y resultados de la actividad, enfocándose en el proceso de la actividad.
(3) Escritura de paisajes
1. Dominar los métodos de observación de punto fijo y descripción de paisajes.
La escritura de paisajes se refiere a un método de escritura que describe y expresa paisajes naturales o ciertos animales, plantas, edificios y otros objetos basándose en la observación.
La observación es la base para escribir paisajes. Al observar, debe establecer un punto de observación, fijar el punto de observación, observar los objetos observados en un orden determinado y prestar atención al orden y los cambios del paisaje. Preste atención al método al observar. Hay cuatro órdenes para escribir paisajes: primero, escriba de acuerdo con la dirección del paisaje, de lejos a cerca, de cerca a lejos, de adentro hacia afuera, de afuera hacia adentro, de arriba a abajo. abajo, de abajo hacia abajo. El segundo es escribir en orden cronológico; el tercero es escribir de acuerdo con las categorías de escenario; el cuarto es escribir de acuerdo con las reglas de comprensión de las cosas por parte de las personas.
2.
Al escribir este tipo de artículo, debes prestar atención a los siguientes cuatro puntos: Primero, al inicio del artículo, debes describir brevemente el momento, lugar, persona, objeto y propósito del mismo. visita. dos