Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino de cuarto grado para el otoño de 2019

Capítulo 1

1. Requisitos estándar del curso:

(1) Alfabetización y escritura

1. Tener un gran interés en aprender Caracteres chinos Interesan y desarrollan el hábito de la alfabetización activa.

2. Conocer un total de 2.500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 2.000.

3. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.

4. Ser capaz de utilizar un bolígrafo duro para escribir con letras mayúsculas con habilidad y ser estándar, correcto y prolijo. Utilice un pincel para copiar el cuaderno de caligrafía.

(2) Lectura

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

2. Aprender inicialmente a leer en silencio. Capaz de hacer preguntas sobre áreas del texto que no se entienden.

3. Ser capaz de conectar con el contexto, comprender el significado de palabras y frases y apreciar el papel de las frases clave del texto a la hora de expresar expresiones. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida.

4. Ser capaz de captar inicialmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el mismo.

5. Ser capaz de volver a contar las ideas principales de las obras narrativas, experimentar inicialmente las imágenes vívidas y el hermoso lenguaje de las obras y comunicarse con otros sobre su experiencia de lectura.

6. En el proceso de comprensión de oraciones, comprender los diferentes usos de puntos y comas, y comprender el uso general de dos puntos y comillas.

7. Aprende a hojear y hacerte una idea aproximada del artículo.

8. Acumular las hermosas palabras y maravillosas oraciones del texto, así como los materiales lingüísticos obtenidos en la lectura extracurricular y en la vida.

9. Recite excelentes poemas y ensayos, preste atención a experimentar emociones durante el proceso de lectura y recite 50 excelentes poemas (párrafos).

10. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 400.000 palabras.

(3) Composición

1. Presta atención a las cosas que te rodean, mantente dispuesto a expresarte por escrito y mejora tu confianza en la composición.

2. Ser capaz de escribir tus experiencias, sentimientos e imaginaciones de forma informal, prestando atención al contenido que te parezca novedoso e interesante, o al contenido más impactante o conmovedor.

3. Estar dispuesto a leer tu tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.

4. Capaz de comunicarse por escrito utilizando cartas y notas breves.

5. Intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado en tus ejercicios diarios, especialmente palabras y frases nuevas.

6. Utilice dos puntos y comillas según las necesidades de expresión.

7. Aprende a corregir las palabras y frases que tienen errores evidentes en los ejercicios.

8. Se realizan alrededor de 16 ejercicios en clase por año escolar.

(4) Comunicación oral

1. Capaz de hablar con personas en mandarín. Capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones, comprender los puntos clave, pedir consejo a la otra parte sobre cosas que no comprende y discutir diferentes opiniones con los demás.

2. Ser capaz de captar el contenido principal al escuchar el discurso de las personas, y ser capaz de describirlo brevemente.

3. Ser capaz de hablar con claridad sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.

4. Capaz de contar historias de forma concreta y proactiva, y esforzarse por impresionar a los demás con palabras.

(5) Aprendizaje integral

1. Ser capaz de plantear problemas en el estudio y la vida, recopilar información con propósito y discutir juntos.

2. Combínalo con el aprendizaje del idioma chino, observa la naturaleza, observa la sociedad y expresa tus observaciones de forma escrita y oral.

3. Capaz de organizar actividades chinas interesantes bajo la guía de profesores, aprender chino en las actividades y aprender a cooperar.

4. En la vida familiar y escolar, intente utilizar los conocimientos y habilidades chinos para resolver problemas sencillos.

2. Análisis de la situación académica

Tenemos 40 alumnos en la clase 4.3, entre ellos 25 niños y 15 niñas.

Problemas en esta clase: el rendimiento académico está polarizado, con más eugenesia y más estudiantes de bajo rendimiento (como Jiang Yufeng, Zhang Baocheng, Zhang Hongjian, etc.) que fracasan de vez en cuando. Esto se debe a su mala base y sus pobres antecedentes familiares. La laxitud en la educación y los malos hábitos de estudio están estrechamente relacionados.

Este semestre, seguiremos centrándonos en la escritura y la lectura, y brindaremos tutoría dedicada, esforzándonos por poner la calidad en primer lugar, de cara a todos los estudiantes, utilizando la capacitación para promover el pensamiento y promoviendo la mejora del dominio y el trabajo del chino. de la mano de profesores de diversas materias *** Mejorar simultáneamente el desempeño de los estudiantes para promover el desarrollo integral de los estudiantes.

3. Análisis de libros de texto

Este volumen contiene 32 textos, incluidos 17 textos de lectura intensiva y 15 textos de lectura superficial. También hay 8 textos de lectura seleccionados al final del libro de texto. *40 artículos.

Los materiales didácticos están diseñados con 8 temas. En orden: viajar a través de miles de montañas y ríos, tratar a las personas con sinceridad, inspiración de la naturaleza, la guerra y la paz, amor a la vida, vida pastoral, búsqueda persistente y galería de historias. Entre ellas, la tercera unidad "Inspiración de la naturaleza" y la sexta unidad "Vida pastoral" también tienen contenido de aprendizaje integral, lo que hace que el contenido de aprendizaje y la forma del tema sean más coloridos.

El Jardín del Idioma Chino consta de 5 columnas, incluidas 4 columnas fijas: "Comunicación oral", "Ejercicios", "Mi descubrimiento", "Acumulación en el tiempo" y también "Red de banda ancha"; Interesante chino" y "Exposición", "Taiwán" o "Idiom Story", estos cuatro contenidos están organizados dos veces en cada una de las 8 áreas del idioma chino del libro.

IV.Objetivos didácticos

1. Reconocer 200 caracteres, ser capaz de escribir 200 y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.

2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Capaz de escribir hábilmente letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.

3. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

4. Comprender el papel de las palabras clave del texto a la hora de expresar afecto.

5. Ser capaz de captar inicialmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el mismo. Puede volver a contar la idea principal de textos narrativos.

6. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.

7. Escuchar atentamente durante las conversaciones y desarrollar el hábito de pedir consejo y discutir con los demás. Ser capaz de captar el contenido principal al escuchar lo que dicen los demás y poder transmitirlo brevemente. Capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.

8. Presta atención a las cosas que te rodean y exprésate con diligencia por escrito. Capaz de redactar contenidos de forma clara y concreta. Puede escribir cartas y notas breves. Capaz de corregir palabras y frases con errores evidentes en los ejercicios.

9. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información de manera intencionada, haga preguntas que no comprenda, lleve a cabo debates y resuelva problemas simples de la vida.

5. Puntos importantes y difíciles

1. Aprenda a leer entre 300 y 500 palabras y sea capaz de escribir entre 150 y 200 palabras.

2. Practica la caligrafía: practica la caligrafía con bolígrafo con líneas nítidas y cierta velocidad; practica la caligrafía con pincel y escribe letras mayúsculas.

3. Practicar la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

4. Practicar la lectura en silencio. La lectura en silencio se centra en practicar la velocidad y comprender la idea general.

5. Aprenda a navegar, practique la velocidad de lectura y la capacidad de recuperación de información.

6. Aprenda composiciones documentales sencillas, composiciones imaginarias y aprenda a imitar.

7. Ser capaz de revisar tus propios deberes y utilizar signos de puntuación (como dos puntos y comillas).

8. Practique la escritura para desarrollar hábitos de escritura prolijos y estandarizados, y podrá realizar un entrenamiento especial de composición y velocidad de escritura.

9. Toma notas de lectura sencillas y aprende a escribir un resumen del contenido.

10. Formato de carta, aprende a escribir cartas.

11. Conversa en mandarín; aprende a escuchar, pide consejo y atrévete a exponer tus propias opiniones únicas.

12. Aprender algunos métodos básicos de debate y expresión.

13. Ser capaz de parafrasear y contar historias de forma vívida.

6. Medidas y métodos de enseñanza

1. Fortalecer el desarrollo de hábitos de aprendizaje

La principal dificultad en la enseñanza del chino es cómo lograr que los estudiantes se vuelvan buenos aprendiendo. Los chinos usan el chino, por lo que en la enseñanza diaria no solo se enfocan en el dominio del conocimiento, sino que, lo que es más importante, permiten que los estudiantes desarrollen el hábito de aprender y amar el aprendizaje. Este semestre continuará enfocándose en el cultivo del siguiente bien. hábitos:

(1) El hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase.

(2) El hábito de poder estudiar textos por tu cuenta. Especialmente en la lectura intensiva de textos, ¿cómo pueden los estudiantes captar los puntos importantes y difíciles, aprender a analizar el texto, comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y comprender el método de expresión del texto? Guiar a los estudiantes a realizar actividades de lectura extraescolares dominando el método de aprendizaje de hojear textos.

(3) El hábito de expresar con valentía los propios pensamientos y el hábito de cooperar activamente con los demás.

(4) Trata la escritura como un placer. Me encanta escribir y tengo ganas de escribir.

(5) Continuar fortaleciendo el hábito de la escucha y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Cree una situación para el aprendizaje autónomo

Una buena situación de aprendizaje permite a los estudiantes relajarse y concentrarse en objetivos de aprendizaje específicos. A través del aprendizaje con propósito, los estudiantes pueden desarrollar lentamente buenos hábitos de estudio.

3. Utilice eficazmente los recursos del curso

Aproveche al máximo los recursos del curso de chino, combínelos con otras materias y actividades sociales y lleve a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas. Fortalecer la recitación de poemas antiguos y la acumulación de hermosas palabras y frases, promover la lectura de libros extracurriculares, enriquecer el conocimiento extracurricular de los estudiantes y guiarlos para que aprendan y utilicen el chino en la vida diaria.

4. Actividades para ayudar a los excelentes y compensar a los pobres

En la enseñanza, no solo debemos prestar atención a cultivar a esos estudiantes excelentes, sino también a ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento. , reduciendo la brecha entre estudiantes excelentes y estudiantes de bajo rendimiento, y haciendo que toda la clase Todos los estudiantes puedan alcanzar un nuevo nivel basado en su nivel original.

Los alumnos de bajo rendimiento de la clase reciben ayuda de: Jiang Yufeng, Zhang Baocheng, Zhang Hongjian, Sui Hongxin, etc. Las principales medidas son: 1. Aprobación del trabajo y corrección oportuna de errores. 2. Dar prioridad a la formulación de preguntas y la resolución de problemas en clase. 3. Según la situación de aprendizaje, el maestro se tomará un tiempo para la tutoría individual y pedirá a los estudiantes destacados de la clase que brinden tutoría. 4. Comunicarse frecuentemente con los profesores de la materia y los padres para formar una sinergia educativa. 5. Dar prioridad al estímulo y dar elogios oportunos. 6. Prestar atención a la educación ideológica, respetar la confianza, perseverar y consolidar los hábitos de buen comportamiento de los de bajo rendimiento.

5. Prestar atención a la educación ideológica, respetar la confianza, perseverar y consolidar los hábitos de buen comportamiento de los de bajo rendimiento.

(1) Sobre la base de cultivar la capacidad de lectura, concéntrese en guiar a los estudiantes en la escritura, enfatizar la reproducción de sentimientos verdaderos, brindar orientación sobre las habilidades de escritura y guiar la participación en diversos concursos de composición.

(2) Preste más atención a la lectura y la comprensión, abogue por "leer más, leer buenos libros y leer libros diversos" para cultivar su amor por el lenguaje y los personajes, y aprender sobre la base de la comprensión.

(3) Guíe los métodos de escritura y lectura para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y su nivel de escritura.

VI.Disposición del tiempo

Unidad uno: 12---14 horas de clase

Unidad dos: 10---13 horas de clase

Unidad 3: 12---14 horas de clase

Unidad 4: 12---15 horas de clase

Unidad 5: 10---13 horas de clase

Unidad 6: 10---14 horas lectivas

Unidad 7: 12---14 horas lectivas

Parte 2

1. Situación del estudiante Análisis

Este semestre soy responsable de enseñar el idioma chino hasta cuarto grado. Actualmente hay 15 estudiantes en cuarto grado, entre ellos 5 niñas y 10 niños. El pensamiento de los estudiantes es bastante activo y sus personalidades son sobresalientes. Sin embargo, los estudiantes de la clase generalmente no están muy motivados y hay muchos estudiantes de bajo rendimiento. En términos generales, después de más de tres años de estudio, los alumnos de esta clase básicamente han mejorado sus hábitos. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y están muy motivados para aprender.

Sin embargo, algunos estudiantes son muy pasivos en sus estudios y no completan sus tareas a tiempo, especialmente algunos de bajo rendimiento. Aunque sean traviesos, debo entrenarlos para que cambien gradualmente sus malos hábitos. No solo debo mirar los resultados de los niños, sino que debo concentrarme en su vida y trabajo para promover su desarrollo integral. Para poder hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino este semestre, este plan está especialmente formulado.

2. Análisis de los libros de texto de este volumen

Este libro de texto está compilado sobre la base del primer volumen para cuarto grado. Hay 32 textos, incluidos 17 textos de lectura intensiva y hojeada. textos.15 artículos; también hay 8 textos de lectura seleccionados al final del libro de texto, para un total de 40 artículos. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva, pasando por alto hasta lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde el soporte hasta la publicación.

El libro de texto está diseñado con ocho temas. En orden: viajar a través de miles de montañas y ríos, tratar a las personas con sinceridad, inspiración de la naturaleza, la guerra y la paz, amor a la vida, vida pastoral, búsqueda persistente y galería de historias. Entre ellos, la tercera unidad "Inspiración de la naturaleza" y la sexta unidad "Vida pastoral" también están organizadas con contenido de aprendizaje integral, lo que hace que el contenido de aprendizaje y la forma del tema sean más coloridos. La estructura y las ideas de los materiales didácticos son las mismas. , reflejando todo el conjunto de Consistencia de los materiales didácticos.

(2) Organizar un "aprendizaje integral" para implementar plenamente los objetivos establecidos en los estándares del plan de estudios chino. (El aprendizaje integral es el foco de la reforma curricular. Este libro de texto continúa organizando dos aprendizajes integrales. Uno está organizado en el tema "Inspiración de la naturaleza", que requiere observación de fenómenos naturales o recopilación de información, investigación y entrevistas, e intercambio de hallazgos. O inspirarse; también puedes hacer experimentos o hacer pequeños inventos uno está organizado en el tema "Vida Rural" para comprender el paisaje rural y la vida de las personas)

(3) Fortalecer la función docente. Orientar a los estudiantes para que aprendan de forma proactiva y activa.

(4) Enriquecer el contenido de los libros de texto y ampliar los recursos de aprendizaje.

Este libro requiere que sepas 200 palabras y seas capaz de escribir 200 palabras. Las palabras que deben conocerse están ordenadas en el texto de lectura intensiva y en el texto de lectura rápida, y se enumeran en las notas extraescolares; las palabras que deben escribirse están dispuestas en una cuadrícula después del texto de lectura intensiva. Para facilitar la revisión y la prueba, se organiza una columna de "Inventario de palabras" después de cada grupo de textos, que incluye dos columnas: "Lectura, lectura, escritura y escritura" y "Lectura, lectura y notas". "Lectura, lectura, escritura y escritura" consta de las palabras que se pueden leer y escribir en el texto de lectura intensiva "Lectura, lectura y notas" consta de las palabras que deben entenderse en la lectura intensiva y el hojeado del texto; . Además, al final del libro de texto se adjuntan dos listas de palabras. La Tabla (1) es una lista de 200 palabras que se deben conocer; la Tabla (2) es una lista de 200 palabras que se deben escribir, para fines de revisión y resumen.

3. Objetivos didácticos

1. Reconocer 200 caracteres, ser capaz de escribir 200 y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.

2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener capacidad para leer de forma independiente. Capaz de escribir con fluidez con pluma estilográfica.

Escribe con letras mayúsculas y utiliza un pincel para copiar cuadernos.

3. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

4. Comprender el papel de las frases clave del texto a la hora de expresar afecto.

5. Ser capaz de captar inicialmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el mismo.

Ser capaz de volver a contar la idea principal de textos narrativos.

6. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.

7. Ser capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones y desarrollar el hábito de pedir consejo y discutir con los demás. Ser capaz de

captar el contenido principal al escuchar a los demás y ser capaz de describirlo brevemente. Capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.

8. Presta atención a las cosas que te rodean y exprésate con diligencia por escrito. Capaz de redactar contenidos de forma clara y concreta. Puede escribir cartas y notas breves. Capaz de corregir palabras y frases con errores evidentes en los ejercicios.

9. En actividades de aprendizaje integrales, recopile información de manera intencionada, haga preguntas que no comprenda, lleve a cabo debates y resuelva problemas simples de la vida.

IV.Medidas docentes

1. Cultivar continuamente los hábitos de conducta de los estudiantes.

Del conocimiento a la sabiduría, de las habilidades a los hábitos, no es de ninguna manera un trabajo diario. Los hábitos dependen de una intuición de respuesta rápida y requieren práctica a largo plazo y entrenamiento repetido.

2. Sigue el principio de paso a paso y de fácil a difícil.

3. Prestar atención a las orientaciones de lectura para los estudiantes. En clase, debemos asegurarnos de que los estudiantes tengan suficiente tiempo de lectura y guiar a todos los estudiantes de la clase para que lean sin problemas, con fluidez y coherencia.

4. Prestar atención a la combinación orgánica de lectura y práctica, y manejar la relación entre lectura y escritura. Este semestre, los estudiantes continuarán escribiendo un diario todos los días para guiarlos a acumular lenguaje y guiarlos para que aprendan el método del autor para observar cosas, analizar cosas y elegir palabras y oraciones.

5. Llevar a más estudiantes a la biblioteca de la escuela para pedir prestados libros. Fortalecer la orientación sobre la lectura durante el proceso de préstamo, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de amar la lectura y leer buenos libros.

6. Continuar haciendo un buen trabajo en el cultivo de talentos y compensar las deficiencias, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de nivel medio.

Tercera parte

1. Análisis de la situación de clase

Este semestre soy responsable de enseñar el idioma chino hasta cuarto grado. Después de tres años de estudio, la mayoría de los estudiantes han mejorado mucho en términos de alfabetización, escritura, tareas y comunicación oral. Sus hábitos de estudio han mejorado, dominan algunos métodos de aprendizaje y su desempeño es satisfactorio. Sin embargo, a algunos estudiantes no les gusta estudiar y tienen una base de aprendizaje deficiente. Es necesario fortalecer sus hábitos de estudio y mejorar sus calificaciones. La enseñanza este semestre debería seguir prestando más atención al aprendizaje de los de bajo rendimiento sobre la base de hacer que cada niño progrese.

2. Análisis de los libros de texto de este volumen

La edición del Ministerio de Educación se puso en uso oficialmente en el otoño de 20xx. Hay 27 textos en este libro de texto. El libro de texto está organizado en unidades temáticas y el contenido está organizado de manera integrada. Está dividido en ocho unidades: las lecciones 1 a 4 son "Paisajes naturales" y la mayor parte del contenido del texto trata sobre experimentar la belleza de la naturaleza. Las lecciones 5 a 8 son "Pensamientos y dudas". Al leer, intente pensar desde diferentes ángulos, haga sus propias preguntas y adquiera nuevos conocimientos haciendo preguntas constantemente. Las lecciones 9 a 11 son "Observación y descubrimiento", cuyo objetivo es estimular el interés en la observación y el descubrimiento y experimentar la alegría del descubrimiento; capacitar a los estudiantes para observar lo que otros no pueden observar y descubrir lo que otros no pueden;

Las lecciones 12 a 15 son "Historias míticas", cuyo objetivo es experimentar el interés y la maravilla de las historias míticas, comprender el origen, el proceso y los resultados de las historias, sentir a los personajes de los mitos y deje que los estudiantes lean los artículos. Me doy cuenta de que la felicidad debe compartirse con todos, debemos saber cómo beneficiar a la humanidad y debemos guiar a los estudiantes para que comprendan la felicidad, etc. Las lecciones 16 a 17 son "Vida colorida", cuyo objetivo es aprender a explicar claramente los coloridos acontecimientos de la vida a través de las pequeñas cosas de la vida infantil y poder escribirlos en un orden determinado. Las lecciones 18 a 20 son "Infancia pasada", cuyo objetivo es experimentar la vida infantil feliz recordando los acontecimientos pasados ​​de la vida infantil, apreciar la vida infantil actual y esforzarse por aprender más conocimientos. Las lecciones 21 a 24 son capítulos "patrióticos y aspiracionales", cuyo objetivo es permitir a los estudiantes conocer las historias de celebridades que son patrióticas y están decididas a inspirar su amor por la patria. Las lecciones 25 a 27 son "Historias históricas", cuyo objetivo es permitir a los estudiantes comprender las historias históricas y comprender cómo sus antepasados ​​crearon la civilización.

Al comparar los libros de texto compilados por el nuevo departamento con los libros de texto originales, las unidades se han integrado profundamente y los textos se han ajustado en gran medida. Hay 19 textos recién seleccionados, incluidos 2 textos recién seleccionados del plan de estudios original: "Gorrión" y "Yan'an, te persigo". La mayoría de los textos seleccionados provienen de otras ediciones de libros de texto, y algunos textos del segundo volumen se seleccionan directamente entre los textos del primer volumen. Los textos seleccionados incluyen: "Caminando sobre la luna", "Dos poemas modernos", "Estrellas", "Pangu abre el mundo", "Jingwei llena el mar", "Prometeo", "Nuwa repara el cielo", "Cometa" , "Gorrión", "Vaca", "Él ganso", "Mei Lanfang se deja crecer la barba", "Yan'an, te perseguiré", "Wang Rong, no tomes el camino de Li", "Ximen Leopard", "Dos Historias", etc. A la comunicación oral se le han añadido “Nosotros y el Medio Ambiente” y “Cuidamos los Ojos y Protegemos la Visión”

3. Objetivos didácticos de este volumen

A través de una exquisita selección de textos, este volumen se ve influido mediante el proceso de aprendizaje del idioma y la infección, cultivar las ricas emociones de los estudiantes, su actitud positiva hacia la vida y los valores correctos. En el aprendizaje y actividades como alfabetización y escritura, enseñanza de la lectura de textos, comunicación oral, composición, aprendizaje integral, etc., podemos alcanzar los objetivos de enseñanza de la etapa superior del grado medio.

Los principales objetivos que se pretenden alcanzar con el estudio de este libro:

1. Reconocer 200 palabras, ser capaz de escribir 200 palabras y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

3. Comprender el papel de las frases clave del texto a la hora de expresar afecto.

4. Ser capaz de captar inicialmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el mismo. Puede volver a contar la idea principal de textos narrativos.

5. Ser capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones y desarrollar el hábito de pedir consejo y discutir con los demás. Ser capaz de captar el contenido principal al escuchar lo que dicen los demás y poder transmitirlo brevemente. Capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.

6. Presta atención a las cosas que te rodean y exprésate con diligencia por escrito. Capaz de redactar contenidos de forma clara y concreta. Puede escribir cartas y notas breves. Capaz de corregir palabras y frases con errores evidentes en los ejercicios.

IV.Medidas de mejora

1. Guiados por los nuevos conceptos y nuevas ideas de la reforma curricular, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en aprender. a través de diversas formas de enseñanza.

2. Con base en la situación real de los estudiantes, fortalecer la formación de conocimientos básicos, sacar inferencias de un ejemplo y enseñar a los estudiantes a usarlo de manera flexible, enfocándose en la alfabetización, la escritura y la composición.

3. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, captar con precisión los objetivos de enseñanza y no aumentar ni disminuir arbitrariamente los estándares de enseñanza. Proporcionar una sólida formación lingüística a todos los estudiantes.

4. Orientar a los estudiantes para que realicen lecturas extraescolares, acumulen lenguaje, aprendan a observar la vida, acumulen materiales para las tareas y promuevan la mejora de las habilidades para las tareas.

5. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, guíe a los estudiantes a pensar e imaginar mientras leen y anímelos a atreverse a descubrir problemas en el aprendizaje y encontrar soluciones a los problemas con valentía. Se anima a cada estudiante a elegir el método de aprendizaje que más le convenga.

6. Los propios profesores aprenden activamente conocimientos y teorías empresariales, aprenden más de profesores experimentados, reflexionan sobre su propia enseñanza de manera oportuna, resumen experiencias y lecciones y crean las condiciones necesarias para mejorar la eficiencia del aula.