Preguntas del examen de graduación de la escuela primaria de 2009

Es posible que no esté disponible en 2009. Preguntas y respuestas clave de repaso para el segundo volumen de ciencias de sexto grado al final del semestre

Unidad 1, Tiny World

1 Lupa

① Una lupa es una (lente convexa). Una lente convexa tiene la función de (ampliar la imagen de un objeto). Al observar un objeto con una lupa, puede). ver (más detalles). ② (Lupa) se usa ampliamente en muchos aspectos de la vida y la producción de las personas. ③Las características de la lente de la lupa son (transparente) y (gruesa en el medio). ④El poder de aumento de una lupa no tiene nada que ver con (el diámetro de la lente), sino que está relacionado con (la convexidad de la lente). Cuanto mayor es la convexidad de la lupa (cuanto mayor es el poder de aumento), mayor es la potencia de aumento de la lupa. poder de aumento de objetos transparentes (esféricos) (máximo). ⑤ Siempre que la estructura tenga una lupa transparente y un centro grueso, como un vaso lleno de agua, un matraz, etc., tendrá la misma función (de aumento).

2 El mundo de los insectos bajo una lupa

① Utilizando herramientas se pueden observar muchos (detalles) que no se pueden observar a (a simple vista). ②Se pueden observar más detalles sobre los insectos a través de (lupa): las orejas de la mosca (ojo compuesto); las pequeñas escamas de colores cubiertas en las alas de la mariposa (pelos planos y finos); ③La investigación científica muestra que las (antenas) en las cabezas de los insectos son su (nariz), que puede distinguir varios olores y es mucho más (sensible) que la nariz humana.

3 Cristales bajo una lupa

① Las partículas de azúcar, sal, fideos alcalinos y glutamato monosódico son todas sólidas (con formas geométricas regulares). Se llama (cristal). ②La mayoría de las (sustancias sólidas) en la naturaleza son (cristales) o están compuestas de (cristales). Las formas de los cristales son diversas, pero todos tienen (reglas).

4 Cómo agrandar el objeto

① La ampliación de una lente convexa es (limitada). La combinación de dos (lentes convexas) puede hacer que la (imagen del objeto) sea más grande. este es el (primero) microscopio. ②La invención de (lupa) y (microscopio) ha ampliado nuestro (campo de visión). El microscopio es una herramienta de observación importante para que los seres humanos comprendan (el mundo microscópico). ③El biólogo holandés (Leewenhoek) fabricó el primer (microscopio) del mundo que puede ampliar casi (300 veces) estructuras metálicas y lo utilizó para descubrir (microorganismos). ④La invención del microscopio es un gran avance en la comprensión del mundo por parte de la humanidad, llevando a la humanidad a un (mundo microscópico). ⑤Para poder ver objetos más pequeños, la gente ha desarrollado (microscopio electrónico) y (microscopio de efecto túnel). El microscopio electrónico puede ampliar objetos hasta (2 millones de veces).

5 Utiliza un microscopio para observar el mundo viviente que te rodea (1)

①La epidermis de las cebollas está formada por (células). ②El científico británico (Robert Hooke) fue el primero en descubrir la estructura biológica (celular) bajo el microscopio. ③El objeto debe estar elaborado (muestra en diapositiva) antes de que su (estructura fina) pueda observarse bajo un microscopio. ④Las estructuras principales de un microscopio óptico son (ocular), (perilla de ajuste), (lente objetivo), (placa) y (reflector). ⑤ Métodos y pasos para utilizar el microscopio correctamente: (Ver página 13 del libro de texto).

6 Usa un microscopio para observar el mundo vivo que te rodea (2)

① (Biología) están compuestos por (células). ②Las (formas) de las células biológicas son diversas, las células (de diferentes organismos) son diferentes y las células de los organismos (diferentes órganos) también son diferentes. ③ (Célula) es la más básica (unidad estructural) de la biología y la más básica (unidad funcional) de la biología. ④(Robert Hooke) La primera persona en descubrir el nombre (célula) y el establecimiento de (teoría celular) es conocido como uno de los tres principales descubrimientos de las ciencias naturales en el siglo XIX.

7 Usa un microscopio para observar el mundo vivo que te rodea (3)

① Usa (microscopio) para ver (organismos diminutos) que no se pueden ver a simple vista. ② Hay muchos (microorganismos) de diferentes formas que viven en el agua, como (paramecio), (ameba), etc., y también están compuestos de (células). ③Los microorganismos suelen tener estructuras y funciones especiales para adaptarse al entorno que los rodea. ④ (Microorganismos) son (organismos) que tienen las mismas características (características) que otros organismos, como por ejemplo: tener ciertas necesidades para el medio ambiente, responder a estímulos externos, poder reproducirse, etc.

8 El mundo diminuto y nosotros

① Debido a la mejora de (herramientas de observación), el alcance de la observación humana (ampliado) y muchas cosas en la naturaleza que no pueden ser descubiertas por a simple vista (no se puede descubrir) han sido descubiertos Secreto: (a simple vista) puede ver claramente insectos y otros animales más pequeños - (lupa) puede ver claramente cosas más pequeñas que un milímetro que no se pueden ver a simple vista - (microscopio óptico ) puede ver células y microorganismos claramente - (microscopio electrónico) puede ver los átomos y moléculas más pequeños que forman la materia.

②Los resultados de la exploración humana (micromundo) han promovido el (desarrollo) de la ciencia y la tecnología, el (progreso) de la sociedad y la (mejora) de la vida humana. Por ejemplo: (1) Usar microscopios para descubrir (bacterias), (virus) y resistir enfermedades (2) Clonar (biología) (3) Usar microorganismos (elaboración de vino), (masa de pan), hacer (salsa de soja), ( vinagre), (yogur), etc. (4) Utilice microorganismos para tratar (basura) y (aguas residuales). ③Antes de la invención de las lupas y los microscopios, las personas solo podían usar cinco órganos de los sentidos (ojos), (oídos), (nariz), (lengua) y (manos) para explorar el mundo. En aquella época, los animales más pequeños que la gente podía observar eran (hormigas) y otros insectos. La invención de (lupa) y (microscopio) nos permitió ver (microorganismos) y (células).

Unidad 2: Cambios en la Materia

1 Material que nos rodea

①El mundo está hecho de (material), la materia (cambia), los cambios materiales tienen similitudes y diferencias. ② Algunos cambios en la materia (se produce materia nueva), mientras que otros cambios solo cambian la forma y el tamaño de la materia (no se produce materia nueva).

2 ¿Qué cambios han ocurrido en la materia?

① Los cambios en la materia se pueden dividir en dos categorías (cambios físicos) y (cambios químicos). La diferencia entre ellos es (si son nuevos). se producen) sustancia). ② Algunas sustancias sufrirán tanto (cambio químico) como (cambio físico) durante el proceso de cambio, como las velas que se encienden y el azúcar se derrite y cambia de color cuando se calienta. ③ En el proceso de cambio, el cambio de (no pueden producir) nuevas sustancias, como frijoles y arena, que no cambian antes y después de la mezcla y separación, se denomina (cambio físico). ④ En el proceso de cambio, el cambio de (que puede producir) nuevas sustancias, como el cambio de calentar azúcar blanco y cambiar de azúcar blanco a carbón negro, produce nuevas sustancias, lo llamamos (cambio químico).

3 Cambios en el arroz, el almidón y el yodo

① (Cambios químicos) ocurrirán cuando (el arroz) interactúa con (la saliva) en la boca. ② (Almidón) y (Yodo) sufrirán cambios químicos y las nuevas sustancias generadas son (azul-púrpura). Esta característica se puede utilizar para probar si los alimentos contienen (Almidón). ③La saliva puede endulzar el almidón y el azúcar no dulce (almidón).

4 cambios en el bicarbonato de sodio y el vinagre blanco

① Cuando se mezclan (bicarbonato de sodio) y (vinagre blanco), se producirá una reacción química que producirá una nueva sustancia: (dióxido de carbono). gas), así Los cambios son (cambios químicos). ②(Dióxido de carbono) es un gas con propiedades especiales.

5 Oxidación del hierro

①La oxidación del hierro es un (cambio químico), y (óxido) es una nueva sustancia diferente al (hierro). ②Las razones por las que el hierro se oxida están relacionadas con (agua) y (aire).

6 Fenómenos que acompañan a los cambios químicos

① (Cambios químicos) estarán acompañados de diversos fenómenos, tales como: (cambio de color), (luminiscencia y calor), (producción de precipitados ), ( (Generar gas). Con base en estos fenómenos, se puede juzgar preliminarmente si la sustancia ha sufrido cambios químicos. ② (Reacción química) ocurrirá entre (solución de sulfato de cobre) y (clavo de hierro), produciendo (sustancia nueva).

7 Controlar la velocidad de oxidación del hierro

① La acción sinérgica de (agua) y (aire) provoca la oxidación del hierro. ②En la vida diaria, la velocidad de oxidación del hierro está estrechamente relacionada con (la cantidad de agua). ③Aislar el hierro del (agua) y (el aire) es una buena forma de evitar (la oxidación del hierro), como pintura, galvanoplastia, etc.

8 Los cambios materiales y nosotros

① Los cambios materiales están estrechamente relacionados con la producción y la vida humana. Todas las actividades de producción y vida humana que llevan a cabo los seres humanos hacen uso de (cambios en la materia). . ②El mundo que nos rodea está compuesto de (materia) y materia (cambios). Hay dos tipos de cambios materiales: (cambios físicos) y (cambios químicos). La característica más importante de los cambios químicos es (la producción de nuevas sustancias). ③Los cambios físicos (ciertamente) ocurren durante los cambios químicos de las sustancias. ④ Debido al fuerte aumento en el consumo de combustibles fósiles como el carbón y el petróleo, se produce una gran cantidad de (dióxido de carbono), lo que provoca que el contenido de dióxido de carbono en el aire (aumente continuamente), lo que lleva al (calentamiento climático) global. , (desertificación del suelo), continental y bipolar (Deshielo de los glaciares), que provocan una enorme presión sobre el (medio ambiente) global.

Unidad 3: El Universo

1 El satélite de la Tierra: la Luna

① (La Luna) es el (satélite) de la Tierra En términos de movimiento y. volumen Es diferente de la Tierra en muchos aspectos, como el tamaño, la gravedad y las características de la superficie. ②En julio de 1969, la nave espacial tripulada (EE.UU.) (Apolo 11) aterrizó con éxito en la luna, (Armstrong) dejando la primera huella humana en la luna. ③La luna orbita alrededor de la tierra (en sentido antihorario). La gravedad de la Luna es aproximadamente (1/6) de la de la Tierra. ④La topografía de la luna es (cráteres) y (marias lunares).

2 Cambios de fase lunar

①La fase lunar tiene diferente (forma) en diferentes períodos (mes). ②Los cambios de fase lunar se forman durante la revolución de (la luna) alrededor de (la Tierra), y los cambios siguen ciertas reglas. ③Las diversas (formas) que aparecen durante el proceso de la luna (círculo y cambios menguantes) se denominan (fases lunares). ④La primera mitad del mes lunar (de faltante a redondo) y la segunda mitad del mes nuevamente (de redondo a faltante). ⑤La luna es una (no luminosa), (opaca) (esfera), y la luz de la luna que vemos es su luz (reflejada) del sol. ⑥La fase lunar es en realidad lo que la gente ve desde la tierra (la parte de la luna iluminada por el sol). ⑦Debido a los diferentes ángulos de observación, las fases lunares (tamaño del lado brillante) y (dirección) vistas también son diferentes. ⑧Observe la fase lunar durante el día todos los días (tarde) y (temprano en la mañana).

3 Construyamos “cráteres”

① (Cráteres) son las principales características del terreno lunar. Algunos de sus diámetros son inferiores a (mil metros), y otros pueden alcanzar. (mil metros). ②La formación de cráteres está relacionada con muchos factores, (el impacto de un meteorito) es la razón principal. ③ En cuanto a la causa de la formación de cráteres, la opinión actualmente reconocida es (teoría del impacto). Esta opinión cree que los cráteres son rastros que quedan después de impactos a largo plazo (meteoritos) y (meteoritos). Luna, equivale a menos. Se proporciona una capa de protección para que los impactos sean más violentos y frecuentes.

4 Eclipses solares y lunares

① (Eclipse solar) y (eclipse lunar) son fenómenos astronómicos provocados por el movimiento del sol, la tierra y la luna. ② (Luna) se mueve entre (Sol) y (Tierra), y los tres están en línea recta. Cuando la Tierra está a la sombra de la Luna (la Luna bloquea la luz del Sol que brilla sobre la Tierra), a. (eclipse solar) se forma. ③ (Luna) se mueve hacia la sombra de (Tierra), los tres están en línea recta, la Tierra está entre (Sol) y (Luna), (la Tierra bloquea la luz del sol a la luna), y a ( eclipse lunar) ocurre).

5 Sistema Solar

① (El Sol) y los (planetas), (planetas enanos) y (pequeños cuerpos celestes) que se mueven a su alrededor constituyen el (sistema solar). El sistema solar es más grande (sistema celeste). ②(Sol) es la única (estrella) luminosa del sistema solar. ③Hay (ocho planetas principales) en el sistema solar, y su orden es: (Mercurio), (Venus), (Tierra), (Marte), (Júpiter), (Saturno), (Urano), (Neptuno). ④El sistema de cuerpos celestes con (el sol) como centro e incluye los (ocho planetas) (incluidos los satélites que orbitan alrededor de los planetas), (planetas enanos), (pequeños cuerpos celestes) (incluidos asteroides, meteoritos, cometas, etc.) que giran alrededor se llama (sistema solar). ⑤El diámetro del sol es: (1.400.000 kilómetros).

6 En el Cielo Estrellado (1)

① (Constelaciones) son (estrellas) con diferentes distancias y sin conexiones en el cielo (imágenes visuales). Los gráficos se ven diferentes si se ven desde diferentes ángulos. ② (Osa Mayor) es el símbolo principal de (Osa Mayor). La famosa (Estrella Polar) pertenece a (Osa Menor). ③Para facilitar la identificación de las estrellas, las personas agrupan las estrellas aparentemente inmóviles en grupos y las dividen en diferentes (regiones). Imaginan las formas de (personas), (animales) u (otros objetos) según sus formas y nombres. ellos, estas áreas divididas artificialmente se llaman (constelaciones). ④ (Osa Mayor) El símbolo obvio son las familiares siete estrellas brillantes (Osa Mayor). ⑤ (Polaris) puede ayudar a todos a identificar la dirección por la noche. Puedes encontrarla con relativa facilidad usando (la Osa Mayor en la Osa Mayor): Extiende el borde delantero de la cuchara de la Osa Mayor (extendiendo la línea que conecta las dos estrellas) en un punto. distancia aproximadamente equivalente a las dos estrellas A una distancia de (5 veces), hay una estrella relativamente brillante, es decir (Polaris).

7 En el Cielo Estrellado (2)

① A medida que cambian las estaciones, aparecerán en el cielo diferentes constelaciones representativas, (constelaciones) en el cielo (cambios de movimiento). ②La forma (gráfico) compuesta de estrellas brillantes es el símbolo principal de la constelación. ③Hay muchas estrellas brillantes en el cielo de verano, entre las cuales tres estrellas brillantes (Deeb) ---- pertenecen a (Cygnus), (Vega) ---- pertenecen a (Lyra) y (Altair) ---- pertenecen a ( Aquila) forma un enorme triángulo, que se llama Triángulo de Verano.

8 Explorando el Universo

① Existen (sistemas de cuerpos celestes) de diferentes tamaños distribuidos en el universo. ②El universo se está (moviendo y cambiando) y (expandiéndose), y los (cuerpos celestes) que componen el universo también se están moviendo y cambiando. ③ (El universo) es un sistema enorme compuesto por cuerpos celestes de diferentes tamaños, como el sistema solar, la Vía Láctea y galaxias extragalácticas. Está en constante movimiento y cambio. ④El sistema solar y muchas estrellas juntas forman un (grupo de estrellas), que se llama (Vía Láctea). ⑤La Vía Láctea está compuesta por aproximadamente (100 mil millones a 200 mil millones) de estrellas y tiene un diámetro de (100.000 años luz).

⑥La velocidad de propagación de la luz es (300.000 kilómetros por segundo), (año luz) es la distancia recorrida por la luz en (un año) y es la unidad utilizada para medir (distancia) entre estrellas. ⑦La Vía Láctea no es todo el universo. Las galaxias similares a la Vía Láctea son como: (Galaxia de Andrómeda) y (Galaxia de Canes Canes). Actualmente, los humanos han descubierto más de (10 mil millones). Se las llama colectivamente (galaxias extragalácticas). . ⑧Ahora la gente ha utilizado telescopios astronómicos para observar las profundidades del universo (a 12 mil millones de años luz) lejos de nosotros, pero todavía no han visto que el universo en el (borde) está (en expansión) y (lleno de vitalidad); universo. ⑨Nuestro país es reconocido como la cuna de los cohetes en el mundo. Ya hace 1.700 años (la era de los Tres Reinos), el nombre (cohete) apareció en libros antiguos. ⑩La tecnología aeroespacial de China ocupa una posición importante en el mundo: las naves espaciales tripuladas (Shenzhou 5) y (Shenzhou 6) han cumplido el sueño del pueblo chino de volar al espacio (el satélite de exploración lunar Chang'e 1) se ha lanzado con éxito pronto; En el futuro, los astronautas chinos también realizarán expediciones de alunizaje.

Unidad 4 El Medio Ambiente y Nosotros

1 La Basura de un Día

① Las personas producen una gran cantidad de componentes complejos (basura) en sus vidas. ②Basura desechada (perjudicando el medio ambiente).

2 Eliminación de basura

① Los métodos actuales para tratar la basura incluyen (vertedero), (incineración), etc., pero el método del vertedero (contaminará las aguas subterráneas) y la incineración El método (contaminación de la atmósfera) afecta el medio ambiente. ② (diseñados racionalmente) (vertederos) pueden reducir eficazmente la contaminación ambiental. ③Los peligros de los vertederos para el medio ambiente circundante incluyen: (1) emitir hedor y contaminar el aire (2) criar mosquitos y moscas, causar enfermedades (3) causar contaminación del suelo y afectar la producción agrícola, etc. ④ Ventajas de quemar basura: (1) Ocupa un área pequeña y reduce la cantidad de basura (2) Evita la contaminación de las aguas subterráneas (3) El calor generado se puede utilizar para generar electricidad Desventajas: (1) Consume una gran cantidad de; electricidad (2) Deja residuos (3) ) causando contaminación secundaria. ⑤Una vez que el vertedero se llena de basura, se puede utilizar para (construir parques) y (estadios), pero no se puede utilizar para (bancos de plantas).

3 Reducir el descarte y reutilizar

① (Reducir la basura) es muy importante, y los métodos comúnmente utilizados son (Reducir el descarte) y (Reutilizar). ② (Embalaje excesivo) provocará (desperdicio de recursos) y generará mucha basura. ③Los siguientes residuos se pueden reducir en la vida diaria: (1) La impresión a doble cara puede ahorrar papel, (2) Traiga su propio vaso cuando salga, compre menos bebidas embotelladas, (3) Utilice la menor cantidad posible de artículos desechables o ninguno. para reducir la eliminación de papel y plástico, etc. ④ (Reducir la cantidad de basura) es una forma de resolver el problema de la basura desde la fuente. ⑤ (Reutilizar) se refiere al uso de artículos usados ​​varias veces o de otra manera. También es un método importante para reducir el desperdicio.

4 Clasificación y reciclaje

① Algunas materias primas de la basura se pueden reutilizar (reciclar), como papel, metal, plástico, vidrio, etc. Esto puede (reducir la basura) y (ahorrar recursos). ② La clasificación y embalaje de la basura facilitan la eliminación de la basura (reciclaje) y de algunos (residuos tóxicos). ③(Método de compostaje) puede reducir eficazmente los residuos y la forma (fertilizante). ④ Para reciclar la basura de manera efectiva, debemos cambiar el hábito de (mezclar basura) y realizar (clasificación) y (envasado separado) de la basura doméstica. ⑤ Tres de las cinco sustancias que representan la mayor amenaza para el medio ambiente natural están incluidas en las baterías: (mercurio), (plomo) y (cadmio). ⑥Los métodos científicos para reducir los residuos sólidos son (reducir los descartes), (reutilizar) y (reciclar).

5 Uso doméstico de agua en un día

① Las personas usan mucha agua en sus vidas y (los recursos de agua dulce) son escasos. ② Debido al (rápido crecimiento demográfico), (la contaminación ambiental) y (el calentamiento global), el 60% del continente enfrenta actualmente recursos insuficientes de agua dulce, y más de 100 países padecen una grave escasez de agua, y los países más graves alcanzan (más de 40). ③ (Agua dulce) es una necesidad para la supervivencia de nosotros, los humanos y otras criaturas.

6 Aguas residuales y tratamiento de aguas residuales

① En caso de escasez de recursos de agua dulce, la contaminación del agua representa una amenaza para los humanos y otros organismos. La contaminación del agua es causada principalmente por (actividades humanas). ② La fuente de contaminación del agua puede provenir de (pesticidas agrícolas, fertilizantes), etc., puede provenir de (aguas residuales industriales, contaminación por petróleo), etc., puede provenir de (detergentes domésticos, excrementos humanos) o puede provenir de (animales). cadáveres) espera. Las aguas residuales requieren un tratamiento complejo antes de poder utilizarse. ③ Además de (precipitación) y (filtración), al agua dulce de la planta de agua también se le deben agregar medicamentos (tratamiento de esterilización), para que pueda cumplir con los estándares que utilizamos. ④ Las aguas residuales deben someterse a (tratamiento complejo) antes de poder usarse. Generalmente, deben purificarse mediante tres métodos (método físico), (método biológico) y (método químico).

(Método físico) consiste principalmente en (separar) desechos y partículas más grandes en el agua, como bolsas de plástico, hojas de vegetales y malezas, etc. (Método biológico) consiste en descomponer la suciedad en el agua a través de (bacterias); ) Utilizado principalmente para (desinfección), el método habitual es agregar (agente químico) - (cloro) al agua, a través del cual puede matar eficazmente los microorganismos patógenos en el agua.

7 Investiga las aguas naturales de tu ciudad natal

①La contaminación del agua es causada principalmente por (actividades humanas). La contaminación del agua afecta gravemente a las personas (producción) y (vida). ②La calidad del agua se puede analizar a partir de aspectos como (color), (olor), (si está turbia), (si hay impurezas), etc.

8 Cuestiones ambientales y nuestras acciones

①Los problemas ambientales destacados actuales incluyen (basura), (contaminación del agua), (contaminación del aire), (contaminación blanca), (extinción de especies) ( la velocidad se está acelerando), etc., los humanos se están centrando en las correspondientes acciones de protección del medio ambiente. ② (Reducir los gases residuales) y (Las emisiones de residuos) son las formas más fundamentales de controlar la contaminación del aire. En los últimos años, nuestro país ha promovido activamente (Día sin Coches) actividades para ahorrar energía y proteger el medio ambiente. ③Los métodos para reducir la contaminación blanca (residuos plásticos) incluyen: (1) usar bolsas de papel y de tela (2) llevar cestas de verduras al mercado (3) reducir los envases de plástico (4) usar bolsas de plástico degradables. ④ Debido a (la destrucción masiva de los bosques globales) y (el deterioro del medio ambiente marino), la tasa de extinción de las especies biológicas existentes es (1000 veces) la tasa de extinción natural. El ser humano (caza indiscriminada) y (sobreexplotación y utilización) ha llevado muchos recursos biológicos al borde del agotamiento. ⑤ (Establecer reservas naturales) es un método eficaz para proteger la diversidad biológica. Se han establecido reservas naturales en (Jiuzhaigou), (Montaña Changbai), (Sichuan Wolong) y otros lugares de mi país. ⑥Muchos problemas ambientales son causados ​​por (actividades humanas), pero las actividades humanas también pueden mejorar el medio ambiente.