Resumen del trabajo anual del profesor de inglés 2022, 6 artículos de 1.000 palabras.
Resumen laboral anual, como profesora de inglés, el tiempo vuela. En un abrir y cerrar de ojos han pasado xx años. El año pasado, trabajé duro, logré el éxito y probé los altibajos de crecer con estudiantes. El trabajo educativo y docente del año pasado se resume a continuación:
1. Calidad política e ideológica
Durante el año pasado, me adherí a los cuatro principios básicos y los apoyé firmemente. la dirección del Partido de los Productores Chinos. Tener buena ética profesional, enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás. Ama tu trabajo, tienes un fuerte sentido de la responsabilidad y cierto espíritu de investigación e innovación. Atreverse a asumir pesadas responsabilidades en el trabajo, estar dispuesto a aceptar tareas rutinarias y temporales asignadas por la escuela y poder completarlas con seriedad y puntualidad. Unir a colegas, concentrarse en la educación, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas, brindar tutoría después de la escuela, participar activamente en la educación continua, trabajar duro para aprender conocimientos profesionales y enriquecerse constantemente. Explorar activamente las teorías educativas, promover activamente la implementación de una educación de calidad y tener un concepto correcto y científico de los talentos y la calidad. Cuida, ama y respeta a tus compañeros y alumnos.
En segundo lugar, la labor docente.
Desde septiembre de 20xx, los libros de texto de inglés de séptimo grado de nuestra escuela han estado utilizando libros de texto publicados por Foreign Language Teaching and Research Press. El nuevo libro de texto es una prueba tanto para profesores como para estudiantes. Para hacer un mejor uso de este conjunto de materiales didácticos, participé en la reunión de enseñanza e investigación organizada por la Oficina de Enseñanza e Investigación de Huazhou y trabajé arduamente para estudiar las características y métodos de enseñanza de este conjunto de materiales didácticos. Como docente, sé que la preparación de las lecciones es la clave para dar buenas lecciones y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Durante el año pasado, me he adherido al principio de preparar las lecciones primero y luego asistir a ellas, para que cada clase esté "preparada". Leí atentamente varios libros de referencia didácticos, materiales didácticos preparados, métodos de enseñanza preparados y estudiantes preparados. Combinado con la situación real de los estudiantes en nuestra escuela y el contenido de los materiales didácticos, debemos considerar tanto la conexión vertical del conocimiento como la conexión horizontal del nuevo conocimiento, debemos resaltar tanto los puntos clave como las dificultades, no solo debemos reflejar la totalidad; proceso de enseñanza, pero también prestar atención a cada eslabón de naturaleza transicional.
Con la profundización de la reforma educativa, los métodos de enseñanza tradicionales ya no pueden adaptarse al ritmo de la era actual. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza del inglés esté centrada en el estudiante, cultive el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejore sus capacidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y aplicación práctica de vocabulario y patrones de oraciones. Para ello, en el proceso de enseñanza real he hecho lo siguiente:
De acuerdo con las características del libro de texto "Ilustrado y Texteado", aprovechar al máximo la plataforma multimedia de la escuela para optimizar toda la clase de inglés y Haz que el inglés originalmente aburrido y vívido se ponga de pie. Con la ayuda de imágenes, animaciones y sonidos del material didáctico multimedia, los estudiantes pueden comprender fácilmente el significado de las palabras y volver a la situación de comunicación en inglés. Permítales participar activamente en el proceso de aprendizaje para adquirir nuevos conocimientos y cultivar su interés por aprender inglés. Cuando encuentro una palabra u oración que es difícil de leer, me tomo la molestia de enseñar pacientemente a leer a los estudiantes y me esfuerzo por hacerles comprender mientras aprenden y desarrollan su capacidad de lectura. Mientras aprenden nuevos conocimientos, también se les debe impartir educación ideológica de manera oportuna. Después de completar las nuevas tareas docentes de cada clase, a través de actividades de juego interactivo entre profesores y alumnos, estudiantes y alumnos, podemos captar la psicología competitiva de los estudiantes y difundir el contenido didáctico capa por capa. Para respetar las diferencias individuales de los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje relajado, la enseñanza se centra principalmente en juegos divertidos y diversos que son simples y fáciles de operar, permitiendo a los estudiantes imitar, leer y escuchar repetidamente, brindándoles así suficientes actividades y oportunidades de comunicación, para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos, mejoren sus habilidades de aplicación del lenguaje y desarrollen interés en aprender mientras juegan.
En tercer lugar, en mi trabajo como profesor de clase,
doy gran importancia a la educación ideológica de los estudiantes. A través de reuniones de clases temáticas, los estudiantes reciben educación ideológica para amar la patria, amar a la gente, amar al colectivo, amar a los viejos y jóvenes y amar el aprendizaje. Permitir que los estudiantes desarrollen un buen estilo de clase y de estudio. Los cuadros de clase son la mano derecha del maestro, por lo que considero que cultivar cuadros de clase capaces es una parte importante del trabajo del maestro de clase. A menudo celebro reuniones periódicas con los cuadros de la clase para comprender sus condiciones laborales y animarlos a trabajar con valentía.
De esta manera, los cuadros de clase pueden establecer prestigio entre los estudiantes y convertirse en modelos a seguir para que los estudiantes aprendan.
En cuarto lugar, potenciar el autoestudio y no detenerse nunca.
Como docente joven, sólo recargándonos constantemente podremos mantener la juventud y vitalidad de la enseñanza. Sabía que tenía poca experiencia en la enseñanza de inglés y conocimientos limitados. Mientras enseño, siempre pido humildemente consejos a profesores experimentados y trabajo con colegas de nuestro grupo de inglés para aprender métodos de enseñanza de inglés, fortalecer el aprendizaje profesional y ampliar mis horizontes. Recopile diversos materiales didácticos que sean útiles para la enseñanza de inglés en el aula y, a menudo, escuche cintas para corregir su pronunciación y entonación. Al mismo tiempo, después del trabajo, combinado con la reforma curricular, utilizamos libros e Internet para estudiar seriamente las teorías relevantes de la reforma curricular y aprender de las buenas experiencias y métodos de otras personas en educación y enseñanza. A través del estudio, establecí conceptos de enseñanza avanzados y aclaré la dirección de la educación y la enseñanza futuras.
Cuarto, autorreflexión y dirección clara de los esfuerzos
En el examen final, el inglés de séptimo grado que enseñé estuvo lejos de lo que esperaba. He reflexionado seriamente sobre las siguientes razones:
1. El material didáctico multimedia se utiliza plenamente en la enseñanza en el aula para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, pero la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes es insuficiente, lo que resulta en una baja eficiencia de la enseñanza en el aula;
2. Falta educación persuasiva para los estudiantes pobres. Aunque a veces se arresta a los estudiantes pobres, no siempre se los arresta.
Medidas de mejora:
1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular, hacer pleno uso de la multimedia para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. .
2. Presta mucha atención a la lectura y domina la pronunciación del inglés.
3. Fortalecer la formación en escritura de los estudiantes, ampliar sus horizontes, ampliar su pensamiento y mejorar sus habilidades de expresión en inglés.
4.
En resumen, he pagado mucho por mi labor docente durante el último año y también he recibido muchas recompensas: la confianza de mis líderes me llena de energía con la ayuda de mis compañeros; , estoy lleno de energía; el deseo de los estudiantes me da más confianza. Trabajaré duro para compensar mis deficiencias en la enseñanza, mejoraré constantemente los métodos de enseñanza y diseñaré algunas actividades y juegos que les gusten a los estudiantes durante la enseñanza para ayudar a la enseñanza en el aula y activar el aula. Desarrollaré activamente y utilizaré eficazmente los recursos del curso para servir mejor la enseñanza del inglés y me esforzaré por lograr mejores resultados en la enseñanza del inglés en el futuro. Creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Resumen de trabajo anual, como profesora de inglés, después de este año de docencia, mi enseñanza de inglés ha avanzado mucho y he cumplido diversas tareas asignadas por mis superiores. Desde que entré a la escuela, gracias a mi espíritu positivo, entusiasta, alegre y servicial, no solo he ayudado al profesor a gestionar bien la clase y a mejorar la calidad de los alumnos, sino que también me llevo bien con mis compañeros y les pedí con éxito muchas cosas. experiencias de enseñanza, convirtiéndose en un buen maestro en la vida. Pero este año de docencia también me hizo darme cuenta de que todavía tengo un gran potencial en muchos aspectos, lo que me inspiró a seguir aprendiendo y progresando.
Primero, ser competente en la industria, ser diligente en el servicio y recompensar la virtud.
Ser competente en los negocios: significa que debo cumplir con estándares autorizados frente a los estudiantes en el ámbito profesional. campo donde enseño. Siempre uso esto para esforzarme, por eso sigo exigiéndome con estándares más altos en el campo académico y me esfuerzo por transmitir conocimientos y conceptos excelentes y correctos a los estudiantes; ser diligente en el servicio: pragmáticamente, la autoayuda de Japón, las cosas de; el día, se hacen el mismo día, las cosas dentro de la empresa se completan con alta calidad y las tareas adicionales se completan activamente con el mejor esfuerzo; Al tiempo que garantizamos la calidad, no nos olvidamos de mejorar la eficiencia y ser sinceros dentro de los límites de la eficiencia.
Enseñar la moral: Enseñar no es solo transmitir la alfabetización académica y de conocimientos de los estudiantes, sino también predicar con el ejemplo y guiar a los estudiantes para corregir sus valores y valores morales. La influencia de un maestro en cada alumno es inolvidable. También es el capitán y timonel de estas pequeñas velas. De esta manera, el concepto y el sentido de responsabilidad por la calidad de la próxima generación me recordaron profundamente la sagrada misión de un maestro. Por eso, cuando doy clases, no sólo asumo como responsabilidad el grado de transferencia de conocimientos, sino que también me exijo estrictamente una buena conducta.
En segundo lugar, ser profesora en clase y madre entre semana.
Las habilidades docentes son una de las cualidades indispensables de todo docente y también afectan la calificación laboral de cada docente; además, siento que, como docente, debemos tratar a cada estudiante como si fuera nuestro en la vida. .
Cuando hacemos algo con el corazón, también debemos hacernos más completos y tener una mayor sensación de logro. Por lo tanto, ya sea dentro o fuera de clase, tengo estas responsabilidades profundamente grabadas en mi corazón. Siempre manejo los asuntos mayores y menores de los estudiantes con la palma de mi mano, imparcialidad, justicia y amabilidad.
Como maestro de un pueblo sagrado, siento que tengo una gran responsabilidad, por lo que no me atrevo a aflojar en todo momento y debo ser diligente, profesional y atento. Los conocimientos anteriores seguirán integrándose en mi trabajo y en mi vida, y seguiré trabajando duro para mejorar.
Resumen de trabajo anual, profesora de inglés, este semestre, doy clases de inglés en las clases 1 y 2 del segundo grado de secundaria. En el trabajo, cumplo con los diversos sistemas de la escuela, asisto a clases a tiempo, organizo lecturas matutinas para los estudiantes, participo activamente en diversas actividades docentes organizadas por la ciudad y la escuela, me exijo estrictamente, pido humildemente consejos a los antiguos profesores y combino las Condiciones reales de nuestra escuela y estudiantes Según la situación, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y reflexionar a tiempo para que el trabajo docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso.
Partiendo del presente, mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, la labor docente de este curso escolar se resume en lo siguiente:
En primer lugar , Analicé la situación real de los estudiantes de las dos clases: en términos generales, la base del inglés es pobre, la base es débil y la inercia del aprendizaje es grande. Por lo tanto, en respuesta a esta situación real, decidimos adoptar la ideología rectora de "sentar una base sólida, prestar mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar las habilidades". Con el fin de estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar continuamente su rendimiento académico.
En segundo lugar, preparo las lecciones con cuidado. Es difícil tomar una buena clase y es aún más difícil prepararse para la clase. Antes de preparar la lección, comprender el contenido de los materiales didácticos, consultar información relevante, estudiar los materiales didácticos detenidamente y determinar los puntos clave y difíciles. Al mismo tiempo, preparar las lecciones no solo requiere preparar materiales didácticos, sino también preparar métodos de enseñanza; Además, los estudiantes deben estar bien preparados y, basándose en su situación real (es decir, la situación de aprendizaje), adoptar métodos de enseñanza adecuados para ellos y cultivar continuamente el interés de los estudiantes en aprender inglés. Escriba planes de lecciones con cuidado, esté "preparado" para cada clase, reflexione sobre la enseñanza de manera oportuna después de clase y resuma las deficiencias. Los conocimientos gramaticales se ordenarán y distribuirán a los estudiantes según unidades, para que puedan memorizarlos después de clase y tener reglas a seguir. Animar más y criticar menos. Para que a los estudiantes les guste hablar más, debemos prestar atención al uso de palabras alentadoras en la práctica y mejorar continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.
Después de la conferencia, sé preciso y conciso. Para las palabras, recopile algunas preguntas sobre palabras específicas, utilice el tiempo para hacer una prueba de palabras antes de la clase y coloque las palabras directamente en el contexto específico para comprenderlas. En vista de la base débil de los estudiantes o de su comprensión insuficiente del contexto, no pueden complementar la información que falta o, si saben qué palabra es, la escriben mal o la forma de la palabra es incorrecta; Por eso es necesario fortalecer y consolidar las palabras. Al final de cada unidad, se proporcionarán algunos ejercicios simplificados basados en los puntos clave y dificultades de la unidad para que los estudiantes practiquen y consoliden sus conocimientos. Estos ejercicios se seleccionan a partir de preguntas de investigación, de otros conjuntos de problemas o de Internet para que los estudiantes los practiquen.
Corrigir los deberes con atención. La asignación de tareas debe ser específica, jerárquica y diversa. Los conocimientos que cada alumno domine en el aula se reflejarán directamente en las tareas. Para preguntas más difíciles, los estudiantes cometen más errores en sus tareas. Utilice el tiempo de clase para comentar cada error en detalle y guiar a los estudiantes a corregir problemas que no deberían tener. Las pruebas de dictado se realizan dos veces por semana para dictar nuevas palabras, frases y buenas oraciones. Corregir el dictado de forma cuidadosa y oportuna. Y en base a las descripciones orales de los estudiantes, serán evaluados cuidadosa y exhaustivamente, y los métodos de enseñanza se mejorarán continuamente de acuerdo con sus situaciones. Enseñando así a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprendiendo de las fortalezas de los demás.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorar después de este semestre y cómo mejorar los puntajes de inglés de las dos clases. Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo deficiencias en muchos lugares. Espero que en el futuro, bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes, aprenda más, reflexione más y promueva el trabajo docente a un nivel superior.
Resumen laboral anual, profesora de inglés, trabajando duro en el último año de secundaria. Nosotros, un grupo de decididos cazadores de sueños, pasamos este período ardiente de la vida con los estudiantes por el hermoso sueño en nuestros corazones.
Durante el último año, hemos estado trabajando duro, explorando constantemente, utilizando conceptos científicos universitarios para guiar la enseñanza del inglés y esforzándonos por lograr las "tres persistencias", es decir, consolidar el vocabulario, prestar atención a la lectura. y soportar dificultades y trabajo duro. Las características instrumentales, sociales y humanísticas de la asignatura de inglés determinan que la enseñanza y formación del inglés debe centrarse en el sabor original y la aplicación comunicativa. En el proceso de enseñanza específico, llevamos a cabo investigaciones y debates en profundidad sobre los "cuatro temas principales" que restringen el aprendizaje del inglés de los estudiantes, a saber: la contradicción entre las características vacilantes de la asignatura de inglés y el pensamiento chino oriental y occidental inherente de los estudiantes; pensar Diferentes estilos de escritura y diferencias culturales causadas por las diferencias, superar los problemas del olvido de conocimientos y la tendencia científica en los exámenes de artes liberales. Nuestro método se resume a continuación:
La disposición general de la primera y tercera ronda de revisión logra tareas claras, control de tiempo razonable y selección científica de materiales.
La ronda de revisión se lleva a cabo de acuerdo con la disposición del grupo de la escuela secundaria y, al mismo tiempo, refleja plenamente las características de la asignatura de inglés, destacando principalmente "una comprensión", es decir, "tomar el tema como hilo conductor, tomando el vocabulario como raíz y tomando la implementación como base". El método específico es utilizar el tema como línea principal, clasificar cuidadosamente los materiales lingüísticos del mismo tema en los recursos del examen (preguntas del examen de ingreso a la universidad, preguntas de simulación), combinarlos de manera efectiva y preparar cuidadosamente el plan de estudio, fortaleciendo así Conciencia del tema de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. En este proceso, se debe prestar especial atención a la acumulación y expresión de vocabulario sobre el mismo tema, y se debe prestar mucha atención a la implementación del vocabulario a través de cadenas de vocabulario, cadenas de vocabulario, dictado previo a la clase, recitación después de la clase, vocabulario. concursos, redacción de temas, etc.
La segunda ronda de revisión se centra de cerca en el conocimiento principal de la materia de inglés y destaca el cultivo de "dos habilidades", a saber, la lectura y el llenado de cloze. Esta etapa se trata principalmente de redactar planes de estudio basados en la idea de elegir el llenado cloze de diferentes géneros de artículos y la comprensión lectora con diferentes habilidades lectoras, para que las tareas de formación de los estudiantes sean claras y enfocadas. Adhiérase al principio de aprendizaje y práctica y guíe a los estudiantes para que aprendan haciendo, aprendan de los errores y se den cuenta mientras aprenden. Los mejores estudiantes son los principales responsables de la orientación y corrección del pensamiento, los estudiantes clave son los principales responsables de los ejercicios de verificación puntual y la tutoría individual, y los estudiantes de esperanza son los principales responsables de identificar sus propios problemas clave, centrándose en la memoria del vocabulario y la expansión de las palabras polisémicas. .
Las tres rondas de revisión tienen como objetivo cultivar y mejorar las habilidades para los exámenes. El grupo de secundaria organizó los ejercicios de manera unificada. Logramos principalmente "tres dependencias": confiar en un estilo de trabajo capaz y eficiente, profundizar en el aprendizaje, la vida y los pensamientos de los estudiantes, prestando mucha atención a las reflexiones y mentales de los estudiantes. estados durante la evaluación de la lección y prestar atención al comportamiento de los estudiantes en el campus cada palabra y acción en la revisión confiar en el maestro para hacer preguntas y hacerlo primero, y utilizar al maestro para tomar la iniciativa en la investigación personal y las preguntas de prueba; predecir los problemas de los estudiantes y mejorar la pertinencia de los comentarios; confiar en consultas personalizadas y soluciones específicas; Para estudiantes específicos y exámenes específicos, permita que los estudiantes hablen sobre sus ideas, hablen sobre su confusión, analicen y corrijan sus errores. Forjar hierro requiere ser fuerte. Durante ese tiempo, comíamos en la escuela, pasábamos tiempo en el salón de clases y no salíamos hasta después de las 10:30 todas las noches. Elegimos firmemente estar con los estudiantes, ser sus líderes espirituales y ser su más sólido apoyo espiritual.
En segundo lugar, tratar cuestiones específicas de la enseñanza con seriedad y con una actitud de investigación.
Todo el proceso de preparación para el examen de la escuela secundaria es un proceso de investigación. Cada lección, cada plan de estudio y cada selección de tema requiere investigación. Sólo profundizando se puede descubrir verdaderamente que el empirismo mata a la gente. Centrándonos en la enseñanza como investigación, hemos realizado principalmente los siguientes trabajos de investigación:
1. Estudiar las preguntas del examen de ingreso a la universidad y enriquecer el contenido de enseñanza y investigación con actividades magistrales. Determine de antemano el contenido de las preguntas del examen de ingreso a la universidad y el orador lo estudiará con anticipación. Aprovechando el tiempo de docencia e investigación, el ponente analizó los temas uno por uno y todos hablaron. Hable sobre la naturaleza intelectual e ideológica de la pregunta en sí, los puntos de conocimiento evaluados, el propósito y formato de la prueba, así como los posibles problemas que puedan tener los estudiantes, las razones de los errores y sus soluciones.
2. Estudiar la estructura del aula de la clase de repaso de tres rondas y los principales aspectos de la preparación del plan de estudio. Adherirse a actividades temáticas de escucha y evaluación. De acuerdo con las diferentes tareas y enfoques de la etapa de revisión, se organizan diferentes tipos de conferencias especiales y actividades de evaluación.
En una ronda de clases de repaso, escuchamos la clase repetidamente, practicamos y revisamos cómo integrar efectivamente los libros de texto, materiales y preguntas del examen de ingreso a la universidad, formando una clase caracterizada por "implementar vocabulario en la parte obligatoria". " y "mejora de habilidades en la parte optativa". Clase de muestra.
En la segunda ronda de revisión, en términos de mejora de habilidades especiales, se determinaron sucesivamente el "Curso de ensayo expositivo", el "Curso de actitudes y puntos de vista de comprensión lectora" y otros tipos de cursos, y la segunda ronda de revisión El curso "La capacitación en ensayos One Time Model resume las prácticas generales, dos o tres capacitaciones especiales de lectura intensiva, se dan respuestas para mejorar la comprensión y una persona dedicada explica los procedimientos de enseñanza después de clase para promover la implementación.
Las tres rondas de revisión solo se centran en la revisión del examen. De acuerdo con el principio de puntualidad de "revisión aproximada, práctica rápida y explicación oportuna", intente contactar las preguntas de la prueba anterior. en papel y aprovechar al máximo recursos como Kingsoft PowerWord y Oxford Advanced Dictionary. Crear material didáctico de evaluación y conferencias en clase, y esforzarse por resaltar un pequeño tema en una clase y resolver un tipo de problema en una clase.
3. Estudiar el modelo de cultivo de la inteligencia emocional de los estudiantes. Utilizando el texto como soporte, guiamos a los estudiantes para que sientan el encanto del lenguaje y mejoren su apreciación literaria y sus habilidades estéticas. Nos basamos en textos de lectura específicos para llevar a los estudiantes a apreciar el exquisito vocabulario, la estructura de las oraciones y las expresiones auténticas utilizadas en el lenguaje, las emociones, el color, la representación del entorno, la representación de los personajes, etc. y apreciar las descripciones vívidas de las narrativas, la lógica estricta de los argumentos y la precisión y el orden de las explicaciones. La prueba de estas habilidades impregna todos los aspectos de las preguntas del examen de ingreso a la universidad.
También utilizamos casos exitosos en revistas y revistas para inspirar a los estudiantes a ser los mejores estudiantes de secundaria que puedan ser: ambiciosos, perseverantes, con los pies en la tierra, rigurosos y meticulosos, y dominando el mundo. Anime a los estudiantes a desarrollar las fortalezas del equipo, anímense unos a otros, aprendan unos de otros, esfuércense para que todos los estudiantes del grupo obtengan A y animen a la clase a llegar a la línea completa.
En tercer lugar, abordar todos los aspectos del proceso de enseñanza con un espíritu pragmático.
Nos hemos dado cuenta en nuestro trabajo que para hacer un buen trabajo en la enseñanza secundaria, debemos “basarnos en el esquema, el papel, las líneas y la realidad, se basa en la mejora del desempeño de los estudiantes”. en vocabulario, y el enfoque es implementar. Los avances dependen del entrenamiento, la mejora depende del resumen y la memoria depende de la repetición. Todo esto requiere que hagamos un buen trabajo en todos los aspectos del proceso de enseñanza y mejoremos la confianza en sí mismos y la ambición de los estudiantes implementando el conocimiento del idioma, la capacitación y la corrección de errores uno por uno.
Tomemos la lectura matutina como ejemplo. Recopilamos materiales de lectura matutinos basados en los conocimientos principales del examen de ingreso a la universidad y seguimos de cerca los sustantivos, verbos y adjetivos en las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos cinco años. Los profesores trabajan juntos en una división del trabajo, cada uno asumiendo algunas tareas de escritura, selección de temas, clasificación, corrección y composición tipográfica. Producen tarjetas de memoria de lectura matutinas especiales durante un período y las imprimen a los estudiantes. Compramos 55 números de este material.
Durante el año pasado, nuestro grupo de inglés de la escuela secundaria insistió en leer 20 minutos más temprano en la mañana y leer los últimos 10 minutos en la mañana, y adoptó una variedad de métodos para implementar la recitación de los estudiantes. contenido. Esto es inquebrantable. Para los estudiantes que no logran memorizar, baje sus estándares y brinde orientación paciente. Se divide principalmente en dictado grupal y actuación individual en la pizarra. Después de entregar los trabajos, algunos estudiantes con problemas quedarán para controles puntuales. Concéntrese en la pulcritud de la escritura del pergamino, la precisión de la recitación y el dictado y el nivel de comprensión. Proporcionar evaluaciones positivas oportunas y efectivas para alentar a los estudiantes a progresar y brindar orientación específica sobre los métodos de aprendizaje. Además, es necesario comunicarse de manera oportuna, plantear requisitos específicos (requisitos de metas, tareas específicas y recomendar algunas prácticas efectivas, etc.), expresar el reconocimiento por parte del maestro de las fortalezas de los estudiantes y presentar con tacto las deficiencias y actitudes constructivas. sugerencias de mejora, para que los estudiantes puedan sentir las inquietudes y expectativas de los docentes.
En cuarto lugar, la perspectiva mental y el estilo de trabajo de los profesores son la garantía más básica para completar las tareas de la escuela secundaria superior.
Un buen estilo es efectividad en el combate, y un buen estilo son buenos resultados. Durante el año pasado, todos los profesores de nuestro grupo de inglés se apoyaron y animaron mutuamente, insistiendo en "educar personas con personalidad, entrar al aula con conciencia y seguir carreras ocupadas. Aunque el salario es muy bajo, las tareas son pesadas". y muchas veces no hay vacaciones. Como padre, como hijo, como amigo, le debo mucha gratitud. Aunque hay quejas y quejas ocasionales, todos están llenos de energía y entusiasmo tan pronto como entran al aula. Porque todos tienen amor, responsabilidad y conciencia en el corazón.
Resumen de trabajo anual, soy profesora de inglés durante cinco años escolares y todos los profesores están muy ocupados. Soy profesora de inglés en cuarto y quinto grado de una escuela primaria y mi carga de trabajo es relativamente pesada. Me esfuerzo por ser sólido y eficaz en mi enseñanza habitual, para que cada alumno pueda beneficiarse, dar buenas clases y cuidar bien de cada alumno. Con el cuidado y la ayuda de los investigadores docentes y los líderes escolares, seguimos avanzando.
La labor docente de la asignatura de este curso escolar se resume en lo siguiente:
Primero, amplía tus horizontes y enriquécete
En mi opinión, el nuevo curso de enseñanza de inglés en primaria es muy importante . Activa y desarrolla materiales didácticos, y activa las células innovadoras de profesores y estudiantes. Vale la pena intentarlo. Desde una perspectiva orientada a las personas, nuestra enseñanza del inglés debería considerarse un gran éxito. Por lo tanto, sobre la base de mis continuos esfuerzos, desde el análisis e investigación de las necesidades psicológicas, intereses y pasatiempos de los estudiantes, las características de personalidad hasta los materiales didácticos, nunca me he olvidado de ampliar mis horizontes y enriquecer continuamente mis conocimientos en todos los aspectos. Debido a mi falta de experiencia y mi amor por Buck, nunca dejo que otros aprendan. Contacte con frecuencia a profesores de otras escuelas para intercambiar métodos de enseñanza sobre un tema determinado y espere humildemente que otros le pidan consejo y aprendan. Utilice con frecuencia recursos en línea para ver el conocimiento que necesita, aprender algunas cosas nuevas, continuar innovando y enriquecer constantemente su conocimiento profesional, para que toda la enseñanza pueda ser útil.
En segundo lugar, haz ejercicio en la práctica
Este semestre he estado más activo en las actividades docentes del concurso de profesores y he diseñado cuidadosamente una sección "¿Qué necesitas sobre esta lección?" En la primera clase, entrené las habilidades lingüísticas de los estudiantes mediante cantos, cantos, comida, formación de oraciones, conversaciones grupales, etc., y logré buenos resultados en el aula. Además, también presto atención a la aplicación de métodos científicos en la enseñanza diaria. Por ejemplo, cuando hablé de ilikespring, descubrí que la capacidad de una clase es bastante grande. En esta lección, no solo hablaremos de las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno, sino también de las características de cálido, caliente, fresco y frío en las cuatro estaciones.
En tercer lugar, preste atención a los métodos. Enriqueciendo el aula
En el proceso de enseñanza, los profesores son a la vez profesores y participantes. Prestar atención a los métodos y enriquecer el aula es la tarea primordial del docente en todo el proceso de enseñanza. Como lengua extranjera, el inglés requiere más tiempo. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura de la mañana, insistí en quedarme en clase y leer temprano, encontré problemas y los corregí a tiempo.
Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven a tiempo y se explican claramente a tiempo para que los estudiantes puedan digerirlos a tiempo. El contenido de la clase es rico y realista. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Mirando hacia atrás en mi enseñanza, siento una sensación de alivio porque les di a los estudiantes un ambiente de inglés relajado y libre, permitiendo que estos angelitos felices trabajaran duro para dar lo mejor de sí. Sin embargo, a veces, cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esta emoción se trasladará a la enseñanza, impactando las clases normales originales, haciendo que no pueda desempeñarse como debería, afectando así el nivel. efecto didáctico. Tengo que trabajar duro para superar, investigar métodos y utilizar métodos ventajosos para resolver problemas en el aula.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo este año. Trabajaré más duro en los próximos días.
Resumen del trabajo anual, profesora de inglés, mirando hacia atrás en este año escolar, me dediqué a la educación y obedecí la división del trabajo del liderazgo. Soy la profesora de inglés de quinto grado en nuestra escuela este año escolar. Debido a que me especializo en educación inglesa y he estado enseñando inglés antes, me siento bastante cómodo enseñando este semestre. El dominio del inglés de los estudiantes también ha mejorado significativamente y también han logrado ciertos resultados.
1. Pensamiento Político:
Estudio seriamente las nuevas teorías educativas y actualizo mis conceptos educativos de manera oportuna. Participar activamente en estudios políticos y tomar notas. En el proceso de enseñanza sabemos que la nueva forma de educación no nos permite repetir clases magistrales en el aula, y debemos tener conceptos educativos avanzados para adaptarnos al desarrollo de la educación.
2. Educación y enseñanza:
La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para dar una buena clase, me concentro en organizar la enseñanza en el aula, centrarme en todos los estudiantes, centrarme en la retroalimentación de información y movilizar la atención intencional de los estudiantes para mantenerla relativamente estable. Al mismo tiempo, puede estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y crear un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, superando las deficiencias de la repetición en el pasado. Las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés. Nos esforzamos por crear una situación en cada clase y jugar y cantar canciones con los estudiantes en clase.
Ama a los estudiantes, trata a todos por igual, déjales sentir el cuidado del maestro y una buena relación maestro-alumno promueve el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, dale la mano y tócale la cabeza. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás, por lo que cuando hablen con estudiantes pobres, deben expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.
Escuche activamente las clases, evalúe las clases, aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Este semestre participé activamente en las actividades de clase abierta organizadas por la escuela y enseñé cuatro clases en el aula electrónica cada vez. He logrado un gran progreso al participar en este evento. Al mismo tiempo, coopere activamente con el maestro para llevar a cabo una discusión sobre la enseñanza de inglés en el aula. Esta actividad aumentó mi confianza y me hizo más seguro en mi enseñanza en el aula. ¡No soy una persona débil! La fuerza es algo que se juega, no se expresa.