¿Cómo redactar el resumen anual de trabajo de la Oficina de Orientación en 2016?
1. Fortalecer la gestión depurada de la docencia y estandarizar el trabajo docente diario.
Las rutinas docentes son las pautas para que los docentes lleven a cabo el trabajo docente diario. Un buen sistema de gestión es una garantía importante para que podamos implementar con éxito la reforma curricular y mejorar la calidad de la enseñanza. Debido al proyecto de seguridad escolar, la escuela fue colocada fuera de este semestre. La Oficina de Docencia pudo formular un plan de gestión de enseñanza regular durante el período de desvío y colocación de acuerdo con los requisitos iniciales de la oficina del director, y designar a una persona responsable. inspecciones periódicas en cada punto de desvío para centrarse en las siguientes tareas:
1. Adoptar rutinas y promover una gestión más estandarizada.
Este semestre, nuestra escuela implementa estrictamente el plan curricular, fortalece el conocimiento de las normas de enseñanza, fortalece la implementación y gestión del plan curricular, logra el objetivo de "empezar desde cero, enseñar bien" y promueve a los estudiantes. 'desarrollo integral. Este semestre hemos fortalecido la inspección de clases, fortalecido el seguimiento de la docencia presencial y fortalecido aún más la gestión y evaluación del trabajo docente rutinario.
(1) Preste atención a la preparación de la lección. La preparación de la lección es la clave para una buena clase. Necesitamos aportar claridad a la planificación de las lecciones. Al mismo tiempo, necesitamos que los maestros utilicen creativamente los materiales didácticos de acuerdo con los estándares curriculares, elijan adecuadamente los métodos y medios de enseñanza y mejoren efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Esto también se ha convertido en un tema al que todos prestan atención y en el que piensan. Este semestre, la Oficina de Docencia inspeccionó los planes de lecciones de los maestros cuatro veces. Después de cada inspección, la oficina de enseñanza resume cuidadosamente, brinda comentarios veraces e insta a los maestros a corregir sus deficiencias y aprovechar sus fortalezas. Sobre la base de los planes de enseñanza originales para los grados 5 y 6, este semestre se continuará estandarizando el diseño de planes de enseñanza en las escuelas. Se alienta y exige a los maestros que reorganicen y diseñen los planes de enseñanza originales de acuerdo con sus propias situaciones y enseñanza en el aula. estilos, que en cierta medida proporcionan la base para lograr aulas eficientes y buenas premisas.
(2)Aprender lecciones. El aula es el eslabón central en el proceso de enseñanza, y dar una buena clase es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre continuaremos fortaleciendo las clases magistrales, adoptaremos el sistema de asistencia a clases magistrales, cambiaremos el concepto de enseñanza de los profesores, dejaremos el mayor tiempo posible a los estudiantes y mejoraremos la eficiencia del aula. La escuela organiza apuntes de clase una vez por semana, los planes de lecciones para los grados quinto y sexto se organizan en clase una vez por semana y otras materias de otros grados se organizan aproximadamente tres veces por semana, lo que hace que la enseñanza diaria sea más estandarizada y rigurosa. Al mismo tiempo, además de la enseñanza diaria, Lingüística y Matemáticas también contratan consultores expertos para que vengan a la escuela todas las semanas para brindar orientación y participar en la enseñanza.
(3) Entender la tarea. Este semestre, la escuela ha estandarizado las correcciones de tareas y ha aumentado las recompensas según los requisitos de corrección de tareas. La Oficina de Enseñanza realizó cuatro controles puntuales sobre la corrección de tareas en cada materia y la situación general fue buena. Sin embargo, también hay fenómenos en los que la escritura de las tareas de los estudiantes no está estandarizada, sus hábitos de escritura no son buenos y sus libros de tareas no están lo suficientemente ordenados. Para ello, en respuesta a estas situaciones, hemos planteado diferentes requisitos de rectificación para cada docente, e informado a los docentes pertinentes que la próxima inspección se centrará en la rectificación. Debemos informar cualquier investigación y corregir cualquier error.
(4) Asesoramiento. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también deberían ofrecerse tutorías extraescolares. Los estudiantes de primaria son activos y juguetones y carecen de la capacidad de controlarse. A menudo no completan sus tareas a tiempo ni siguen el ritmo de la clase. En respuesta a estos problemas, hemos fortalecido la educación ideológica de los estudiantes, fortalecido la tutoría extraescolar y guiado a los estudiantes para mejorar su sentido de responsabilidad en el aprendizaje. La escuela ha formulado y resumido los horarios de tutoría de la mañana, el mediodía y después de la escuela para cada clase, aprovechando al máximo el tiempo razonable para brindar tutoría científica a los estudiantes, de modo que ningún estudiante se quede atrás. Al mismo tiempo, en cuanto a la tutoría de estudiantes con dificultades de aprendizaje, la escuela requiere planes, planes de lecciones, ejercicios de tutoría específicos, atención oportuna a los cambios de cada estudiante con dificultades de aprendizaje y completar un formulario de registro de seguimiento.
(5) Reflexionar. Los "Estándares Curriculares" requieren que los maestros lleven a cabo una reflexión oportuna después de clase y, sobre la base de la reflexión, hagan que su enseñanza promueva el desarrollo integral de todos los estudiantes. Esto demuestra la importancia de la reflexión después de clase. La reflexión docente también es un medio importante para promover el desarrollo profesional de los docentes. Nuestra escuela requiere que los maestros reflexionen después de clase, presenten requisitos específicos para la reflexión y lleven a cabo reflexiones docentes por escrito y en grupo para mejorar su nivel de enseñanza.
2. Repasar los puntos de control y fortalecer el control de calidad.
Al comienzo de este semestre, bajo la dirección de la oficina del director, la Oficina de Asuntos Académicos dispuso que cada materia formulara un plan de estudios de aprobación de "doble base", y cada grado organizó razonablemente el contenido de autorización de acuerdo con al contenido de la enseñanza y a los objetivos a alcanzar. Las formas de despacho de aduana incluyen el despacho de aduana centralizado para toda la escuela y el despacho de aduana por parte del grupo preparatorio. El contenido del despacho de aduanas está estrechamente relacionado con los requisitos disciplinarios. La organización del despacho de aduanas asigna personal periódicamente y cuenta con procedimientos estandarizados. Después de aprobar la prueba, el maestro debe enviar comentarios sobre los resultados lo antes posible y la escuela convoca una reunión de análisis de calidad para las calificaciones aprobatorias. El propósito de este trabajo es lograr “la liquidación paso a paso” y en definitiva mejorar la calidad académica de los estudiantes.
2. Fortalecer la formación profesional docente y mejorar la calidad general del profesorado.
La calidad profesional de la formación y la enseñanza del profesorado determina directamente el gusto y la calidad del funcionamiento escolar. Por lo tanto, mejorar las teorías educativas y de enseñanza de los docentes, actualizar los conceptos educativos de los docentes y mejorar la alfabetización teórica y el nivel profesional de los docentes son las principales prioridades de la oficina de orientación.
1. Tomar las actividades del aula de formación profesional "Danone" como punto de partida para construir un sistema de formación profesional del profesorado.
El centro de desarrollo docente establecido por la escuela está formado por la Asociación de Promoción de la Ética Docente "Great Love", la sala de formación profesional "Danone" y el club de lectura "Dahui". Entre ellos, la sala de formación profesional "Danone" es una importante institución para la formación profesional de profesores. Las actividades en la sala de formación profesional se dividen principalmente en tutoría, formación entre pares y formación en discusión académica. Desde el primer semestre, la sala de prácticas ha llevado a cabo diversas modalidades de actividades, entre ellas actividades presenciales de docencia e investigación.
(1) Configuración de tareas de equipo "vinculantes"
Al principio, la escuela planificó un plan de capacitación del equipo basado en el desarrollo real de los docentes y también aclaró los miembros del equipo, como por ejemplo; como grupo de orientación y grupo de apoyo entre pares, organizaron tareas de capacitación relevantes y plantearon los principales objetivos y requisitos de la capacitación. Preste atención a las responsabilidades específicas del maestro y aprendiz en momentos normales.
(2) Enseñar y discutir técnicas de frotamiento en grupo.
Cada grupo puede preparar lecciones cuidadosamente y combinar sabiduría en la enseñanza diaria de acuerdo con las tareas y requisitos. Los miembros del grupo pueden tomar la iniciativa de enseñar y discutir, llevar a cabo discusiones especiales y frotar las habilidades de enseñanza de los demás.
(3) Trabajo en equipo y entendimiento profundo.
En las actividades de formación en equipo, los profesores jóvenes son enérgicos, entusiastas por el aprendizaje, ricos en conocimientos y con una gran capacidad de innovación. Como maestro de nivel maestro, está más dispuesto a transmitir sus muchos años de experiencia docente y conocimientos a sus aprendices sin reservas, porque puede mejorarse continuamente en el proceso de guiar a sus aprendices, absorber las fortalezas de los demás y hacer compensar sus propios defectos. La cooperación entre pares consiste en que los profesores excelentes formen un par de profesores progresistas. En las actividades de formación profesional, los docentes compartieron, discutieron y aprendieron unos de otros, actualizando sus conocimientos sobre conceptos didácticos y mejorando aún más sus habilidades docentes.
2. Guiado por discusiones temáticas, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación en la escuela.
Al comienzo del semestre, bajo la guía de discusiones temáticas, cada disciplina de la escuela. formuló un plan de actividades de enseñanza e investigación científico y razonable en la escuela que incluye investigación sobre "objetivos refinados de tarea" a nivel provincial, investigación poética en el aula, implementación de la enseñanza en el aula con planes de lecciones, investigación especial sobre la enseñanza de la poesía infantil con características escolares, etc. , en diversas formas, y todos los profesores se dedican de todo corazón a las actividades de enseñanza e investigación escolares. En las actividades de enseñanza e investigación, desde la preparación docente antes del seminario, hasta la organización de la conferencia, la evaluación y el resumen después de la clase, nuestra oficina de enseñanza organiza y prepara cuidadosamente para hacer un mejor trabajo en la enseñanza y la investigación, y se esfuerza por mejorar la enseñanza de cada nivel docente.
En las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas, se pone más énfasis en la investigación de problemas. La Oficina de Enseñanza y el equipo de preparación de lecciones organizan seminarios de enseñanza específicos cada dos semanas para discutir los avances en algunas dificultades de enseñanza. Por ejemplo, dictado y búsqueda en diccionario para grados inferiores, entrenamiento especial en escritura para segundo grado, composición de 250 palabras para tercer grado, comprensión de lectura y cómo hacer que los estudiantes aprendan inglés fácilmente y memoricen palabras, etc. , estimular la conciencia subjetiva y el entusiasmo creativo de los docentes en la enseñanza y la investigación, y alentarlos a cooperar, comunicarse y disfrutar de los resultados de la enseñanza y la investigación. Los profesores hablan libremente y expresan sus opiniones con valentía. Hasta cierto punto, se han mejorado los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas de enseñanza de los profesores.
3. Considerar la participación en el aprendizaje y la formación como un impulso y esforzarse por mejorar las propias capacidades docentes de los docentes.
Este semestre, el colegio continúa incentivando a los docentes a salir a asistir a clases para capacitarse y aprender.
Asignaturas de chino
El maestro Jiang Ying participó en el seminario de producción de microcursos para clases de ejercicio para niños de la ciudad xx, y el maestro Zhou Yan participó en el seminario sobre “Construcción eficiente de aulas chinas en primaria”. Escuelas en condiciones normales en la ciudad xx” (sesión especial para escuelas primarias rurales), los profesores He Jun y Lu Die participaron en las actividades de observación del V Concurso Nacional de Calificación de Profesores de Chino de Escuelas Primarias.
Asignatura de Matemáticas
Wang Yu y Tong Xin participaron en la capacitación de directores de escuelas primarias y secundarias (maestros clave Dan Linjun y Yong participaron en la evaluación del quinto curso de calidad de); la edición educativa nacional de Jiangsu de los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria. Observación de clase. Tong Xin, Chen Mei, Liu Suyun y Shuai Peijun participaron en las actividades poéticas de culturismo en la ciudad xx; Zhao Yun, Wang Yu y Zhou Xiaoying participaron; en las actividades de "formación de profesores" en la provincia de Jiangsu.
Asignatura de inglés
El maestro Ju Jia participó en las "Actividades de capacitación en diseño de enseñanza de la escuela primaria basadas en la alfabetización de los estudiantes" El maestro Wang Ping representó al distrito de Runzhou y participó en la clase de la Copa Provincial Blue Sky; . Los profesores Yan Haiyan y Ju Jia participaron en el seminario "Ortografía y lectura en inglés". ,
Asignaturas integrales
Los profesores de arte participaron en la capacitación de intercambio de profesores de arte de xx y Wuxi, el profesor de educación física Tao Zhihui participó en la capacitación de entrenadores de fútbol del campus nacional y la profesora de música Sabrina participó. en la formación de civilización juvenil provincial.
A través de diversas actividades de formación y aprendizaje, los docentes mejoran la calidad de la enseñanza.
3. Fortalecer el trabajo en equipo y promover la actualización integral de la "integración distrital"
1. Profundizar la enseñanza de las materias en el distrito.
Este semestre, a partir de la discusión de casos de enseñanza en los grados quinto y sexto, los estudiantes de chino y matemáticas de tercer y cuarto grado también llevaron a cabo discusiones e intercambios cooperativos dentro del distrito. Los grados 3 a 6 formulan un plan de enseñanza e investigación del distrito al comienzo del año escolar. El líder del equipo de preparación de lecciones del distrito inspecciona y supervisa periódicamente la implementación del trabajo de preparación de lecciones relevante, y plantea rápidamente cualquier problema encontrado e insta a su rectificación. Cada maestro imparte un seminario de planificación de lecciones en la escuela, escucha las opiniones de los líderes escolares y discute, comenta y reflexiona cuidadosamente después de clase. Se ha establecido un grupo QQ para la enseñanza e investigación de chino y matemáticas para los grados 3 a 6 en el distrito para discutir en línea los planes de lecciones de cada clase, la limpieza semanal (grados 5 y 6) y los problemas de enseñanza diarios, y aprender unos de otros. . Las escuelas en las áreas de revisión intermedia y final han realizado intercambios específicos.
El propósito de la investigación pedagógica regional es el desarrollo de los docentes, lo que requiere que los docentes se conviertan en docentes reflexivos. La enseñanza y la investigación en los distritos deben tomar como vía la enseñanza en el aula y como vínculo el intercambio entre escuelas. Bajo la guía del personal docente e investigador del distrito, combinado con la comunicación entre escuelas del plan de lección de cada clase, cada clase tiene un profesor, cada maestro carga comentarios antes de las discusiones intensivas semanales y el profesor carga el plan de lección finalizado después de la discusión para aprendiendo.
La formación de las características de la enseñanza no se logra de la noche a la mañana, sino que asciende en espiral en el proceso de "clases de demostración", "clases de endurecimiento" y "clases de iluminación". De acuerdo con los requisitos del centro de educación y capacitación del distrito, los estudiantes de tercer y sexto grado adoptaron este semestre la forma de primera clase y luego cada seminario, lo que efectivamente mejoró la pertinencia del uso de planes de lecciones.
Todos los martes, los profesores del distrito interpretan materiales didácticos y revisan los planes de lecciones, donde la sabiduría choca y los horizontes se amplían. En la asistencia de pares, los maestros mejoran sus habilidades en interpretación de textos y diseño instruccional.
Nuestra escuela organizó profesores clave de seis idiomas en todo el país para organizar un seminario sobre sugerencias de enseñanza de composición para las clases de graduación en el distrito. Nuestra escuela organizó y lanzó concursos regionales de diseño de enseñanza de música y clases de competencia regionales. Ciencias de la Información lleva a cabo activamente actividades distritales de enseñanza e investigación, debates colectivos,
2. Fortalecer las actividades de discusión en el aula en el distrito.
Este semestre, la región de China ha llevado a cabo actividades de discusión de temas relevantes, como
Profesores como Zhu Jinmei, Li Juan y Zhu Juan de nuestra escuela impartieron clases abiertas sobre el tema. debates en seminarios regionales. Wu Xiang enseña Disposición de intervalos, Ting Yang enseña Líneas paralelas, Yu Yun enseña Reino de figuras, Wang Yu enseña Mundo de números y otras disciplinas también están llevando a cabo activamente debates sobre zonificación.
3. Fortalecer la investigación de la calidad de la disciplina en la región.
Los grados 1 a 5 del Grupo de Lengua y Matemáticas Chinas en el Distrito Chino llevaron a cabo una encuesta de calidad de mitad de período para comprender rápidamente la calidad de la enseñanza entre escuelas en la primera mitad del semestre, recopilar información para futuro trabajo docente y prepararse mejor para el período posterior Proporcionar referencias para la enseñanza y la investigación cooperativas y ganar calidad. Ocupa el puesto 14 en la encuesta de salud física del área de participación deportiva de sexto grado.
En cuarto lugar, las actividades docentes ricas y diversas crean una atmósfera de enseñanza poética.
(1) Asignaturas chinas:
1. Al principio, organice a los profesores para que revisen las tareas de verano y brinden comentarios.
2. Organizar a los estudiantes para que participen en el 7º Concurso de ensayos de lectura en línea de la provincia de Jiangsu.
3. Organizar a los profesores de chino de todo el distrito para que realicen calificaciones en línea para el séptimo concurso de lectura en línea de la provincia.
4. Organizar a los estudiantes para que participen en el Concurso de Caligrafía de la Copa "Colorida China" de la provincia de Jiangsu y en la evaluación preliminar a nivel escolar.
5. Organizar a los profesores de chino para que participen en la conferencia "Lectura para todos" en todo el distrito (participaron 12 personas).
6. Organizar a profesores chinos para que participen en microcursos de enseñanza de ejercicios urbanos y concursos de microcursos extracurriculares de lectura.
7. Organizar a los estudiantes para que participen en el Concurso de Diarios Juveniles 2015.
8. Organización del XXIII Festival de Lectura Universitaria.
9. Organizar a profesores de los seis idiomas de China para que pronuncien discursos especiales en el seminario de chino para las clases de graduación del distrito.
10. Cooperar con la dirección para completar una serie de tareas para afrontar la modernización de la educación.
11. Organice actividades de aprobación de Pinyin chino para primer grado y organice una serie de actividades de aprobación de base doble para cada grado.
12. Organizar a los profesores chinos para que participen en todas las actividades de estudio y formación en el extranjero.
13. Realizar actividades de formación en menú chino.
14. Organizó al Sr. He Jun para participar en la competencia distrital "Copa de Novatos" de China y ganó el primer premio.
15. Organizar a todos los profesores de chino para dar la bienvenida al establecimiento del campus académico en la ciudad xx.
16. Organizar a los profesores para que participen en la ceremonia de clausura de la exposición de clases abiertas “Phoenix Training Camp” de la ciudad.
(2) Trabajo docente de poesía
1. Cada grado realizó una serie de actividades docentes y creativas de poesía. Por ejemplo: poesía antigua con imágenes, reunión de apreciación de poesía métrica
2. Distribuir libros de texto de enseñanza de poesía en las escuelas, dividir el número de recitaciones para cada grado e implementar la recitación diaria de poesía antigua.
3. Compile 2 volúmenes de la "Colección de poesía rítmica del campus" y el libro de texto escolar "Colección de poesía rítmica".
4. Solicite unidades avanzadas e individuos en la enseñanza de poesía en el distrito de Runzhou, pequeños poetas.
5. Crear un ambiente poético para el nuevo campus.
6. Se completó la compilación del libro de creación de la "Ciudad natal de la poesía china".
7 Se formuló un plan para dar la bienvenida a la "Ciudad natal de la poesía china" a la inspección nacional y dar la bienvenida al país. "Ciudad natal de la poesía china" El "municipio" crea actividades de bienvenida a las inspecciones.
8. El equipo de enseñanza de poesía postuló para el puesto de manifestación de mujeres de la ciudad.
9. Postular para ser una unidad avanzada en educación poética nacional.
(3) Materia de Matemáticas:
Este año escolar, el equipo de matemáticas organizó a todos los profesores de matemáticas para realizar estudios teóricos, guiar la práctica docente y realizar extractos. En cada actividad de grupo grande, establecemos intencionalmente temas de investigación y exploramos el aula poética. El tema del grado inferior es: creación de situaciones y construcción de un aula de matemáticas poéticas; el tema del grado medio es: investigación sobre la "introducción poética" en el aula de matemáticas; el tema de la etapa avanzada es: indagación independiente y construcción de una matemática poética; aula. Se llevaron a cabo actividades como reuniones de clase de docencia e investigación y capacitación basada en menús para docentes clave.
(4) Materias de inglés:
1. Nuestra escuela celebró la segunda Semana de la Cultura Inglesa y todos los grados realizaron diversos tipos de actividades especiales, como tarjetas de felicitación en inglés, Letras en inglés, Cómics ingleses, etc. Al mismo tiempo, junto con la semana de Navidad, la clase llevó a cabo las actividades de "ver una animación navideña, cantar una canción navideña y leer un libro ilustrado navideño" y celebró una fiesta navideña.
2. Realizar actividades de diseño didáctico grupal de inglés. El profesor elige un tema determinado y piensa detenidamente antes de completar el diseño. 3. Investigación grupal sobre enseñanza directa de la ortografía. Hemos seleccionado los materiales didácticos y organizado a los profesores para que participen en dos capacitaciones. En el próximo semestre, llevaremos a cabo íntegramente la enseñanza directa de ortografía para fortalecer la capacidad de los estudiantes para memorizar palabras.
(5) Disciplinas integrales:
Cada disciplina lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación de forma independiente, y la enseñanza y la investigación dentro de la escuela se combinan con la enseñanza y la investigación en el distrito, lo que resulta en resultados fructíferos.
En quinto lugar, fortalecer la construcción integral de profesores y estudiantes y crear un grupo destacado de profesores y estudiantes.
Nuestra escuela se adhiere a la educación orientada a los estudiantes y se esfuerza por mejorar aún más la calidad general de los estudiantes. A través de la interacción entre escuelas, padres y estudiantes, fomentamos el crecimiento y progreso de los estudiantes. Este semestre, nuestro colegio celebró con éxito el IV Festival de Poesía del Campus y el XXIII Festival Deportivo, y llevó a cabo diversas actividades. Todos los estudiantes participaron en las actividades del festival. Al mismo tiempo, la escuela lleva a cabo diversas actividades educativas temáticas, en las que los estudiantes cultivan sus intereses y aficiones, aprovechan sus puntos fuertes y desarrollan sus cualidades integrales. La escuela también presta especial atención a fortalecer la cooperación y comunicación con los padres y a hacer un buen trabajo en la publicidad de las tareas. Preste atención a recopilar información de evaluación y retroalimentación de maestros, padres y otros aspectos para mejorar nuestro trabajo docente. Tanto profesores como alumnos pueden participar activamente en concursos o actividades de todos los niveles y conseguir buenos resultados.
Este semestre, en la Evaluación de Maestros Jóvenes de la Copa Novato del Distrito de Maestros, los maestros He Jun y Wu Xiang ganaron el primer premio. El profesor Zhao impartió clases de actuación en la ceremonia de graduación del campo de entrenamiento Phoenix de la ciudad. El maestro Wang Ping ganó el segundo premio de la clase de la Copa Blue Sky o la clase provincial, y el maestro Wei Qiong ganó el segundo premio de la clase de la Copa de Novatos del distrito de Runzhou. Los profesores Yu Haiyan, Ju Jia y Wei Qiong impartieron clases de demostración en diversas actividades municipales.
Nuestra escuela organizó a los estudiantes para participar en las actividades Star of Hope y English ABC, y los estudiantes ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente. La danza, el coro y el ajedrez ganaron el club estrella a nivel de distrito. El equipo de ajedrez de la escuela ganó el primer lugar en el grupo de competencia de ajedrez del distrito de Runzhou. El equipo de atletismo de la escuela ganó el séptimo lugar en la competencia de atletismo del distrito. Ganó el primer premio en el xx Concurso de Conocimiento de City Network Fotografiando el país Excelente video de clase. Los profesores Yang y Yan Fengyun ganaron el primer premio en el xx Concurso de Diseño Didáctico para Profesores de Música de la Ciudad, y el profesor Yan Fengyun ganó el título de Profesor Excelente en la Ciudad xx. El video didáctico del maestro de información He Min ganó la Revisión de recursos de calidad de la provincia de Jiangsu, y el software multimedia que produjo ganó el primer premio en la Revisión de software de la ciudad xx. Los concursos de orientación estudiantil en diversas disciplinas han logrado resultados fructíferos y muchas personas han obtenido primeros y segundos premios a nivel provincial y municipal.
Problemas y deficiencias de los verbos intransitivos
1. Es necesario mejorar la calidad del trabajo del grupo de preparación de lecciones, aún es necesario mejorar el papel de demostración de los profesores clave en diversas disciplinas. fortalecido y la profesionalidad general de los maestros de escuela. Todavía hay mucho margen de mejora en el nivel.
2. Es necesario fortalecer aún más la enseñanza en el aula y acelerar el ritmo de profundización de la reforma. Aunque el nivel profesional de los docentes jóvenes ha mejorado significativamente, aún es necesario mejorar su experiencia práctica y su sabiduría en la enseñanza en el aula.
3. Debido a que hay muchas inspecciones este semestre, la inspección cuidadosa de la enseñanza VI no es lo suficientemente exhaustiva. El próximo semestre, profundizaremos en el equipo de preparación de lecciones y guiaremos a los maestros para que completen concienzudamente cada requisito de trabajo.
Siete. Planificar el siguiente paso
El trabajo docente es arduo y complejo, y la reforma docente aún tiene un largo camino por recorrer. Para llevar la calidad de la enseñanza a un nuevo nivel en el nuevo semestre, debemos mejorar en los siguientes aspectos y esforzarnos por lograr nuevos avances.
1. Perfeccionar aún más la enseñanza y la investigación en las escuelas. Sobre la base de la construcción de grupos de docencia e investigación y la normalización de las actividades de docencia e investigación, defendemos enérgicamente el coraje de innovar, llevar a cabo diversas actividades de docencia e investigación y esforzarnos por desarrollar actividades de docencia e investigación en la dirección de las materias. actividades de docencia e investigación basadas y de alta calidad.
2. Optimizar aún más la asignación de recursos. Al tiempo que fortalecemos la enseñanza y la investigación científica, promoveremos el desarrollo simultáneo de materias débiles, fortaleceremos los intercambios y la cooperación entre escuelas, crearemos una plataforma de desarrollo docente y promoveremos el rápido crecimiento de los docentes jóvenes.
3. Profundizar aún más en la discusión del curso. Continuar fortaleciendo las actividades de enseñanza e investigación centrándose en escuchar conferencias y evaluar conferencias, y a través de evaluaciones de cursos de calidad innovadoras y debates en profundidad para acelerar el crecimiento de los docentes jóvenes.
Oficina de Orientación de Escuela Primaria Xx
Diciembre 2016