¿Cuál es el contenido del examen escrito del examen postprofesor especial de Henan de 2013?

1. Preguntas de opción múltiple (*** 20 preguntas, 2 puntos cada una, *** 40 puntos)

1. La línea principal del informe del XVIII Congreso Nacional de el Partido Comunista de China Sí (A)

A Defender y desarrollar el socialismo con características chinas B Defender y desarrollar la política socialista con características chinas

C Defender y desarrollar la economía socialista con características chinas D Defender y desarrollar las características chinas de la cultura socialista

2. La forma fundamental de resolver los problemas de las zonas rurales y de los agricultores es (B)

A.

B. Integración del desarrollo urbano y rural

C Desarrollar la economía rural

D Integrar el desarrollo rural

3. "Plan Provincial de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)" establece las obligaciones de nuestra provincia. La tarea estratégica del desarrollo educativo es (D)

A Desarrollar vigorosamente la educación obligatoria

B Desarrollar la educación obligatoria a pasos agigantados

C Desarrollo constante de la educación obligatoria

D Desarrollo equilibrado de la educación obligatoria

La piedra de toque de los docentes. ' la ética profesional es (C)

A Enseñar y educar a las personas

B Ser docente con el ejemplo

C Amar a los estudiantes

D Erudición rigurosa

El alma del análisis de la ética profesional de los docentes es el cuidado de los estudiantes, y también es el estándar para evaluar su nivel

5. El autor de los famosos libros educativos "One". Cien consejos para profesores" y "Todo el corazón está dedicado a los niños" es un ex educador soviético (D)

A Dewey

B Zankov

C Bloom

D Suhomlinsky

6. El papel de la iniciativa subjetiva individual en el desarrollo humano es (B)

Una premisa material

B interna. motivación

C papel protagónico

D motivación externa

Análisis de la subjetividad individual La iniciativa es un factor decisivo que juega un papel decisivo en el desarrollo del cuerpo de un individuo y mente, y es un factor decisivo para pasar de un estado potencial posible a un estado real.

7. “Para quién capacitar a las personas” y “qué tipo de personas capacitar” reflejan (D)

A Contenido educativo

B Métodos educativos

C Medios educativos

D Propósito educativo

Análisis El sentido estricto de propósito educativo es el requisito general del país sobre el tipo de talentos que se desarrollarán en los educados.

8. Los principios de enseñanza plasmados en "Aprender sin esperar" y "Enseñar sin enseñar" son (C)

Un principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud

B Principio de inspiración de la sexualidad

C Principio de paso a paso

D Principio de intuición

El contenido de estas dos frases es que enseñar no debe exceder el nivel de los estudiantes, por lo que refleja el principio de gradualidad

9. La tarea fundamental de la educación física escolar es (D)

A. conocimientos

B. Transportar a los deportistas

C Entrenar las habilidades físicas de los estudiantes

D Mejorar la condición física de los estudiantes

Análisis La tarea fundamental de la educación física escolar es mejorar la aptitud física de los estudiantes

10 El enfoque básico de la educación moral escolar es (C)

A Actividades en equipo

B Extracurricular. y actividades extraescolares

C Clases de moral y enseñanza de diversas materias

D Trabajo del profesor de clase

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La forma básica de analizar la educación moral escolar es clases ideológicas y morales y otras materias de enseñanza

11. La teoría de la educación moderna cree que la esencia de la enseñanza es (B)

A los estudiantes aprenden actividades

B Unificado. actividades para que los profesores enseñen y los estudiantes aprendan

C Actividades para que los profesores enseñen

D Actividades para impartir conocimientos

Análisis La enseñanza se encuentra bajo las normas de ciertas normas educativas. propósitos, la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes son actividades bidireccionales que transmiten y dominan la experiencia social.

12. p>A Organizar y cultivar colectivos de clase

B Enseñar bien las lecciones

C Comprender y estudiar a los estudiantes

D Organizar las actividades de clase

El el primer paso para analizar el trabajo de un docente de clase es comprender y estudiar a los estudiantes; el paso central es organizar y cultivar el colectivo de clase

13. >

A Percepción

B Aplicación

C Comprensión

D Consolidación

El objetivo final del aprendizaje del conocimiento analítico es guiar practíquelo y aplíquelo en la práctica En la vida

14. El profesor utiliza el contraste de color para resaltar las características de los objetos intuitivos al diseñar la escritura en la pizarra. Este enfoque utiliza la ley de intensidad de la percepción (B)

A

B Ley de la Diferencia

C Ley de la Actividad

D Ley de la Combinación

Análisis del uso del color El contraste al diseñar la escritura en la pizarra de los profesores es utilizar la diferencia entre colores para resaltar el objeto intuitivo, así que elija B.

15. La etapa en la que la visión de la vida de los estudiantes comienza a formarse y su carácter moral se polariza es (C)

A Etapa preescolar

B Escuela primaria etapa

C Etapa de escuela secundaria

D Etapa de escuela secundaria

El análisis del grado de escuela secundaria es el período crítico en el que la perspectiva de la vida comienza a formarse y el carácter moral se divide en dos niveles

16 Primera infancia El corto período de desarrollo psicológico que es especialmente sensible a determinados estímulos es (A)

Un período crítico

B Período de madurez

C Adolescencia

D Período de desarrollo

Análisis El período crítico se refiere al período durante el cual las influencias ambientales pueden desempeñar el papel más importante en desarrollo individual. Durante el período crítico, los individuos son especialmente sensibles a determinados estímulos, al adaptarse a la influencia del entorno, determinadas conductas se adquieren con mayor facilidad y se desarrollan más rápidamente, según las leyes de la psicología, cuando los estudiantes se enfrentan. Durante los exámenes importantes, los profesores deben controlar sus niveles de tensión y ansiedad en (C)

A Nivel superior

B Nivel inferior

C Nivel medio

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D Nivel extremadamente alto

Análisis Según la ley de Yerkes-Dodson, la intensidad moderada de la motivación contribuye a la finalización de la tarea.

18. Según los objetivos del asesoramiento psicológico, el asesoramiento psicológico se puede dividir en asesoramiento de depuración y ()

consejería de desarrollo A

consejería de grupo B

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D Orientación Individual

C Orientación Holística

Análisis de los dos grandes objetivos de la orientación psicológica escolar: aprender a depurar y buscar el desarrollo

19 Entre las siguientes opciones, el medio de enseñanza moderno es (C)

A muestra

B gráfico mural

C aula en línea

. Modelo D

Análisis breve

20. Las diferentes formas en que los profesores presentan los problemas durante el proceso de enseñanza afectarán las soluciones individuales a los problemas, que es (C)

A conocimiento Experiencia

B Solución

C Representación del problema

D Preparación psicológica

La representación analítica del problema es la forma no perceptual de presentar el problema

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2. Preguntas de verdadero o falso (*** 20 preguntas en esta pregunta principal, 1 punto cada una, *** 20 puntos)

1. La tarea general de construir el socialismo con características chinas es lograr la modernización socialsocialista y el gran rejuvenecimiento de la nación china. ()

Análisis√

2. La Zona Experimental Económica Integral del Aeropuerto de Zhengzhou es la primera zona pionera en desarrollo económico aeroportuario de mi país que ha sido elevada a la categoría de estrategia nacional. ()

Análisis√

3. El cultivo de la ética profesional de los docentes es una actividad en la que los requisitos de ética profesional de los docentes se transforman en sus propias creencias y se ponen en práctica. ()

Análisis√

4. Los elegantes intereses vitales de los docentes están determinados por las condiciones materiales. ()

Análisis × El elegante interés vital de los profesores está determinado por el mundo espiritual.

5. La "Ley de Profesores de la República Popular China" estipula que los profesores tienen derecho a participar en estudios superiores u otras formas de formación. ()

Análisis√

6. Los docentes de primaria y secundaria deben considerar los "Estándares profesionales para docentes" como la base básica para su desarrollo profesional. ()

Análisis√

7. "Estándares curriculares de enseñanza para docentes (prueba)" enfatiza que los docentes deben convertirse en profesionales reflexivos. ()

Análisis√

8. La cultura material de la clase se refleja en los dichos famosos en la pared del profesor, los periódicos de la pizarra, la opinión pública de la clase y el estilo de la clase. ()

Análisis × Los aspectos específicos anteriores pertenecen a los aspectos espirituales y culturales de la clase.

9. En el proceso de enseñanza, la enseñanza y el aprendizaje del conocimiento de los libros deben basarse en la experiencia personal directa de los estudiantes. ()

Análisis × El proceso de enseñanza debe basarse en la experiencia indirecta del aprendizaje, y la experiencia indirecta debe basarse en la experiencia directa de los estudiantes.

10. Las actividades prácticas integrales enfatizadas en la nueva reforma curricular son actividades extracurriculares. ()

La clase de análisis × actividad práctica integral es una asignatura y debe estar incluida en el plan docente.

11. El arte de enseñar radica en motivar, despertar e inspirar. ()

Análisis √

12. Utilice métodos de capacitación prácticos para convencer a las personas con razón, conmover a las personas con emoción y combinar emoción y razón. ()

Análisis×Utilice el método de persuasión para convencer a las personas con razón, conmover a las personas con emoción y combinar emoción y razón.

13. Miles de enseñanzas enseñan a las personas a buscar la verdad, y miles de aprendizajes para aprender a ser personas reales encarnan el espíritu de unidad y cooperación entre los maestros. ()

Análisis×

Esta frase significa que el propósito fundamental de la educación es hacer que las personas se conviertan en personas reales, no en otra cosa.

Occidente, cuando un Una persona sólo adquiere conocimientos a través de la educación, pero carece incluso de las cualidades humanas más básicas, entonces toda su educación es un fracaso; aprendemos muchos conocimientos todos los días, pero sólo entonces aprendemos a ser seres humanos. otros conocimientos y hacer que el conocimiento sea útil para la sociedad. La esencia de esta frase es exigirnos que seamos una persona verdaderamente auténtica. Éste es el propósito de la educación y la base de todo lo que hacemos. No tiene nada que ver con el espíritu de unidad y cooperación entre los docentes.

14. La integración de las tecnologías de la información y las asignaturas favorece la realización de nuevos métodos de enseñanza y la transformación de las estructuras de enseñanza tradicionales. ()

Análisis√

15. En comparación con las escuelas, las familias son un lugar más importante para la educación sobre salud mental de los estudiantes.

()

Análisis×La educación en salud mental debe formar una fuerza conjunta entre las escuelas, la sociedad y las familias para desarrollarse juntas, con la educación escolar como factor principal y las familias como base y complemento de la educación escolar, construyendo Una completa red de apoyo social.

16. Cuanto menor sea el nivel de generalización de la experiencia, menor será el alcance de la transferencia y peor será el efecto. ()

Análisis √

17. Los profesores deben utilizar ejemplos y contraejemplos positivos juntos cuando enseñan. Cuanto más jóvenes sean los estudiantes, más contraejemplos deben utilizar. ()

Análisis × Cuanto más jóvenes sean los estudiantes, más ejemplos positivos deberían utilizar.

18. La inteligencia de los niños ha madurado y el pensamiento lógico abstracto se ha transformado de empírico a teórico. ()

Análisis×La inteligencia de los niños no ha alcanzado la madurez y debería pasar del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto.

18. En la formación de habilidades operativas, cuanto mayor sea la cantidad de sobreaprendizaje, mejor. ()

Análisis × Sobreaprendizaje 50% tiene el mejor efecto.

19. El uso eficaz de los recursos sociales es una de las estrategias de aprendizaje humano. ()

Análisis√

3. Análisis de casos (*** 2 preguntas para esta pregunta principal, 10 puntos cada una, *** 20 puntos)

1. Un día de invierno, cuando nevaba intensamente, el profesor Liu descubrió que varios estudiantes de la clase todavía llevaban zapatos sencillos. Después de clase, reunió a estos compañeros y les preguntó por sus tallas de zapatos. Al mediodía, ignoró su comida y montó en bicicleta hasta el pueblo para comprar un par de zapatos de algodón para cada uno de sus compañeros de clase. En los últimos cuatro años, la profesora Liu ha apoyado a 26 estudiantes, quienes cariñosamente la llaman "Madre Liu".

El fenómeno de favorecer a los niños sobre las niñas en las zonas rurales todavía existe. En la clase que imparte el profesor Liu, varias niñas están a punto de abandonar la escuela porque sus padres no las apoyan. Después de que el Maestro Liu se enteró, tomó la iniciativa de ir a las casas de estos estudiantes y muchas veces hizo trabajo ideológico para los padres, para que los padres entendieran que la educación es el derecho y la obligación de todo niño y adolescente en edad escolar, y también es la responsabilidad que debe asumir la familia. Al final, estos estudiantes fueron retenidos.

Por favor, analice y evalúe el enfoque del profesor Liu desde la perspectiva de la ética profesional de los docentes.

Respuestas de referencia (1) El enfoque del profesor Liu está en consonancia con el cuidado de los estudiantes en la ética profesional del profesor. El cuidado de los estudiantes requiere que los maestros respeten:

La personalidad de los estudiantes, se preocupen por los estudiantes, los traten de manera equitativa y justa, sean pacientes con los estudiantes y no utilicen sarcasmo, sarcasmo ni castigos corporales ni castigos corporales disfrazados. En este caso, el profesor Liu no sólo se preocupa por los estudiantes en la vida sino también en la ideología, lo que está en consonancia con la ética profesional de los profesores.

(2) El enfoque del profesor Liu está en consonancia con el amor al trabajo y la dedicación en la ética del profesor. La ética profesional de amor y dedicación requiere que los docentes sean leales a la causa de la educación del pueblo, tengan altas aspiraciones y estén dispuestos a contribuir. Sea muy responsable y serio en su trabajo. En este caso, el maestro Liu puede amar su educación, apoyar a los estudiantes, evitar que abandonen la escuela e incluso ir a las casas de los estudiantes para realizar un trabajo ideológico para que los estudiantes puedan completar sus estudios, lo cual está en línea con la ética profesional. de amar su trabajo y estar dedicado a él

(3) El enfoque del maestro Liu está en línea con la ética profesional del maestro de ser un maestro con el ejemplo. Sea un modelo a seguir para los demás. Adhiérase a sentimientos nobles, conozca el honor y la vergüenza, sea estricto consigo mismo y dé el ejemplo. Vístase apropiadamente, hable cortésmente y compórtese de manera civilizada. Preocuparse por el colectivo, trabajar juntos en unidad, respetar a los colegas y respetar a los padres. Sea recto y honesto. Resiste conscientemente las tutorías pagadas y no aproveches tu puesto para beneficio personal. El maestro Liu siempre ha trabajado duro para mantenerse limpio. No solo ayudó a los estudiantes, sino que también mostró su amor y dio ejemplo a sus compañeros. Es un modelo a seguir del que podemos aprender. Cumplir con la ética profesional de ser docente.

(4) Las acciones del profesor Liu son consistentes con el patriotismo y el respeto a la ley en la ética profesional de los docentes. Amad a la patria, amad al pueblo, apoyad la dirección del Partido Comunista de China y apoyad el socialismo. Implementar integralmente la política educativa nacional, respetar conscientemente las leyes y reglamentos educativos y desempeñar los deberes y derechos de los docentes de conformidad con la ley. No debe haber palabras ni hechos que violen los principios y políticas del partido y del Estado. En este caso, el profesor Liu pudo respetar conscientemente las leyes y reglamentos y desempeñar sus deberes como profesor de conformidad con la ley. En línea con la ética profesional de patriotismo y respeto de la ley.

2. Cuando cierto profesor de física estaba enseñando la lección "Ejes", diseñó un juego para ver quién era más fuerte. Seleccionó deliberadamente a un estudiante y a una estudiante con manuscritos similares y les pidió que vinieran al aula. podio y tira de la palanca primero. La compañera de clase perdió debido a su muñeca. Luego, la maestra sacó una botella de cerveza y pidió a los dos estudiantes que volvieran a competir. El estudiante sostuvo la parte del cuello de la botella y la estudiante sostuvo la parte del cuello, y cada uno intentó con todas sus fuerzas girar en la dirección opuesta. Como resultado, ganó la estudiante.

En ese momento, el aula estaba hirviendo y los alumnos hablaban uno tras otro. La maestra aprovechó la situación y dijo: "Por favor, piénselo, ¿por qué pasa esto? ¿Qué tiene esto que ver con el contenido que queremos?". ¿Aprender?" Entonces el maestro comenzó. Impartición de nuevos cursos.

Utilice teorías de enseñanza relevantes para analizar y evaluar este caso.

Respuesta de referencia: Estoy muy de acuerdo con el planteamiento del profesor en el caso. Debido a que el maestro en el caso utilizó varios principios de enseñanza, profesionalismo docente y teorías relevantes de la nueva reforma curricular, vale la pena aprenderlo.

Los principales principios didácticos utilizados en los casos son:

1. Enseñanza heurística El principio heurístico significa que en la enseñanza, los profesores deben reconocer que los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y remuneración. atención a movilizar su entusiasmo, aprender iniciativa, guiarlos a pensar de forma independiente, explorar activamente, aprender de manera animada, dominar conscientemente el conocimiento científico y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. El profesor del caso guía constantemente a los estudiantes para que descubran y piensen en problemas por sí mismos, todos los cuales pertenecen a los principios de enseñanza heurísticos.

2. Enseñanza intuitiva: El principio de la enseñanza intuitiva significa que en la enseñanza, los estudiantes deben ser guiados para formar una representación clara de las cosas y procesos que han aprendido a través de la observación de las cosas que han aprendido. o la descripción en imágenes del lenguaje del profesor, y enriquecer sus conocimientos perceptivos, para que puedan comprender correctamente los conocimientos del libro y desarrollar habilidades cognitivas. El profesor en este caso utiliza el método del juego para presentar la imagen subjetiva a los estudiantes y puede percibir intuitivamente quién gana y quién pierde, dejando una profunda impresión en los estudiantes.

3. Paso a paso: El principio de paso a paso significa que la enseñanza debe realizarse de acuerdo con el sistema lógico de la materia y el orden del desarrollo cognitivo de los estudiantes, de modo que los estudiantes pueden dominar sistemáticamente los conocimientos básicos y las habilidades básicas y formar habilidades rigurosas de pensamiento lógico. El maestro en el caso enseña sistemáticamente, de lo superficial a lo profundo, de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo. De acuerdo con las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes.

4. Las cualidades profesionales de los docentes utilizados principalmente en los casos son conceptos educativos avanzados y una sólida alfabetización en la materia. El concepto de la nueva reforma curricular se puede aplicar a la práctica de la educación y la enseñanza. El maestro en el caso utilizó el concepto de docentes en la nueva reforma curricular y consideró a los docentes como guías y promotores de los estudiantes, guiándolos constantemente hacia las respuestas. a las preguntas.

5. El caso también utiliza el concepto de enseñanza de la nueva reforma curricular, que considera la enseñanza como un proceso que se centra en el proceso más que en los resultados. El docente en el caso siempre se centra en el desarrollo continuo y. proceso de creación del currículum.

En resumen, estoy muy de acuerdo con el planteamiento de este profesor.

4. Discusión (*** 1 pregunta de este tema, *** 15 puntos)

Hablemos de ¿cómo deberían los profesores controlar el ambiente del aula a la luz de la realidad?

Respuesta de referencia: La atmósfera del aula se refiere al estado integral de actitudes y emociones que dominan el aula. Diferentes aulas a menudo tienen atmósferas de aula diferentes, y la misma aula también puede presentar atmósferas de aula diferentes. .

El clima en el aula se puede dividir en tres categorías: clima de confrontación, clima negativo y positivo. Una atmósfera de aula de confrontación es una atmósfera de aula fuera de control en la que los estudiantes reaccionan con demasiada fuerza y ​​entusiasmo. En una atmósfera de aula negativa, los estudiantes están demasiado nerviosos o relajados. Ambos tipos de atmósfera de aula no favorecen el progreso fluido de la enseñanza. hay que evitarlo. Como maestro, debe regular adecuadamente la atmósfera del aula para crear una atmósfera positiva que promueva el aprendizaje de los estudiantes. Específicamente, los profesores pueden regular el ambiente del aula de las siguientes maneras:

1. Cambiar el estilo de liderazgo docente. En la enseñanza, en comparación con los profesores con estilos de liderazgo autoritarios y de laissez-faire, los profesores democráticos tienen más probabilidades de interactuar con los estudiantes y escuchar sus opiniones y sugerencias. Bajo el liderazgo de profesores democráticos, es más fácil que las clases formen un clima positivo en el aula. . Mi experiencia docente previa me ha enseñado que, como profesor, además de los requisitos estrictos para los estudiantes, también debes respetar a los estudiantes, cuidarlos y establecer una buena relación profesor-alumno con los estudiantes (por ejemplo). . . Sólo de esta manera los estudiantes podrán respetar a un maestro democrático y los estudiantes podrán escuchar atentamente durante la clase y mantener una atmósfera positiva en el aula.

2. Las expectativas de los profesores para los estudiantes deben ser apropiadas y oportunas. Durante el proceso de enseñanza, las expectativas de los profesores sobre los estudiantes afectarán el ambiente del aula.

Las expectativas de los profesores que son demasiado altas o demasiado bajas para los estudiantes afectarán sus reacciones ante las situaciones del aula. Como profesor, en primer lugar, debe aceptar las opiniones de los estudiantes, plantear expectativas diferentes para los diferentes estudiantes y proteger la autoestima de los estudiantes. En segundo lugar, los profesores deben dar retroalimentación diferente a las diferentes reacciones de los estudiantes en clase, elogiar y alentar a los estudiantes de manera oportuna y expresar la atención positiva del maestro a los estudiantes a través de los ojos, los gestos, el lenguaje, etc. deben hacer preguntas a los estudiantes de manera diferente y tratar a los estudiantes con diferentes expectativas, los maestros plantean preguntas de diferentes dificultades y realizan evaluaciones motivadoras y de desarrollo para guiar a los estudiantes a aprender de manera activa y proactiva. Finalmente, los maestros deben utilizar la enseñanza heurística para eliminar la enseñanza centrada en el maestro y centrada en el libro. Enseñar, cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes y prestar atención a los problemas de los estudiantes debe responderse con paciencia y cuidado, protegiendo la curiosidad de los estudiantes y transmitiendo las expectativas razonables de los maestros, animando así a los estudiantes a aprender activamente y manteniendo un buen ambiente en el aula.

3. Establecer relaciones interpersonales armoniosas en el aula. En la enseñanza, las buenas relaciones interpersonales son la base para un ambiente positivo en el aula. Para establecer buenas relaciones interpersonales, los maestros deben ser democráticos, igualitarios y solidarios con los estudiantes, comunicarse más con los estudiantes y no solo tratar a cada estudiante de manera justa en el aula, sino también comprender y estudiar a los estudiantes que no se desempeñan bien en el aula. estudiantes y satisfacer sus necesidades a través de conversaciones sinceras, charlas o visitas domiciliarias, estimulando así la motivación de aprendizaje de los estudiantes. En segundo lugar, bajo el liderazgo de los maestros, trabajar con los estudiantes para formular disciplinas de clase, seleccionar cuadros de clase y llevar a cabo una enseñanza diversificada. actividades para promover la formación de colectivos de clase. En tercer lugar, los profesores deben comunicarse e intercambiar con otros profesores y trabajar con fuerzas educativas fuera de la escuela y las familias de los estudiantes para formar una educación que combine la familia, la escuela y la sociedad para promover conjuntamente el crecimiento saludable de los estudiantes y promover la relación entre los estudiantes. los maestros y los estudiantes, los padres y la sociedad forman buenas relaciones interpersonales, estableciendo así una atmósfera positiva en el aula.

4. Se deben utilizar varios métodos de enseñanza de manera flexible. El aprendizaje de los estudiantes es inseparable de la selección de los métodos de enseñanza correctos por parte de los docentes. Actualmente, los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en las escuelas primarias y secundarias incluyen el método de conferencia, el método de discusión, el método de investigación, el método experimental, etc. las características de los estudiantes y las características de la materia, utilizando principalmente la enseñanza heurística y la enseñanza basada en la investigación defendida por la nueva reforma curricular, para guiar e inspirar a los estudiantes a pensar activamente y trabajar duro para aprender conocimientos científicos y culturales. Los métodos de enseñanza flexibles y diversos contribuyen a la formación de un ambiente positivo en el aula y son otra forma importante para que los profesores regulen el ambiente en el aula.

5. Preguntas de diseño docente (*** 1 pregunta, *** 15 puntos)

Seleccione una lección según los materiales didácticos proporcionados y la situación del estudiante. diseño de acuerdo a los requerimientos.

Material didáctico: cierta versión de "Moralidad y sociedad" tiene una unidad temática de "La alegría y los problemas de crecer", una de las cuales es "La frustración y el fracaso son necesarios para el crecimiento", la principal El contenido es el siguiente:

La frustración y el fracaso son necesarios para el crecimiento. En nuestras vidas, todos podemos encontrarnos con reveses y fracasos. Por ejemplo, fracasaste en una competición deportiva; un deseo no se cumplió; recibiste críticas por hacer algo. La frustración y el fracaso son experiencias indispensables en nuestro crecimiento. Un famoso actor de cine estadounidense fue rechazado en numerosas ocasiones cuando intentó por primera vez ser actor de cine, pero no se desanimó. Porque sabe que existen ciertas razones para el fracaso. Cada vez que lo rechazaban, reflexionaba seriamente y buscaba oportunidades. Más tarde, intentó escribir un guión. Después de que el director lo favoreciera, suplicó convertirse en actor. Después de ser rechazado muchas veces, el director que pensó que lo habían rechazado más de 20 veces le dijo: "No sé si puedes actuar bien, pero tu espíritu me conmueve. Puedo darte una oportunidad. Quiero "Cambia tu guión a una serie de televisión, pero graba un episodio primero y déjate ser el protagonista. Si el efecto no es bueno, deberías abandonar esta idea". El dios de la suerte finalmente le sonrió. ¡Lo logró y estableció un récord de los ratings más altos en los Estados Unidos en ese momento!

Situación del estudiante: Los destinatarios de la enseñanza son estudiantes de quinto grado en una escuela primaria rural, y el tamaño de la clase es 45.

Requisitos de diseño: 1. Escriba los objetivos de enseñanza del curso de pregrado.

2. Escriba los métodos de enseñanza de este curso.

3. este curso Proceso de enseñanza

Respuestas de referencia

Ejemplo:

La frustración y el fracaso son necesarios para el crecimiento

Enseñanza de un nuevo curso

Lección 1

Objetivos de enseñanza

1. Actitud emocional y objetivos de valor: cultivar la actitud correcta de los estudiantes hacia los reveses y fracasos, y permitirles lidiar correctamente con los problemas y problemas. en la vida. Ante los contratiempos, aprende a autorregularte y mejorar tu capacidad de adaptación.

2. Objetivos del proceso y del método: mejorar la resistencia psicológica de los estudiantes a través del análisis de casos reales.

3. Objetivos de conocimientos y habilidades: comprender los reveses y fracasos de la vida y ser capaz de comprender la importancia de los reveses y fracasos en el crecimiento y la vida futuros.

La enseñanza se centra en cultivar a los estudiantes. para enfrentar los reveses La actitud correcta ante el fracaso.

Dificultades de enseñanza Comprender la necesidad de los reveses y fracasos para el crecimiento.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la conversación

En la fase de introducción, el profesor hizo una pregunta: “Estudiantes, hay muchas alegrías y preocupaciones en nuestras vidas, ¿y qué si podemos decirnos qué aprendiste de ello?

Los estudiantes responden y el profesor presenta los temas: los contratiempos y los fracasos son necesarios para crecer.

2. Explorar nuevos conocimientos

*** Disfruten juntos del vídeo de "Beethoven" para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el fracaso y los reveses desde una perspectiva perceptiva.

Después de que los estudiantes hayan terminado de ver el video, el maestro los guía para que hablen sobre sus sentimientos después de ver el video.

Los alumnos trabajan en grupos para mostrar materiales relacionados con los contratiempos y fracasos recogidos antes de clase, y los explican a partir de sus propios materiales.

El profesor hizo preguntas y los alumnos respondieron

Después de que los alumnos mostraron los resultados del grupo, el profesor resumió y mostró a los alumnos un caso de un famoso actor estadounidense que persistió en su Después de haber sido rechazado muchas veces, soñé que ambos llegaron a la conclusión: en nuestras vidas, todos encontraremos diferentes reveses y fracasos. Estos son indispensables en nuestra experiencia de crecimiento y pueden continuar inspirando nuestro crecimiento.

3. Expansión

Los profesores crean situaciones difíciles que los estudiantes pueden encontrar en la vida y les piden que utilicen el conocimiento que conocen hoy para resolver cada incidente.

IV.Resumen de la clase

Los profesores y los estudiantes *** resumen conjuntamente los logros de esta clase y piden a los estudiantes que hablen sobre los conocimientos y los logros que han aprendido en esta clase.

Diseño de escritura en pizarra

La frustración y el fracaso son necesarios para el crecimiento

Crecimiento

Fracaso + revés

Seis , Pregunta de ensayo (40 puntos)

Lee la siguiente letra y escribe una reseña de no menos de 600 palabras. El título es de tu elección, excluyendo poesía.

Cuando sea grande, me convertiré en ti. Cuando era niño, pensaba que eras muy hermoso/guiando una bandada de pájaros a volar/cuando era niño, pensaba que eras muy hermoso. impresionante/lo que dijiste fue trascendental/cuando crezca, me convertí en ti / Sólo entonces conocí ese salón de clases / Lo que se liberó fue la esperanza / Siempre fuiste tú quien guardó el nido / Cuando crecí, me convertí tú / Sólo entonces me di cuenta de que el pizarrón / Lo que estaba escrito era la verdad / Lo que se borraba era el utilitarismo Cuando era niño pensaba que eras muy misterioso/hacías todos los problemas divertidos/cuando era niño, pensaba que tú eras muy poderoso/siempre te gustó levantarnos en lo alto/cuando crecí, me convertí en ti/solo entonces me di cuenta que el trozo de tiza/Arco iris dibujado/Derrama lágrimas/Cuando crezca, me convierto en ti/Sólo entonces me doy cuenta que el podio/Lo que se levanta son los demás/Lo que se dedica soy yo mismo