153 Notas de lectura "68 sugerencias de escritura para profesores" (18) 2022-01-08

---------- Notas de lectura "68 sugerencias de escritura para profesores" (1)

Texto/Li Xianfeng

Lectura del año 2022 Notas

Las notas de lectura se basan en los siguientes dos tres puntos de partida:

1. Las ideas del libro para mejorar la propia filosofía educativa

2; , Las prácticas que vale la pena aprender del libro pueden mejorar sus propias habilidades educativas;

3. Las hermosas oraciones del libro, las oraciones filosóficas, pueden mejorar el encanto del lenguaje y el nivel educativo y cultural de sus propios artículos.

Notas de lectura 1 de "68 sugerencias de escritura para profesores":

Domingo 2 de enero de 2022

¿Por qué necesitamos agregar un prefacio a la escritura? ? Este curso

1. La escritura es un símbolo importante para que los profesores cambien su estilo de vida educativo y avancen hacia el crecimiento. Es un reflejo del comienzo del pensamiento y la acción que hace que nuestra comprensión de la educación sea más clara y más clara. concreto; la escritura permite expresar, teorizar y mejorar nuestras experiencias.

2. Cuando los profesores no están acostumbrados a escribir, alejarse más de la escritura, la investigación y la reflexión aumentará aún más la habilidad de la educación y la enseñanza.

3. Un profesor sabio no ignorará la escritura.

4. Esos famosos maestros de primaria y secundaria, ya sean Yan Xue, Guan Jiangang, Hua Yinglong, Wan Wei, Wang Muchun, Zhong Jie, etc., tienen pasatiempos como leer y escribir, y a través de sus propios esfuerzos y no logra aprender la lección de la escritura. Publican artículos en periódicos educativos y monografías, de los que sólo se obtienen resultados evidentes. En el proceso de escritura continua, desarrollar el hábito de pensar e investigar de forma independiente sobre cuestiones educativas, racionalizar la experiencia y obtener una comprensión más profunda y clara de la educación, lo cual es un beneficio más valioso.

5. Los artículos sobre educación y enseñanza no se escriben, sino que se hacen. Los artículos están en el proceso de preparación de las lecciones, los artículos están en el aula maravillosa y los artículos están en las reflexiones sobre las conferencias. En el enfrentamiento de la evaluación de clase, el artículo está en las percepciones de la lectura y el artículo está en el cuidado del alma de los estudiantes...

Lunes 3 de enero de 2022

6. La razón por la que la escritura favorece el crecimiento profesional de los docentes es que es una forma eficiente de pensar. La escritura también puede considerarse una de las "habilidades" de los profesores. Cuando las "habilidades" de un maestro han alcanzado el nivel de competencia, surgirá naturalmente el "modo del maestro" en el que él cree.

7. La lógica de la educación moral de los docentes debe discutirse desde la “raíz” de la moral, que debe ir precedida por el “Tao” y seguida por la “Virtud”. Después de miles de años de práctica y precipitación, el "método del maestro" se ha convertido en cierto sentido en una existencia objetiva, y la comprensión y práctica de la "enseñanza" de cada maestro tiene el "método de enseñanza" de su propia creencia "es la "virtud".

8. Comience desde las "habilidades" hasta el "Tao", y busque la "moralidad" desde el "Tao", y luego deje que la ética de los docentes se convierta en una cualidad y una forma de vida que ayude a los docentes a lograr la autorrealización. en su vida educativa - ----Esto es lo que entiendo el significado de la escritura para los profesores de primaria y secundaria. Escritura-----Crecimiento profesional-----Calidad profesional----Vida educativa moral y feliz.

9. Los profesores definitivamente se sentirán cansados ​​y difíciles al escribir. Si sigues escribiendo, obtendrás alegría y felicidad a largo plazo y una maravillosa vida educativa.

Martes, 4 de enero de 2022

Capítulo 1 La escritura inicia el crecimiento profesional

10. Profesor Wu Hengxiang de la Sección de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación de Zhangjiagang ciudad, provincia de Jiangsu hizo Una encuesta sobre la situación de la escritura de los profesores chinos de secundaria mostró que el 66,67% de los profesores que pueden "escribir regularmente" "necesitan un ascenso a títulos profesionales y son evaluados como profesores clave", y el 33,33% están "Obligado por los requisitos de la escuela para los profesores de chino", "requisitos de escritura", nadie eligió "la escritura se ha convertido en un hábito" o "para mejorar el nivel de enseñanza de la composición".

11. Escribir, fundamentalmente hablando, se trata de escapar del destino de la "instrumentalización", de ser libre de espíritu y de desarrollar una carrera que realmente te pertenezca fuera del trabajo. Cosas que construyen un mundo espiritual. en que la vida puede confiar...

(1) Dejar constancia escrita fiel de su educación y vida. Esta es una valiosa riqueza espiritual para los profesores.

(2) Promover la superación personal y la remodelación.

(3) Deja que el sonido se propague por más tiempo.

12. Una vida educativa feliz y completa del profesorado requiere enriquecimiento y alimento espiritual. Li Zhencun, un conocido periodista educativo, dijo: "Sin historia, la Ciudad Prohibida de Beijing es sólo un grupo de casas antiguas; sin historias, la Gran Muralla es sólo un muro y un montón de ladrillos podridos". Entonces, si un maestro pasa toda su vida enseñando y no acumula algunas historias y deja algunos artículos, entonces su vida educativa parecerá seca y aburrida.

13. Los profesores deberían observar más, reflexionar más y escribir más, lo cual es una especie de estado de vida de "investigación".

14. Escribir es difícil. Si quieres analizar un fenómeno o problema con claridad, necesitas pensar profundamente; escribir el contenido de tu pensamiento es similar a la preparación, el plan y el plan de investigación.

Miércoles, 5 de enero de 2022

15. A través de la escritura, la comprensión de los docentes sobre la educación y la enseñanza será específica y clara. Al escribir, es necesario aceptar las limitaciones de las normas y la lógica del lenguaje. El proceso de escritura no es sólo un proceso de pensamiento organizado, profundo y sistemático, sino también un proceso de expresión estandarizada y refinada.

16. La clave de un educador es que una persona a la que se le pueda llamar educador tenga, además de pleno entusiasmo por el trabajo, un fuerte sentido de responsabilidad y misión educativa, un sentimiento educativo compasivo y una rica riqueza educativa. experiencia práctica también hay un pensamiento continuo y profundo sobre temas educativos, una exploración incesante de las leyes educativas y maravillosos tratados educativos que trascienden el tiempo y el espacio.

17. Si quieres escribir claramente sobre los temas en los que estás pensando, necesitas leer más, ver qué logros han logrado tus predecesores y colegas y aprender cómo se expresan los demás. Esto comienza de otra forma. de "Investigación" ----- la revisión de la literatura también requiere mucho esfuerzo.

18. Empieza a escribir por interés y responsabilidad, e inicia la “vida investigadora” del profesor.

19. El profesor Ye Lan, profesor de la Universidad Normal del Este de China y presentador de la nueva investigación experimental de educación básica, dijo: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no puede convertirse en un maestro famoso. Si escribe reflexiones sobre enseñanza durante tres años, puede convertirse en un maestro famoso."

Jueves, 6 de enero de 2022

[if !supportLists]20. [endif] Un proyecto realizado en Henan por el Sr. Dong Guolei de la escuela central de la ciudad de Yangcheng, condado de Xixia, provincia de Henan en 2018. El Proyecto Provincial de Investigación Aplicada realizó una encuesta sobre la preparación de las lecciones por parte de los maestros de escuela. Los resultados mostraron que: el 76,8% de los maestros creía que “preparar bien las lecciones es la clave”. prerrequisito para impartir buenas lecciones”, y sólo el 21,7% de los docentes creía que “preparar bien las lecciones no es necesariamente lo mismo que impartir buenas lecciones”. "Contacto" de los docentes opta por confiar en el "Libro del Profesor" para preparar las lecciones; , el 28,2% de los profesores optan por confiar en la "Colección de planes de lecciones generales" para preparar las lecciones, el 26,28% de los profesores preparan lecciones basadas en la "Colección de libros del profesor y planes de lecciones generales" y solo el 15,4% de los profesores preparan lecciones "Lección independiente preparación" mediante la consulta de materiales.

21. "Tres preparaciones" del maestro Yu Yi:

Primero, movilice y pruebe sus propias habilidades, use sus propias reservas de conocimientos, experiencia y valores para preparar lecciones y escribir lecciones. planes, es decir, preparar lecciones de forma independiente;

En segundo lugar, consulte materiales auxiliares, como excelentes diseños de enseñanza y planes de lecciones de maestros famosos, y mejore a través de la comparación;

Finalmente, Mejore la calidad de su propia preparación de lecciones a través de la práctica en el aula, resuma la experiencia, verifique omisiones, complete los vacíos y mejore las deficiencias.

22. Cómo escribir buenos artículos de interpretación de libros de texto:

En primer lugar, debe quedar claro que el objetivo principal de escribir artículos de interpretación de libros de texto no es la difusión y comunicación, sino la promover el propio pensamiento o iniciar un diálogo interior con uno mismo.

En segundo lugar, escribir basándose en la lectura simétrica, es decir, leer el texto del libro de texto y escribir un artículo.

En tercer lugar, con base en la nota clave de "Leer pensamientos", "Pensar en cuestiones de enseñanza" - "Qué enseñar" y "Cómo enseñar", específicamente los cinco aspectos mencionados anteriormente: la enseñanza (¿Cuál es el objetivo "central" del aprendizaje), la exploración del contenido y los recursos didácticos, los procedimientos de enseñanza preestablecidos en torno a los objetivos, los métodos y formas preestablecidos para guiar el aprendizaje de los estudiantes, y la evaluación y retroalimentación de la enseñanza.

Viernes 7 de enero de 2022

23. La clave para escribir un buen artículo de interpretación de un libro de texto son dos puntos: determinar si el tema (meta) es apropiado y adecuado, y el tuyo propio. La "cognición" y la "memoria" no abundan.

24. Los planes de enseñanza se pueden dividir en tres niveles según su valor:

El primer nivel de planes de enseñanza puede ayudar a los profesores a controlar el aula, guiar a los estudiantes para completar las tareas de aprendizaje y alcanzar el éxito.

El segundo nivel de planes de estudio, además de ser “práctico”, también tiene el valor de ser una herramienta para ayudar a los profesores a reflexionar sobre la enseñanza en el aula.

El tercer nivel de los planes de enseñanza puede lograr avances e innovaciones en los objetivos de enseñanza, vínculos de procesos, puntos y dificultades clave, formulación de situaciones y problemas, recursos ampliados relacionados con el contenido de la enseñanza y evaluación y orientación de los estudiantes. también tiene una gran inspiración y orientación para la enseñanza de otros profesores y tiene el valor de difusión de la investigación académica.

25. Si confirma que disfruta del aula, está dispuesto a llevarse bien con los estudiantes y a confiar su vida al aula, entonces la única forma de romper el cuello de botella del desarrollo y mejorar la calidad de la vida educativa es el desarrollo profesional. Centrarse en la redacción de planes de lecciones de alto valor y crear su propio sistema de enseñanza de cursos se convertirá naturalmente en una especie de "exigencia interna" en la vida.

Sábado, 8 de enero de 2022

Capítulo 3: Redacción de posdatas y observaciones de las lecciones

26. La reflexión docente se considera parte del crecimiento profesional de los docentes. manera importante. El académico estadounidense G.J Ponsen propuso la "fórmula de crecimiento docente" de "experiencia + reflexión = crecimiento". El profesor Ye Lan dijo: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no puede convertirse en un maestro famoso. Si escribe reflexiones durante tres años, puede llegar a ser un maestro famoso." Las enseñanzas se difundieron ampliamente.

27. Resumir a grandes rasgos cómo los profesores escriben reflexiones docentes, sus arrepentimientos, registran y analizan el estado de aprendizaje de los estudiantes (reacciones o reflexiones de los estudiantes) y refinan experiencias y sentimientos, sugieren ideas de mejora, etc.

28. ¿Cómo escribir una buena posdata docente? Las palabras principales deben colocarse donde se sienta más profundo. También existen algunos métodos y estrategias específicos para escribir una buena posdata docente:

Primero, divida el todo en partes, reflexione profundamente y forme un artículo independiente. para formar una serie. Escribir una posdata después de enseñar de esta manera puede escribirse fácilmente como una "serie de reflexión".

En segundo lugar, hay menos registros de clase y más resumen de reglas, menos detalles; Más "observación estatal".

En tercer lugar, no permita que la “generación del aula” se apodere del centro de atención. Los docentes presentan y reflexionan sobre la “creación del aula”. No dejéis de hablar de sus “maravillas”, pero pensadlo en profundidad: ¿Por qué aparece la “generación de aula”?

En cuarto lugar, la carrera profesional debe ser más amplia y no limitarse a una sola clase. Al escribir posdatas y reflexiones sobre la enseñanza, el horizonte de investigación debe ser más amplio: escribir después de una clase, escribir después de completar toda la enseñanza de un punto de conocimiento y escribir después del final de un semestre.

29. Desde la perspectiva de participar en discusiones en clase, escribir notas de observación de clase debe incluir los siguientes contenidos:

(1) Identificar los puntos de preocupación durante la observación de clase o explicar los observaciones específicas El propósito de la clase es para qué estoy observando esta clase. Por ejemplo, si desea estudiar las ideas de enseñanza y el arte de la enseñanza en el aula del instructor, debe centrarse en el diseño y las estrategias de implementación de la enseñanza en el aula del docente; si desea aprender las habilidades de control del aula del instructor, debe registrar y estudiar el lenguaje de su aula; detalle y cómo abordar diversos vínculos y emergencias; para prestar atención a mejorar el estado de aprendizaje de los estudiantes, debemos prestar atención a los diversos desempeños de los estudiantes bajo la organización docente del maestro.

(2) No importa cuál sea el propósito de la observación de la clase, primero debe comprender el contenido de enseñanza de esta clase y tener una "presuposición" de enseñanza en su mente, es decir, qué sucederá si ¿Ven a esta clase? ¿Cómo diseñarlo y qué información importante se debe transmitir a los estudiantes a través de qué métodos?

(3) Lo más importante de las notas de observación de la lección es combinar sus propios propósitos de observación de la lección con una reflexión y elaboración profunda sobre los temas que ha investigado y discutido.

(4) Las notas de observación de clase también pueden centrarse en el estado de aprendizaje de los estudiantes, que aquí se refiere al estado general de los estudiantes.

(5) Hay otro ángulo de observación de clase, que consiste en extenderse desde el estudio de una clase hasta el pensamiento profundo sobre cómo hacer una buena clase.

Escribir es investigación y reflexión. Coger un bolígrafo significa emprender el camino del crecimiento profesional.