Muestras de artículos narrativos educativos seleccionados de 2023 [5 artículos]

Siempre hay muchas cosas felices, tristes, enojadas o sorprendentes en la vida de un docente. He recopilado y organizado "narrativas educativas" para todos. ¡Siéntete libre de leerlo y aprender de él!

Narrativa educativa 1

El tiempo vuela tan rápido En un abrir y cerrar de ojos, llevo un tiempo trabajando. He ganado mucho en estos pocos meses.

El primer día que subí al podio pensé que la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria era muy sencilla, pero simplemente me faltaba experiencia. En la práctica docente en profundidad, descubrí que hay algunos puntos de conocimiento que entiendo, pero no es fácil de entender para todos los estudiantes. Como nuevo maestro de escuela primaria que no se graduó de la escuela primaria, no ha tenido un contacto profundo con los estudiantes de primaria, por lo que magnificó intuitivamente la capacidad de pensamiento de los estudiantes de primaria y creyó que podían hacer cualquier cosa. Deben saberlo todo si creen que es fácil y no deben equivocarse. A menudo ocurre lo contrario, especialmente en las escuelas rurales.

Hay muchos niños abandonados en las escuelas rurales y una gran población migrante, lo que primero crea el problema de los estudiantes pobres. En segundo lugar, en los grados inferiores, como el tercer grado que enseño, los estudiantes son todavía jóvenes y tienen poco autocontrol. Los niños carecen de disciplina paterna en el hogar, lo que a menudo resulta en un estado libre e indisciplinado. Además, los niños de las zonas rurales tienen poca exposición a diversas personas y cosas, lo que da como resultado que los estudiantes tengan menos conocimientos, un bajo nivel de seguimiento y una base deficiente.

Con la ayuda de mis colegas, aprendí temprano sobre la situación de los estudiantes rurales y cambié mis conceptos, métodos de enseñanza y actitudes de enseñanza de manera oportuna.

La enseñanza de matemáticas en la escuela primaria es un proyecto sistemático que requiere una comprensión general, una comprensión segmentada, un análisis y una exploración. En la enseñanza real, sólo conectando con la vida, creando situaciones más razonables, siendo más práctico, centrándose en los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje y formando un modelo de comunicación animado e interactivo, el aula puede lograr resultados prácticos. Cree activamente diversas situaciones para los estudiantes, devuelva el aula a los estudiantes y hágala orientada a la vida, interesante y orientada a la actividad, para que los estudiantes puedan tener un gran interés en aprender y hacer que la enseñanza sea más efectiva con la mitad del esfuerzo.

La nueva reforma curricular aboga por que los estudiantes aprendan a aprender y a cooperar a través de la cooperación y los intercambios. Para los estudiantes de nivel medio, a través de escuchar, compartir, comunicarse, ayudarse mutuamente y reflexionar, todos pueden obtener información e inspiración de sus compañeros, enriqueciendo así las emociones y la comprensión individuales, y promoviendo a los estudiantes a construir y crear conocimientos con éxito. Permitir que los estudiantes aprendan conocimientos a través de la experiencia y aprendan conocimientos a través de la práctica es el ámbito del diseño del aula que perseguimos.

En la enseñanza real, aprendí:

Primero, "alardear".

Los estudiantes de secundaria necesitan la afirmación de los maestros en sus estudios, lo que requiere que los maestros elogien más y regañen menos en clase, se concentren en alentar, evalúen las respuestas de los estudiantes, elogien las respuestas correctas, alienten las respuestas incorrectas y utilicen elogios. frases como "Eres increíble", "Eres tan inteligente", "Tu cerebro es tan flexible", etc. en clase. El punto de partida para los estudiantes rurales no debería fijarse demasiado alto.

En segundo lugar, "coaxial".

A los niños les gusta jugar por naturaleza. Es imposible que los estudiantes de tercer grado se concentren completamente en sus estudios en una clase de 40 minutos. Esto requiere que el maestro "persuada". ¿Cómo persuadir? Puede utilizar enlaces de enseñanza ricos y coloridos, como jugar, recoger manzanas, conducir trenes... combinados con exquisitos materiales didácticos para atraer firmemente la atención de los estudiantes, puede entregarles la clase y permitirles practicar, operar y resolver problemas; ; usted Los estudiantes también pueden sentirse atraídos a través del lenguaje y los movimientos corporales de los profesores, lo que requiere que los profesores de primaria tengan un tono tonal. Una buena lección es como un actor cantando una obra de teatro. Sólo si cantan maravillosamente tendrán público.

En tercer lugar, "lento".

Los niños de tercer grado no son como nosotros los adultos. Piensan rápidamente. Cuando dices una palabra, a menudo necesitan pensar un rato para comprenderla y asimilarla. Esto requiere que los profesores reduzcan su velocidad al hablar, reduzcan su progreso y cooperen bien con los estudiantes. Adopte diferentes enfoques para diferentes estudiantes.

En los últimos meses de enseñanza, mejoré mi comprensión de las matemáticas de la escuela primaria, aclaré mis ideas de enseñanza, descubrí mis propias deficiencias, experimenté la diversión de adquirir conocimientos y me di cuenta del respeto mutuo entre colegas. La amistad de ayudarse unos a otros. Esta experiencia en sí misma es un tipo de felicidad, un tipo diferente de felicidad.

Usaré esto como punto de partida, con cosechas, conocimientos, creencias y entusiasmo, absorberé la esencia, reflexionaré sobre mi comportamiento docente y me permitiré seguir creciendo en la práctica docente futura.

Narrativa Educativa 2

Un filósofo dijo: "Quería una hoja verde, pero tú me diste toda la primavera". En el proceso de crecimiento de todos, la primavera se nos da a nosotros. Las personas no sólo somos padres amorosos, sino también amantes cariñosos. Además de amigos cariñosos, también tenemos maestros que nos acompañan a medida que crecemos.

La enseñanza es la profesión más gloriosa bajo el sol y la que moldea los corazones de los estudiantes. También soy profesora, pero no una profesora cualquiera. Soy un nuevo recluta en el frente de la educación especial. Estaba tratando con un grupo de niños con retraso mental. Como maestra de educación especial, desde el día en que me acerqué a la puerta de la educación especial, supe que en mi futura carrera educativa, no habría gloria en todo el mundo, ni gloria temporal, y algunas solo serían trabajo duro y dedicación en silencio. año tras año!

En septiembre, cuando las gardenias estaban floreciendo, subí al podio de la Escuela Experimental de Educación Especial de Chuanying. Después de unos minutos de diversión, me sentí aún más incómodo. ¿Cuántas familias con discapacidad se han plantado en este suelo fértil de la educación especial? ¿Estoy a la altura? Para estos niños con retraso mental, ¿puedo beber néctar e inculcarles lecciones de sobriedad?

Al observar el profesionalismo incansable, paciente y meticuloso de los agricultores de aquí, y la educación del amor como la brisa y la lluvia primaverales, no puedo evitar sentirme apasionado. Quiero ser tan apasionado como ellos y estoy tan comprometido con la educación especial como ellos.

A medida que la tecnología de la información ingresa al campus de educación especial, acepté la nueva tarea que me asignó el liderazgo: profesor de informática. Ante este post, lo rechacé. En primer lugar, no soy un especialista en informática. En segundo lugar, ¿qué dificultad tiene para los niños con retraso mental aprender a utilizar informática? ¿Puedo enseñarles? El líder vio mi miedo a las dificultades y me animó diciendo: si hay algo que podamos estudiar, debes tener confianza. Los niños con necesidades especiales te necesitan. "Llegué al cargo" con ansiedad. Para dominar la teoría de la educación especial lo antes posible, tomé prestados diarios de educación especial para leer, busqué literatura en Internet, exploré la experiencia en la práctica laboral diaria, pedí humildemente consejos a maestros experimentados y trabajé duro para que los estudiantes aprendieran. cosas en sus propias clases de informática. Creo que todo profesor de educación especial sufrirá inevitablemente un vacío psicológico en su trabajo. Cuando los esfuerzos no son recompensados, cuando los esfuerzos no pueden dar resultados... Para ser honesto, a veces, cuando enseña, siente que los estudiantes simplemente no pueden aprender y se siente realmente impotente. En este momento, siempre me digo: "¡Espera!"

Después de día tras día de pulir y practicar, mi efecto docente aparece poco a poco en mi salón de clases. En el aula, presto atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, partiendo de las cosas que les interesan, acercándome a los estudiantes, acortando la distancia e infectándolos con mi entusiasmo y pasión, para que cada estudiante sea como un fuego ardiente. llama, siempre con tanto entusiasmo. Cada vez que termina la salida de clase, los niños siguen llenos de ideas. Al ver a los emocionados compañeros sonrojarse, realmente no pude dejarlo y me llené de felicidad. En la enseñanza, no sólo presto atención a la difusión del conocimiento y el cultivo de habilidades, sino también a la adaptación de la psicología de los estudiantes. Una vez, cuando estaba enseñando cómo usar el ratón para hacer un pastel, sugerí a los estudiantes que hicieran un pastel para sus padres, pero un estudiante dijo: "¡No lo quiero!". ¡Mamá y papá ya no me quieren, así que me dejan aquí! Aproveché para hablar con ellos y hacerles saber que sus padres los enviaron aquí para independizarlos lo antes posible, en lugar de pensar que a sus padres no les agradaban y no los querían, para que pudieran entender. Las buenas intenciones de sus padres, sentí el amor más profundo de mis padres y, al mismo tiempo, sin saberlo, me convertí en su amigo que hablaba de todo. Un estudiante que acaba de salir de la escuela dejó un mensaje en mi espacio: En el camino de la vida, has enriquecido mis pensamientos, desarrollado mi inteligencia y encendido la luz de la esperanza. Maestro, eres la lluvia primaveral que alimenta nuestros corazones. ¡Estoy tan agradecida! Me enseñaste tantas cosas que nunca olvidaré. ¡Siempre estás conmigo!

Aunque ha habido altibajos en el camino, me he enamorado profundamente de mi puesto y de mis alumnos. Estoy dispuesto a ceñirme a la plataforma de tres pies de educación especial por el resto de mi vida y prometo no cambiar mi carrera.

Puedo tomar esta decisión porque hay muchos maestros a mi alrededor, como el director Lu Yongshu, quien es competente en la enseñanza de educación especial, y Huang Min, Zhong Shuxiang y Wei Xing, quienes están llenos de amor y afecto infinito por los estudiantes... Tienen Ninguna queja ni arrepentimiento, como los gusanos de seda y las velas de primavera, han creado un espíritu de maestro ilimitado para nuestros descendientes y han sostenido el faro de la educación especial en nuestro campamento en bote.

Palabras redundantes de Qiao Feng: si quieres darle primavera a la gente, debes asegurarte de tener suficientes hojas y flores verdes. Esto no es un viejo mito, sino que proviene de un proverbio popular: "Si quieres darle a la gente una cucharada de agua, debes preparar un balde de agua". La industria de la educación especial es intrínsecamente especial. Según la "teoría del suministro de agua", deberíamos almacenar más agua y cuidarla más.

Narrativa educativa 3

El aprendizaje no tiene fin. Para los profesores, que se enfrentan a oleadas de estudiantes, no basta con limitarse a centrarse en la comprensión y la cognición actuales de los estudiantes. Los cambios psicológicos de los estudiantes son cada vez más complejos y no podemos simplemente estimarlos y medirlos. El vigésimo Día del Maestro es inolvidable para mí porque ese día experimenté muchos cambios emocionales.

La tarde del 10 de septiembre, la clase fue notificada por grado para tener actividades gratuitas para que los estudiantes tuvieran tiempo de visitar a sus profesores. Durante la reunión de la mañana, les recordé a todos que no llegaran tarde a la primera clase de la tarde. Llevo mucho tiempo observando a esos dos chicos que siempre llegan tarde y son descuidados. 13:30, me paré en la puerta de la clase esperando: los estudiantes de la escuela secundaria A han regresado, los estudiantes de la escuela secundaria B han regresado, los estudiantes de la escuela secundaria C han regresado, los estudiantes de la escuela secundaria D han regresado (se atreven a correr Hasta ahora), incluso las escuelas secundarias han regresado, y solo quedan dos chicos de secundaria en este campus. Abrí la puerta del grupo de año y miré al otro lado del pasillo... Finalmente, a las 14:00, regresaron de su deambular. En resumen, no se lo puedo poner fácil. Al principio estaba muy tranquilo y luego me criticaron duramente. ¿Te atreves a faltar a clase cuando empiezan las clases? Comenzó a haber una conversación y luego solo se escuchó mi voz. Los otros profesores del otro lado tuvieron una buena ronda. "Mira, solo quieres ver a tus maestros originales el Día del Maestro para hacerlos felices. ¿Alguna vez pensaste que tus maestros actuales estarán preocupados por ti? ¿Cómo los haces sentir en el Día del Maestro? Esto es tan importante, ¿cómo?" muchos dicen algo. "Queremos ser los últimos en saludarte porque eres la persona más importante", dijo un niño. Otro niño (cuyos padres lo habían invitado unos días antes) salió corriendo y trajo una bolsa. "Este es un regalo para ti. Por favor, no te enojes en el Día del Maestro..." Me levanté y les di unas palmaditas en los hombros. "Niños, me hacen enojar, pero también me conmueven. Creo que también tienen sentimientos encontrados. ¿Saben por qué? Debido a que no resolvieron bien el problema, arruinaron algo bueno. Al igual que hacer Las preguntas son las Lo mismo si tienes razón o no, vuelve a cero." Los dos chicos bajaron la cabeza. Los dejé sentarse un rato y le pedí disculpas al profesor ausente... me tomó mucho tiempo calmarme. Escuché que eran de la clase más caótica de la secundaria, así que podría tener algunas viejas impresiones. Quizás me equivoque. Pensé muy mal en mis alumnos...

Esta experiencia me hizo reflexionar sobre mi educación con un ánimo muy complicado. No estaba tranquilo en ese momento. Aunque estaba en el lado correcto, no tuve en cuenta los efectos de la educación. Sin unas pocas palabras del profesor que tienes al lado, es posible que el conflicto se haya intensificado hasta cierto punto. Aunque llegar tarde es un asunto trivial y los infractores habituales resultan molestos, si no logramos captar los puntos clave del problema en el momento adecuado, lograremos la mitad del resultado con el doble de resultado.

Algunas personas dicen: "En la escuela, lo más intolerable para un estudiante que ha comenzado a tener sus propios pensamientos y sentimientos son los pensamientos retrógrados y las palabras y acciones vulgares del educador. Esto demuestra la importancia del humanismo". cualidades para un maestro. Ante la vulgaridad, atrévete a decir no; ante las amenazas, utiliza el amor para resolverlas; ante las oportunidades, responde con calma; Ésta es la mejor interpretación de las cualidades humanísticas de los profesores.

Rousseau dijo: "El costo del mal uso del tiempo es mayor que el de perderlo. Los niños que reciben una educación incorrecta están más lejos de la sabiduría que los niños que no reciben educación. La profesión docente necesita ser cultivada con conciencia". y cultivado con calidad. Trabajar duro y predicar profesionalmente. ¡Las cualidades humanísticas de los profesores son dignas de toda una vida de cultivo y acumulación!

Narrativa educativa 4

1. Antecedentes

El jardín de infancia es la etapa inicial de la primera vida colectiva de los niños, por lo que es especialmente importante proporcionarles una formación periódica. Después de un semestre de formación, las rutinas de los niños han tomado forma.

Pero después de que los niños regresaron de más de 20 días de vacaciones de invierno, descubrí un fenómeno en la clase: cuando la maestra necesitaba que los niños movieran las sillas pequeñas para realizar actividades, algunos niños arrastraban las sillas pequeñas con una mano; mientras sostienen las sillas con una mano, está bien; algunos niños no se ponen de pie y se sientan en las sillas y arrastran... En este momento, se escuchará un sonido de "dong, dong, dong" entre las sillas o entre las sillas. las sillas y el suelo, o "chirrido, chirrido", sonido de fricción "chirrido". Además, algunas pequeñas marcas se deslizaron del suelo y vi que los niños no cuidaban las sillas pequeñas como esta. Dije enojado: "Si te ves así, la silla se romperá fácilmente. Por favor, niños, levanten la silla pequeña y caminen". Sin embargo, todavía hay algunos niños que se muestran indiferentes y todavía arrastran las sillas y hacen mucho ruido.

Segundo, graba

Un día estábamos hablando: "Mi buen papá", escuchamos un golpe, que sorprendió a la maestra y a los niños. Al principio, los hijos de Miao Renxuan incluso arrojaron sus sillas al suelo. En ese momento estaba enojado y divertido, pero luego me di cuenta de que regañar y sermonear por sí solos no resolvería el problema. ¿Por qué no aprovechar la oportunidad para educar a los niños? Entonces dije seriamente: "¿A quién escuchas llorar?". Los niños inmediatamente se callaron. Mírame y te miraré, mira a tu alrededor. Luego les dije: "Al mediodía, cuando los niños dormían, el maestro Zhang escuchó un llanto en el aula. Lo busqué durante mucho tiempo y finalmente lo encontré". Era la sillita la que lloraba. Le pregunté a la sillita por qué llorabas. Me dijo entre lágrimas que el niño lo ignoraba, a veces arrastrándolo, a veces arrastrando sus piernas hasta que le duele, a veces cargándolo de manera inestable, provocando que su nariz y su cara se amorataran e hincharan. La sillita todavía está dañada. "En ese momento, los rostros de los niños mostraban algunas expresiones insoportables. No perdí tiempo y continué: "En este momento, la sillita quiere salir de la Clase 2 y no hacerse amiga de los niños de la Clase 2". ¿Qué debo hacer? Los niños empezaron a preocuparse y decían: "No dejes la sillita, no te arrastraremos, lo corregimos, movimos la sillita con ambas manos"...."En ese momento tuve una idea. ¿Por qué no arrastré a la maestra? La canción infantil creada "Silla pequeña" se transmite a los niños para ayudarlos a dominar el método correcto para mover la silla.

Esto es lo que hizo el maestro Zhang. lea la canción infantil mientras demuestra: "Silla pequeña, me encanta. Tú. Estar contigo todos los días, mover mis manos, cansarme de sentarme sobre ti". Algunos niños aprenden canciones infantiles de una sola vez. En ese momento, todos los niños me imitaron y bajaron suavemente sus sillas. Desde entonces, el fenómeno de arrastrar sillas ha disminuido día a día y ya no se puede escuchar el sonido "clang, clang, clang" de las mecedoras. Si alguien lo olvida ocasionalmente, otros niños le recordarán inmediatamente que lo corrija.

En tercer lugar, la reflexión

(1) Aprovechar la oportunidad y utilizar hábilmente la educación antropomórfica

El famoso psicólogo suizo Piaget señaló que el “animismo” es la tendencia a ver las cosas como vivas e intencionales. A los ojos de los niños pequeños, todo es una criatura viva, pensante y emocional. Aprovecharse del "animismo" de los niños tendrá efectos inesperados en su educación. Los profesores deben ser buenos personificando las cosas, para estimular el "animismo" de los niños y hacerlos sentir empatía, para luego comprender y formar los buenos hábitos correspondientes. Por ejemplo, después de la educación antropomórfica para niños, los niños pueden experimentar emociones con el corazón y crear una atmósfera psicológica relajada, segura y libre para los niños, lo cual es mucho mejor que predicar y explicar verdades profundas a los niños. Fomente su amor y compasión. El incidente de la sillita puede ser una cosa pequeña, pero hace que nuestros hijos comprendan que en sus vidas no sólo necesitan el cuidado y el amor de los adultos, sino que también necesitan aprender a cuidar de los demás. El cuidado de los demás comienza con cosas pequeñas, como hacerse amigo de una silla pequeña. ¡Este es el cultivo de buenas emociones morales y favorece el crecimiento saludable de los niños!

(2) Los niños imitan las palabras y los hechos de los maestros

El pensamiento de los niños de jardín de infantes proviene de objetos físicos e imágenes intuitivas y, a menudo, comprenden las cosas a partir de imágenes superficiales. Su pensamiento sólo puede desarrollarse gradualmente a través de la inspiración e inducción de los adultos en actividades específicas. Son fáciles de imitar, y el comportamiento y la conducta de los adultos les sirven como modelos a seguir para que aprendan a imitar. Es el profesor con el que tienen más contacto en un día, y todo lo que dice y hace es totalmente visible.