2021 5 Muestra de resumen de enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria.

El trabajo docente de un año escolar está llegando a su fin. Bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, los profesores del grupo de matemáticas de séptimo grado practicaron activamente el nuevo modelo de enseñanza y organizaron la enseñanza en estricta conformidad con los pasos de enseñanza de "orientación dirigida, preguntas e indagaciones y retroalimentación en el aula". Por supuesto, también encontramos muchas dificultades en el proceso de implementación del nuevo modelo de enseñanza. Adoptamos práctica-reflexión-* * *discusión-y luego práctica. Para resumir experiencias y descubrir carencias. El trabajo de este semestre se resume a continuación:

Primero, fortalecer el aprendizaje, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos.

Siga el estudio político y profesional semanal, concéntrese de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, crear nuevos cursos y probar nuevos métodos de enseñanza, y actualice constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es tanto un desafío como una oportunidad. Combinar la teoría con el trabajo docente práctico, emancipar la mente, actualizar conceptos, enriquecer conocimientos, mejorar habilidades y aceptar el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.

Los estudiantes de séptimo grado son enérgicos y curiosos por todo. Los profesores deben centrarse en cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad del lenguaje simbólico y la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes de acuerdo con las características de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que formen métodos de aprendizaje como la vista previa antes de clase, la revisión después de clase, el pensamiento activo en clase, la respuesta activa a las preguntas del profesor y el pensamiento activo. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos prestar más atención a cultivar la capacidad de cuestionamiento de los estudiantes, cultivar sus métodos de análisis y comprensión de problemas, poner a las personas en primer lugar, desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes como objetivo a largo plazo y considerar el desarrollo de los estudiantes a lo largo de su vida.

Segundo, resumen de educación y enseñanza

Hemos establecido una perspectiva centrada en el estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido una nueva relación profesor-alumno que es democrática y armoniosa. , e igualitario. Implementar el concepto de respetar la individualidad de los estudiantes, respetar las opiniones de los estudiantes, reconocer las diferencias individuales de los estudiantes y crear y proporcionar activamente condiciones para satisfacer el aprendizaje y el crecimiento de diferentes estudiantes. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Se centra en el cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y ha logrado buenos resultados.

1. Grado inicial, desarrollar hábitos. Los buenos hábitos de estudio son una garantía favorable para el progreso continuo de los estudiantes, y también son la premisa y fundamento para que los docentes mejoren la eficiencia en el aula. Por lo tanto, en el primer semestre del séptimo grado, es muy importante enseñar a los estudiantes varias "reglas" en clase, incluida la apertura del cuaderno de ejercicios del aula cuando se preparan antes de la clase; al practicar en clase, la letra debe ser clara y estandarizada al practicar en clase, estar tan nervioso como en un examen, etc. El cultivo de estos hábitos requiere requisitos claros por parte del maestro, y el maestro debe enfatizarlos y recordarlos repetidamente.

2. Tres tareas de limpieza, detección de fugas. Ser abierto y claro, ser claro todos los días y ser claro todas las semanas son nuestro trabajo de "tres limpiezas". Antes de poder utilizar hábilmente el nuevo modelo de enseñanza, la implementación del trabajo de Sanqing me permitió comprender mejor el dominio de la enseñanza en el aula por parte de los estudiantes y también me permitió descubrir rápidamente problemas no resueltos en el aula y ayudar a estudiantes y profesores a detectar fugas. . Cubrir vacantes, corregir rápidamente los puntos ciegos de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar continuamente los estándares de enseñanza de los maestros.

3. Enseñanza presencial para mejorar la eficiencia. Con la base del trabajo de las "Tres limpiezas", los estudiantes estarán más nerviosos en clase. Los maestros también harán todo lo posible para encontrar más lagunas en el aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza en el aula, y harán todo lo posible en la etapa posterior de exploración y resumen. Resolver los problemas existentes en el conocimiento de los estudiantes para promover mejor el trabajo de las "tres limpias" con una pequeña carga de trabajo. Por lo tanto, para lograr un aula eficiente, los estudiantes deben tener buenos hábitos de estudio; los maestros deben comprender completamente la situación de aprendizaje de los estudiantes; algunos maestros pueden resumir los métodos de promoción y refinar las ideas; En definitiva, un aula eficiente es una colaboración perfecta entre alumnos y profesores, y un aula que puede resolver los problemas de aprendizaje de los alumnos de diferentes niveles.

4. La retroalimentación después de clase debe estar dirigida. La última parte de la enseñanza en el aula es la retroalimentación en el aula. Al principio, siempre no lograba captar el progreso de la clase, por lo que demasiadas explicaciones les quitaban tiempo a los estudiantes para dar su opinión en clase.

Los estudiantes no tienen una estimación precisa del conocimiento de esta lección y los maestros no tienen una base clara para los estudiantes, por lo que aún no se puede mejorar la eficiencia del aula. Posteriormente, al dominar aún más el modelo de enseñanza y captar el tiempo y la eficiencia de la fase de indagación, se debe brindar retroalimentación en clase incluso durante 5 minutos, lo cual es muy específico y proporciona una base efectiva para que los profesores brinden tutoría cara a cara con estudiantes después de clase.

5. Introducir la competencia y estimular el interés. Competencia entre aprendices, competencia entre maestros, competencia entre respuestas en el aula, competencia entre la velocidad de retroalimentación en el aula, competencia entre el bien y el mal en las pruebas en el aula, competencia entre el formato, redacción y corrección de las preguntas en la pizarra, competencia entre la corrección de errores de los estudiantes, la competencia entre las evaluaciones de los propios estudiantes y la competencia entre las evaluaciones de maestros y aprendices pueden "comparar" el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.

6. Reflexionar y buscar métodos constantemente. Por supuesto, durante el proceso de enseñanza, encontré varios problemas, tales como: los estudiantes no pueden leer; para acelerar la escritura, los estudiantes hacen garabatos; los estudiantes que muchas veces tuvieron dificultades tienen poca confianza en sí mismos, etc. En respuesta a estos problemas, constantemente resumo las deficiencias de mi aula a partir de la reflexión de cada clase, aprendo métodos de profesores del mismo grupo de enseñanza e investigación, los aplico a mi propia práctica docente, corrijo constantemente mis conductas docentes incorrectas y hago mi enseñanza más efectiva. Una clase que se adapta a ti.

3. Problemas en el trabajo:

1. No se exploran en profundidad los materiales didácticos.

2. Los métodos de enseñanza son rígidos, no pueden atraer a los estudiantes a aprender y no les brindan orientación e inspiración suficientes.

3. La investigación sobre nuevos conceptos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no es lo suficientemente profunda. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.

4. Los estudiantes pobres son atrapados. Debido a la falta de comprensión de los estudiantes, sus actitudes de aprendizaje y habilidades de pensamiento no están claras. Se ha dicho todo lo que hay que decir en clase y repaso, y el profesor tiene innumerables cosas que los alumnos han dominado. Conduciendo a la ceguera en la enseñanza.

En definitiva, la labor docente en este curso escolar avanza a través de la exploración y la práctica continua. Aunque estoy confuso y desconocido, las ventajas del nuevo modelo de enseñanza son cada vez más evidentes para mí. Creo que no renunciaré a la exploración y mejorar constantemente mi enseñanza en el aula se convertirá en mi principal objetivo en mi futuro trabajo docente.

2.2021 Muestra de resumen de enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria

Este semestre, soy el profesor de matemáticas de las clases (3) y (5) en primer grado. Después de trabajar medio año, por falta de experiencia laboral, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo. Pero en los últimos seis meses, he podido preparar, escuchar, escuchar y evaluar cuidadosamente las lecciones, corregir y comentar las tareas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de clase y formar un conocimiento relativamente completo. estructurar, exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y dejar que los estudiantes obtengan algo. Mejorar continuamente el nivel de enseñanza y la conciencia ideológica, y completar con éxito las tareas educativas y docentes. Para resumir mejor la experiencia y las lecciones, esforzarse por lograr mayores logros y ganancias en el nuevo año, sentar una base sólida para el siguiente paso del trabajo docente y mejorar aún más las habilidades docentes, se realiza el siguiente resumen:

1. Trabajo docente:

1. Preparar las lecciones con atención. Este semestre, estudié e investigué cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos, descubrí los puntos clave y las dificultades del contenido didáctico, a menudo me comuniqué con otros profesores de matemáticas, elegí métodos de enseñanza novedosos, diseñé y compilé cuidadosamente planes de lecciones prácticas e insistí en Avanzar con anticipación Prepare las lecciones, luego familiarícese antes de la clase, memorice el plan de la lección y los puntos clave y las dificultades de cada lección, y luego vaya a clase. De esta manera, podemos sentirnos cómodos y flexibles en el aula, lo que mejora enormemente el efecto de enseñanza en el aula y mejora significativamente el efecto de enseñanza. Haga resúmenes oportunos después de clase, escriba notas de clase y comuníquese y discuta con otros maestros de manera oportuna.

2. Presta atención a la clase en serio. Durante este semestre, estrictamente no llegué tarde a clase a tiempo, no salí temprano, organicé cuidadosamente la clase y exigí a los estudiantes que prestaran atención a la clase y practicaran más, para poder comprender mejor los puntos clave, avanzar las dificultades y captar la enseñanza dirigida. El principio de tomar el aprendizaje como el cuerpo principal y el entrenamiento del pensamiento como la línea principal es ejercitar el pensamiento de los estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes. Guiar e inspirar activamente a los estudiantes, centrarse en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, enfrentar a todos los estudiantes, fortalecer los intercambios entre profesores y estudiantes y reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes. Especialmente para los exámenes parciales y finales, incrementé mi investigación sobre las preguntas del examen.

A través del análisis de los puntos de la prueba, exploré más a fondo las dificultades y los puntos clave de los materiales didácticos, fortalecí mis conferencias y ejercicios de manera específica y obtuve buenos resultados. Al mismo tiempo, también fortalecí la aplicación de la enseñanza audiovisual en la enseñanza de las matemáticas. Desde finales de este semestre, comencé a estudiar e investigar más sobre la producción de material didáctico y realmente introduje la multimedia en el aula.

3. Corregir los deberes con cuidado. Corrijo cuidadosamente cada tarea, nunca de manera descuidada, nunca me ocupo de las cosas, y las corrijo y distribuyo activamente de manera oportuna. No retrasaré las correcciones porque estoy ocupado con otros trabajos. Esto garantiza una retroalimentación oportuna y precisa sobre las tareas y la efectividad de las mismas.

4. Tómate en serio el examen mensual. En los exámenes mensuales de este semestre, todos los estudiantes fueron corregidos cuidadosamente en lotes, de modo que los comentarios y correcciones fueran razonables y bien fundamentados, y se ampliaron los conocimientos para mejorar el nivel de conocimientos de los estudiantes.

5. Participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, y aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros para mejorar los estándares de enseñanza. Comunicarse activamente con los maestros de preparación de lecciones para discutir la educación y la enseñanza. Participar activamente en la docencia de clases abiertas en los días de puertas abiertas del colegio. Escuche atentamente cada clase abierta impartida por otros profesores, conozca las ventajas de los demás, supere sus propias carencias, mejore su labor docente y mejore su nivel de enseñanza. Al participar en actividades de enseñanza e investigación, enriquecí mis métodos y habilidades de enseñanza y senté una base sólida para mejorar aún más el desempeño docente.

2. Logros:

1. Con la ayuda de otros profesores y nuestro propio esfuerzo, logramos algunos resultados en el examen final de este semestre. Clase 1 (3): aprobaron 21 personas, 6 personas fueron excelentes, la tasa de aprobación; Clase 1 (5): aprobaron 19 personas, 5 personas fueron excelentes, la tasa de aprobación;

2. Principales problemas:

(1) Falta de experiencia docente, falta de paciencia y confianza en los estudiantes, y suelen criticar a los estudiantes más que elogiarlos.

(2) Los requisitos para los estudiantes no son lo suficientemente estrictos y es necesario mejorar el comportamiento y los hábitos de estudio de los estudiantes. Siempre hay estudiantes que son muy activos en clase pero no hacen sus tareas en serio. Como docentes, no han prestado suficiente atención a este aspecto.

(3) Los conocimientos básicos de los estudiantes no son lo suficientemente sólidos y hay muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje y falta de confianza. Los profesores no hacen lo suficiente para brindar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

3. Medidas de mejora:

(1) Los estudiantes tienen requisitos estrictos y desarrollan buenos hábitos y métodos de estudio.

Cambiar los conceptos de los estudiantes sobre el aprendizaje de matemáticas y generar confianza para aprender bien las matemáticas; cambiar los malos hábitos de estudio de los estudiantes y establecer buenos métodos y hábitos de aprendizaje.

Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio, como escribir tareas aleatorias y no escribir sobre el proceso de resolución de problemas; no les gusta hacer una vista previa antes de clase y revisar después de clase; no pueden resumir ni digerir el conocimiento que tienen; descuidados y demasiado confiados en sus estudios, etc. Como profesor de cualquier materia, debes unificar el formato de las tareas, elogiar las tareas excelentes, guiarlos para obtener una vista previa y revisión y enfatizar la importancia del resumen. Existen algunos métodos específicos, como corregir preguntas incorrectas en los libros de tareas o los exámenes. , corrija otras preguntas incorrectas en el libro de corrección, permita que los estudiantes resuman las reglas para hacer las preguntas, elogie y promueva a los estudiantes que lo hicieron bien en la clase y critique a los estudiantes que no lo hicieron o no lo hicieron bien. para que los estudiantes puedan poco a poco establecer un buen método de aprendizaje y tomarlo en serio.

(2) Estudiar los materiales docentes y mejorar continuamente sus capacidades docentes e investigadoras.

Por lo general, debemos leer atentamente los nuevos estándares curriculares, estudiar nuevos libros de texto, familiarizarnos con el contenido de los libros de texto, consultar los libros de texto, ajustar el tiempo de clase de manera apropiada, preparar las lecciones cuidadosamente y realmente hacer la clave. Los puntos y dificultades son claros, utilizan métodos apropiados y enseñan de manera oportuna para mejorar verdaderamente la eficiencia del aula. Si encuentra problemas que son difíciles de resolver, discútalos en el grupo de preparación de la lección o pida ayuda a profesores experimentados para resolverlos. Además, deberíamos leer activamente libros de referencia didáctica.

Se acabó el examen final Un examen no es un punto y mucho menos toda la vida. La vida tiene días soleados y días lluviosos. No puedes controlar el clima, pero puedes cambiar tu estado de ánimo. No puedes cambiar tu apariencia, pero puedes sonreír. No puedes cambiar el mundo, pero puedes cambiarte a ti mismo. Debes salir de la depresión temporal, trabajar duro, adaptarte a tiempo y prepararte para el próximo examen. Hay un dicho: "En el camino de la vida, llora si quieres. Ve y ríe alegremente, pero no olvides darte prisa".

Los resultados anteriores son el resultado de mis esfuerzos activos, pero no pueden separarse del liderazgo correcto de los líderes escolares y de la ayuda y apoyo de los maestros.

En resumen, trabajaré más duro en el futuro para alcanzar mayores logros.

3.2021 Muestra de resumen de enseñanza de matemáticas en secundaria

El siguiente es un resumen de mi trabajo en el proceso de enseñanza:

Trabajo docente

En términos de trabajo docente, puedo hacer todo el trabajo antes, durante y después de la clase como de costumbre, estudiar los materiales didácticos detenidamente, encarnar verdaderamente las ideas de enseñanza "dirigidas por el maestro y centradas en el estudiante" en la enseñanza en el aula, y optimizar los métodos de enseñanza, crear situaciones en el aula, inducir las necesidades cognitivas y el deseo de innovación de los estudiantes, y permitir que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje mientras cultivan la imagen y las habilidades de pensamiento abstracto, analítico e integral de los estudiantes, cultivando conscientemente la novedad y la diferenciación de los estudiantes; , convergencia y divergencia y otros modelos y métodos de pensamiento organizar actividades de enseñanza en el aula con el aprendizaje innovador de los estudiantes como línea principal, alentar a los estudiantes a participar, explorar, pensar, operar y evaluar activamente, utilizar el aprendizaje inspirado, el aprendizaje por prueba y el aprendizaje por descubrimiento; y el aprendizaje cooperativo para buscar la innovación en la enseñanza, promover el desarrollo a través de actividades; la enseñanza en el aula concede gran importancia a la formación de los estudiantes, diseña cuidadosamente los ejercicios, impone requisitos estrictos para las tareas de los estudiantes y cultiva buenos hábitos de tarea. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, debemos brindar tutoría colectiva e individual, brindar orientación entusiasta a los estudiantes de grado medio y bajo, organizar actividades extracurriculares, prestar atención al examen de los conocimientos de los estudiantes y hacer un buen trabajo para compensar estudiantes. De acuerdo con las características de los materiales didácticos, se penetra la educación moral y se brinda a los estudiantes una educación moral eficaz. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos activamente en el aula y se conviertan en receptores y procesadores activos de información. Aproveche al máximo el propio potencial de los estudiantes, para que puedan pasar de la aceptación pasiva de "Quiero aprender" a un "Quiero aprender" activo y cambiar "aprender" por "aprender" para dominar los conocimientos y habilidades básicos. Al mismo tiempo, también participé activamente en conferencias y actividades de evaluación, y aprendí humildemente de profesores experimentados para mejorar mi nivel de enseñanza. También trabajamos estrechamente con los maestros y los padres, nos comunicamos entre nosotros, reflejamos el aprendizaje diario, las actividades y las condiciones de vida de los estudiantes, discutimos métodos de educación de los niños, manejamos bien a los estudiantes y les permitimos desarrollarse saludablemente. La educación familiar y la educación escolar deben sincronizarse para cultivar a la generación más joven.

2. El trabajo del profesor de clase

El profesor de clase es el organizador e implementador del trabajo de clase. Como profesora de clase, tengo que enfrentarme a decenas de pares de ojos ávidos de conocimiento cada día, y tengo que tocar decenas de corazones que esperan ser nutridos cada día. Cómo hacer que estos ojos se llenen de sabiduría y cómo hacer que estos corazones crezcan sanamente no sólo requiere que el profesor de la clase tenga un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, sino que también requiere ciertas capacidades organizativas y de gestión. Como profesor de asignatura, ayudo principalmente al profesor de clase en las siguientes tareas.

1. Trabajar constantemente en la educación ideológica.

(1) Servir de demostración.

(2) Establecer un sistema de clases bueno, científico y estandarizado, es decir, reglas de clase.

(3) Realizar reuniones de clase de manera oportuna.

(4) Tómese la molestia de hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias de los estudiantes.

2. Sea paciente y meticuloso al transformar a los de bajo rendimiento.

(1) Ser un amigo cercano de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

(2) Transformar a todos los que no rinden con la debida diligencia.

Nadie es perfecto, y yo también. Aún tengo muchas carencias a la hora de ayudar al profesor de la clase. Les gritaba cuando estaba enojado. Cuando los estudiantes no han terminado sus tareas, se les deja en la escuela para que hagan sus tareas y así sucesivamente. Aunque no he hecho nada grande desde que ayudé al profesor de la clase, cada paso que doy y cada huella que dejo refleja el valor de mi vida. Aunque he perdido mucho, no me arrepiento porque amo profundamente mi carrera más sagrada bajo el sol. "Ya que elegí un lugar lejano, lo único que me importa son las dificultades y el trabajo duro". Haré todo lo posible para contribuir con la energía de mi vida a la educación de la patria en un podio de tres pies y una pulgada de tierra.

4.2021 Muestra de resumen de enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria

Ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos y el trabajo docente de este semestre está a punto de terminar. Llevo un semestre enseñando matemáticas en octavo grado y soy estricta conmigo misma en todos los aspectos de la enseñanza.

Para hacer un mejor trabajo en la enseñanza el próximo año, hacer un mejor trabajo, aprovechar al máximo las propias ventajas en el trabajo futuro, resumir la experiencia de manera oportuna y aprender lecciones, el trabajo de un semestre se resume de la siguiente manera:

Parte 1 1. Fortalecer el cultivo de la ética de los docentes y mejorar su calidad moral

En el último semestre, fortalecí seriamente el cultivo de la ética de los docentes y mejoré mi calidad moral. . Estudie seriamente las leyes y reglamentos educativos y regule estrictamente su comportamiento de acuerdo con los requisitos de ser emprendedor, responsable, motivado, amar la escuela, amar el trabajo, amar a los estudiantes, unirse y cooperar, estar dispuesto a contribuir y tener el coraje. explorar y tomar la iniciativa. Trate a los estudiantes de la siguiente manera: igualdad democrática, justicia y razonabilidad, requisitos estrictos, enseñanza paciente; trate a sus colegas de la siguiente manera: únase y coopere, respete a los demás y llevese bien con los padres: coordine y comuníquese activamente con usted mismo; usted mismo, lidere con el ejemplo y sea un modelo a seguir para los demás.

En segundo lugar, fortalecer la investigación teórica sobre educación y enseñanza.

Este semestre solo enseño matemáticas de octavo grado. Ser capaz de participar activamente en las prácticas de reforma curricular, estudiar e implementar concienzudamente nuevos estándares curriculares, acelerar la investigación sobre educación y métodos de enseñanza, actualizar conceptos educativos, dominar los métodos de reforma docente y mejorar la capacidad de controlar el plan de estudios. Hemos establecido la visión subjetiva del estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática, construido una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria, y respetado la individualidad y las opiniones de los estudiantes.

En tercer lugar, el trabajo docente

En la enseñanza, exploro audazmente métodos de enseñanza adecuados para el desarrollo de los estudiantes. Para la calidad de la enseñanza, hice lo siguiente:

1. Estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios.

Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo comprender gradualmente el concepto de enseñanza de "todo es para el desarrollo humano". Implementa la idea de reconocer las diferencias individuales de los estudiantes y crear y proporcionar activamente condiciones para satisfacer el aprendizaje y el crecimiento de diferentes estudiantes. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Damos gran importancia al cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y hemos logrado excelentes resultados.

2. Preparar las lecciones con cuidado.

(1) Estudiar e implementar seriamente los nuevos estándares curriculares y estudiar los materiales didácticos. Comprender las ideas básicas, los conceptos básicos, la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y dominar el pensamiento del conocimiento. Consulte diversos materiales de diversas fuentes, esfuércese por tener una comprensión profunda de los materiales didácticos y comprenda con precisión los puntos clave y difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.

②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas correspondientes.

(3) Considerar los métodos de enseñanza y resolver cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluyendo cómo organizar la enseñanza y cómo organizar las actividades para cada clase.

3. Respetar al alumnado como cuerpo principal y permitir que la enseñanza se realice en un aula de 45 minutos con calidad.

Organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, debemos estimular las emociones de los estudiantes y centrarnos en una enseñanza agradable de acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria. No debemos involucrarnos en una enseñanza a gran escala, insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y prestar atención a la combinación. de la enseñanza y la práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza. En primer lugar, fortalecer la orientación del estudio de la ley por parte de los estudiantes y guiarlos para que aprendan a estudiar. Mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes; brindarles una atmósfera de aprendizaje cooperativo, formar un grupo de aprendizaje de cuatro personas basado en el aprendizaje independiente de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad para descubrir y corregir errores en una atmósfera de aprendizaje cooperativo; con oportunidades para cultivar su capacidad de innovar. En segundo lugar, fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. En mi enseñanza, me concentro en el método de enseñanza de discusión de problemas, que se opera a través de los siguientes vínculos: guiar los métodos de lectura y cultivar la comprensión de los problemas; crear un ambiente de investigación y llevar a cabo discusiones cualitativas entre todos los miembros;

4. Corregir los deberes con cuidado.

Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por completar la corrección en lotes, concéntrese en la revisión y manténgase al tanto de la situación de aprendizaje de los estudiantes, para que pueda concentrarse al corregir la tarea, de modo que Los estudiantes pueden reconocer y corregir rápidamente los errores en la tarea.

Cuarto, la dirección de los esfuerzos futuros

1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevos conceptos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares.

2. Aprenda nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y domine aún más los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.

3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de los métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.

4. Incrementar los esfuerzos para mejorar la calidad.

5. Permitir que los estudiantes tengan un excelente pensamiento matemático.

5.2021 Muestra de resumen de enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria

Bajo el liderazgo correcto de la escuela, todos los maestros del grupo de matemáticas de la escuela secundaria trabajan duro, son realistas e innovadores y trabajan duro. para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. Todos los profesores están dedicados a sus deberes, enseñan y educan a las personas, consideran la escuela como su hogar, tienen el coraje de contribuir y han logrado ciertos resultados.

1. Gestión del trabajo docente rutinario: A partir de la optimización global, fortalecer la gestión de los cinco eslabones del trabajo docente. Para seguir desempeñando el papel del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, al comienzo del semestre, en respuesta al llamado de la escuela, establecimos claramente una conciencia colectiva de la calidad y compartimos recursos de información. Implemente concienzudamente el sistema colectivo de preparación de lecciones, y el líder del equipo de preparación de lecciones es responsable de todos los aspectos del proceso de preparación de lecciones. Cada equipo de preparación de lecciones puede implementarlo cuidadosamente de principio a fin. A partir de dar pleno juego a las características y estilos de enseñanza de los docentes, se logran "tres determinaciones, cuatro unificaciones y una combinación" que todos los planes de enseñanza de los docentes sean estandarizados, de buena calidad y suficientes en cantidad. Sobre la base de una cuidadosa selección de ejercicios, todos los profesores hacen un buen trabajo corrigiendo y se esfuerzan por lograr comentarios y correcciones oportunas, centrándose en resultados prácticos.

2. Construcción del grupo de docencia e investigación: De acuerdo al plan de trabajo de la escuela, combinado con las características de este grupo, y luego de acaloradas discusiones entre todo el grupo de docentes, se establecieron los objetivos de trabajo y los planes específicos. Se formulan sistemas regulares de actividades docentes e investigadoras, sistemas de preparación de lecciones y sistemas de asistencia mutua a clases y registros de actividades grupales docentes e investigadoras. Hemos hecho arreglos específicos para afiliar nuevos talentos, maestros veteranos para enseñar desinteresadamente y nuevos maestros para que tengan mente abierta y ganas de aprender, y hemos completado concienzudamente el "Proyecto Cinco Uno". Hay una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación en el grupo, con todos los profesores nuevos tomando clases a partir de 12 años, y los profesores restantes tomando clases a partir de 10 años. Los jóvenes profesores del grupo participan activamente en diversas actividades de educación y formación. Todo el grupo de docentes tiene una fuerte unidad, colaboración y cohesión, y tiene una buena ética y estilo docente.

3. Actividades de docencia e investigación: este semestre se planificaron y realizaron conferencias de matemáticas o grupos de interés para cada grado, y se lograron resultados evidentes. Los estudiantes de noveno grado participaron este semestre en el Concurso de Matemáticas del Distrito de Zengdu, que jugó un papel positivo en la promoción de la excelencia. Aunque el trabajo diario de educación y enseñanza es muy ajetreado, los profesores todavía conceden gran importancia a la investigación educativa y practican temas eficaces en el aula.

4. Desempeño laboral: Con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, las matemáticas se han convertido en la primera materia de nuestro colegio.

Todos los profesores de nuestro grupo de matemáticas de secundaria están decididos a estudiar seriamente el trabajo educativo y docente en la nueva situación, cambiar el concepto de educación y enseñanza, y estarán más unidos y colaborativos, trabajarán duro. y hacer las debidas contribuciones para convertir nuestra escuela en una escuela secundaria modelo.