Plan de lecciones de penetración de la educación moral china de primer grado para 2021
El contenido de enseñanza de cada paso de enseñanza en el plan de enseñanza, la disposición de los pasos de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, el diseño de la pizarra, la aplicación de material didáctico o métodos de enseñanza modernos y la enseñanza. La asignación de tiempo de cada enlace debe determinarse después de una cuidadosa consideración y diseño, lo que refleja un fuerte sentido de planificación. A continuación, les traeré un plan de lección sobre la penetración de la educación moral en la asignatura de idioma chino del primer grado de la escuela secundaria en 2021 para su referencia.
Plan de lección de penetración de educación moral china de un año de 2021, 1 juego de colores
Objetivos de enseñanza:
Después de aprender esta lección, 11 estudiantes podrán. escribir y 4 estudiantes podrán leer, podrán usar palabras nuevas para formar palabras.
2. Estudia el texto y comprende que el rojo, el amarillo y el azul son los tres elementos del color, y con ellos se pueden combinar otros colores. Inspire el amor de los estudiantes por el color.
3. Se realizará lectura emocional y recitación de textos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1.
2. Entiende que el rojo, el amarillo y el azul son los tres elementos principales del color.
Preparación docente: bolígrafos de colores rojo, amarillo y azul
Horas lectivas: 2 horas.
Objetivos didácticos:
1. Quienes saben leer la clase saben escribir y leer, y pueden escribir siete palabras nuevas: color, juego, juego, fase, verde, nuevo y jugar. .
2. La primera vez que leas el texto, podrás leerlo correctamente.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: alfabetización y escritura.
Herramientas didácticas: flashcards.
Proceso de enseñanza:
Primera y emocionante introducción
Profesor: Hagamos un truco de magia, ¿de acuerdo? (Bien)
El maestro demuestra: Agregue rojo y amarillo para ver en qué color se vuelven.
Introducción al profesor: En el reino de los colores, los tres colores rojo, amarillo y azul son muy interesantes. Se pueden superponer entre sí para crear muchos colores. Hoy, el texto que vamos a estudiar trata sobre ellos. Vamos a ver qué hay en el libro, ¿vale?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto libremente, encierra en un círculo las palabras nuevas e intenta memorizarlas. Comunicación de retroalimentación (use varios métodos para verificar el reconocimiento de nuevas palabras)
2. Lea el texto nuevamente y vea si puede identificar con precisión al bebé recién nacido en el texto. Intenta leer este texto correctamente. Intercambio de comentarios (lee a todos lo que lees y lo que te gusta)
3. Lee el texto tres veces y piensa en ello mientras lees. ¿Qué aprendiste del texto? ¿Qué más no entiendes? Intercambio de retroalimentación (permita que los estudiantes hablen brevemente sobre el contenido del texto y hagan preguntas)
4. Resuma la situación de escritura de los estudiantes y dígales que podemos comprender el contenido que no comprenden en el texto de estudio. .
En tercer lugar, aprenda una sección del texto (según los deseos de los estudiantes)
1. Lea la parte seleccionada por su nombre. Los otros estudiantes escucharon y pensaron. ¿Qué sabes de esta sección?
2. Comunique lo que lee e inspire a los estudiantes a comprender que el rojo, el amarillo y el azul son los tres elementos del color y que todos los demás colores pueden combinarse con ellos.
3. Orientar la lectura emocional.
4. Intenta recitar.
5. Amplia tu pensamiento: ¿Qué otras cosas en tu vida tienen los colores de los dos colores del extracto?
6. Intenta escribir poesía en formato de libro.
Cuarto, aprende a escribir palabras nuevas
1. Mira las palabras nuevas, cariño, ¿te acuerdas? Conozca "color, viajes, drama, fotografías, verde, innovación y juego"
2. Los juegos encuentran un hogar para los bebés de palabras (nuevas palabras y pronunciaciones combinadas en un tipo de habitación)
<. p>3. Observa palabras nuevas: memoriza las fuentes a tu manera.4. Método de comunicación.
Fan escribió "Wandering in the Green" para guiar a los estudiantes a prestar atención a los errores fáciles.
5. Los estudiantes pintaron de rojo y practicaron la escritura.
6. Evaluar y animar a los estudiantes a escribir con seriedad.
7. Resuma el contenido de esta lección y anime a los estudiantes a intentar usar pinturas rojas, amarillas y azules para resaltar más colores después de clase.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Comprender el contenido del texto, conocer los usos de los tres elementos y estimular a los estudiantes a intentar acumular. experiencia cognitiva y conocimiento después de clase Amor por el color.
2. Ser capaz de leer y recitar textos con emoción.
3. Consolidar los caracteres que se pueden leer y reconocer, y escribir las tres estructuras superior e inferior de "perforar, guiar y vincular" y la palabra única "mundo".
El enfoque y dificultad de la enseñanza: ser capaz de leer y recitar textos con emoción.
Herramientas didácticas: Nuevo vocabulario.
Preparación docente: rojo, amarillo y azul.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisar la introducción
1. Reconocer las palabras
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
En segundo lugar, sienta el contenido del texto
1. Recuerde la lección aprendida en la última clase y hable sobre los métodos de aprendizaje.
2. Comunicar métodos de aprendizaje, el profesor escribe en la pizarra: leer el texto y pensar en el contenido; comunicar y leer de nuevo, leer con emoción;
El líder del grupo es responsable de leer el texto y pensar en el contenido; comunicarse entre sí antes de leerlo con emoción y finalmente recitarlo;
3. Toda la clase se comunica y resuelve problemas. Guíe a los estudiantes para que comprendan que el rojo y el amarillo se convierten en naranja, y que habrá papayas anaranjadas y naranjas anaranjadas. El azul y el amarillo se vuelven verdes, y hay hojas verdes...; cuando el rojo y el azul se vuelven morados, habrá campanillas moradas y berenjenas moradas...
4.
5. Intenta recitar.
6. Amplia tu pensamiento: ¿Qué otras cosas en tu vida han cambiado de color?
7. Intenta escribir poemas en el formato del libro.
Tercero, desarrollo extracurricular
Maestro Xu: Si los tres colores rojo, amarillo y azul son pinturas de acuarela o gouache, entonces cuando los pesos de los pigmentos que agregamos son diferentes, podemos ajustarlos. La profundidad del color cambiará.
Los estudiantes; intentan mezclar colores, luego piensan en cuál es este color en la vida y escriben poemas.
Cuarto, aprende a escribir palabras nuevas
1. Mira las palabras nuevas, cariño, ¿te acuerdas? Entiende "usar, tirar, saltar, vulgar"
Juego: deletrea las partes en nuevas palabras.
2. Observa nuevas palabras: memoriza las fuentes a tu manera.
3. Método de comunicación.
4. Modele "Los límites y el mundo" para guiar a los estudiantes a prestar atención a los errores.
5. Los estudiantes pintaron de rojo y practicaron la escritura.
6. Evaluar la comunicación.
Plan 2 de la lección de infiltración de educación moral china de secundaria de 2021 "Ciervo de nueve colores"
Propósitos didácticos:
1. palabras nuevas que incluyen amor, excitación, sexo, palacio, ira, peligro, etc. y descríbalas.
2. Lee el texto con emoción, lee la pronunciación correctamente, no te pierdas ninguna palabra y lee las frases.
3. Ser capaz de resumir brevemente la esencia de la historia con tus propias palabras.
4. Sepa ser honesto y nunca sea un traidor.
Proceso de enseñanza:
1. Revelar el tema y estimular el interés
1 Profesor: Estudiantes, hoy vino a nuestra clase un nuevo amigo (mostrar fotos) ——Ciervo de nueve colores (escritura en pizarra). ¿Crees que este ciervo es diferente a los ciervos que vemos habitualmente?
2. Intercambio de estudiantes: El ciervo que vemos habitualmente sólo tiene un color: amarillo, y el pelaje de este ciervo tiene nueve colores.
3. Visualización: Su pelaje tiene nueve colores y sus cuernos son blancos como la nieve.
Maestra: Un ciervo tiene nueve colores. ¡Qué ciervo tan asombroso es este! Estudiantes, ¿quieren saber?
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto por nombre y capítulo. Se requiere que la pronunciación sea correcta y las oraciones se lean sin agregar ni faltar palabras. Por favor intenta contar la historia con tus propias palabras.
2. Rellena los espacios en blanco: Un ciervo de nueve colores vive en el bosque. Su pelo tiene cuernos. Un día, un hombre estaba flotando en el lago. Tenía prisa. Pero ese hombre traicionó a Jiuselu. Jiuselu se ha ido, esa persona.
3. Comunicación estudiantil
4. Profesor: ¡Los estudiantes respondieron muy bien! Ahora, dejemos que el maestro nos lleve al mundo de Jiuselu y veamos qué pasó.
En tercer lugar, estudia el texto y guía la lectura.
1 Maestro: Hay un ciervo de nueve colores que vive en el bosque. Los dos cuernos de su cabeza son muy diferentes, blancos como copos de nieve. Por favor utilice: su imagen.
2. Comunicación estudiantil: Su cara está roja como una manzana. /Su piel es blanca como la nieve. /Sus ojos son tan brillantes como la luna.
/¿Su pelo es tan negro como semillas de sésamo?
3. Aprenda nuevas palabras: Ciervo: un prefijo amplio de estructura semicerrada; Yan, junto a las palabras en las páginas de estructura izquierda y derecha, recuerde a los estudiantes que hay tres apóstrofes a la izquierda; , hay tres puntos a la izquierda, al medio y a la derecha. La estructura tiene tres puntos porque el lago está lleno de agua.
4. Lea la segunda sección por nombre y rol, y preste atención al tono diferente de Jiuselu y esa persona. Muéstrame las palabras Jiuselu y esa persona, y guíalos a leerlas en voz alta.
5. Aprende nuevas palabras: Gratitud: Explicación: Tener una buena impresión de alguien por su amabilidad o ayuda. (Nombra un momento en el que otros te apreciaron o te apreciaron). Género: las estructuras izquierda y derecha están cerca, lo que recuerda a los estudiantes que distingan entre los apellidos junto a los personajes femeninos. (Pizarra: Vida/Nombre)
6. Maestro: Jiuselu rescató con éxito al hombre y lo retuvo solo para guardar el secreto. ¿La historia ha terminado aquí? Consulte las secciones 3, 4, 5 y 6 del texto. Veamos qué pasó después. (Lea en voz alta las secciones por nombre)
(1) Maestro: Un día, el rey publicó una lista de enviados imperiales para buscar el ciervo de nueve colores. Quien pueda encontrar el ciervo de nueve colores será recompensado con una gran cantidad de oro. ¿Qué estaba pensando esa persona en este momento? ¿Cumplió su promesa de mantenerlo en secreto? Mostrar: Esa persona, porque.
(2) Intercambio de estudiantes: El hombre no cumplió el acuerdo y llevó al rey al bosque para encontrar el ciervo de nueve colores porque quería obtener oro del rey.
(3) Profesor: Estudiantes, ¿qué tipo de persona creen que es esa persona? ¿Vale la pena aprender? ¿Qué harías si fueras él?
(4) Intercambio de estudiantes: ingratitud (explicación: olvidar los beneficios de los demás para uno mismo, pero hacer cosas que lamentan a los demás./Promesas incumplidas), olvidar la propia bondad ante la vista del beneficio (explicación: olvidar la propia moralidad al ver el beneficio) (Pizarra del maestro)
(5) Maestro: Su Majestad, realmente encontraron el ciervo de nueve colores junto al lago. ¿Cómo se sentiría Jiuselu al ver a esa persona?
(6) Comunicación estudiantil: (Escribir en la pizarra: extremadamente enojado) Explicación de palabras: enojo y resentimiento. Considere sus sinónimos: ira/ira/ira/resentimiento.
(7) Muestre el texto de Nine Coloured Deer y guíe a los estudiantes a leerlo en voz alta, exigiendo que las emociones estén presentes.
(8) Maestro: El rey escuchó que el ciervo de nueve colores realmente podía hablar y pensó que era un ciervo mágico. Sin embargo, el ciervo desapareció repentinamente. En ese momento, el rey estaba enojado y resentido, por lo que arrojó al hombre al lago. Se puede ver que las personas desagradecidas al final no terminarán bien.
(9) Aprenda nuevas palabras: Gong: la estructura superior, media e inferior de la cubierta del tesoro, preste atención a las dos aberturas debajo de la cubierta del tesoro; peligro: explicación: peligroso, peligroso, inseguro. Puede conducir al desastre o al fracaso. (Antónimo: seguridad)
Tercero, desarrollo extracurricular, entrenamiento de idiomas
1. Maestro: Ahora, la historia de Jiuselu ha terminado. Si fueras Jiuselu, ¿qué le dirías a esa persona ingrata?
2. Intercambio de estudiantes: Las personas no deben ser desagradecidas y olvidarse de los beneficios, sino que deben ser honestas y dignas de confianza.
Cuarto, resumen
El maestro espera que cada alumno aquí no sea como ese ingrato que se olvida de las ganancias y no cumple sus promesas, sino que debe cumplir su palabra.
Plan de lección 3 de infiltración de educación moral china de primer grado de 2021, "Rescate en el mar"
Objetivos de enseñanza:
Reconocer las 13 palabras nuevas de esta lección y acumularlas. 13 palabras y 2 oraciones.
2. Leer el texto completo de forma correcta y emotiva.
3. Usa tu imaginación y vive la escena de una madre esperando el regreso de su hijo.
4. Que los estudiantes comprendan que cuando otros encuentran dificultades y peligros, deben hacer todo lo posible para ayudar.
Proceso de enseñanza:
Primero, revela el tema
1 Los pescadores de la costa se ganan la vida saliendo al mar a pescar, pero yendo al mar. Es algo muy peligroso. Si la luna está oscura y el viento es fuerte, ¡el barco pesquero volcará!
Palabras para aprender: La luna está oscura y el viento es fuerte.
2. En esta "situación de emergencia", la tripulación envía una "señal" de socorro y los aldeanos llevarán a cabo un "rescate marítimo".
Aprende nuevas palabras: Guan Xin
Espectáculo: 7 Rescate Marítimo (Lectura)
Segundo texto de autoaprendizaje
1, prensa Es necesario el autoestudio de palabras, palabras y textos.
2. Cheque de divisas
(1) Lea las palabras: remando pantalones, regocijándose, muy contento, cansado, llegando, suplicando, apoyado en el tubo del beso.
Guía - Fuentes Stroke, Ship y Slack.
¿Tienes alguna buena manera de recordarlos?
Trazo y orden radical en la guía.
(2) Lea la sección de texto por nombre.
(3) Leer nuevamente el texto con preguntas. (Discusión en grupo)
¿Cómo se rescataron los aldeanos en el mar? ¿Qué cosas conmovedoras sucedieron durante el rescate?
En tercer lugar, estudiar en profundidad y fortalecer la comprensión
Intercambiar comentarios:
(1) ¿Cuántas veces rescataron los aldeanos?
(2)¿Qué versículos describen el primer rescate? ¿Qué partes son sobre el segundo rescate?
Por favor, léalos por separado.
(3) ¿Qué dificultades encontró el equipo de rescate durante el proceso de rescate? ¿Cómo ayudaron los aldeanos a resolver el problema?
Encuentra las frases relevantes y léelas.
(4) Mostrar oraciones:
"Mamá, me voy. ¿Cómo sería si todos dijeran: 'No puedo ir, alguien más irá!' Mamá, no podemos dejar que las personas que quedaron en el mar mueran impotentes. Hans besó a su madre, se unió al equipo de rescate y desapareció en la oscuridad.
(Léelo y dime por qué. Conmovido.)
(5) Lee la primera frase de la última sección del texto
¿Por qué esa hora es más eterna que la eternidad?
Imagínate que esta madre está ansiosa. esperando que regrese su hijo ¿Qué dirá? ¿Qué piensas? (Entrenamiento de inglés hablado)
(6) Después de leer el texto ¿Qué te parecieron las oraciones 2, 3 y 4? la última sección?
(7) Leer el texto completo en grupo
Cuarto, consolidar nuevas palabras
p>1.
2. Guía de escritura: Zhou, Lu, Zai
Plan de lección de penetración de educación moral china de primer grado 2021 4 Puente de la amistad
Objetivos de aprendizaje:
1. Aprende 8 palabras nuevas en los cuadrados después de clase y conocerás 10 palabras nuevas en las líneas horizontales dobles.
2. Divide en roles.
3. A través del estudio del texto, sienta el poder del colectivo, aprenda a apreciar las fortalezas de los demás, aprenda a cooperar con los demás, comprenda el verdadero significado de la amistad y comparta la alegría de la vida colectiva.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Aprende 8 palabras nuevas en Tianzige después de clase y escríbelas correctamente.
2. y comprender la verdad contenida en el texto: aprender a apreciar a los demás, aprender a cooperar con los demás y buscar una amistad sincera.
Tiempo de enseñanza: dos horas
Objetivos de enseñanza:
1. Después de la clase, los estudiantes pueden reconocer 8 palabras nuevas en la cuadrícula cuadrada, 10 palabras nuevas en las líneas horizontales dobles y 10 palabras nuevas en la cuadrícula cuadrada.
2. Lea el texto con la mayor fluidez posible para comprender el contenido general del texto.
Proceso de enseñanza:
Primero, introduzca las preguntas
1.
2. Lee la pregunta y pregunta a la clase: ¿Qué preguntas quieres hacer después de leer esta pregunta? ¿Qué tipo de puente es el Puente de la Amistad?
En segundo lugar, alfabetización independiente, alfabetización en juegos
1. Los estudiantes leen el texto libremente. Cuando aprenden palabras familiares, pueden explorar la lista de vocabulario después de clase y pronunciarlas correctamente. >
2. Los estudiantes buscan nuevas palabras ocultas en el texto y rodean las palabras "puede escribir" horizontalmente mientras leen.
3. palabras que se pueden escribir e identificar las nuevas palabras por sus nombres.
4. Coloque las nuevas palabras en ellas. Una vez que el bebé regrese a casa, los estudiantes podrán leer el texto libremente y leer las oraciones con fluidez.
5. Comprobar la lectura y pronunciación correcta de los estudiantes.
En tercer lugar, aprenda nuevas palabras
1. Muestre la nueva tarjeta de palabras con las palabras "bebé, piel, problema, grueso" y pregunte a los estudiantes: ¿Qué encontraron? ¿Cómo los recuerdas?
2. ¿A qué quieres recordarles a los niños que presten atención al escribir?
3. Pinta de rojo el libro.
4. Practica en un cuaderno.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Estudiar el texto, combinar el contenido del texto con la vida real y comprender las palabras compuestas de palabras nuevas. Aprenda a escribir las últimas cuatro palabras nuevas.
2. Leer el texto por rol. Recita tus partes favoritas.
3. A través del estudio del texto, sienta el poder del colectivo, aprenda a apreciar las fortalezas de los demás, aprenda a cooperar con los demás, comprenda el verdadero significado de la amistad y comparta la alegría de la vida colectiva.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar conocimientos antiguos
Repasar palabras nuevas compuestas de palabras nuevas: muñeca, piel, riña, lealtad, campo de trigo, canción, erección.
2. Comprensión lectora en la vida real
1. Los estudiantes cuentan historias cortas de la vida en torno al tema de la "pelea".
2. Los estudiantes pueden leer libremente los párrafos 1, 2, 3, 4 y 5 para comprender las razones por las que los muñecos de crayones se pelearon.
3. Lee los párrafos 2, 3, 4 y 5 usando diferentes caracteres. Concéntrese en leer lo que dijo el muñeco azul, comprenda la palabra "arrogancia" en la lectura y pida a los estudiantes que lean la actitud arrogante del muñeco azul.
4. Los estudiantes intercambian sus experiencias y opiniones. La lente del maestro guía a los estudiantes a leer el sexto párrafo con emoción, comprender la palabra "letra" mientras leen y requiere que los estudiantes lean según su propia comprensión.
En tercer lugar, combine imágenes y texto para profundizar la experiencia.
1. Muestre las ilustraciones y disfrute del cielo azul, el sol rojo, las montañas verdes, los arroyos y los campos de trigo dibujados por muñecos de crayones. .. guíe a los estudiantes Lea el octavo párrafo repetidamente para experimentar la sensación del muñeco de crayón: "¡Ah, es tan hermoso!" Comprenda la palabra "sorpresa". Vuelve a leer esta frase con emoción y lee el tono de exclamación.
2. Agregue "un arco iris" a las imágenes de "cielo azul", "sol rojo", "colinas verdes", "arroyo" y "campos de trigo" y permita que los estudiantes se conecten con el artículo anterior. para discutir: "¿Puede el muñeco de crayón dibujar un hermoso puente de arcoíris?" Practica leer libremente los últimos párrafos naturales y experimenta el orgullo y la alegría del muñeco de crayón.
En cuarto lugar, elegir de forma independiente, leer y recitar.
1. Lee el texto completo y dime qué muñeco de crayón te gusta. ¿Por qué?
2. Eligen el rol cooperativo de forma independiente y leen el texto en voz alta.
3. Recita tu parte favorita.
Quinto, aprenda nuevas palabras
1. Muestre la nueva tarjeta de palabras con las palabras "lealtad, lealtad, apoyo, apoyo" y pregunte a los estudiantes: ¿Qué encontraron? ¿Cómo los recuerdas?
2. El profesor se centra en la palabra "Mai".
3. Pinta de rojo el libro.
4. Practica en un cuaderno.
Plan de lección 5 de penetración en la educación moral china de primer grado de 2021, "El corazón del médico"
Objetivos de enseñanza:
Reconocer las 13 palabras nuevas de esta lección. un total de 10 palabras y 2 oraciones.
2. Lea el texto completo de forma correcta y fluida.
3. A través del estudio del texto, comprenda la noble ética médica de los médicos que valoran el tiempo como oro, ahorran tiempo y tratan más a los pacientes.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. ¿Cómo suele acudir al médico?
2. ¿Cómo hablaste con el médico?
3. ¿Cuál es la expresión del médico cuando escucha el estado del paciente?
4. ¿Sabes lo que está pensando el médico?
5. Muestre el tema y la pregunta: ¿Quién es este médico? ¿Qué es la mente? ¿Cuáles fueron sus pensamientos?
Segundo, lee el texto y resuelve el problema
1. Resuelve las dudas después de leer
2. El médico está aprendiendo la nueva palabra "的"<. /p>
3. Lee la primera parte del texto. Comprenda "mente" en contexto y dibuje oraciones que describan la mente del médico. Los estudiantes buscan después de leer y se comunican después de buscar.
4. Comprender la palabra "constantemente" en contexto
5. Los pensamientos del médico no son comprendidos por el paciente. ¿Cómo les va a la mayoría de los pacientes?
6. Hubo un paciente especial que Grisinger nunca olvidaría. Por favor lea el texto 2-14. Experimente qué tipo de paciente es este.
7. Compruébalo tú mismo.
8. Leer unos a otros en la misma mesa.
9. Profesores y alumnos leen juntos
10. Leer el apartado 14 del texto.