Muestra de resumen del trabajo de profesor de chino de primer grado de 2022.
? 2022 Resumen del trabajo del profesor de chino de primer grado, muestra 1
? En el segundo semestre de 20xx-20xx, trabajé como profesora de chino en las clases 5 y 6 del primer grado. Durante este semestre, quiero mejorar mi conocimiento profesional y mi capacidad de enseñanza, implementar el trabajo de rutina, sentar una base sólida, aumentar la lectura extracurricular de los estudiantes, enriquecer el conocimiento, mejorar la alfabetización china, para que los estudiantes tengan habilidades modernas de lectura y escritura en chino que cumplan con las actuales. necesidades y habilidades de comunicación oral, tener capacidad de apreciación literaria preliminar y capacidad de lectura extracurricular de chino clásico, y dominar el idioma chino.
? ¿Preparación docente e investigadora
? Durante el proceso de enseñanza, participe activamente en las actividades de investigación docente y preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones, escuche atentamente los intercambios de clase abierta de otros maestros, fortalezca la comunicación, unifique el progreso y unifique las tareas y ejercicios. Este semestre requiere que los estudiantes escriban cinco notas de lectura (200-800 palabras) y tareas de caligrafía con bolígrafo cada semana para mejorar su capacidad y nivel de escritura. Cada dos semanas se organiza una gran composición, acompañada de lectura de chino moderno o apreciación de poesía, para consolidar el conocimiento básico de los estudiantes del idioma chino y mejorar su capacidad de lectura.
? (2)Tareas docentes
? Utilice el tiempo de autoestudio temprano para fortalecer la orientación sobre el aprendizaje del chino. Instruya a los estudiantes a leer y recitar poemas y ensayos antiguos, mejorar su alfabetización literaria y su capacidad para responder preguntas sobre oraciones famosas. Vídeos como "Hamlet" se reproducen durante el tiempo de autoestudio nocturno para guiar a los estudiantes a leer el trabajo original, guiar la lectura y los comentarios relacionados, y mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes y su capacidad para responder preguntas literarias famosas. Utilice los tres minutos antes de la clase para recitar chino clásico o poesía con los estudiantes, guiarlos en la recitación y mejorar su capacidad de expresión lingüística y su capacidad para responder oraciones y artículos famosos.
? Para fortalecer la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, nuestro equipo de preparación de lecciones organizó a los estudiantes para que continuaran la práctica del habla de tres minutos en cada clase del semestre anterior, enfocándose principalmente en el libro de texto escolar "Into Traditional Self-cultivation". Los estudiantes prepararon un análisis ellos mismos y escribieron los pareados correspondientes. A medida que pasa el tiempo, los estudiantes comienzan a darse cuenta de los requisitos habituales de los pareados y pueden escribir cada vez mejores pareados.
? (3) ¿Planificación general
? Los libros de texto para este semestre incluyen el tercer curso obligatorio y el cuarto curso obligatorio. Los arreglos de enseñanza específicos son: de una a diez semanas para estudiar el tercer curso obligatorio, guiando a los estudiantes a leer "El sueño de las mansiones rojas" y "El viejo" y prepararse en consecuencia para el curso. examen parcial; once a veintidós semanas para estudiar el tercer curso obligatorio Cuarto, guiar a los estudiantes para que consoliden sus conocimientos a lo largo del semestre y aprendan a resumir por sí mismos.
? Este semestre, sobre la base del trabajo docente original, continuaremos estudiando seriamente la nueva reforma curricular, esforzándonos activamente por oportunidades de capacitación y aprendizaje y aprendiendo teorías de enseñanza avanzadas para mejorar las habilidades de autoaprendizaje.
? Resumen de tareas de profesor de chino de secundaria 2022, ejemplo 2
? Durante el proceso de enseñanza de este año escolar, he sido estricto conmigo mismo. Mi enseñanza ha sido afirmada por los estudiantes y mi deseo de conocimiento y comprensión de la educación ha seguido profundizándose. El trabajo docente está lleno de sudor y amargura; es aún más dulce y lleno de alegría. La labor docente de este curso escolar se resume en:
? 1. Establecer una base sólida, revisar el pasado y aprender lo nuevo, mejorar integralmente el interés de los estudiantes en aprender chino y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender chino.
? El primer año de la escuela secundaria es un período importante para los estudiantes, especialmente sentar una base sólida es muy importante y es indispensable para el futuro examen de ingreso a la universidad. Con base en este entendimiento, al comienzo de la escuela, comencé conscientemente con las palabras y frases más básicas en la enseñanza, guié a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos y fortalecí la revisión de los puntos de conocimiento aprendidos en la escuela secundaria y luego los conecté con los nuevos. contenido aprendido a hacer Aprender algo nuevo revisando el pasado. Debido a que algunos estudiantes tienen mala base y escaso interés en aprender, a través de la consolidación y fortalecimiento de los conocimientos básicos se ha estimulado el interés de estos estudiantes y se han logrado buenos resultados.
? 2. Organizar la enseñanza en estricta conformidad con los requisitos y objetivos generales de enseñanza del programa de enseñanza de chino y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza.
? Para mejorar efectivamente la eficiencia y calidad de las clases de chino, desde la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la asignación y corrección de tareas, hasta tutorías extraescolares, exámenes, etc. El estricto cumplimiento de los requisitos y estándares garantiza la estandarización, institucionalización y cientificización del trabajo docente y proporciona garantía práctica para el aprendizaje de los estudiantes en términos de enseñanza.
? En tercer lugar, probar el enfoque de “aprender primero, enseñar después” e implementar el modelo de aprendizaje de “autonomía, cooperación e investigación” para mejorar integralmente las habilidades del idioma chino.
? Es muy importante movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Sólo así se podrá mejorar integralmente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
"Aprender primero, enseñar después" es adaptarse a esta exigencia. Los estudiantes descubren problemas a través de su propio autoestudio, discuten entre ellos y los problemas se aclaran. Después de una exploración en profundidad, si tienen alguna pregunta, el maestro les brindará rápidamente explicaciones y explicaciones para profundizar su impresión. Se realizaron discusiones y evaluaciones en grupos en torno a problemas en clase, lo que despertó mucho el entusiasmo por aprender.
? Los estudiantes de secundaria no están familiarizados con el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, continuaré aprovechando diversas oportunidades para explicar diversa información sobre el examen de ingreso a la universidad a los estudiantes, presentar la experiencia del máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad, los métodos de aprendizaje y los exámenes de chino anteriores del examen de ingreso a la universidad, para que los estudiantes puedan comprender el examen de ingreso a la universidad lo antes posible, aclarar los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, establecer conciencia sobre el examen de ingreso a la universidad y prepararse bien.
? En resumen, la enseñanza del idioma chino para el primer año de secundaria está llegando a su fin y ha logrado ciertos resultados, pero todavía hay algunas deficiencias. Por ejemplo, a veces no puedo controlar el tiempo de clase y algunas cuestiones no se explican en profundidad. suficiente... En la enseñanza futura, seré más estricto, exíjase más, haga cada lección con cuidado y recargue energías activamente después de clase para esforzarse por lograr un mayor progreso.
? 2022 Resumen del trabajo del profesor de chino de primer grado, muestra 3
? Este semestre trabajo como profesora de chino en primero y segundo grado de secundaria. Durante el último semestre, he completado las tareas de enseñanza de chino del curso obligatorio uno y del curso obligatorio dos bajo la organización del líder del equipo de preparación de lecciones. El nivel académico de los estudiantes ha mejorado significativamente para resumir mejor la experiencia y la recuperación. por las deficiencias. El trabajo principal de este semestre se resume a continuación:
? 1. ¿Objetivos laborales
? ¿Enseñar
? Complete sin problemas la transición y la conexión de la escuela secundaria a la escuela secundaria, ayude a los estudiantes a comprender los requisitos de los nuevos estándares curriculares, domine los métodos básicos de aprendizaje del chino de la escuela secundaria y cultive las habilidades de aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de los estudiantes y una simple Conciencia del aprendizaje basado en la investigación. Desarrollar buenos hábitos de estudio, aumentar la cantidad de lectura, desarrollar una buena alfabetización en chino, sentar las bases del conocimiento de la materia para el chino de la escuela secundaria y formar el pensamiento sobre la materia.
? (2) ¿Maestro
? 1. A través de la enseñanza y la investigación en la escuela, la escucha de conferencias y la evaluación mutua, explorar y resumir métodos y medios de enseñanza efectivos para guiar el aprendizaje de los estudiantes, formando una buena atmósfera en la que los maestros antiguos continúen aprendiendo y mejorando, y los maestros jóvenes crezcan rápidamente.
? 2. Practicar bien las habilidades básicas, dominar el aula con competencia, esforzarse por mejorar el nivel de educación y enseñanza y mejorar continuamente las capacidades de gestión de los estudiantes.
? 3. Cultivar y mejorar las capacidades educativas, docentes y de investigación científica. Recopilar más información, reflexionar más sobre la enseñanza, escribir más artículos y esforzarse por publicar y ganar premios. Se hacen esfuerzos para llevar a cabo investigaciones científicas.
? 2. ¿Principio de funcionamiento
? Con los nuevos estándares curriculares como núcleo, nos enfocamos en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente, metas claras, prioridades destacadas, negociar humildemente, unirnos y cooperar, y disfrutar de los recursos.
? tres. ¿Tareas específicas
? 1. Según lo dispuesto por la Oficina de Asuntos Académicos y el Grupo de Docencia e Investigación, cada docente realizará una clase abierta una vez al mes para escuchar las clases de los demás, discutir entre sí, mejorar juntos y desarrollarse armoniosamente.
? 2. Aprender más cursos y recursos relacionados con los nuevos libros de texto, dominar los métodos de enseñanza de los nuevos libros de texto y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa independiente.
? 3. Organizar razonablemente el progreso de la enseñanza de acuerdo con la situación real de la enseñanza, desglosar las tareas de organización de los planes de lecciones y planes de estudio de recopilación de datos de cada unidad, hacer los preparativos primarios con cuidado y organizar los preparativos secundarios para las actividades del grupo de preparación de lecciones.
? 4. Implementar concienzudamente el trabajo docente rutinario, supervisar y registrar la preparación de lecciones, clases, tutorías y corrección de tareas diversas.
? 5. Realizar un buen trabajo en el análisis de la calidad de cada examen, y proponer oportunamente medidas correctivas y ajustar las estrategias de enseñanza.
? 6. Determinar el portavoz central de las actividades colectivas de preparación de lecciones y realizar eficazmente las actividades de docencia e investigación en torno al tema central.
? 7. Acumular continuamente recursos de investigación científica (artículos, material didáctico, excelentes planes de enseñanza).
? 8. Escribir artículos activamente y esforzarse por ganar premios y ser publicado.
? 9. Mejorar continuamente la capacidad y el nivel de integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las materias.
? 10. De acuerdo con la disposición del grupo de grados, hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y estudiantes menores, ampliar el número de estudiantes sobresalientes y reducir el número de estudiantes pobres.