5 artículos sobre el plan de trabajo de 20 semanas para el profesor de la clase en 2022
El plan de trabajo del profesor de clase es la visión y las ideas de trabajo del profesor de clase para el trabajo de clase. El colectivo de clase es la unidad básica de la educación y la enseñanza escolar, y es el lugar principal para que los estudiantes aprendan, vivan y vivan. desarrollar. El siguiente es el plan de trabajo de 20 semanas para el maestro de la clase 2022 que he compilado para usted. Espero que sea útil para todos. ¡Bienvenidos a leer! Artículos recomendados relacionados con "plan de trabajo"↓ ↓ ↓
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Plan de organización del trabajo de 20 semanas para el profesor de la clase en 2022 1
1. Análisis de la situación básica de la clase
Actualmente hay 50 estudiantes en mi clase x de primer grado. Después de un semestre de arduo trabajo, se han desarrollado algunos buenos hábitos en mi clase y un buen estilo de clase y de estudio. Aunque la clase va por buen camino en todos los aspectos, todavía hay algunos problemas. Los chicos de mi clase son más activos, pero se desarrollan en dos direcciones. Algunos estudiantes responden con mucho entusiasmo las preguntas en clase, son sensatos y estudian seriamente, pero también hay algunos estudiantes varones que miran a su alrededor y están extremadamente desenfocados; , y sus calificaciones nunca han mejorado. Si no me gusta leer por la mañana, simplemente me gusta trabajar. La mayoría de las chicas de mi clase son dóciles, honestas, no causan problemas, leen en voz baja y carecen de vitalidad.
2. Medidas específicas
En mi trabajo como profesor de clase este semestre, trabajaré de acuerdo con la situación específica de esta clase. Realice principalmente las siguientes tareas:
1. Continuar implementando estrictamente la capacitación regular y cultivando buenos hábitos de vida y aprendizaje de los estudiantes.
2. Como dice el refrán: “Si no hay reglas, no habrá reglas”. Las reglas son disciplinas regulares, que son reglas, disposiciones, etc. que cada miembro debe cumplir para limitar su comportamiento. Es garantía de éxito. Esto es especialmente cierto para la educación humana.
Para los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria, lo más importante es desarrollar buenas normas de comportamiento diarias y formar buenos hábitos de estudio y vida, a fin de sentar una base sólida y prepararse para el estudio concentrado. . Las escuelas suelen dedicar mucho tiempo a centrarse en las rutinas de los estudiantes al comienzo del año escolar. A través del aprendizaje y la educación de los estudiantes, deben comenzar desde las pequeñas cosas que los rodean y desarrollar hábitos de comportamiento como ser maestros civilizados, educados y cariñosos. aprender y ser amigables entre sí, para fortalecer el espíritu de equipo de los estudiantes. Gestión, incluida la cola para ejercicios, cola, cola para reuniones, etc. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, incluida la preparación antes de clase, prestar atención a las conferencias en clase y completar la tarea de manera consciente.
3. Enseñe cada lección de educación moral con cuidado
Diseñe cuidadosamente cada reunión de clase temática y brinde bien cada lección de educación moral para que los estudiantes puedan aprender en situaciones específicas y reales en el proceso. de actividades, la autoeducación, la autogestión y la autorregulación son sutiles para lograr buenos resultados.
4. Fortalecer la formación de los cuadros de clase.
La formación de los cuadros de clase es una tarea muy importante del profesor de clase. Después de un semestre, mi clase ha cultivado algunos cuadros estudiantiles serios y responsables, pero algunos de ellos no son aptos para el trabajo de clase. Por lo tanto, en la primera semana de la reunión de clase, los estudiantes votarán en votación secreta para reelegir a la clase. miembros que sean populares y afirmados por los cuadros. Al mismo tiempo, a menudo estudiaré el estado de los cuadros de clase para aquellos que solo están entusiasmados pero no pueden trabajar, les daré trabajo y les enseñaré métodos para aquellos que tienen la capacidad de trabajar, pero tienen miedo; retrasar el aprendizaje y afectar las relaciones, les brindaré apoyo incondicional a sus compañeros de clase, educación ideológica sobre el servicio, para aquellos que son arrogantes y complacientes y no discuten las cosas con sus compañeros, debemos brindarles educación ideológica sobre cómo ser accesibles; no se separan de sus compañeros de clase. Además, también implementaré el plan de "líder de escuadrón de turno" en la clase, continuaré descubriendo y cultivando estudiantes positivos y ampliaré el equipo de estudiantes positivos. Cuanto más estudiantes activos haya, más fuerte será la clase y mayor será el poder de la educación.
5. Establecer los objetivos del colectivo de clase.
En la segunda semana, la reunión de clase establecerá los objetivos de la clase y los objetivos individuales. El objetivo colectivo de la clase es el ideal y la dirección del progreso de la clase. Si la clase no tiene el objetivo de la clase, perderá la motivación para seguir adelante. Por lo tanto, una buena clase debe tener un objetivo colectivo. Este objetivo debe ser una combinación de objetivos a largo, mediano y corto plazo. El proceso de lograr gradualmente el objetivo producirá un efecto de incentivo escalonado y formará una clase fuerte. cohesión.
6. Coordinar la relación con los padres y realizar una buena reunión padres-profesores.
El progreso de los niños y el crecimiento colectivo no puede separarse de profesores y padres. Fuera de la escuela, a menudo me comunico con los padres para intercambiar pensamientos y situaciones de aprendizaje de los estudiantes. No exagerar ni minimizar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, adoptar una actitud de investigación y discusión con los padres, esforzarse por cooperar con los padres, promover la educación familiar y extraescolar y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral e intelectualmente. y físicamente.
En las reuniones de padres y maestros, podemos romper el patrón anterior de que los maestros hablen y los estudiantes escuchen. Los padres pueden hablar sobre sus experiencias y dudas educativas, y los estudiantes también pueden hablar sobre sus propias experiencias y sentimientos de aprendizaje, para que todos puedan interactuar entre sí. .
7. Siga la guía y haga un buen trabajo en la transformación de los "estudiantes problemáticos"
Dado que los "estudiantes problemáticos" a menudo están separados de los maestros y tienen resistencia o psicología rebelde, debemos pagar Atención a las técnicas. Creo que los siguientes puntos son muy importantes:
Primero, respetar y cuidar plenamente a los estudiantes, y no dañar su autoestima y confianza en sí mismos, porque solo el amor sincero por los estudiantes puede inspirarlos y hacer Sólo cuando sientan una calidez incomparable podrán encender el fuego de la esperanza para que los estudiantes progresen y se conviertan en estudiantes sobresalientes.
En segundo lugar, presta atención al arte de la alabanza y la crítica. Sea tolerante pero no indulgente, estricto pero no duro. Esto es especialmente importante para los estudiantes problemáticos, que a menudo no pueden ver sus propias fortalezas y fortalezas y tienden a sentirse inferiores y aislarse. Esto requiere que seamos buenos para captar sus puntos brillantes, de modo que los estudiantes puedan experimentar una sensación de éxito alegre y respeto, generando así la motivación para seguir progresando.
En tercer lugar, debemos crear un buen entorno y atmósfera para la transformación de los problemas. Puedes coordinarte con los profesores de la clase y algunos estudiantes destacados para brindarles más atención y orientación para ayudarlos a superarse, superarse y reinventarse. Al mismo tiempo, pueden obtener la comprensión, la confianza y el apoyo de los demás. sus padres para que les brinden un fuerte respaldo.
En resumen, haré todo lo posible para gestionar la clase, educar bien a los estudiantes y contribuir a la educación.
Plan 2 de organización de trabajo de 20 semanas para maestros de clase 2022
1. Ideología rectora: comprender profundamente la política educativa del partido y la dirección del "Esquema de educación moral de los estudiantes de secundaria". combinado con el concepto de "establecer grandes ambiciones" de la escuela, el concepto de "Ser una persona civilizada" y los requisitos del trabajo de educación moral, y hacer un buen trabajo en la educación en clase.
2. Meta: Garantizar que los estudiantes de nuestra clase puedan lograr las metas de los "Cuatro Unos" en el primer semestre de la escuela secundaria: un grupo de vida armonioso y armonioso, un hábito de aprendizaje desarrollado científicamente y una clase. que se esfuerza por buscar la excelencia con un estilo de clase, una actitud mental sana y positiva, nos esforzamos por ser una clase avanzada y civilizada en la escuela.
3. Situación básica de la clase: Esta clase es una; nuevo grupo compuesto por 67 estudiantes de varios pueblos y calles; entre ellos, 35 son niños y 2 son xu; 65 son estudiantes regulares, 2 son estudiantes electivos y 67 son estudiantes de dormitorio;
Como maestra de primer grado, me pregunto si puedo asumir esta importante tarea, si puedo estar a la altura de la confianza de los líderes y las esperanzas de los estudiantes, y si puedo liderar una clase excelente, pero pase lo que pase, haré todo lo posible, haré lo mejor que pueda, seguiré aprendiendo, prestaré atención a pedir consejos, seguiré pensando y prestaré atención al resumen. Como todavía no entiendo las características de la clase que doy, solo puedo aclarar mis ideas de manera aproximada y luego mejorarlas y resumirlas después de trabajar por un período de tiempo. Para realizar mi trabajo como maestro de clase, implementaré concienzudamente la filosofía educativa de la escuela, me concentraré en las características de esta clase y exploraré y formaré un conjunto de métodos de enseñanza efectivos para sentar una base sólida para la vida de los estudiantes en la escuela secundaria y empezar bien.
Formularé mi propio plan de trabajo para el profesor de la clase a partir de los siguientes aspectos.
Primero: Comprende el estatus especial del primer año de secundaria.
Como dice el refrán: Sólo conociéndote a ti mismo y al enemigo podrás salir victorioso en cada batalla. El primer semestre del primer año de la escuela secundaria, como período de transición entre la escuela secundaria y la escuela secundaria, juega un papel vital en el estudio y la vida de los estudiantes en la escuela secundaria. Por lo tanto, comprender los diversos cambios en esta etapa es un requisito previo para desempeñar eficazmente el trabajo como docente de clase. En esta etapa, el entorno cambia mucho y los estudiantes son muy inestables. Desde la secundaria hasta la secundaria, y desde la escuela original hasta nuestra escuela, los estudiantes han experimentado objetivamente tres procesos de transformación ambiental, a los que se debe prestar atención como docente de clase. La primera es que el cambio de edad inevitablemente requerirá un cambio en la forma de lidiar con las relaciones con los demás. Si estos cambios no se pueden manejar bien, inevitablemente afectarán los estudios y la vida futuros; en segundo lugar, el cambio de etapa de aprendizaje; Dado que la estructura de conocimiento aceptada en la escuela secundaria y la escuela secundaria es diferente, inevitablemente requerirá un cambio en los métodos de aprendizaje y, finalmente, habrá un cambio en el entorno de aprendizaje; Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela, por lo que los diversos aspectos de los sistemas escolares, las reglas y disciplinas escolares y algunas acciones específicas en la escuela no están muy claras. Los estudiantes se encuentran en una etapa extremadamente inestable, que también es un período crítico para el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, en este momento, se debe dar seguimiento al trabajo del docente de clase y esforzarse por ser meticuloso y ayudar a los estudiantes a adaptarse oportunamente al entorno y desempeñar el papel que les corresponde. En concreto, en primer lugar, existen algunas diferencias en los hábitos de vida y otros aspectos. Por lo tanto, los profesores de clase deben prestar atención a guiar a los estudiantes a respetarse, tolerarse y ayudarse mutuamente y formar un buen espíritu de equipo en su trabajo. Sólo así se podrá ejercer una fuerte cohesión del grupo respetando al individuo. En segundo lugar, los antecedentes familiares son complejos y las características psicológicas de la personalidad son muchas. Desde un punto de vista psicológico, los estudiantes con malas condiciones familiares a esta edad se caracterizan por tener personalidades sensibles, personalidades sobresalientes, un fuerte deseo de ser respetados y un fuerte deseo de protección de la privacidad. Como profesor de clase, debo prestar más atención e investigar sobre este punto para garantizar la estabilidad emocional de los estudiantes y guiarlos a formar una psicología saludable.
Segundo: Principales métodos de trabajo
Los métodos de gestión científica y un entorno de vida armonioso son los requisitos previos para el crecimiento y el progreso colectivo. Como directivo de este colectivo, debes tener tu propia filosofía de gestión. Sin embargo, debido a tus conocimientos superficiales y tu falta de capacidad, trabajarás principalmente en los siguientes aspectos.
1: Mejorar el sistema y las reglas de formulario.
Esto es cierto ya sea que sea tan grande como un país o tan pequeño como una clase. Como dice el refrán, no hay regla sin reglas. Con este fin, implementaré las diversas regulaciones de gestión de la escuela en todas partes, mejoraré el mecanismo en función de las características de la clase y formaré un sistema de gestión razonable. Sin embargo, al mismo tiempo, prestaré atención a garantizar que el sistema no sea así. implementarse de manera rígida para que los diversos sistemas puedan implementarse de manera efectiva.
2: Buscar la verdad a partir de los hechos y basarse en la realidad. En el trabajo, me centraré en los requisitos de la escuela y las características de la clase, prestaré atención al trabajo básico y el punto de partida de todo trabajo se basa en la realidad. Cualquier trabajo de enseñanza y educación moral no persigue "grandes", sólo ". real"; como profesor de clase, debo mantener la cabeza fría, no estar ansioso por lograr un éxito rápido, concentrarme en enseñar una buena clase, no presionar a los estudiantes, no imponerse cargas a usted mismo, para que los estudiantes y tú mismo puedes tener una mentalidad positiva y saludable.
3: Presta atención al cuerpo principal y forma sinergia. Los estudiantes son el cuerpo principal de la gestión de la clase, por lo que me centraré en aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Desde el establecimiento de diversos sistemas, la organización, planificación e implementación de diversas actividades hasta el mantenimiento de los honores de clase y la formación del estilo de clase, los estudiantes pueden participar al máximo en la toma de decisiones. Este es un requisito para una educación de calidad. y el enfoque del trabajo de gestión. Confía en los estudiantes, capacítalos y cultiva sus habilidades integrales. Al mismo tiempo, como maestro de clase, también debo integrarme en la clase para que los estudiantes puedan sentir el amor del maestro, el sentido de responsabilidad y la meta del maestro. Sólo así se puede lograr la armonía y el éxito.
4: Capta los detalles e hidrata las cosas en silencio. El trabajo de un maestro de clase, además de enseñar, tiene más que ver con la educación moral. Como primera línea de la educación moral en las escuelas, enfrentarán innumerables detalles, por lo que deben prestar atención a cuidar a los estudiantes y cultivarlos en los detalles. De acuerdo con las características de personalidad de los estudiantes de esta clase, utilizamos métodos flexibles, atención entusiasta y la misma confianza en la gestión y la enseñanza, y realmente nos esforzamos por lograr el efecto de "humedecer las cosas en silencio" y cultivar un grupo de estudiantes integrales y de alto nivel. estudiantes de la escuela.
5: Aprender, ser pionero e innovar continuamente. Porque mi capacidad no es suficiente y la escuela secundaria es un período en el que los estudiantes están completamente maduros física y mentalmente. Por esta razón, debo tener un sentido de urgencia, aprender más, pensar más e investigar más. Desarrollar la capacidad de “prevenir problemas antes de que sucedan”. En resumen, haré esto: aprender de colegas experimentados y aprender innovación de colegas jóvenes.
Tercero: Puntos de trabajo específicos para este semestre
1: Hacer cumplir la disciplina escolar.
En vista de las características de los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela, como la primera persona en trabajar por la educación moral de los estudiantes, aprovecharé al máximo las reuniones de clase y otras oportunidades apropiadas para guiar a los estudiantes a aclarar las diversas reglas y regulaciones de la escuela para garantizar que los estudiantes de esta clase puedan cumplir con las reglas y disciplinas y no tengan ningún incidente que viole la disciplina escolar. Sobre esta base, movilizar a los compañeros de clase para formular conjuntamente convenciones de clase y convenciones de dormitorio, utilizar regulaciones científicas y razonables del sistema para restringir el comportamiento, estandarizar palabras y hechos y sentar una buena base organizativa para el futuro trabajo de clase.
2: Descubre el número de abajo.
Con base en las características de esta clase, utilizaré un mes para tener una charla profunda con cada estudiante cara a cara, y comunicarme con los padres de los estudiantes de manera adecuada para realmente Comprender las características y características de la personalidad de mis alumnos. Antecedentes familiares, métodos de aprendizaje, ideales y aspiraciones. También establecemos un pequeño archivo psicológico de aprendizaje para cada alumno y realizamos un seguimiento de las últimas novedades a través de cuadernos de comunicación espiritual y pequeños buzones, para que se pueda comprender claramente la situación básica de cada alumno.
3: El alma de la clase.
Como profesor de clase, empezaré por mí mismo, desempeñaré un buen papel como líder, utilizaré mi buen estado mental para contagiar y motivar a los alumnos y guiaré a mis alumnos a trabajar duro para crear un ambiente "apasionado y clase ambiciosa y prometedora". Clase ascendente. Específicamente, a través de la reunión principal de la clase y la gran discusión sobre "Amo a mi familia", se formularon una canción y un emblema de la clase para aclarar los objetivos para que los estudiantes puedan sentir realmente la calidez del hogar. Dependemos de los estudiantes para clasificar y resumir nuestros objetivos, y dejamos que los estudiantes establezcan sus propios objetivos frente a los objetivos.
Plan 3 de organización del trabajo de 20 semanas para maestros de clase 2022
Este semestre, todavía sirvo como maestro de clase de séptimo grado. A través de observaciones en el último semestre, descubrí que el. Las diferencias básicas de los estudiantes son bastante diferentes y el entusiasmo de los estudiantes por aprender no es el mismo. No solo el rendimiento académico no es ideal, sino que también los hábitos de comportamiento son muy pobres, el sentido de la disciplina es débil y el autocontrol. la capacidad de control es pobre y hay más personas con bajo rendimiento. Por lo tanto, como maestro de clase, debo trabajar más duro para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, prestar siempre atención a las tendencias de desarrollo de algunos estudiantes de bajo rendimiento y ayudarlos a superar las dificultades en el aprendizaje y en la vida. De acuerdo con la situación de la clase, mi plan de trabajo para este semestre es el siguiente:
1. Cultivar un buen estilo de clase
Fortalecer el objetivo general de la clase, utilizar la clase lema como guía, para que los estudiantes puedan vigorizar el espíritu y los estudiantes trabajarán duro para el futuro de la clase, formando el concepto de "Me siento honrado por la clase, estoy avergonzado por la clase" y mejorar la cohesión de la clase. Cultive el sentido de "propiedad" de los estudiantes y esfuércese por ser el pequeño maestro de la clase. Preste atención a la rutina diaria de la clase, preste atención a la disciplina de las clases de autoestudio y mejore la eficiencia del aula. Utilice las reuniones de clase y otros momentos extraescolares para educar a los estudiantes sobre el desarrollo de hábitos de conducta. Como maestro de clase, debo llegar al aula temprano en la mañana, ir al aula con más frecuencia, corregir los malos hábitos de los estudiantes de manera oportuna, desarrollar buenas normas de comportamiento lo antes posible y formar gradualmente una clase disciplinada, emprendedora y y estilo de clase diligente.
2. Fortalecer la gestión de clases y cultivar y mejorar las capacidades de gestión de los cuadros de clase
En primer lugar, alentar y exigir a todos que cumplan estrictamente los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria". " y "Sistema de clases", que se centran en mejorar. Los estudiantes comienzan por establecer un sentido de civilización, comenzando desde las cosas pequeñas y estableciendo mejores hábitos psicológicos y de comportamiento.
Se requiere que los estudiantes se esfuercen por no llegar tarde, no salir temprano, no faltar a clase y participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela para darle gloria a la clase. Desarrollar buenos hábitos de vida, mantener limpio e higiénico el entorno circundante y también mantener ordenada la higiene personal y la ropa. Al comienzo del año escolar, se llevó a cabo una reunión de clase puntualmente para aclarar las metas del semestre, requiriendo que los estudiantes establecieran un fuerte sentido de responsabilidad y demostraran entusiasmo y avance en el aprendizaje y la vida.
En segundo lugar, exigir estrictamente a los cuadros de la clase que progresen más en conocimientos y capacidades, den ejemplo en la disciplina y se esfuercen por desempeñar un papel de liderazgo en todos los aspectos para toda la clase.
3. Haga un buen trabajo en la educación de los estudiantes individualmente
De cara a todos los estudiantes, enseñe por categorías. Para fortalecer la orientación de los estudiantes de bajo rendimiento, debemos comenzar desde la perspectiva de cuidar y amar a cada estudiante, y comprender y cuidar a los estudiantes de manera integral. Comprender los cambios psicológicos de los estudiantes de manera oportuna y captar su desarrollo en el camino del crecimiento.
Al organizar a los estudiantes para que realicen actividades colectivas, preste atención a la educación individual de los estudiantes. Algunos de los estudiantes más especiales de la clase tienen problemas intelectuales, tienen poco aprendizaje, son retraídos o son traviesos y les gusta tomar las cosas de otras personas. Haga un buen trabajo educando a estos estudiantes especiales. Los métodos específicos son los siguientes:
Mantener una actitud correcta hacia la educación de los estudiantes individuales, de modo que no sean ideológicamente discriminatorios, emocionalmente disgustados o de actitud grosera. Debemos dividir a los de bajo rendimiento en dos partes y ser buenos para descubrir los factores positivos en los de bajo rendimiento. En particular, debemos prestar atención a cultivar la autoestima y la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento, para que puedan emocionarse. y entender con razón. Para educar a los estudiantes individualmente, primero debemos descubrir qué los hace especiales. Algunos estudiantes tienen un rendimiento académico insatisfactorio y un fuerte sentimiento de inferioridad, lo que resulta en una personalidad retraída y disociada de los demás.
En resumen, cada estudiante debe ser tratado de manera diferente, prescribir el medicamento adecuado y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Comunicarse sinceramente con los estudiantes con regularidad, comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes y resolver sus problemas de manera oportuna.
4. Manténgase al tanto del estado académico.
Comuníquese con frecuencia con los profesores de la materia para comprender con precisión el dominio del conocimiento de los estudiantes en cada materia. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, enfocándose en adquirir conocimientos básicos para promover la mejora constante y sólida de las calificaciones de toda la clase
5. Educación en seguridad jurídica para estudiantes
Educación en seguridad jurídica para estudiantes Hazlo: dilo todo el tiempo y hazlo en todas partes. Si se descubren problemas, trátelos de manera oportuna e infórmelo de manera oportuna. Haremos todo lo posible para eliminar los peligros ocultos de raíz y minimizar el impacto y las pérdidas. En particular, la seguridad de los estudiantes fuera de la escuela y durante los recreos en la escuela debe cuidarse bien para garantizar que el trabajo de seguridad sea infalible.
6. Combinación de educación escolar y educación familiar
Por lo general, se brinda a los padres retroalimentación sobre todos los aspectos del desempeño de los estudiantes en la escuela y se lleva a cabo una comunicación oportuna con los padres para que Los padres pueden comprender la situación de sus hijos en la escuela, ser conscientes del problema, pedirles que los ayuden a alentar o ayudar a los estudiantes y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes. Al mismo tiempo, aprender de los padres sobre el desempeño de los estudiantes en casa. encuentre el problema a tiempo y prescriba el medicamento adecuado. Con base en el desempeño de los estudiantes, celebrar una reunión de padres y maestros, discutir los métodos de resolución de problemas con los padres en función de la situación actual de los estudiantes y hacer arreglos para el siguiente paso del trabajo, a fin de formar un modelo educativo trinitario. de padres, profesores y estudiantes lo antes posible.
Plan 4 de organización del trabajo de 20 semanas para maestros de clase 2022
Este semestre, me desempeño como maestro de clase de la Clase 20, Grado 20x desde el semestre, con el fuerte apoyo del. Líderes de escuela y grado, he estado Con la gran ayuda de todos los maestros, todo el trabajo en mi clase se ha realizado sin problemas y se han logrado grandes avances en el aprendizaje y la gestión de la clase. El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. Comprender integralmente a los estudiantes y fortalecer el manejo de la clase.
Después de que los estudiantes se hayan estabilizado básicamente este semestre, usaré varios momentos para comprender total y profundamente a los estudiantes en función de las características de los estudiantes de la clase. A través de conversaciones individuales de corazón a corazón y conversaciones de corazón a corazón en grupo, tenemos una comprensión más seria de las personalidades, los hábitos de estudio y la dinámica ideológica de los estudiantes. A través de conversaciones de corazón a corazón, la Clase 20 rápidamente formó la cohesión de clase y sentó una buena base para el trabajo futuro. Se puede decir que desde el semestre, debido a la capacidad de hablar con los estudiantes de manera oportuna, no ha habido violaciones disciplinarias graves en la clase.
En cuanto al manejo de la clase, al inicio del curso escolar se planteó en la clase la política de cuatro caracteres de "precisión, detalle, practicidad y rigor". Para diversos fenómenos que ocurren en la clase, debemos comprenderlos de manera oportuna y realizar el trabajo de manera oportuna. En cuanto a la disciplina en el aula, la disciplina de autoestudio, las adaptaciones, etc., seleccionamos enérgicamente a los estudiantes responsables del comité de clase para que cooperen con el trabajo del maestro de la clase. En el trabajo diario, aprenda más sobre algunos cambios en los estudiantes para que los problemas en la clase se puedan descubrir lo antes posible y cortar de raíz. Los estudiantes que violen la disciplina serán tratados de inmediato. Brindar orientación oportuna y comunicación ideológica a los estudiantes que se encuentran psicológicamente estresados y agobiados por el estudio, para que puedan dedicarse al aprendizaje con una buena perspectiva mental lo antes posible. Durante el último semestre, la gestión de clases ha mejorado constantemente.
2. Aprovechar al máximo la educación en las reuniones de clase y hacer de las reuniones de clase la posición principal para la educación moral y la educación del aprendizaje de los estudiantes.
Al comienzo del año escolar, hice. Grandes mejoras en las lecciones de las reuniones de clase. Se ha transformado de la sala original de una sola palabra a una posición educativa con los estudiantes como cuerpo principal. Se llevaron a cabo reuniones de clase sobre los temas de gratitud, espíritu Lei Feng, mejora de la cohesión, amor por la escuela y preparación para el examen de ingreso a la universidad, respectivamente. A través de reuniones de clases temáticas, los estudiantes realizan su autoeducación y obtienen buenos resultados.
También aprovecho al máximo todo tipo de tiempo para recomendar a los estudiantes varios artículos inspiradores, agradecidos y relacionados con los exámenes de ingreso a la universidad, y estudiar con ellos. Utilizando la clase de autoestudio después de la reunión semanal de clase, llevamos a cabo actividades de escritura de diario semanal en la clase. Desde un semestre, los estudiantes han escrito casi 20 diarios semanales. A través de los diarios semanales, han descubierto problemas en la clase y las tendencias ideológicas de los estudiantes, y el efecto educativo es obvio.
Además, también doy gran importancia a la construcción de la cultura de clase. Educar a los estudiantes a través de tableros de exhibición, periódicos de pizarra, etc. Después de entrar en junio, la cultura de clase se acercará más al tema del examen de ingreso a la universidad y se producirán pancartas y pizarras para educar a los estudiantes de tercer año de secundaria.
3. Esforzarse por la cooperación de todos los docentes y desempeñar un buen papel como vínculo.
En vista de las características de aprendizaje de los estudiantes de mi clase, tomé la iniciativa de buscar al maestro para comprender la situación de manera oportuna. Periódicamente se realizan reuniones de grupos de educación en clase para analizar una a una las situaciones de los estudiantes y buscar soluciones. Profundice en el aula y escuche las conferencias. Comunicarse con el maestro de manera oportuna para los problemas descubiertos durante la conferencia. Utilice diversas oportunidades para acercar a profesores y estudiantes. Un período de tiempo antes de la prueba de dominio académico, según la situación de los estudiantes en la clase, se coordinaron los maestros para brindar tutoría a los estudiantes y la motivación de aprendizaje de los estudiantes mejoró significativamente.
4. Proporcionar orientación a los estudiantes sobre los métodos de aprendizaje e instarlos a aprovechar cada tiempo de estudio.
Este semestre se enfrentan a exámenes de competencia académica y los estudiantes tienen tareas de aprendizaje relativamente pesadas. Para la prueba de dominio académico, por un lado, se invita a los profesores a brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje y, por otro lado, se invita a los estudiantes destacados de la clase a presentar experiencias de aprendizaje. En el aprendizaje, prestamos atención a la comunicación con los estudiantes y los alentamos rápidamente a enfrentar las dificultades y superarlas. En términos de tiempo de estudio, se enfatiza la importancia de valorar el tiempo. El autoestudio temprano requiere que los estudiantes lleguen a la escuela lo más temprano posible para estudiar, y el autoestudio tardío requiere que los estudiantes ingresen al aula con diez minutos de anticipación. Brindar educación ideológica a los estudiantes que están en la cima de sus estudios en la clase, para que puedan aprovechar al máximo el tiempo entre clases, antes de la clase por la tarde y antes del autoestudio por la noche para estudiar. , la mayoría de los estudiantes pueden aprovechar al máximo estos tiempos y contribuir a la atmósfera de aprendizaje en la clase. El impulso jugó un buen papel.
Después de entrar en junio, ayudaremos rápidamente a los estudiantes con un rendimiento académico sobresaliente en la clase a formular planes de estudio y comenzar a prepararse para el examen de ingreso a la universidad lo antes posible. Además, también recopilé una gran cantidad de materiales del examen de ingreso a la universidad de estudiantes anteriores de la escuela secundaria y los distribuí a los estudiantes que estaban activos en el aprendizaje, para que pudieran ingresar a la ronda de revisión del examen de ingreso a la universidad con anticipación.
5. Prepárese activamente para diversas actividades y eduque a los estudiantes a través de actividades.
Este semestre, las escuelas y los grados celebraron competencias de coro, competiciones deportivas estándar, juegos de baloncesto, competencias de carrera y otras actividades. La clase también organizó una competición de tenis de mesa. Al realizar concursos, todos los estudiantes se organizan para participar activamente y aportar ideas a las actividades, lo que desempeña un papel educativo para unir a las personas, perseverar y luchar por el progreso.
6. Fortalecer la comunicación y la comunicación con los padres de los estudiantes.
En vista de la situación actual de base relativamente débil entre los compañeros de clase, me comuniqué con los padres de manera oportuna y convoqué una pequeña reunión de padres sobre cómo afrontar el segundo año de la escuela secundaria en respuesta a la situación; problema de más deducciones de puntos de dormitorio para los estudiantes de dormitorios, celebré una reunión para estudiantes de dormitorios: reuniones de padres y maestros de algunos niños se llevaron a cabo en respuesta a la situación de algunos niños que tenían poca disciplina y dormían en clase. En tu trabajo habitual, si encuentras un problema, primero debes informarte de la situación a través de tus padres. En el proceso de resolución de problemas, también se solicitan oportunamente las opiniones de los padres. Deje que los padres se den cuenta de la sinceridad y las buenas intenciones del maestro de la clase, para que los padres puedan tener un sentido de confianza en el maestro de la clase. A través de la comunicación con los padres, los padres de mi clase también están satisfechos con nuestro trabajo de gestión de clases.
7. Utiliza tu tiempo libre para el estudio teórico y mejora continuamente tu nivel laboral y artístico.
El trabajo de un profesor de clase es un arte que requiere un aprendizaje continuo y una innovación continua. Por eso, además de mi intenso trabajo, también presto gran atención al estudio teórico. Al comienzo de este semestre, tomé prestados libros de la biblioteca como "Ser un maestro de clase", "El trabajo de un maestro de clase", "El arte de la guerra de un maestro de clase" y otros libros, y usé mi tiempo libre para aprender a leer. Durante el estudio, continué aplicando los conocimientos adquiridos en mi trabajo diario y obtuve buenos resultados. En mi tiempo libre, también escribo activa y concienzudamente el diario de trabajo de un profesor de clase, ordeno mi trabajo diario, reflexiono seriamente sobre los problemas que surgen en mi trabajo y abro un blog de educación de clase con los estudiantes para comunicarme sobre la gestión de clase.
Mirando hacia atrás en el trabajo desde el semestre, como profesor de clase, siempre me exigí estrictamente, cumplí concienzudamente la rutina diaria del profesor de clase y trabajé duro para hacer todo el trabajo de la clase. Aunque este semestre es bastante duro, el trabajo duro está lleno de logros y felicidad. Por supuesto, todavía tengo muchas deficiencias. Por ejemplo, no soy lo suficientemente paciente y cuidadoso al educar a los de bajo rendimiento. A menudo sufro de impaciencia y pierdo los estribos durante el proceso educativo. Todavía no puedo ser meticuloso en el trabajo. Estas son cosas que debería trabajar duro para corregir en el futuro. Creo que mientras pagues, definitivamente ganarás algo. Continuaré trabajando duro para convertirme en un maestro de clase verdaderamente calificado lo antes posible.
Plan de organización del trabajo de 20 semanas de los maestros de la clase 2022 5
1. Ideología rectora:
Tomar la implementación integral del plan de trabajo de la escuela para el nuevo semestre como el punto de partida, y centrarnos en el desarrollo de los estudiantes es la base, y continuamos estudiando e implementando las "Dos Directrices" como carrera educativa con el espíritu de "altos estándares, requisitos estrictos, más dedicación y búsqueda de resultados prácticos". Hacemos un buen trabajo en todo el trabajo del profesor de clase.
2. Tareas clave:
1. Continuar centrándose en la construcción de la cultura de clase este semestre. En la primera mitad del semestre, mi clase propuso un lema para la construcción de la cultura de clase
: establecer ambiciones, cultivar la atmósfera, aprender la elegancia y convertirse en grandes herramientas. Esto ha sido básicamente aceptado y reconocido por la mayoría de los estudiantes. Los estudiantes y sus padres continuarán este semestre a partir de la construcción de la cultura de clase, realmente implementamos la educación "Dos Esquemas" en la construcción de la cultura de clase y forjamos la personalidad de alta calidad de los ocho estudiantes de la ciudad. El trabajo comenzará desde dos aspectos:
① Mejorar aún más el sistema de gestión de clases: crecer en las reglas de la clase: utilizamos el grupo como un equipo de aprendizaje, seleccionamos un líder de grupo y el comité de clase para formar un líder de escuadrón diario, y tomar turnos Administrar el trabajo diario de la clase, registrar en detalle el autoestudio de la mañana, la clase, el autoestudio de la tarde, el trabajo, las tareas, etc. de la clase, para que pueda administrar mi "casa", requerir los estudiantes se unan entre sí, se ayuden unos a otros y establezcan un sistema donde todos se esfuercen por tener pensamientos gloriosos. El miembro del comité de estudio, el miembro del comité de trabajo y el líder del escuadrón informarán la situación de la clase durante el día al maestro de la clase, para que los estudiantes de la clase puedan realmente manejarse a sí mismos, aprender a autocontrolarse y el maestro de la clase controle y gestiona.
② Construcción del estilo académico de la clase - (Ⅰ) Crear marca de materia de clase y crear materia de marca personal. Exijo que todos los estudiantes de la séptima clase de la escuela secundaria superior establezcan sus propios objetivos personales para el examen unificado y el examen general de este semestre, estudien mucho y estén preparados sobre la base de su base personal original, y todos podrán lograr avances. . (Ⅱ) Esforzarse por crear actividades para los estudiantes que no necesitan ser supervisados. Revisar a los estudiantes que han solicitado la exención de la supervisión y continuar alentando y examinando a más estudiantes para que soliciten la exención de la supervisión. Enfoque específico: educación sobre el estilo de los exámenes y educación sobre los estándares de las tareas.
2. Continúe utilizando el "Manual para estudiantes de escuela secundaria número 8 de Shanghai" como punto de partida, comenzando por prestar mucha atención a las normas de comportamiento, el habla y el comportamiento y la calidad ideológica de los estudiantes, centrándose en las normas regulares. inspecciones de la ropa, el aseo y el aseo personal de todos los estudiantes. La inspección de la higiene personal y el comportamiento permite a cada estudiante estandarizar conscientemente su comportamiento y convertirse en un estudiante de City Eight verdaderamente calificado.
3. Continuar creando una atmósfera de aprendizaje sólida en la clase como punto de partida, comprender profundamente el estado ideológico de los estudiantes, analizar la situación específica de la mayoría de los estudiantes en la clase uno por uno, resolver sus problemas en de manera oportuna, llenar los vacíos y mejorar integralmente las calificaciones de la mayoría de los estudiantes de la clase en diversas materias. Punto de partida específico: Actividad de Firma del Pacto de Integridad (tendrá una duración de un semestre).
4. Cooperar con los cuadros estudiantiles para completar diversas tareas específicas requeridas por la Oficina de Educación Moral de la escuela y el Comité de la Liga Juvenil de la escuela, y esforzarse por incorporar su valor educativo real en cada tarea, esforzándose por crear la tercera clase. en la escuela.
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