5 Resumen del trabajo docente de matemáticas de tercer grado en 2022

1. Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de tercer grado en 2022

Este semestre, soy responsable de la enseñanza de matemáticas de tercer grado. Durante el período de enseñanza, me esfuerzo por tomar medidas efectivas. medidas basadas en la situación real de los estudiantes para estimular a los estudiantes. Ha logrado ciertos resultados al cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. En el trabajo, prepare cuidadosamente las lecciones y asista a clases, corrija las tareas y coméntelas de manera oportuna, y haga un buen trabajo en la tutoría después del trabajo, mejore constantemente su nivel profesional, enriquezca su mente y forme una relación relativamente completa; estructura del conocimiento. Está a punto de pasar un semestre. He trabajado duro y tengo la alegría de la cosecha. Para trabajar mejor en el próximo semestre, aquí tenéis el siguiente resumen:

1. Tomando como eje la enseñanza presencial:

1. Preparación de las lecciones.

Al comienzo del semestre, estudié los "Estándares Curriculares de Matemáticas", los materiales didácticos y los materiales didácticos, y tenía una buena idea del contenido didáctico del semestre. Durante el semestre, concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tendrán y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y diseñar ejercicios para la tarea.

2. Asistir a clase.

(1) Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes.

Deje que los estudiantes exploren con sus manos, boca, ojos y cerebro. Adopte una actitud de "superación" hacia las respuestas de los estudiantes, rompiendo así la situación aburrida de hablar en clase y haciendo que los estudiantes estén dispuestos a pensar y atreverse a responder preguntas activamente. En vista de los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Se pide a los estudiantes que practiquen preguntas en diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Hoy en día, los estudiantes en general están interesados ​​en las clases de matemáticas y tienen una alta participación, lo que ha dado un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas.

(2) Esfuerzos para construir una red de conocimiento

Generalmente, una sección se clasifica para formar una cadena de conocimiento para cada sección; cada unidad se clasifica y revisa para formar una cadena de conocimiento y el libro completo se clasifica y revisa en un semestre; Los estudiantes han experimentado el proceso de cambio de los libros de texto de "delgados" a "gruesos" y viceversa. No sólo han formado una red de conocimientos, sino también han aprendido métodos, lo que conduce fácilmente a la transferencia del aprendizaje y les brinda a los estudiantes la posibilidad de innovación y práctica. .

3.

Trate de enseñar de forma más intensiva y practicar más, y sea objetivo. Al mismo tiempo, la tarea de los estudiantes se corrige de manera oportuna y cada pregunta incorrecta de los estudiantes se corrige cuidadosamente. Analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, realizar revisiones exhaustivas y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

2. Innovar en la evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Considero que la evaluación es un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para reflexionar y mejorar la enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Concéntrese en el dominio de los conocimientos básicos y la claridad de las tareas en el aula, utilizando una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo utiliza una jerarquía y el método cualitativo utiliza comentarios. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado y a su progreso. hechos y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.

3. La dirección de los esfuerzos futuros

Fortalecer el aprendizaje, aprender nuevas ideas y conceptos de enseñanza en los nuevos estándares curriculares, explorar materiales didácticos y comprender mejor los puntos de conocimiento y los puntos de prueba. Escuche más clases y aprenda más sobre los métodos de enseñanza avanzados y conceptos de enseñanza de los profesores en la misma materia. Intensificar los esfuerzos para transformar a estudiantes pobres en excelentes y fortalecer la reflexión docente.

En definitiva, en el futuro trabajo docente, seguiré acumulando y explorando, para que los estudiantes estén dispuestos a aprender matemáticas por su alegría de aprender, para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades en todos los aspectos. .

2. Resumen del trabajo docente de matemáticas de tercer grado en 2022

Este semestre, soy responsable de impartir la asignatura de matemáticas de la Clase 3 (1) de nuestra escuela.

Implementar activamente el modelo de enseñanza de "aula eficiente" en la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, inducir la conciencia de los estudiantes sobre los problemas de aprendizaje, organizar a los estudiantes para que aprendan de manera autónoma, investigativa y cooperativa, y guiar pacientemente a los estudiantes para que participen en todo el proceso. proceso de aprendizaje. La enseñanza de matemáticas de tercer grado se centra en cultivar las habilidades preliminares de abstracción y generalización, las habilidades de análisis y síntesis, el juicio, la capacidad de razonamiento y la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes, la capacidad de utilizar el conocimiento aprendido para resolver problemas, etc., con miras a desarrollar las habilidades de los estudiantes. alfabetización matemática. Cultive los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes permitiéndoles aprender más sobre las fuentes y usos del conocimiento matemático. En el proceso de enseñanza realizamos principalmente lo siguiente:

1. Educación y docencia:

(1) Adherirnos al "aula eficiente" como modelo de organización de la enseñanza.

1. Preparar lecciones.

Al comienzo del semestre, leí atentamente los "Estándares del plan de estudios de matemáticas", los materiales didácticos y los materiales didácticos, y tuve una buena idea del contenido de enseñanza del semestre. Preparó las lecciones de la unidad y dominó cada parte del conocimiento de la unidad, su posición y función en todo el libro. Insista en diseñar una "guía de aprendizaje" y piense en cómo guiar a los estudiantes para que pregunten, cómo guiar a los estudiantes para que aprendan, qué dificultades tendrán los estudiantes y cómo resolverlas. Reflejar la orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes en la preparación de la lección. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios de diseño.

2. Adherirse al modelo de “aula eficiente”.

(1) Adherirse a la implementación de un "aula eficiente" y crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Permita que los estudiantes exploren, usen sus manos, boca, ojos y cerebro; seleccione los resultados de la investigación de los estudiantes para puntos de enseñanza importantes y difíciles, y permita que los estudiantes comparen, se comuniquen y discutan para dominar el conocimiento y desarrollar habilidades; Los ejercicios para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento intentan que los estudiantes resuman los conocimientos y métodos que han aprendido;

(2) Practicar y consolidar en el tiempo. Mi enfoque es: básicamente revisar nuevos conocimientos el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión. Este método es muy adecuado para estudiantes de bajo grado que olvidan rápidamente y no pueden repasar.

(3) Revisa detenidamente los conocimientos adquiridos. Generalmente, una sección se clasifica para formar una cadena de conocimiento para cada sección; cada unidad se clasifica y revisa para formar una cadena de conocimiento y el libro completo se clasifica y revisa en un semestre; Los estudiantes experimentan el proceso de cambio de los libros de texto de "delgados" a "gruesos" y nuevamente a "delgados". No sólo forman una red de conocimientos, sino que también aprenden métodos, lo que conduce fácilmente a la transferencia del aprendizaje y brinda a los estudiantes la posibilidad de innovación. y práctica.

3. Corregir los deberes con cuidado.

Realizar críticas cara a cara sobre diferentes errores de práctica, señalar problemas individuales y corregir colectivamente problemas críticos. Al corregir la tarea, señale las preguntas incorrectas sin señalar los errores. Deje que los estudiantes encuentren los errores por sí mismos y mejore sus habilidades analíticas. Después de que los estudiantes hagan las correcciones, haga buenos comentarios y anímelos a completar su tarea de forma independiente. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.

4. Prestar atención a la tutoría de estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Proporcionar requisitos jerárquicos para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Preste atención a reducir la dificultad y la pendiente durante la enseñanza, permitiéndoles aprender lentamente y a su manera, y concentrarse en el proceso de aprendizaje. Durante la enseñanza, cultivamos gradualmente su interés por aprender, mejoramos su confianza en sí mismos en el aprendizaje y adoptamos una actitud de "superación" hacia las respuestas de los estudiantes, rompiendo así la situación sin vida de los discursos en clase y haciendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.

(2) Diseñar actividades de práctica matemática que respondan a las características de edad de los alumnos de Educación Primaria.

Los estudiantes de tercer grado no tienen muchos conocimientos matemáticos y su exposición a la sociedad es relativamente estrecha. Por tanto, las formas de actividad "eficaces" se diseñan en función de la situación real de los estudiantes. Haga que los estudiantes profundicen su comprensión de las unidades de peso midiendo su propio peso. Mide tu altura y profundiza tu comprensión de las unidades de longitud. Mejoró la capacidad de actividades prácticas.

(3) Infiltrarse activamente en la educación ambiental y el cuidado por la protección del medio ambiente.

En el proceso educativo aparecen algunos problemas de aplicación como: doblar papel por la mitad, rompecabezas, etc. Después de completar la educación del conocimiento, eduque a los estudiantes para que no tiren el papel sobrante y desarrollen buenos hábitos de higiene y protección del medio ambiente.

(4) Comunicarse frecuentemente con los padres para lograr una educación unificada.

Manténgase en contacto regular con los padres y cree una buena plataforma de comunicación para que los padres puedan mantenerse al tanto del aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en la escuela. Al mismo tiempo, los profesores pueden profundizar su comprensión de las personalidades y de los estudiantes. enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

(5) Participar activamente en actividades de docencia e investigación.

Participe activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela e insista en tomar notas detalladas de las conferencias. Participar seriamente en el diseño de planes de enseñanza, escuchar y evaluar clases, tomar la iniciativa de pedir métodos de enseñanza a antiguos profesores y aprender con la mente abierta. Este semestre escribí muchas de mis propias experiencias educativas y docentes y reflexiones docentes, participé en concursos provinciales y provinciales de trabajos de diseño docente y obtuve buenos resultados.

2. Deficiencias

1. Algunos padres no prestan suficiente atención al aprendizaje de sus hijos. Esto se refleja principalmente en el hecho de que la falta de cooperación de los padres conduce a un bajo rendimiento académico.

2. Todavía hay algunos estudiantes que no revisan las preguntas con seriedad y no escriben con cuidado.

3. Debido a limitaciones de tiempo durante la práctica en clase, los estudiantes no practicaron lo suficiente y su intención de autoaprendizaje fue débil. Algunos estudiantes hicieron muchos pequeños movimientos en clase y no escucharon atentamente a la clase. .

4. Algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje inadecuadas.

3. Medidas de mejora futuras

1. Cultivar buenos hábitos de resolución de problemas en los estudiantes. Reducir el fenómeno de que los estudiantes no revisen cuidadosamente las preguntas y copien números incorrectos debido a malos hábitos de estudio.

2. Ante los problemas expuestos en las tareas y los problemas existentes en la enseñanza diaria, fortaleceremos aún más la investigación en la enseñanza futura, fortaleceremos la cooperación y la asistencia mutua, y llevaremos a cabo una enseñanza diferenciada y una enseñanza individual. De acuerdo con las diferencias individuales de los estudiantes, la orientación, especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debe fortalecer la formación de base dual e implementarla para que cada estudiante pueda mejorar sobre la base original.

3. Fortalecer el entrenamiento de sumas y restas de acarreo continuo y cálculos de multiplicación de acarreo continuo.

4. Preste atención a la enseñanza de la aritmética básica, reduzca el entrenamiento repetitivo mecánico y monótono en la enseñanza y diseñe un entrenamiento variante más estratificado para mejorar la comprensión correcta y completa de los conceptos de los estudiantes. Reducir los errores de los estudiantes causados ​​por una comprensión incorrecta o unilateral de los conceptos.

3. Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de tercer grado en 2022

Durante el último semestre, preparé lecciones cuidadosamente, asistí a clases, escuché clases, evalué clases y corregí y comentó la tarea de manera oportuna, e hizo un buen trabajo en la tutoría después de clase. Incursionar ampliamente en conocimientos útiles para la enseñanza para formar una estructura de conocimiento relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetar a los estudiantes y promover la democracia en la enseñanza, para que los estudiantes puedan; aprender algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica, y completando con éxito sus tareas educativas y docentes.

1. Situación básica:

Hay 32 estudiantes en esta clase ***. La situación se analiza de la siguiente manera:

1. La base del aprendizaje de. La mayoría de los estudiantes de esta clase tienen un rendimiento general muy pobre. Algunos se ven afectados por el entorno familiar y social y no han desarrollado buenos hábitos y actitudes de estudio.

2. No puede pensar activamente durante la clase, no toma la iniciativa para responder preguntas y no puede aprender de forma creativa.

2. Estadísticas y análisis de resultados docentes:

Se han completado las nueve unidades de Matemáticas *** del quinto volumen de la educación primaria obligatoria de nueve años. son los siguientes: Final Hubo 32 personas que tomaron el examen y 33 personas realmente tomaron el examen. La puntuación total fue de 3055 puntos, con una puntuación promedio de 92,5 y la tasa de aprobación fue del 100%.

3. Labor docente

1. Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase hice lo siguiente:

(1) Preparación antes de la clase: Preparar la clase. ① Estudiar detenidamente los materiales didácticos, comprender la estructura del conocimiento, los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, saber qué información se debe complementar y cómo enseñar bien. ②Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. ③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes.

(2) Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad.

(3) Crear un buen ambiente en el aula, esforzarse por ser conciso y claro en el lenguaje del aula y superar los problemas de repetición del pasado. Las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes y las conferencias están enfocadas y practicadas; en clase.

2. Hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de primaria les encanta ser activos y juguetones, pero carecen de la capacidad de controlarse. A menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes incluso simplemente plagian sus tareas.

En respuesta a estos problemas, primero me concentro en la educación ideológica de los estudiantes, implemento este trabajo como guía del aprendizaje de los estudiantes y hago un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Nos esforzamos por comenzar con amabilidad y elogios hacia los de bajo rendimiento.

3. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y esforzarse por mejorar la educación y los estándares de enseñanza.

4. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.

IV.Problemas existentes

1. Debido a la mala base de aprendizaje y el bajo desempeño de los estudiantes en esta clase, la diferenciación de dos niveles es bastante grave.

2. Algunos estudiantes no han desarrollado el buen hábito de hacer los deberes con seriedad y escribir con claridad.

5. Ideas de trabajo futuro y medidas correctivas

Con el progreso de la sociedad, la sociedad y las personas tienen requisitos cada vez más altos para la calidad de los docentes en el futuro de la educación y el trabajo docente. Seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos y me adheriré al principio de "estudiar con diligencia, pensar bien y trabajar duro". Como siempre, continuaremos trabajando duro y. esforzarse por hacer un mejor trabajo.

4. Resumen del trabajo docente de matemáticas de tercer grado en 2022

Matemáticas de tercer grado es una etapa de transición en la etapa de educación primaria y tiene un lugar muy importante en la labor de. Este periodo se resume de la siguiente manera con el fin de resumir la experiencia, identificar deficiencias, mejorar y mejorar.

1. Ética docente

Enseñar bien en cada clase con una actitud seria y responsable; preocuparse por los estudiantes con pleno amor, preocuparse por el estudio y la vida de los estudiantes y hacer un buen trabajo activamente. en el pensamiento de los estudiantes Trabajar, seguir la guía, enseñar y educar a las personas. Ser capaz de obedecer y cooperar activa y concienzudamente con el trabajo asignado por los líderes de todos los niveles de la escuela, trabajar junto con colegas, ayudarse mutuamente y completar conjuntamente diversas tareas asignadas por la escuela.

2. Actitud de aprendizaje

La nueva era requiere que los docentes actualicen y enriquezcan constantemente sus conocimientos, tengan el concepto de aprendizaje permanente y tengan conocimientos profundos y talentos multifacéticos para servir a todos. . Muy importante para los profesores. Debido a que nuestros productos pueden hablar y pensar, harán cualquier pregunta y, a menudo, "romperán la olla y harán las preguntas hasta el final".

Sin un conocimiento amplio, es imposible resolver bien las “confusiones” de los estudiantes y enseñar el “Tao” a otros. Por lo tanto, participé seriamente en varias actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela. Trabajé duro para aprender de las experiencias de enseñanza avanzadas de otras personas, cambiar viejos conceptos de enseñanza y aplicar nuevos conceptos de enseñanza a mi propia educación y enseñanza.

3. Enseñanza de las Matemáticas

El psicólogo educativo Bruner cree: "La cognición es un proceso, no un resultado". Por eso, enfatizó que "enseñar a una persona una determinada materia no es hacer algo". pedirle que anote algunos resultados, pero que le enseñe a participar en el proceso de establecimiento del conocimiento”

Manejo correctamente la relación entre enseñanza y aprendizaje, y la relación entre aprendizaje y orientación, puso. centrar la enseñanza y el aprendizaje en el aprendizaje de los estudiantes, centrarse en la orientación de los métodos de enseñanza, poner el desarrollo de los estudiantes en primer lugar, estimular la sed de conocimientos de los estudiantes, guiarlos para que exploren y participen activamente en el proceso de construcción del conocimiento y promuevan a los estudiantes a ser feliz Aprender, ser capaz de aprender y ser bueno aprendiendo. Este número ha completado los objetivos de enseñanza de 9 unidades, incluida la multiplicación de números de dos dígitos por números de dos dígitos, el área de rectángulos y cuadrados, la división de números de tres dígitos por números de un dígito, estadísticas y comprensión preliminar de los decimales.

Se lograron principalmente los siguientes objetivos docentes:

1. Ser capaz de realizar cálculos escritos como división de números de tres cifras por números de una cifra y multiplicación de números de dos cifras por dos. -números de dígitos, y realizar los cálculos correspondientes, estimación de multiplicaciones y divisiones y cálculos escritos.

2. Dividir verbalmente números de tres cifras entre números de una cifra, y el cociente es el número de decenas enteras o centenas enteras. Capaz de calcular oralmente multiplicar decenas enteras por decenas enteras y multiplicar números de dos dígitos por decenas enteras.

3. Tener una comprensión preliminar de los decimales simples (la parte decimal no excede los dos dígitos), tener una comprensión preliminar del significado de los decimales, saber leer y escribir decimales, tener una comprensión preliminar del tamaño. de decimales, y puede calcular la suma y resta de un decimal.

4. Comprender el significado de área, ser capaz de estimar y medir el área de gráficos, comprender y comprender las unidades de área (cuadradas). centímetros, decímetros cuadrados, metros cuadrados) y poder realizar conversiones simples de unidades de rectángulos y cuadrados maestros. La fórmula del área se puede utilizar para calcular correctamente el área de un rectángulo y un cuadrado, y el área de un objeto determinado; Se pueden estimar rectángulos y cuadrados, y la fórmula se puede utilizar para resolver problemas prácticos sencillos.

5. Comprender gráficos estadísticos y aprender inicialmente análisis de datos simples; ser capaz de apreciar inicialmente el papel de las estadísticas en la vida real.

6. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.

7. Penetrar preliminarmente en las dos ideas de sustitución de conjunto y equivalente.

8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.

9. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.

En resumen, durante todo el trabajo docente, preparé cuidadosamente cada lección. Durante la preparación de la lección, estudié cuidadosamente los materiales y libros didácticos. Estudie bien el nuevo programa de estudios y aprenda de las experiencias avanzadas de otras personas con la mente abierta. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades. Tome cada clase en serio, dé conferencias cuidadosamente durante la clase y esfuércese por captar los puntos clave y superar las dificultades. Utilice una variedad de métodos de enseñanza. Partiendo de la situación real de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje.

En la enseñanza, se introducen conscientemente nuevos puntos de conocimiento a través de la vida, ejemplos, actividades, juegos, etc., para que los estudiantes puedan sentir que el conocimiento matemático existe en todas partes de la vida diaria. Y a través de los sentimientos personales, las operaciones, la práctica, la experiencia, la discusión y otros métodos de los estudiantes, se crean escenarios para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y se realiza el proceso de construcción del conocimiento percibido de los estudiantes.

A menudo decimos que para dar a los estudiantes un vaso de agua, los profesores deben tener un balde de agua, pero en la nueva era actual de constantes cambios en innovación y reformas, parece que esto ya no es suficiente. Es mejor enseñar a la gente a pescar que enseñarles a pescar. La consideración más importante para los profesores es enseñar a los estudiantes cómo encontrar fuentes de agua y resolver problemas relacionados con el agua.

Esto inevitablemente planteará nuevos requisitos y desafíos para nuestros profesores: cómo aprender a dominar conceptos avanzados con las características de los tiempos; cómo afrontar la herencia y los cambios de nuevos estándares y nuevos materiales didácticos; afrontar alumnos personalizados, etc., son todas cuestiones que debo pensar y afrontar. Estoy dispuesto a caminar con los alumnos y seguir el ritmo de los tiempos.

5. Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de tercer grado en 2022

Pronto terminará el trabajo del semestre. Resumiré el trabajo del semestre de la siguiente manera:

1, Trabajo básico

Durante este semestre, como siempre, soy ideológicamente estricto conmigo mismo, amo las iniciativas educativas del Partido Comunista de China y me contengo y estimulo estrictamente mediante los estándares de un maestro del pueblo en todo momento obedecer el liderazgo, obedecer las asignaciones, trabajar duro, trabajar duro y completar con éxito todas las tareas, esforzarse por establecer la imagen que un maestro experimentado debe tener en mente, en el trabajo y en el; mentes de colegas y estudiantes.

Este semestre soy el principal responsable de enseñar matemáticas en la clase de tercer grado (2). Puedo ser serio y responsable en mi trabajo. Profundicé en la clase para tener una comprensión profunda de la personalidad de los estudiantes, sus hábitos de estudio, su capacidad receptiva, su capacidad de exploración, su rendimiento académico, etc., e hice el siguiente trabajo en base. sobre la situación real de los estudiantes:

1. Comience con las conferencias de los estudiantes. A través de la observación, la mayoría de los estudiantes de la Clase 3 (2) son más inteligentes, pero sus hábitos de estudio son bastante pobres, son libres e indisciplinados y egocéntricos. Al menos la mitad de los estudiantes de la clase no pueden escuchar conferencias y su conciencia del aprendizaje independiente es aún más débil. Apuntando a esta situación y sus características inteligentes. Comience con su aprendizaje independiente, enséñeles cómo aprender, cómo explorar, desarrolle su confianza en sí mismos en el aprendizaje y anímelos a ser pequeños maestros del aprendizaje y otras medidas. Con el fin de lograr el propósito de enseñar a los estudiantes a aprender a aprender.

2. Comience con habilidades básicas. Algunos estudiantes tienen habilidades matemáticas básicas deficientes, e incluso los cálculos de suma y resta más básicos tienen una alta tasa de error. Intento todos los medios para capacitar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de cálculo a través de la capacitación. En este sentido, he adoptado actividades como "practicar todos los días" y "el pequeño 'doctor' soy yo" en la clase: los estudiantes son activos con los estudiantes y encuentran los errores de los demás para fortalecer la mejora de las habilidades básicas de los estudiantes.

3. Prestar mucha atención a los deberes de los estudiantes y hacer todo lo posible para eliminar el fenómeno de no entregar los deberes a tiempo. Para resolver este problema, mientras hacía el trabajo de educación ideológica de los estudiantes, me comuniqué activamente con sus padres para comunicarme y comunicarme; adopté un método para que los estudiantes entregaran la tarea en clase, y la tarea debe entregarse en la escuela a la mañana siguiente. . Verifique inmediatamente después de que los estudiantes lo envíen y márquelo a tiempo. Si hay algún incumplimiento en la tarea, una vez descubierto, deberá resolverse inmediatamente. Las tareas no terminadas del día anterior o las tareas de la clase de matemáticas de la mañana se resolverán al mediodía; las tareas no terminadas de la clase de matemáticas de la tarde se resolverán después de clases.

Esto resuelve el problema de las tareas atrasadas hasta cierto punto y ahora básicamente elimina el fenómeno de las tareas atrasadas.

4. Cultivar a los fuertes y ayudar a los débiles. Este semestre, con base en la idea de trabajo de nutrir a los excelentes y ayudar a los pobres, tomé medidas para permitir que los estudiantes excelentes "se vuelvan excelentes" y los estudiantes pobres "se vuelvan excelentes", y establecí dos intereses matemáticos: Grupo "Smart Star" y "Yo también puedo hacerlo". El primero es una combinación de los mejores estudiantes en matemáticas en esta clase. Para estos estudiantes, nos enfocamos en ampliar sus conocimientos y ampliar sus horizontes. El segundo es una combinación de estudiantes de bajo rendimiento en esta clase. Les brindamos tutoría y capacitación para generar confianza. , cultivar el interés y fortalecer las habilidades básicas para mejorar la calidad general.

5. Comunicarse activamente con los padres de los estudiantes. Comunicarse más con los padres de los estudiantes puede desempeñar un papel educativo más eficaz. Grabo el número de teléfono de los padres del estudiante e informo a los padres sobre el estado de aprendizaje de sus hijos en la escuela en cualquier momento. El "informe" aquí no es sólo para "quejarse" a los estudiantes, sino principalmente para capturar el progreso de los estudiantes y comunicarse con sus padres, para que los padres puedan aumentar su confianza al cooperar con los maestros para educar activamente a sus hijos, de modo que para lograr nuestros objetivos laborales.

2. Mis esfuerzos futuros:

1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de forma concisa y concisa en clase y centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes.

2. Prestar más atención a los estudiantes pobres, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en matemáticas.

3. Utilizar diversos métodos de enseñanza para mejorar la atención de los estudiantes.

Como profesor de matemáticas, sólo actualizando constantemente sus propios conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y presionándose constantemente podrá enseñar conocimientos a los estudiantes de forma fácil y completa, y permitirles dominar siempre el conocimiento. El fin se mantiene al día con los tiempos en constante evolución. Participa activa y concienzudamente en la educación y formación continua en esta disciplina, aprende activamente diversos conocimientos teóricos para mejorar tu nivel profesional docente y obtiene los certificados correspondientes, y aprende seria y activamente de otros profesores experimentados para que puedas persistir en tu trabajo. como guía para educar y enseñar mejor. Por supuesto, definitivamente hay muchas deficiencias en la enseñanza. En la enseñanza futura, definitivamente trabajaré más duro, verificaré las omisiones y cubriré las vacantes, aprenderé activamente nuevas teorías y exploraré la enseñanza y la investigación. Esfuércese por lograr un mayor progreso y trabaje duro para la gloria de nuestra escuela mañana.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. El trabajo educativo y docente es un trabajo que se hace con frecuencia, siempre nuevo y sin fin. Como educador, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la enseñanza y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. Debemos trabajar duro, servir a los maestros y esforzarnos por contribuir al desarrollo de la escuela.