12 juegos psicológicos clásicos para el aula

12 juegos psicológicos clásicos en el aula: ¿Quién soy yo?, Cazando, El ciego camina, ¡Oh! Me gustas, Zoológico feliz, Responsabilidad, Juego de pelota, Guarda mi corazón, Pintura con los ojos vendados, Lo que dices y hago, Arca de Noé, Hombre y pelota.

1. ¿Quién soy?

El profesor entrega a cada alumno un trozo de papel de fotocopia A4. Los estudiantes se dividen en dos grupos, uno es A y el otro es B. A primero se presenta a B y B escribe las características mencionadas por A en una hoja A4 durante cinco minutos. Después de cinco minutos, los roles de A y B se invierten. B se presenta a A durante cinco minutos, mientras A toma notas. Cinco minutos más tarde, la maestra pidió a A y B que recuperaran el papel grabado por la otra parte y firmaran con sus nombres en la esquina superior derecha del reverso. Luego compartan entre sí sus experiencias o sentimientos al realizar esta actividad.

2. Caza

Dividir a los miembros del equipo en 5-7 personas. Informe a cada participante que participarán juntos en una búsqueda y que el equipo ganador será recompensado. Entregue a cada grupo una lista de "caza" y dígales que usarán su ingenio para conseguir la mayor cantidad posible de elementos de la lista. Establece un límite de tiempo, como 1 hora. Cuando se acabe el tiempo, ordene a cada equipo que regrese y compare qué equipo tiene la puntuación más alta.

3. El paseo ciego

La mitad de los miembros voluntarios irán ciegos y con los ojos vendados primero. El líder explica los puntos clave del liderazgo a los miembros que no tienen los ojos vendados (a los miembros con los ojos vendados no se les debe permitir escuchar). Los miembros con los ojos vendados eligen a una persona ciega y se paran junto a él para guiarlo, pero él no puede hablar ni hacerle saber quién es. Intenta guiar a sus compañeros de varias maneras. Dirija durante 5 a 10 minutos, regrese al grupo y quítele la venda de los ojos. Los dos comparten los sentimientos del otro y regresan al grupo para compartir juntos.

4. Me gusta estar contigo

Pide a los estudiantes que se pongan de pie en un espacio sin obstáculos para realizar actividades hombro con hombro. El maestro lee una pregunta y los estudiantes se acercan al estudiante y le ponen las manos encima. sus (sus) hombros. Después de que todos los estudiantes se hayan quedado quietos, el maestro anuncia la siguiente pregunta. Una vez que se hayan completado todas las preguntas, los estudiantes pueden dividirse en grupos para compartir sus sentimientos y conocimientos de esta actividad.

5. Happy Zoo

Este juego requiere que juegues con algunos amigos y que te desvíes de tu comportamiento social habitual. El contenido del juego es para que aprendas los sonidos de los animales en el zoológico. Ahora elige pareja (lo mejor es elegir a alguien que no conozcas muy bien entre estos amigos). Mírense fijamente sin apartar la vista y al mismo tiempo imiten sonidos de animales en voz alta con la boca, durante al menos 10 segundos.

6. Responsabilidad

Cada equipo tiene 4 personas, dos de ellas están de pie frente a frente y las otras dos en cuclillas una frente a la otra. por un lado, los individuos realizan juegos de adivinanzas, y el ganador del juego de adivinanzas hará que la persona agachada del juego de adivinanzas del ganador rasque la nariz de la persona agachada que perdió el juego, es decir, la persona que está de pie se pone en cuclillas; abajo y la persona en cuclillas se levanta; continúa comenzando el siguiente juego.

7. Juego de Pelota

Todas las personas se dividen en tres grupos, cada grupo tiene unas 20 personas, y están equipadas con las pelotas nº 1, 2 y 3 respectivamente. El juego requiere que la pelota sea enviada desde la mano del iniciador en el orden 1, 2 y 3, y finalmente devuelta a la mano del iniciador en este orden. Durante el proceso de pase, todos deben tocar el balón, y gana el que tarde menos tiempo. Cada vez que la pelota caiga al suelo, se agregarán 10 segundos adicionales.

8. Guarda mi corazón

Primero, dibuja un punto en el aire. En este momento, deja que este punto sea lo único que hay en tu corazón y contémplalo. Extienda lentamente este punto formando una línea recta y continúe meditando en esta línea recta durante un período de tiempo más largo. Luego dibuja una forma de estrella o vórtice más compleja y medita en la figura durante un período de tiempo. Continúe complicándola, siga meditando y alargue el tiempo de meditación. Los miembros participantes comparten sus sentimientos sobre la práctica y luego la practican por segunda o tercera vez después de compartirla.

9. Pintar con los ojos vendados

Todos los alumnos se taparon los ojos con los ojos vendados y luego repartieron papel y bolígrafos, uno a cada persona. Se pidió a los participantes que dibujaran su casa u otro objeto designado en un papel con los ojos vendados. Después de terminar, deje que los estudiantes se quiten las vendas para admirar su obra maestra.

10. Lo que dices, lo hago

Divide a los participantes en varios grupos, cada grupo debe tener 4-6 personas. Cada grupo discutió durante tres minutos y se dividió en dos equipos según sus características habituales, a saber, "instructores" y "operadores". Por favor pídale al "operador" de cada grupo que espere afuera del maestro por el momento. En este momento, el formador saca el modelo que ha realizado y deja que los "instructores" restantes de cada grupo lo observen (no pueden desarmarlo) y registren el estilo del modelo.

Después de 15 minutos, guarda el modelo e invita al "operador" a entrar al aula. El "instructor" de cada grupo describirá el modelo que acaban de ver al "operador" y al "operador". Lo construirá. Un aspecto exactamente como el modelo. El formador muestra el modelo estándar y gana el que tarda menos tiempo y tiene una menor tasa de error. Deje que el "instructor" y el "operador" escriban sus sentimientos en papel blanco con bolígrafos de colores.

11. El Arca de Noé

Coloca las sillas con un número menos de personas en un círculo. El resto del grupo se sentó en sillas excepto Noah. Cada persona debe elegir un animal representativo de sí mismo. Noé debe pararse en el centro y caminar hacia cada uno uno por uno. Puede llamar a cualquier animal, y el animal que es llamado debe levantarse y seguirlo.

Cuando Noé dijo: "¡Se acerca el diluvio!", todos, incluido Noé, deben encontrar rápidamente un asiento vacío para sentarse. La persona que no tiene asiento se convierte en Noé, y el Noé original se convierte en Noé. el animal. La persona que actúa como Noé tres veces pierde.

12. Personas y Pelotas

Para cada persona, toma un trozo de periódico blanco y hazlo una bola. Formen grupos de forma natural, cada grupo desarrolla una forma de jugar y se turna para presentarla. El líder guía a los miembros para que hablen sobre el estado de estar solos con los objetos y sus experiencias y sentimientos al completar tareas cuando dos personas o grupos trabajan juntos.