Plan de enseñanza de matemáticas de séptimo grado para 2022

El contenido del plan es mucho más importante que la forma. No hacen falta palabras preciosas. La sencillez, la claridad y la operatividad son los requisitos básicos de un plan de trabajo. Aquí me gustaría compartir contigo algunos planes de enseñanza de matemáticas de séptimo grado para 2022 para facilitar tu aprendizaje.

Plan 1 de enseñanza de matemáticas de séptimo grado 2022

1. Ideología rectora:

Las matemáticas de séptimo grado son una parte importante de las matemáticas de la escuela secundaria a través de la enseñanza de este semestre. debe permitir a los estudiantes aprender los conocimientos y habilidades básicos necesarios para adaptarse a la vida diaria, participar en la producción y en estudios posteriores, y desarrollar aún más sus habilidades informáticas, de pensamiento y conceptos espaciales: deben poder utilizar los conocimientos que han aprendido para resolver problemas prácticos simples y cultivar la conciencia de innovación matemática de los estudiantes, buenas cualidades de personalidad y puntos de vista materialistas dialécticos preliminares.

2. Análisis de la situación:

Este semestre estoy enseñando matemáticas a estudiantes de séptimo grado. Según la situación de los exámenes desde la escuela primaria hasta la secundaria, no hay estudiantes destacados y la conciencia del aprendizaje no es alta.

Con base en la situación anterior, el enfoque del trabajo de este período será cambiar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, cultivar las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas y esforzarse por permitir que la mayoría de los estudiantes aceptar con éxito los conocimientos matemáticos básicos. Al mismo tiempo, considerar la aplicación flexible del conocimiento matemático eugenésico y oponerse a la memorización para promover el cultivo de la calidad de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas. Este semestre debemos esforzarnos por aumentar el número de estudiantes que aprueban el examen, desarrollar un buen estilo académico y formar buenos hábitos de estudio de matemáticas.

3. Medidas didácticas específicas:

1. Capacidad requerida para las matemáticas en este periodo.

Competencias básicas: Capacidad para realizar cálculos y gráficos según determinados procedimientos y pasos O hacer dibujos y hacer inferencias simples. Capacidad de pensamiento lógico: ser capaz de observar, comparar, analizar, sintetizar, abstraer y generalizar; ser capaz de razonar mediante inducción, deducción y analogía; ser capaz de explicar con precisión los propios pensamientos y opiniones, formando una buena calidad de pensamiento;

Habilidad aritmética: No solo podrás realizar cálculos correctamente basados ​​en reglas, fórmulas, etc., sino que también podrás comprender la aritmética de los cálculos y ser capaz de encontrar métodos de cálculo razonables y simples basados ​​en las condiciones de la pregunta.

Capacidad para analizar y resolver problemas: Ser capaz de resolver problemas prácticos se refiere a resolver problemas matemáticos con significado práctico y disciplinas afines, así como resolver problemas prácticos en la producción y la vida diaria. Al resolver problemas prácticos, abstraiga los problemas prácticos en problemas matemáticos y forme la conciencia del uso de las matemáticas.

2. Estrategias docentes

1) Los materiales didácticos son la garantía de la calidad de la enseñanza y la infraestructura de la enseñanza. En la enseñanza, debemos confiar en el esquema, utilizar el programa de enseñanza como guía y utilizar los materiales didácticos como base para estudiar los materiales didácticos y centrarnos en los puntos clave.

2) Intentar movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes en el aula, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y al papel rector de los profesores.

3) El comienzo diseñado debe introducir el tema de una manera interesante para centrar la atención de los estudiantes y centrarse en la "práctica" en la enseñanza en el aula.

4) Es necesario revertir el fenómeno del cansancio de los estudiantes por estudiar. Haga más preguntas en el aula habitual para generar confianza en los estudiantes de bajo rendimiento. Debemos imponer requisitos estrictos para la eugenesia, corregir su actitud de aprendizaje y reprimir su orgullo.

5) Dé el ejemplo, use el punto para liderar el área, use los avanzados para liderar a los de bajo rendimiento, de modo que los de bajo rendimiento puedan seguir automática y conscientemente a los estudiantes avanzados, para ejercer el poder del rol. modelos.

6) Adherirse al principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, implementar gradualmente la enseñanza estratificada, plantear los requisitos correspondientes para estudiantes con diferentes fundamentos y esforzarse por garantizar que los estudiantes de los niveles medio e inferior puedan comer bien y los estudiantes del nivel medio pueden comer bien y tener buena inteligencia Los estudiantes están bien alimentados, es decir, los ejercicios en el aula, las tareas y los requisitos están estratificados.

Plan 2 de enseñanza de matemáticas de séptimo grado para 2022

1. El objetivo general de este libro de texto:

La expresión del lenguaje, los signos de puntuación, la anotación gráfica y otros aspectos tienen Se tuvo en cuenta la conexión con los libros de texto de la escuela secundaria.

Números positivos y números negativos: primero introduzca las cantidades con significados opuestos en la vida, y luego introduzca los conceptos de números positivos y números negativos: luego proporcione los detalles específicos de "los números positivos y los números negativos representan algunas cantidades". con significados opuestos". Permitir que los estudiantes comprendan inicialmente los conceptos de números positivos y negativos.

Eje numérico: a partir del rayo numérico, el eje numérico se obtiene mediante la extensión del rayo logarítmico y se proporciona el método de dibujo del eje numérico para que los estudiantes puedan "comparar el tamaño de los positivos; y números negativos con la ayuda del libro."

Ecuaciones simples: Ecuaciones simples es la continuación del noveno volumen de "Ecuaciones simples". Estudia principalmente el contenido relevante de "Resolver problemas de aplicación mediante ecuaciones". Este capítulo presenta principalmente las soluciones de ecuaciones a los problemas más básicos, como "problema de suma de tiempos", "problema de diferencia de tiempos", "problema de suma y diferencia", "problema de trazo", etc., con especial énfasis en "encontrar relaciones de equivalencia". En el proceso de usar ecuaciones para resolver problemas juega un papel clave y requiere que los estudiantes puedan encontrar la "relación equivalente" en la pregunta por sí mismos para resolver el problema.

Pequeño experimento geométrico: este capítulo brinda la fórmula de cálculo del volumen de cuboides y cubos, explora las fórmulas de cálculo del área de superficie de cuboides y cubos a través de los diagramas de expansión plana de cuboides y cubos, y organiza combinaciones preliminares de. Cálculos de volumen y superficie.

Resolución de problemas: permite a los estudiantes darse cuenta de la conexión entre las matemáticas y la vida real, comprender la conexión interna entre el conocimiento matemático y formar una comprensión preliminar del valor de las matemáticas. Al mismo tiempo, también mejora a los estudiantes. 'Práctica práctica y resolución de problemas simples, habilidades de cooperación y comunicación.

Organizar y mejorar: Es revisar y organizar los conocimientos matemáticos aprendidos en la escuela primaria.

2. Principales medidas docentes

1. Continuar fortaleciendo la enseñanza de los conocimientos matemáticos básicos, especialmente la formación en el análisis de conceptos y el proceso de formación del conocimiento.

2. Fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender matemáticas. Estimular la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y hacer que los estudiantes se interesen en el contenido de aprendizaje. Ejercicios de fortalecimiento y ejercicios para mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes.

3. Fortalecer el cultivo de hábitos de estudio, guiarlos para que se preparen cuidadosamente en casa, repasar después de clase y tomar la iniciativa de pedir consejo cuando tengan dudas. La tarea está escrita correctamente y el cuaderno de tareas está ordenado.

4. Crear una atmósfera de enseñanza democrática e igualitaria. En la enseñanza, podemos centrarnos en optimizar la relación entre profesores y estudiantes y estimular el sentido de éxito y alegría de los estudiantes. La enseñanza exitosa depende de una comprensión sincera y una relación de confianza entre maestro y alumno, así como de una atmósfera armoniosa y segura en el aula. El profesor "se agachó para hablar con los alumnos", haciéndoles sentir que el propio diálogo del profesor no era condescendiente. Permitir que los estudiantes sientan que los profesores y los estudiantes son iguales en personalidad y tienen el mismo estatus en el proceso de enseñanza.

5. En el aula se adoptan métodos de enseñanza heurísticos, basados ​​en la discusión y cooperativos, y se presta atención a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Anime a los estudiantes a tener el coraje de comunicarse con valentía en clase, atreverse a expresar sus propias opiniones y desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje. Haga que los estudiantes se sientan relajados y cómodos estudiando.

6. Reforzar la conexión entre el conocimiento dentro y fuera del aula y centrarse en la expansión extraescolar. El aprendizaje en el aula no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Los profesores deben guiarlos para que se expandan fuera del aula de acuerdo con las características de los materiales didácticos, enriquecer sus conocimientos y ampliar sus horizontes.

Plan 3 de enseñanza de matemáticas de séptimo grado 2022

1. Análisis de la situación académica

A juzgar por la situación general del último semestre, la Clase 78 es mejor que la Clase 77 Los puntajes de las clases son ligeramente mejores, pero la polarización de los estudiantes en las dos clases ya es grave. El contenido de aprendizaje de este semestre es más difícil y la polarización se volverá más grave. Hay más estudiantes en la Clase 78 que tienen puntajes promedio, y el puntaje promedio es ligeramente más alto que el de la Clase 77. En términos de actitud de aprendizaje, la mayoría de los estudiantes tienen malos hábitos de estudio y no pueden escuchar atentamente en clase. Espero que sus hábitos de estudio puedan mejorar mediante esfuerzos posteriores.

2. Análisis de los materiales didácticos

Al comienzo de cada capítulo del material didáctico, hay imágenes y citas previas al capítulo, que estimulan el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de aprender. conocimiento. En la enseñanza, debemos organizar adecuadamente columnas como "observación y conjetura, experimento e investigación, lectura y pensamiento, aplicación de tecnología de la información", etc., para que podamos brindar a los estudiantes un espacio de pensamiento adecuado para que puedan aprender mejor de forma independiente. Entre cada bloque del libro de texto se intercalan actividades matemáticas integrales, prácticas, abiertas y de otro tipo, lo que no solo amplía el conocimiento de los estudiantes, sino que también mejora su experiencia sobre el valor cultural de las matemáticas y su conciencia sobre la aplicación de las matemáticas. Los ejercicios están diseñados en tres categorías: revisión y consolidación, aplicación integral y expansión y exploración, que reflejan las necesidades de satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes en diferentes niveles.

Todo el libro de texto incorpora las siguientes características:

1. Modernidad: actualización del portador de conocimientos, penetración en los métodos modernos de pensamiento matemático e introducción de la tecnología de la información.

2. Practicidad: conectada con la realidad social y cercana a la realidad de la vida.

3. Indagación: crear condiciones para brindar a los estudiantes oportunidades para actividades y exploración independientes, y para adquirir conocimientos y habilidades.

4. De desarrollo: abierto a todos los estudiantes y satisface las necesidades de desarrollo de diferentes estudiantes.

5. Interesante: el texto es popular, la forma es animada, las imágenes y los textos son ricos y el interés es intuitivo.

3. Implementación de rutinas

Este semestre debemos implementar de manera efectiva rutinas de enseñanza. Las lecciones deben prepararse cuidadosamente, tanto los materiales didácticos como los estudiantes deben estar preparados, la realidad de la vida y la realidad de los estudiantes deben estar estrechamente relacionadas, los recursos didácticos deben integrarse, la enseñanza multimedia debe usarse y todos los factores favorables disponibles deben usarse para servir a la enseñanza. Apunta a exigir calidad en cada lección. Tome cada clase en serio, corrija la tarea cuidadosamente y haga un buen trabajo al enseñar a los estudiantes individualmente a resolver problemas difíciles de manera oportuna y efectiva. Implementar la política de enseñanza de propósitos cruzados, preparar las lecciones cuidadosamente, enseñar de manera práctica, tener la mente clara y ser claro todos los días.

4. Labor docente e investigadora.

Estudia teoría empresarial en serio y toma notas empresariales una vez por semana para mejorar tu nivel teórico y enriquecer tus conocimientos empresariales. Participar activamente en todas las actividades de investigación, atreverse a pensar, atreverse a hacer, atreverse a innovar y no tener miedo al fracaso. Brindar orientación oportuna a los estudiantes sobre estrategias de aprendizaje, cultivar el pensamiento, métodos y habilidades, y mejorar las habilidades. Haga reflexiones oportunas sobre las actividades docentes, escriba una o dos reflexiones docentes cada semana, comprenda verdaderamente sus propias fortalezas y debilidades, sea objetivo y mejore aún más. Cargue cuatro planes de lecciones y cuatro tareas de clase de manera oportuna cada semana. Prepare a los estudiantes cuidadosamente. Cada semana se compila un plan de lección de calidad y se carga de manera oportuna. Aproveche al máximo las ventajas de la enseñanza multimedia, utilice y produzca activamente material didáctico y mejore sus propias capacidades de enseñanza audiovisual.

Plan 4 de enseñanza de matemáticas de séptimo grado 2022

1. Tomar la enseñanza en el aula como núcleo

(1) Preparación de la lección:

Semestre Al inicio estudiamos los "Estándares Curriculares de Matemáticas", los materiales didácticos, los materiales didácticos y los contenidos didácticos del semestre. Durante el semestre, concéntrate en la preparación del equipo. Dominar el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes y qué problemas tendrán y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios de diseño.

(2) Clase:

1. Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Luego, deje que los estudiantes exploren con las manos, la boca, los ojos y el cerebro. Seleccione los resultados de la investigación de los estudiantes para puntos importantes y difíciles de la enseñanza. Los estudiantes comparan, se comunican y discuten, dominando así conocimientos y desarrollando habilidades. Luego, los estudiantes practican preguntas de diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, intente dejar que los estudiantes resuman el conocimiento y los métodos que han aprendido. Hoy en día, los estudiantes generalmente están interesados ​​en las clases de matemáticas y tienen una alta participación, lo que es un paso sólido hacia un buen aprendizaje de las matemáticas.

2. Revisar a tiempo. Según la ley del olvido de Ebbinghaus, el olvido de nuevos conocimientos se ralentiza con el tiempo. Por lo tanto, mi enfoque es: básicamente revisar los conocimientos recién enseñados el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión.

3. Esforzarse por construir una red de conocimiento. Generalmente, una sección se clasifica para formar una cadena de conocimiento para cada sección; cada unidad se clasifica y revisa para formar una cadena de conocimiento, y el libro completo se clasifica y revisa en un semestre. Los estudiantes han pasado por el proceso de que los libros de texto cambien de delgados a gruesos y luego a más delgados. No solo han formado una red de conocimientos, sino que también han aprendido métodos, que pueden conducir fácilmente a la transferencia del aprendizaje y brindarles a los estudiantes la posibilidad de innovación y práctica. .

(3) Corrección de tareas:

Para diferentes errores de práctica, los profesores los revisarán cara a cara, señalarán problemas individuales y corregirán colectivamente los problemas críticos. Al corregir la tarea, el profesor señala las preguntas equivocadas sin señalar los errores. Permita que los estudiantes encuentren errores por sí mismos y mejore sus habilidades analíticas. Después de que los estudiantes hagan las correcciones, aún recibirán la máxima puntuación. Animar a los estudiantes a trabajar de forma independiente ha logrado buenos resultados a la hora de estimular el interés por aprender. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.

(4) Preste atención a la orientación de los estudiantes de bajo rendimiento:

Establezca requisitos para estudiantes con dificultades de aprendizaje en diferentes niveles. Preste atención a reducir la dificultad y la pendiente durante la enseñanza y permítales aprender lentamente a su manera. Concéntrese en su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender y mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje durante la enseñanza. Adoptar una actitud de "superación" ante las respuestas de los estudiantes, de modo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.

2. Implementar activamente una educación de calidad

Adherirse a las ideas educativas correctas, establecer conceptos de enseñanza compatibles con una educación de calidad, cambiar la comprensión tradicional de "basada en el conocimiento" y establecer una "educación de calidad". -basado" El nuevo concepto de "orientado al desarrollo estudiantil" gira estrechamente en torno a las actividades de exploración e innovación de los estudiantes, presentando una situación de enseñanza. Al dejar que los estudiantes se ensucien las manos, pueden pasar por el proceso de adivinar, practicar y verificar. Estimular el interés de los estudiantes, liberar los ojos, la boca y las manos de los estudiantes y crear oportunidades para que los estudiantes operen y experimenten oportunidades para pensar de forma independiente y expresar sus propias ideas; (Documento didáctico) Permita que los estudiantes mantengan un buen humor y participen siempre activamente en el aprendizaje en un estado de ánimo relajado y feliz.

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