5 artículos sobre el plan de actividades del Mes de la Educación Preescolar 2022

Para garantizar el buen desarrollo de la actividad, a menudo es necesario preparar con antelación un plan de actividad específico, detallado y muy específico. El plan de actividad se organiza a partir del propósito, los requisitos, los métodos y los métodos. Plan escrito. Entonces, ¿a qué cuestiones se debe prestar atención al formular un plan de actividades? Ahora les prepararé el plan de actividades mensual de educación preescolar de 2022, ¡espero que les guste!

Plan de actividades 1 del Mes de la Educación Preescolar 2022

1. Tema de la actividad

Tiempo especial, compañerismo diferente

2. Tiempo de actividad

20 de mayo al 20 de junio de 20____

3. Enfoque publicitario

Dirigido a los niños que se quedan en casa durante la epidemia En la situación especial En caso de no poder ingresar al jardín de infantes, se alienta a los padres y maestros a aprovechar las oportunidades educativas y brindarles a los niños una experiencia de crecimiento diferente. El primero es mostrar el espíritu de padres y maestros que se apegan a sus puestos y se dedican a sus deberes, e infiltrar en los niños la educación y las emociones del amor a la patria y a la ciudad natal. El segundo es alentar a los padres a acompañar a sus hijos a aprender conocimientos científicos sobre la prevención de epidemias, organizar razonablemente la vida diaria de sus hijos, cultivar buenos hábitos de vida e higiene en los niños, mejorar la comunicación emocional entre padres e hijos a través de actividades de juego de alta calidad y promover la salud. crecimiento de los niños. El tercero es promover diversas formas de comunicación interactiva entre profesores, niños y padres, prepararse para la prevención y el control del regreso a clases y mostrar los maravillosos momentos de los profesores acompañando a niños y padres a crecer juntos durante la epidemia.

4. Requisitos relevantes

1. Organización e implementación cuidadosas. Los departamentos administrativos educativos de diversos lugares deben comprender plenamente la importancia de la prevención y el control de epidemias en los jardines de infancia para mantener la seguridad de la vida y la salud física y mental de los niños y el personal, y reconocer el importante papel de la educación científica y la atención en el hogar para promover el crecimiento saludable. Centrándonos en el tema de la publicidad y en respuesta a las necesidades reales de los padres en materia de cuidado infantil y prevención de epidemias en los jardines de infancia, investigaremos y formularemos planes de publicidad, organizaremos diversas actividades publicitarias y llevaremos a cabo actividades de publicidad temática. en diversas formas.

2. Difundir y resumir experiencias y prácticas típicas. Desde el inicio de la epidemia, los jardines de infancia de varios lugares han adoptado diversos métodos según las condiciones locales para guiar a los padres en la prevención científica de la epidemia y llevar a cabo coloridas actividades de juegos entre padres e hijos en el hogar, lo que ha logrado buenos resultados. Durante el mes de la publicidad, los departamentos administrativos de educación locales deben publicar y resumir estas buenas experiencias y prácticas, aprovechar al máximo las ventajas profesionales de las instituciones de enseñanza e investigación y los jardines de infancia, analizar cuidadosamente las dificultades de crianza de los padres cuando los niños viven en casa y utilizar diversas métodos como preguntas y respuestas remotas y presentaciones de casos para promover el conocimiento sobre la prevención y el control de epidemias entre los padres, llevar a cabo una orientación científica para los padres y resolver eficazmente la confusión de los padres.

3. Destacar la actualidad de la publicidad. Los departamentos administrativos educativos de diversos lugares deben combinar el avance constante de la reanudación del trabajo y la escuela, coordinar las fuerzas profesionales en educación y salud, y de acuerdo con los requisitos del "Plan Técnico para la Prevención y Control de la Epidemia COVID-19 en Instituciones de cuidado infantil (edición revisada) ", fortalecer la promoción y orientación de la prevención y el control de epidemias, orientar a los jardines de infancia para formular planes de trabajo de prevención y control y planes de respuesta a emergencias, y hacer un buen trabajo en diversas tareas de prevención y control para garantizar la salud de los jardines de infancia. profesores y estudiantes después del regreso a la escuela.

4. Cíñete al principio de seguridad. Todas las localidades siempre deben conceder gran importancia a la prevención y el control de epidemias, y evitar decididamente la parálisis y la mentalidad de correr riesgos. Al organizar y desplegar trabajos de publicidad, adherirse primero a la prioridad de la prevención, el control y la seguridad, y hacer pleno uso de nuevas tecnologías. como la digitalización, los multimedia e Internet, y utilizar la televisión en línea para promover la prevención y el control de epidemias, la radio, WeChat, Weibo y otros nuevos medios, adoptar un enfoque en línea y complementado fuera de línea para realizar publicidad, y tratar de evitar. reuniones innecesarias a gran escala. Debemos adherirnos a la naturaleza de bienestar público de las actividades publicitarias, y está estrictamente prohibido que cualquier unidad o individuo lleve a cabo actividades comerciales en nombre del mes de la publicidad.

El Ministerio de Educación organizó y produjo un vídeo temático de servicio público, creó una columna en el portal web del Ministerio de Educación y llevó a cabo actividades publicitarias simultáneamente. Se solicita a todas las localidades que descarguen el video promocional a tiempo (descarga de archivos del grupo QQ: ____________), lleven a cabo activamente actividades publicitarias relevantes y envíen materiales de texto, fotografías y videos relevantes de las actividades del mes de publicidad al Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación, y el Ministerio de Educación lo exhibirá en la plataforma publicitaria oficial.

Plan de actividades 2 del Mes de la educación preescolar 2022

1. Ideología rectora

Para implementar a fondo el esquema de planificación educativa y las "Varias opiniones del Consejo de Estado sobre el Desarrollo Actual de la Educación Preescolar 》(Guofa No. 20___41) y el aviso del Ministerio de Educación y la Comisión Municipal de Educación sobre el lanzamiento de las actividades del mes de publicidad de la educación preescolar y otros documentos, dan a conocer las políticas nacionales, municipales y distritales para el desarrollo de la educación preescolar, guiar a toda la sociedad para establecer conceptos educativos correctos y crear ** * La buena atmósfera de atención y apoyo a la educación preescolar promoverá aún más el desarrollo sostenido, saludable y estable de la educación preescolar en nuestro vecindario.

2. Tema y propósito de la actividad

Al realizar actividades publicitarias del mes de la educación preescolar, centrándose en el tema "vida feliz, crecimiento saludable", aproveche al máximo las reuniones de padres , jornadas de puertas abiertas para padres, comunicación escolar, radio, folletos para padres, conferencias, consultas de tutoría, puentes de contacto en el hogar, etc., promover políticas de desarrollo de la educación preescolar, promover políticas, regulaciones y experiencias avanzadas de desarrollo de la educación preescolar a nivel nacional, municipal y distrital. educación y promover el conocimiento científico de la crianza de los hijos. Guiar a la sociedad y a los padres para establecer conceptos educativos científicos y promover el crecimiento saludable y feliz de los niños.

3. Tiempo de actividad

20 de mayo - 20 de junio de 20____

4. Grupo de liderazgo de actividad

Líder del equipo: Xiao Zhangmei

Líderes adjuntos del equipo: Xu Shirong, Liu Zhenghui

Miembros: Xiao Jing, Chen Bin, Zhou Yong, Zhu Qiyan, Luo Yan, Li Guoyu

5. Requisitos de la actividad

(1) Dar gran importancia y organizar cuidadosamente

Cada jardín de infantes debe fortalecer efectivamente el liderazgo organizacional del mes de publicidad de la educación preescolar en su jurisdicción, y estudiar y formular la educación preescolar. Mes de publicidad basado en las condiciones reales. Implementar planes y series de planes de actividades publicitarias y organizar cuidadosamente su implementación.

(2) Realizar diversas formas de actividades publicitarias.

1. Cada jardín de infantes debe mantenerse al tanto de la información del Mes de la Educación Preescolar, transmitir con prontitud y comprender con precisión el espíritu de la ceremonia de lanzamiento del Mes de la Educación Preescolar y las reuniones relacionadas, e implementarlo concienzudamente.

2. Cada jardín de infantes debe llevar a cabo las actividades de los "Cinco Unos": celebrar una reunión de padres para dar a conocer las regulaciones y políticas de educación preescolar y la importancia de la crianza científica de los padres; realizar una jornada de puertas abiertas para que los padres puedan ingresar; jardín de infantes, comprender la vida diaria de los niños; actualizar el tablero de anuncios de tutoría para promover conceptos y métodos educativos correctos realizar un evento publicitario en la comunidad para promover la importancia de la educación preescolar entre los residentes de la comunidad y ganar el apoyo de la comunidad; del "1 de junio", Se invita a padres e hijos a celebrar juntos la festividad.

(3) Aprovechar los puntos clave de la publicidad de “Vida feliz, crecimiento saludable”

1. Promover la educación preescolar para potenciar la conciencia social. El gobierno central y nuestra ciudad brindan apoyo financiero a políticas y medidas nacionales y locales de educación preescolar, como políticas de desarrollo de la educación preescolar, importantes proyectos de educación preescolar y planes de acción trienales de educación preescolar municipales y distritales, publicitan la importancia de acelerar el desarrollo de educación preescolar, y formar un consenso para toda la sociedad. Un buen ambiente que cuide y apoye la educación preescolar.

2. Promover normas de gestión de la educación preescolar y promover el funcionamiento estandarizado de los jardines de infancia. Centrarse en dar a conocer el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes", el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años", el "Reglamento del Ministerio de Educación sobre prevención y Corrección de la "escolarización primaria" de la atención y educación del jardín de infantes "Aviso sobre el fenómeno", "Medidas provisionales para la gestión de las tasas de jardín de infantes" y los "Dictamenes sobre la prevención y corrección de la" escolarización primaria "de la educación preescolar de nuestra ciudad para mejorar la calidad de Educación Infantil", "Medidas para el Registro y Gestión de Instituciones de Educación Preescolar", "Normas para el Nivel de Jardín de Infantes", "Detalles de las Actividades de un Día en Jardín de Infantes", "Aviso para la Realización de la Identificación de Jardín de Infantes Inclusivo" y una serie de leyes, reglamentos y documentos de gestión pertinentes sobre educación preescolar de diversos lugares, insistiendo en la educación científica y estandarizando las operaciones de los jardines de infancia.

3. Promover el conocimiento científico de la crianza y corregir la tendencia de la "educación primaria". Difundir ampliamente conceptos avanzados de educación preescolar y conocimientos científicos sobre la crianza de los hijos, dar a conocer el daño de la "escuela primaria" de la educación de la primera infancia y las medidas para prevenir y corregir el fenómeno de la "escuela primaria", ayudar a los padres a cambiar sus conceptos de crianza, mejorar los estándares científicos de la crianza y resistir conscientemente todo tipo de violaciones Comportamientos saludables en los niños pequeños.

(4) Establecer un mecanismo de publicidad a largo plazo

Cada jardín de infantes debe utilizar del 20 de mayo al 20 de junio como día de actividad del mes de publicidad de la educación preescolar e incluirlo en el plan de trabajo anual. formar una serie de actividades publicitarias y establecer un mecanismo de publicidad a largo plazo.

Plan de actividades 3 del Mes de la educación preescolar 2022

Para implementar los requisitos del "Aviso sobre la realización de actividades del Mes de publicidad de la educación preescolar" de la Oficina Municipal de Educación de Harbin, este plan se formula en base sobre la situación actual de nuestro jardín de infancia.

1. Tema de la actividad:

Vida feliz, crecimiento saludable

2. Horario de la actividad:

20 de mayo de 20____ Hasta el 20 de junio .

3. Grupo de Liderazgo:

Líder del Equipo:

Líder Adjunto del Equipo:

Miembros:

Cuatro , Organización de actividades:

1. Del 30 al 31 de mayo, organice una reunión de todos los profesores y el personal para transmitir el espíritu del documento "Aviso sobre la realización de actividades del Mes de publicidad de la educación preescolar" de la Educación Municipal de Harbin. Oficina, y aprender más de los documentos de política nacional relevantes aclaran el tema del mes de promoción de "Vida feliz, crecimiento saludable" y ayudan a los profesores y al personal a comprender la información y el formato del mes de promoción.

2. El 31 de mayo, se estableció un grupo líder del mes de la publicidad y se formuló un plan de implementación para las actividades del mes de la publicidad.

3. Durante las actividades del mes de promoción, utilice pancartas y cuelgue lemas promocionales en lugares destacados del jardín de infantes para crear una atmósfera del mes de promoción.

4. Se llevará a cabo una reunión de padres y maestros a las 8:00 pm el 7 de junio para promover integralmente entre los padres el concepto de operaciones estandarizadas del jardín de infantes y educación científica, del 11 al 15 de junio, todo el jardín de infantes; estar abierto a las actividades diarias de los padres, crear cuidadosamente un ambiente de enseñanza agradable y sencillo para los niños, cambiar el modelo de enseñanza tradicional, enseñar a través de la diversión, crear un buen ambiente para el desarrollo de la educación preescolar y promover conjuntamente la vida feliz y el crecimiento saludable de los niños.

5. El 12 de junio se distribuyó una carta a los padres, promoviendo conceptos avanzados de educación preescolar y conocimientos científicos sobre crianza, como estandarizar las operaciones del jardín de infantes, evitar la educación primaria y promover el crecimiento saludable de los niños.

6. Durante el mes de la publicidad, aprovechar el Día del Niño, Festival de Arte y otras series de actividades para realizar actividades de publicidad o consulta a la comunidad dentro de la jurisdicción, y crear una imagen de toda la sociedad solidaria y apoyando la educación preescolar.

Adjunto: Lema propagandístico de la educación preescolar

1. Implementar vigorosamente el plan de acción trienal para la educación preescolar

2. Popularizar la educación preescolar y sentar las bases para el futuro de la educación

3. Ten en tus manos la educación preescolar y mantén el crecimiento de tus hijos en tu corazón

4. Todo es para los niños, para todo lo relacionado con los niños y para todos los niños

5. Estándares Dirige un jardín de infantes y brinda educación científica

6. Da tu amor y contribuye a la educación preescolar

7. Construye un hogar para crear un entorno educativo para que los niños en edad preescolar crezcan de forma saludable

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Plan de actividades 4 del Mes de la Educación Preescolar 2022

1. Ideas de diseño

En junio, Los niños de la clase de jardín de infantes se enfrentan a la graduación y al ingreso a la escuela primaria, lo cual es un cambio importante. Ante tal cambio, mis padres, maestros y todos los que me rodean están haciendo todos los preparativos para mis hijos. Con el constante "estímulo" y "consejos" de maestros y padres, los niños parecen sentir que realmente pueden convertirse en estudiantes de primaria. estudiante de escuela, pero ¿los adultos realmente entran en el corazón de los niños y prestan atención a sus pensamientos? ¿Qué debo hacer cuando un niño de nuestra clase dice tímidamente: Mamá me pidió que fuera a estudiar a un lugar lejano, pero no lo hago? No conozco a nadie allí. ¿Ah? Me doy cuenta de que es muy importante comprender los pensamientos de los niños y ayudarlos a estar mentalmente preparados antes de ingresar a la escuela. De hecho, es normal que los niños tengan preocupaciones psicológicas ante tantas incógnitas en un entorno nuevo, nuevos compañeros y nuevos métodos de aprendizaje. Lo que podemos hacer es ayudar a los niños a prepararse para reducir las emociones negativas en nuevos cambios y situaciones, y tratar de utilizar varios métodos para adaptarse activamente a los cambios.

2. Propósito y significado

Comentarios de varios aspectos de la información (niños que ingresan a la escuela primaria por primera vez, padres, maestros): Cuando los niños de primer grado ingresan a la escuela, lo siguiente Las situaciones ocurren a menudo. El primer día fue muy fresco y feliz. El segundo día, muchos niños estaban deprimidos y sintieron que la vida en la escuela primaria no era tan feliz como en el jardín de infantes. Debido a los cambios repentinos en el entorno de actividad, los hábitos de vida y el trabajo escolar intenso, muchos niños sufren fatiga, pérdida de peso y aversión al aprendizaje después de ingresar a la escuela primaria. Cuando un niño ingresa a la escuela primaria desde el jardín de infantes, es un punto de inflexión importante en su vida. Por lo tanto, es fundamental que los niños puedan adaptarse rápidamente a la vida escolar primaria y hacer una buena transición del jardín de infancia a la escuela primaria.

El "Reglamento de trabajo en el jardín de infantes" establece claramente: "La educación en el jardín de infantes debe estar estrechamente relacionada con la escuela primaria, cooperar entre sí y prestar atención a la conexión entre las dos etapas de la educación". Las "Directrices para el desarrollo de niños de 3 a 6 años" también establecen claramente: "Los jardines de infancia trabajan estrechamente con las familias y las comunidades para conectarse con las escuelas primarias. Por lo tanto, para establecer una buena conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria, los jardines de infancia y las familias deben pagar Sólo así podremos lograr el éxito con la misma atención y trabajar duro. "Efecto. Para encarnar el espíritu de una educación de calidad, fortalecer aún más la conexión entre el jardín de infantes y la educación primaria, y llevar a cabo una educación adaptativa para los niños en edad preescolar que ingresan a la escuela primaria. De manera decidida y planificada, se deben implementar actividades de conexión entre el jardín de infantes y la escuela en el jardín de infantes para ayudar a los niños a hacer una buena transición del jardín de infantes a la escuela primaria. La "pendiente" de la escuela primaria sienta una buena base para que los niños se adapten con éxito a la escuela. estudio y vida de la escuela primaria.

3. Ideología rectora

1. Las actividades de transición del jardín de infantes a la primaria están diseñadas para ayudar a los niños en edad preescolar a lograr una transición fluida entre el jardín de infantes y la escuela primaria. La escuela primaria permite a los niños desarrollar la confianza en sí mismos, adaptarse sana y felizmente a la vida de aprendizaje en la escuela primaria y mantener el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente.

2. El desarrollo de la transición del jardín de infantes a la primaria. actividades., debemos respetar plenamente las características de la edad y los patrones de desarrollo físico y mental de los niños, y reflejar el aprendizaje posterior y los requisitos sociales futuros para el desarrollo de los niños.

3. Las actividades de conexión escolar temprana deben reflejar plenamente la cientificidad, integración e interés, y integrarse orgánicamente con la implementación del nuevo plan de estudios en los jardines de infancia

4. Las actividades de transición del jardín de infancia a la primaria deben integrarse orgánicamente con las actividades integrales del "período de preparación para el aprendizaje". en las escuelas primarias, especialmente en la evaluación del desarrollo infantil, para reflejar la orientación de valores

4. Objetivos de la actividad

1. Tener el deseo y el interés de ingresar a la escuela primaria. anhelar la vida en la escuela primaria y tener experiencias emocionales positivas

2., comprender preliminarmente las características de las actividades de aprendizaje de la escuela primaria y los estándares de enseñanza en el aula, y desarrollar la curiosidad y la curiosidad sobre diversas actividades de aprendizaje

3. Desarrollo inicial de buenos hábitos de estudio (hábitos de escucha, hábitos de lectura, etc.), habilidades para la vida (capacidad de autoservicio, capacidad de autoprotección, etc.) y el establecimiento de una conciencia preliminar de las reglas y tareas.

5. Horario de la actividad:

Junio-Julio<. /p>

6. Público objetivo:

Todos los niños, profesores y padres de familia de tercer grado.

7. Formato de la actividad

1. Temas de expertos

2. Salidas infantiles

3. Aulas pequeñas simuladas

4. Foro publicitario

5. Educación en el hogar

8. Trabajo específico en educación infantil y primera infancia.

(1) Preparación ambiental

1. Entorno psicológico: Prestar atención a la creación de un buen ambiente. Crear un buen ambiente psicológico para los niños, una relación armoniosa maestro-alumno, un ambiente de aprendizaje relajado y agradable, para que los niños puedan sentir que viven en un ambiente espiritual civilizado, seguro, armonioso, feliz y bueno, lleno de amor y respeto. Al mismo tiempo, se hacen esfuerzos para cultivar la capacidad de autoservicio y autocontrol de los niños. Después de ingresar a la escuela primaria, las condiciones de vida y educativas de los niños sufren nuevos cambios. En el jardín de infancia, la vida diaria de los niños la recuerdan y guían principalmente los maestros. Después de ingresar a la escuela primaria, se trata más de la autogestión de los niños, de ser capaces de controlar los impulsos, de no hacer pequeños movimientos e insistir en completar las tareas prescritas. Por lo tanto, es muy importante hacerles saber mentalmente a los niños de la clase alta que están a punto de ingresar a la escuela primaria y que necesitan una "autogestión" diferente a la del jardín de infantes. habilidades de gestión, autocontrol y autoservicio de los niños de la clase alta.

2. Entorno físico: Prestar atención a ajustar adecuadamente la distribución de la sala de actividades. Cambie el ambiente de sesión centralizado a un ambiente regional separado, para que los niños puedan sentir el ambiente de enseñanza estilo clase de escuela primaria en el jardín de infantes y promover el desarrollo físico y mental de los niños. Organizar a los niños para que vayan a las escuelas primarias para visitar las ceremonias de izamiento de banderas, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los estudiantes de primaria. Llévelos a las aulas de los estudiantes de primaria para visitar el aprendizaje, las actividades de recreo, etc.

(2) Preparación del conocimiento

1. El nivel de atención conecta la atención intencional que los alumnos de primaria necesitan durante la clase, es decir, controlarse conscientemente para dirigir su atención al profesor. . Los niños en los jardines de infancia necesitan recordatorios y orientación de los maestros, pero la mayoría de ellos prestan atención involuntaria y son propensos a desviarse. En respuesta a este cambio, los profesores deberían prestar atención a cultivar las capacidades de autocontrol de los niños y mejorar sus niveles de atención. Los profesores deben reducir gradualmente el componente lúdico de las actividades didácticas y convertir gradualmente la atención no intencionada de los niños en atención intencional. Esto se puede lograr mediante los requisitos de los maestros, las reglas de actividad y la competencia entre los niños.

2. La conexión de la capacidad de pensamiento. Las actividades de aprendizaje son, en última instancia, un tipo de actividad de pensamiento. La calidad del rendimiento académico refleja el nivel de la capacidad de pensamiento de los estudiantes hasta cierto punto. Un aspecto muy importante de la preparación para el ingreso a la escuela es la preparación de la capacidad de pensamiento, es decir, las actividades de aprendizaje no solo incluyen los procesos de percepción y memoria, sino también la participación de actividades de inducción, generalización y razonamiento. Desde la perspectiva de "estimular el desarrollo de los niños", las actividades docentes se planifican cuidadosamente. Los niños de clases numerosas tienen un pensamiento extremadamente activo y una gran curiosidad, y el contenido de la enseñanza debe ser moderadamente desafiante.

3. Conexión de puntos de conocimiento En la conexión de puntos de conocimiento, los profesores deben ser proporcionados según las características y deseos de aprendizaje de los niños. Por ejemplo: en la clase de idiomas, practique algunos juegos fonéticos coloquiales y de cuatro tonos con los niños pequeños. Practica la preescritura basada en los trazos básicos de los caracteres, letras y números chinos. Si los niños dominan algunos conocimientos esporádicos después de ir a la escuela, fácilmente despertarán entusiasmo cognitivo y tendrán un fuerte deseo de ir a la escuela.

(3) Contenido de la implementación.

Tema 1 - Implementación interactiva entre jardín de infantes y escuela primaria:

1. Organizar a los niños para que vayan a la escuela primaria para visitar la ceremonia de izamiento de bandera, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los estudiantes de primaria. .

2. Llevar a los niños pequeños a las aulas de la escuela primaria y comparar las diferencias en el ambiente de enseñanza y las formas organizativas entre ambas.

Tema 2 - Implementación de conexión y ajuste en tiempo y contenidos:

1. Conexión en contenidos y habilidades.

(1) Aprender a organizar.

(2) Aprende a vivir.

(3) Aprende a ser independiente.

(4) Aprende a trabajar.

(5) Sé bueno escuchando.

(6) Lectura independiente.

(7) Entrenamiento de sujeción de bolígrafos.

2. Preparación de artículos. Cada niño insiste en llevar una pequeña mochila al jardín de infantes todos los días y elige las necesidades diarias que traerá consigo.

Tema 3 - Implementación de conexión con nuevas actividades de aprendizaje curricular:

1. Simular la enseñanza en el aula de la escuela primaria y crear áreas como "Casa de estudiantes de primaria" y "Aula pequeña" en las actividades regionales, crear un ambiente de aprendizaje cercano al de la escuela primaria, imitar las actividades de los estudiantes de la escuela primaria, como asistir a clases y escribir, para que los niños puedan experimentar el ambiente de enseñanza estilo clase de la escuela primaria en el jardín de infantes y promover el desarrollo físico y mental. de niños.

2. Según la actividad temática "Quiero ir a la escuela primaria", organice la vida, el estudio, los juegos y los deportes de los niños.

Tema 4 - Nos hemos graduado. Implementación: Ceremonia de Graduación de la Gran Clase Para aumentar la efectividad del trabajo de "conexión", es muy importante que los padres hagan un buen trabajo, porque solo. Los jardines de infancia, las escuelas, las familias y la sociedad tienen muchos. Sólo cuando la educación en todos los aspectos forme una sinergia podrá lograr verdaderamente el efecto deseado.

Las modalidades específicas son:

1. Las reuniones de padres y maestros darán a conocer y educarán a los padres sobre la importancia de la transición entre el jardín de infantes y la escuela primaria. Permitir que los padres participen proactiva y activamente en este trabajo. Esto permite a los padres de clases numerosas comprender inicialmente y realizar plenamente los diversos preparativos de sus hijos antes de ingresar a la escuela primaria, además de la preparación material y, lo que es más importante, la física y psicológica, y permite a estos padres llevar a cabo diversos entrenamientos y formación para sus hijos.

2. Jardín de los Padres y Crecimiento Feliz Utilice el Jardín de los Padres y el manual mensual de crecimiento y felicidad de los niños para dar a conocer y comunicar a los padres cada trabajo realizado por la clase en la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria. y proporcionar a los padres Presentaron algunos requisitos correspondientes de cooperación y apoyo, como exigir a los padres que cooperen con los jardines de infancia en casa para supervisar que sus hijos completen una tarea específica dentro del tiempo designado. Cultivar la eficiencia de los niños en la realización de las cosas y brindarles garantía de tiempo para sus estudios en la escuela primaria. Cultivar la responsabilidad de los niños para que puedan comenzar y terminar sus estudios en la escuela primaria para evitar el aprendizaje de principio a fin.

3. Home Interaction hace pleno uso de la plataforma de Home Interaction, aumenta la frecuencia de comunicación con los padres y utiliza grupos QQ y WeChat para brindar comentarios y presentaciones oportunas de las situaciones de los niños, de modo que los padres puedan comprender el desempeño de los niños en el jardín de infantes de acuerdo con la situación específica del niño, se lleva a cabo una cooperación y capacitación específicas en el hogar para poner en juego sus ventajas y corregir sus deficiencias en diversos aspectos, como los hábitos.

4. En otros momentos y de otras formas, los padres serán utilizados para recoger y dejar a los niños en el jardín de infantes, tener conversaciones telefónicas, etc., comunicarse y comunicarse con los padres de manera oportuna, para que que los padres puedan comprender y comprender rápidamente los problemas que tienen sus hijos en la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, comprender con precisión el nivel y el estado de desarrollo actual de sus hijos y brindarles educación y capacitación especializadas, para que las familias puedan avanzar. cooperar, entenderse y apoyarse mutuamente, para que cada niño pueda pasar sin problemas del jardín de infantes a la escuela primaria, el estudio y la vida.

Para docentes:

1. Realizar actividades de investigación sobre la conexión entre jardín de infantes y escuela primaria en conjunto con actividades de docencia e investigación.

2. Fortalecer el cultivo de la conciencia de seguridad y la capacidad de autocuidado de los niños.

3. Conversar con maestros de escuela primaria para conocer los problemas pendientes que han existido después de que los niños de nuestro jardín de infantes ingresaron a la escuela primaria y los problemas a los que el jardín de infantes debe prestar atención en la transición del jardín de infantes a la escuela primaria. y ajustar sus estrategias de enseñanza de manera oportuna.

4. Lleve a cabo actividades temáticas relacionadas para fortalecer el aprendizaje de los niños sobre el conocimiento de la escuela primaria y el cultivo emocional del amor por la escuela primaria, y haga un buen trabajo en el asesoramiento psicológico de los niños escuchando, grabando videos y mejorando la observación de los niños. , habilidades de escucha y expresión.

Plan de actividades 5 del Mes de la Educación Preescolar 2022

Los niños de clases numerosas están a punto de ingresar a la escuela primaria para permitir que los padres tengan una comprensión integral de sus hijos, así como de la educación preescolar. confusión que tienen los padres en la transición entre los niños y la escuela primaria, para ayudar a los padres a comprender la importancia de la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, invitamos especialmente a Song Liangchen, un maestro de primer grado de la escuela primaria central. , para impartir una conferencia sobre "Conexión entre educación infantil y escuela primaria". Comunicarse e interactuar con los padres sobre el desarrollo de los hábitos de vida y estudio de los niños antes de ingresar a la escuela primaria.

1. Objetivo de la actividad:

1. Es conocimiento común de los maestros de escuela primaria y de jardín de infantes que los niños deben hacer algunos preparativos adecuados antes de ingresar a la escuela primaria "Conexión". no sólo favorece el aprendizaje y el desarrollo de los niños antes de ingresar a la escuela, sino que también sienta una buena base para el futuro de los niños.

2. A través de varios planes de implementación, como la conexión entre jardín de infantes y escuela primaria, trabajo en clase, trabajo de padres, etc., se implementará verdaderamente la actividad "Conexión jardín de infantes-primaria".

3. Basado en los principios de "sinceridad, respeto, interacción y cooperación", fortalecer la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria.

4. Integrar eficazmente el poder del hogar para ayudar a los padres a establecer una visión correcta del conocimiento.

2. Hora de la actividad:

2 de abril, 14:30

3. Lugar de la actividad:

Actividades multifuncionales en Salón de kindergarten

4. Preparación antes del evento:

Carta de invitación de los padres, hoja de registro, cámara y discurso preparado por el representante del director.

5. División de personal:

1. Zhang Xinfang, director del departamento de clase alta, es responsable de planificar el plan de actividades y Ji Jinmei prepara el formulario de registro de padres. ;

2. Subdirector Li Soy realmente responsable de la carta de invitación a los padres.

3. El profesor de último año Sun Haiying preparó un discurso.

4. Wang Aixin fue responsable de la producción del PPT para la reunión de padres y maestros, y el director Li fue responsable de la preparación. de música

El director Xu presidió la reunión de padres y maestros para la transición del jardín de infantes a la escuela primaria

5. El maestro de la clase superior es responsable de recibir a los padres, registrarse y tomar fotografías;

6. El maestro de la clase superior organiza el lugar y mantiene la higiene con un día de anticipación.

6. Proceso de la actividad:

1. El maestro de la clase superior es; responsable de recibir el registro de los padres en el lugar.

2. Pon música y espera a los padres antes de la reunión.

3. El director de la clase numerosa es responsable de organizar a los padres para que se sienten en el orden prescrito.

4. Presente el propósito y el proceso de esta actividad.

5. Conferencia de Song Liangchen, profesora de primer grado de la Escuela Primaria Central.

6. Habló el representante del director.

7. Maravillosa conferencia del director Xu.

8. Comunicarse con los padres (interacción)

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