Entrevista estructurada de calificación docente 2021: revisión de preguntas cognitivas
Las preguntas de examen cognitivo estructurado son del tipo con mayor frecuencia de examen y evalúan principalmente los puntos de vista, opiniones y opiniones de los candidatos sobre temas candentes en educación, políticas y regulaciones, citas famosas, conocimientos profesionales y otros contenidos. Ante este tipo de preguntas, los candidatos deben combinar sus conocimientos teóricos profesionales para responder de cerca el puesto de maestro de preescolar. Por ejemplo, en el contexto de la nueva reforma curricular, para lograr "centrarse en el niño", ¿cómo deberían los maestros de preescolar practicar los conceptos de enseñanza de la nueva reforma curricular? Esta pregunta es difícil y los candidatos deben aclarar los conceptos de enseñanza de. Se propugna la nueva reforma curricular, la connotación específica de "centrado en el niño", y el posicionamiento del rol de maestro de jardín de infantes, para luego dar una respuesta organizada.
Revisión de las preguntas del examen
En el contexto de la nueva reforma curricular, para lograr "centrarse en el niño", ¿cómo deberían los maestros de preescolar practicar los conceptos de enseñanza de la nueva reforma curricular? ?
Ideas
1. La connotación de "centrado en el niño"
Respetar los derechos e intereses de los niños, tomar a los niños como el cuerpo principal, movilizarlos plenamente y brindarles jugar con la iniciativa de los niños, seguir las características del desarrollo físico y mental de los niños, el cuidado y la educación. Seguir las reglas y brindar una educación adecuada para garantizar el crecimiento feliz y saludable de los niños.
2. El concepto de enseñanza de la nueva reforma curricular
1. La enseñanza cambia de "centrada en el educador" a "centrada en el alumno"
Animar a los estudiantes a participar en la enseñanza, crear actividades de operación intelectual, enseñar a los estudiantes métodos de pensamiento y fortalecer la capacitación;
2. La enseñanza pasa de "enseñar conocimientos a los estudiantes" a "enseñar a los estudiantes a aprender"
Guiar a los estudiantes a dominar básico El proceso de aprendizaje, guiar a los estudiantes a comprender las características de la materia, dominar los métodos de investigación de la materia y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes;
3. La enseñanza ha pasado de enfatizar conclusiones pero notar procesos a enfatizar conclusiones mientras pone más énfasis en los procesos.
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Deje que los estudiantes pasen por el proceso; creen situaciones de la vida, que deben ser vívidas y consistentes con las características reales y ser buenos para guiar y la esencia de la enseñanza; radica en la orientación;
4. ¿La enseñanza debe centrarse en las materias? ¿Prestar atención a las personas?
Prestar atención a cada estudiante, prestar atención a la vida emocional y la experiencia emocional de los estudiantes. , preste atención a la vida moral y al desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
3. Posicionamiento de roles de los maestros de preescolar
Cuidar a los niños, respetar su personalidad, ser solidarios, responsables, pacientes y cuidadosos, ser un modelo a seguir para los demás, enseñar y educar, tener autoestima y autodisciplina, y hacer que los niños sean sanos El iniciador y guía del crecimiento.
Respuesta modelo
Basado en el análisis anterior, la siguiente es una respuesta modelo a esta pregunta:
Estimados examinadores, como maestra de jardín de infantes, en el nuevo En el contexto de la reforma curricular, sólo siguiendo las reglas de la educación infantil temprana y practicando el concepto de enseñanza de la nueva reforma curricular en la educación y las actividades docentes diarias podremos realizar mejor el concepto de educación "orientada al niño". El análisis concreto es el siguiente:
Como docente de preescolar, primero debes aclarar tu posicionamiento profesional. Los maestros de preescolar deben cuidar a los niños, respetar su personalidad, ser afectuosos, responsables, pacientes y cuidadosos, ser modelos a seguir, enseñar y educar, tener autoestima y autodisciplina, y ser los iluminadores y guías para el crecimiento saludable de los niños.
En segundo lugar, seguir el concepto educativo "orientado a los niños". Los maestros de preescolar deben respetar los derechos e intereses de los niños, tomar a los niños como el cuerpo principal, movilizar plenamente y dar juego a la iniciativa de los niños, seguir las características del desarrollo físico y mental de los niños y las reglas de cuidado infantil, brindar una educación adecuada y garantizar la crecimiento feliz y saludable de los niños.
En tercer lugar, en la práctica de la educación y la docencia, los docentes de preescolar deberían incorporar los conceptos didácticos de la nueva reforma curricular. En primer lugar, la enseñanza ha pasado de estar "centrada en el educador" a "centrada en el alumno", animando a los niños a participar en la enseñanza, creando actividades de operación intelectual, enseñándoles métodos de pensamiento y fortaleciendo la formación; en segundo lugar, la enseñanza ha pasado de "enseñar conocimientos a los niños"; Enseñar a los niños a aprender", guiar a los niños para que dominen el proceso de aprendizaje básico y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los niños; en tercer lugar, la enseñanza ha pasado de "énfasis en las conclusiones y luz en el proceso" a "énfasis en las conclusiones pero más en el proceso", lo que permite a los niños experimentar el proceso de crear situaciones de vida, las situaciones de vida deben ser vívidas y consistentes con las características reales, porque la esencia de la enseñanza es la orientación; en cuarto lugar, la enseñanza debe pasar de "centrarse en los temas" a "centrarse en las personas; ", prestando atención a cada niño y prestando atención a la vida emocional de los niños y a sus experiencias emocionales, centrándose en la vida moral y el desarrollo de la personalidad de los niños.
Un educador dijo una vez: "La esencia de la educación infantil es que una nube empuja a otra nube, un árbol sacude a otro árbol y un alma despierta a otra alma".
Por lo tanto, como maestro de preescolar, siempre debe tomar la ideología rectora de la educación y la enseñanza "orientada al niño", penetrar en los conceptos de enseñanza científica, seguir las reglas de la educación preescolar y brindar el máximo apoyo y orientación para el crecimiento de los niños.
Las anteriores son todas mis respuestas a esta pregunta. ¡Gracias al examinador por escucharme pacientemente!