Cómo las entrevistas para certificados ayudan a los estudiantes de jardín de infantes a aumentar su confianza en sí mismos

Cómo ayudar a los alumnos a mejorar su confianza en sí mismos

Cree en ti mismo, pero nunca fracases.

Hola compañeros jueces y profesores, el tema de diseño didáctico que presenté es "Cómo ayudar a los estudiantes a mejorar su confianza en sí mismos", y el título que le puse a la actividad es "Vaso de confianza". Me dirigí a estudiantes de quinto grado.

Mi intención original al diseñar esta actividad es la siguiente: creo que la confianza en uno mismo es una cualidad psicológica esencial para las personas exitosas. La confianza en uno mismo no sólo aporta felicidad y una experiencia interior agradable, sino que también estimula los diversos potenciales de las personas y es un catalizador para una mentalidad positiva. Una persona encontrará diversas dificultades y contratiempos en su vida. Si desarrolla una gran confianza en sí mismo desde una edad temprana, tendrá un gran impacto en su vida.

Diseñé esta actividad para permitir que los estudiantes se conozcan a sí mismos a través de diversas actividades y mejoren su confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, que los estudiantes comprendan que cuando encuentren dificultades, deben aprender a tener confianza y afrontarlas con un buen estado mental.

Permítanme explicarles el diseño de mi actividad a los profesores: la actividad que diseñé se divide en cuatro pasos:

1 Etapa de calentamiento: pensar mientras se juega para estimular el interés.

2. Etapa de actividad: métodos de aprendizaje, práctica feliz

3. Etapa de compartir: muéstrate y adquiere más confianza.

4. Etapa resumen: consolidar la confianza en uno mismo y experimentar la felicidad.

Durante la fase de calentamiento grupal, principalmente pedí a los estudiantes que jugaran con el vaso y luego hablaran sobre sus sensaciones durante el juego. La importancia de este diseño

Las imágenes del vaso son principalmente para que los estudiantes jueguen con el vaso para activar la atmósfera, eliminar la tensión y al mismo tiempo permitirles aprender de él.

Inspírate: sólo la confianza evitará el fracaso.

Durante la etapa de actividades grupales, diseñé dos secciones. Primero, conócete a ti mismo y mide el índice. Mostraré un conjunto de preguntas de prueba para que los estudiantes prueben su índice de confianza para que puedan conocerse a sí mismos y a sus enemigos. En segundo lugar, cuatro fotografías de elfos. En la primera sección, pido a los estudiantes que diferencien y comparen para que comprendan. En la segunda sección pregunté: ¿Qué le pasó al elfo? ¿Cómo lo hizo? Durante la discusión, pedí a los estudiantes que resumieran que trabajar duro, descubrir ventajas, tener el coraje de intentarlo y apreciarse a sí mismos son los elementos básicos del éxito.

Esta es la parte central de todo mi diseño durante la fase de intercambio grupal. Diseñé principalmente dos secciones en esta parte del diseño, a saber, "Métodos de dar" y "Disfrutar de la confianza". En la primera sección, utilicé varias formas de "roly-poly" para enseñar a los estudiantes tres "armas mágicas de la confianza en uno mismo" para que comprendan: 1. Una apariencia ordenada, decente y generosa puede mejorar su confianza en sí mismos y el vicio. viceversa debilitará su confianza en sí mismos. 2. Valorarse a sí mismo también es una buena manera de mejorar la confianza en uno mismo; 3. Autoanimarse también es una buena manera de mejorar la confianza en uno mismo. Sección 2: También diseñé tres series de actividades, a saber, "habilidades únicas", "ganar confianza" y "compartir confianza". "Cada uno muestra sus habilidades especiales": Permitir que los estudiantes muestren sus habilidades especiales. Para alentar a más estudiantes a subir al escenario con confianza y compartir con todos, pedí a otros estudiantes que enviaran estrellas de confianza a los estudiantes que subieron al escenario y repetidamente mostré el lema "Yo puedo hacerlo, tú puedes hacerlo, tú puedes". hazlo, yo puedo hacerlo". "Ganar confianza en uno mismo": pedí a mis compañeros que hablaran sobre sus experiencias sobre cómo superar la confianza en uno mismo y lograr el éxito. Los estudiantes que suben al escenario para comunicarse también pueden recibir una "Estrella de confianza". "Compartir confianza" significa que los estudiantes que han obtenido estrellas de confianza entregan sus estrellas de confianza a sus mejores amigos y al mismo tiempo les dan un abrazo o una bendición. En el diseño de esta etapa mi propósito es permitir que los estudiantes se ejerciten a través de diversas actividades.

Consolidará la felicidad que aporta la confianza en uno mismo y les animará a aplicarla en su estudio y en su vida.

Etapa de resumen del grupo: primero diseñé un enlace de "método de consolidación de entrenamiento de simulación" para permitir que los estudiantes usen el método justo ahora en los momentos después de levantarse, de camino a la escuela, durante la clase, después de la clase, y antes de acostarte ven a animarte y entrenarte para que puedas sentirte seguro cada día. Aquí tienes música de fondo con los tonos de llamada, campanillas y canciones adecuados en todo momento. Luego diseñé que los estudiantes se dieran cuenta de que la confianza en sí mismos puede traer felicidad y promover el éxito al apreciar o cantar "Believe in Yourself".