Un artículo sobre la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés.
Un artículo sobre la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés
Introducción: La aplicación de la tecnología de la información a la enseñanza del inglés proporcionará recursos más humanizados para los cursos de inglés, lo que realmente puede romper con el enfoque centrado en los libros de texto. sobre el modelo tradicional de enseñanza del inglés. A continuación se muestran los artículos sobre la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés que he recopilado cuidadosamente y espero que puedan ayudar a todos.
La aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés no solo se utiliza para impartir conocimientos a los estudiantes, sino también para ayudarlos a llevar a cabo sus conocimientos bajo la premisa de utilizar el entorno de aprendizaje de la información y recursos.La reconstrucción y creación de conocimiento. En la enseñanza del inglés, el objetivo fundamental y el estándar de medición de la aplicación de la tecnología de la información es ver si puede mejorar efectivamente las condiciones de aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje, lograr los resultados esperados del curso y promover el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza del inglés, se enfatiza que la tecnología de la información debe servir al plan de estudios; se enfatiza que el punto de partida para aplicar la tecnología de la información debe ser primero la enseñanza, no la tecnología; se enfatiza dónde la tecnología de la información puede mejorar los efectos del aprendizaje y permitir a los estudiantes; completar tareas que no se pueden realizar con otros métodos.
1. Aplicar la tecnología de la información para reconstruir el modelo de enseñanza
El objetivo de aplicar la tecnología de la información en la enseñanza del inglés es esforzarse por cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y promover los fundamentos de la Los métodos de enseñanza del inglés cambian. Incluye tres elementos: Primero, las actividades de enseñanza de inglés deben implementarse en un entorno de información basado en multimedia. En segundo lugar, el contenido de la enseñanza del inglés se procesa en información y se convierte en un recurso de aprendizaje para los estudiantes. En tercer lugar, se utilizan herramientas de procesamiento de información para reconstruir el conocimiento de los estudiantes. La aplicación de las tecnologías de la información en la enseñanza del inglés supone un cambio en las ideas y conceptos didácticos.
Esto se debe a que el conocimiento no sólo se adquiere a través de la enseñanza del profesor, sino que también lo adquieren los estudiantes a través de la construcción de significado con la ayuda de profesores y compañeros de clase bajo un determinado entorno social y cultural. Además, también se debe promover el aprendizaje centrado en el estudiante bajo la guía de los docentes, es decir, que enfatice el papel cognitivo de los estudiantes sin descuidar el papel rector de los docentes. El aprendizaje enfatiza el proceso de aprendizaje del estudiante. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son exploradores activos y el papel del profesor es crear un entorno en el que los estudiantes puedan explorar de forma independiente, en lugar de proporcionar conocimientos ya preparados.
2. Aplicar la tecnología de la información para innovar los métodos de enseñanza
Los cursos de inglés deben esforzarse por utilizar racionalmente y desarrollar activamente los recursos curriculares para proporcionar a los estudiantes contenidos saludables y cercanos a la realidad de los estudiantes. la vida y los tiempos. Recursos curriculares ricos; debemos utilizar activamente recursos didácticos ricos, como audio y video, televisión, periódicos e información en línea para ampliar los canales para aprender inglés, alentar y apoyar activamente a los estudiantes a participar en el desarrollo y utilización del plan de estudios; recursos.
Con el desarrollo de la tecnología de la información, los recursos de los cursos de inglés son cada vez más multimedia y conectados en red. La aplicación de las tecnologías de la información puede convertir los contenidos didácticos en movimiento, la abstracción en imágenes, la distancia en cercanía y el pasado en presente, de modo que el aprendizaje del curso integre sonidos, imágenes, textos, videos y animaciones, lo cual resulta enormemente estimulante. Los diversos sentidos de los estudiantes mejoran la eficiencia del aprendizaje.
Especialmente en la era actual de rápido desarrollo de Internet, se puede utilizar una gama más amplia de recursos en inglés para la enseñanza. Por ejemplo, se puede guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje independiente accediendo a varios sitios web de aprendizaje de inglés, leyendo libros electrónicos y publicaciones periódicas, y accediendo a bibliotecas virtuales. También pueden comunicarse con estudiantes chinos y extranjeros mediante la publicación de periódicos en pizarra electrónica y la creación de páginas web personales en inglés; , etc. La aplicación de la tecnología de la información a la enseñanza del inglés proporcionará recursos más humanizados para los cursos de inglés, lo que realmente puede romper el modelo tradicional de enseñanza del inglés centrado en los libros de texto.
3. Aplicar la tecnología de la información para cambiar los conceptos de enseñanza
Si los puntos de vista e ideas inherentes a la enseñanza de los profesores permanecen sin cambios, los profesores considerarán las computadoras como un accesorio de los métodos de enseñanza tradicionales y no podrán enseñarlos de manera efectiva. . Para aprovechar el potencial único de la computadora, úsela sólo con fines de demostración o práctica. Específicamente, deben ocurrir cuatro cambios importantes: Primero, cambia el papel de los docentes. Los docentes deben pasar de ser conferenciantes de conocimientos a guías del aprendizaje de los estudiantes y directores de las actividades de los estudiantes.
En segundo lugar, el estatus de los estudiantes cambia de receptores pasivos a sujetos de aprendizaje que participan activamente. En tercer lugar, el papel de los multimedia ha cambiado, transformándose de una herramienta de demostración para profesores a una herramienta cognitiva para los estudiantes. Finalmente, está la transformación del proceso de enseñanza, que cambia el proceso de enseñanza del tradicional análisis lógico y proceso de enseñanza a un proceso cognitivo que permite a los estudiantes adquirir conocimientos y desarrollar habilidades mediante el descubrimiento y la exploración de problemas.
4. Aplicar la tecnología de la información para cambiar las estrategias de aprendizaje.
Las estrategias de aprendizaje se refieren a los diversos pasos que los estudiantes toman para aprender y desarrollarse de manera efectiva. Las estrategias de aprendizaje del inglés incluyen principalmente: estrategias cognitivas, estrategias regulatorias, estrategias comunicativas y estrategias de recursos. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo los recursos en línea, como el uso de información no verbal como fotografías, cuadros e imágenes en Internet para comprender, expresar y mejorar los métodos cognitivos. En términos de estrategias de regulación, se puede capacitar a los estudiantes para que controlen conscientemente todo el proceso de aprendizaje. Como buscar información en Internet, utilizar bases de datos y archivos remotos, comunicarse con los socios del estudio en línea y obtener consultas y soporte en línea.
Los alumnos completan los objetivos de aprendizaje mediante la resolución de problemas. En el proceso, dominan gradualmente métodos eficaces de recuperación, evaluación y gestión de la información, mejorando así las estrategias de control. En términos de estrategias de comunicación, se puede animar a los estudiantes a comunicarse con otros profesores y estudiantes en línea para mejorar su nivel de comunicación en inglés. En términos de estrategias de recursos, los profesores también pueden indicarles algunos sitios web de aprendizaje de inglés para ampliar el alcance de sus recursos y permitir que los estudiantes sientan la alegría de la autoadquisición de conocimientos y el autodesarrollo. ;