Reflexiones sobre la enseñanza de la "Oda al río Amarillo" de Guang Weiran
Reflexiones sobre la enseñanza de "Oda al Río Amarillo"
"Oda al Río Amarillo" es una obra creada por Guang Weiran durante la Guerra Antijaponesa. era crítica en la que la vida y la muerte de la nación pendían de un hilo. En una época tan especial, el poeta se paró frente al río Amarillo, que simbolizaba la integridad de la nación. Frente al majestuoso impulso del río Amarillo, los poemas que escribió se conectaron naturalmente con el destino de la nación cuando los estudiantes los leyeron. en voz alta. El mundo utiliza el río Amarillo para alabar el tenaz espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable de nuestra nación china.
Durante la clase, reproduje el video del Río Amarillo en la pantalla grande para estimular el interés de los estudiantes en aprender y sentir la grandeza del Río Amarillo. Luego escuché la grabación del texto para aprender el poema. .
El género de este artículo es la poesía. El gusto emocional es el foco del aprendizaje de la poesía. Les pediré a todos que estudien el tono emocional, el tono y el ritmo de este poema, centrándose en los tres "Ah, Río Amarillo". " partes. , distinga el tono emocional y la entonación de estas tres partes, y lea el tono. Como dice el refrán: las palabras son la voz del corazón. La misma oración leída en diferentes tonos expresará diferentes significados. El tono de la lectura de poesía debe ser preciso. La estructura de la oración de "Oda al río Amarillo" es clara y la misma estructura de la oración se repite en muchos lugares, pero el significado expresado es diferente. Las tres palabras "¡Ah, Río Amarillo!" expresan diferentes tonos: ¿heroico? Los métodos adoptados son lectura individual, lectura en parejas, lectura en grupo y lectura simultánea. A través de lecturas repetidas, podemos comprender el significado profundo de "Cuna de la cultura", "Brazo de hierro", "Físico de los héroes", "Barrera de la nación" y comprender la ambición del poeta de defender el río Amarillo.
En la descripción del río Amarillo, les hago saber a los estudiantes que se concentren en las palabras clave, "correr", "levantar", "partir", "rodar", "olas locas", etc. Muestra la belleza del impulso y el poder del río Amarillo. La lectura de libros y la lectura de libros se pueden integrar de forma natural. En esta sesión, leí a todos los estudiantes y experimenté el impulso imparable del río Amarillo.
Durante la etapa de migración, diseñé un video para "I Love You China" y pedí a mis compañeros que recitaran la letra de la música. También tomó la forma de recitación, lo que sublimó los sentimientos e inspiró un. amor por la patria.
El inconveniente de esta lección es que primero leí la parte que alababa al río Amarillo y luego volví a leer las oraciones que describían el río Amarillo, que estaban en orden inverso. En la enseñanza futura, se debe dar máxima prioridad al diseño instruccional. Reflexiones sobre la enseñanza de "Oda al Río Amarillo"
"Oda al Río Amarillo" es un poema que ensalza el espíritu heroico y el espíritu nacional del Río Amarillo. Es la letra de "Oda al Río Amarillo" en "Cantata del Río Amarillo". El poema elogia el espíritu del río Amarillo en un tono desenfrenado y entusiasta, inspirando a la nación china a avanzar con valentía. "Oda al río Amarillo" es un poema muy lírico, por lo que la enseñanza de esta clase se basa principalmente en la recitación, para que los estudiantes puedan obtener conocimientos, edificarse e inspirarse mientras leen, para lograr el propósito de la emoción. Por ello, durante la docencia, presto atención a los siguientes puntos:
1. Enfoco mi enseñanza en la lectura emocional.
Es muy significativo para los estudiantes leer poemas de manera emocional y emocional para captar el centro del artículo y el tema ideológico del artículo. Porque los nuevos estándares curriculares para el idioma principal chino también señalan claramente la importancia de la lectura emocional en la enseñanza del chino. En el aula, presto gran atención a despertar los sentimientos personales de los estudiantes, guiándolos a participar activamente en el aula y devolverles a ellos mismos los pensamientos, emociones y experiencias adquiridas en el aula y mejorar su alfabetización personal en chino. Para fortalecer este sentimiento, utilicé multimedia en el contexto de la música para apreciar repetidamente los apasionados sentimientos nacionales en las letras a través de la recitación de la música. En la práctica de recitar una y otra vez, los estudiantes continúan enriqueciendo la acumulación de lenguaje, cultivando y desarrollando su. sentido del lenguaje y profundizar su experiencia y comprensión. La enseñanza de esta clase se centra en la recitación y no es apropiado explicar demasiado. Cree en la capacidad de los estudiantes para comprender y comprender. Finalmente, la apreciación de los textos y las canciones se utiliza para infiltrar la educación moral, inspirar el patriotismo de los estudiantes y realzar el orgullo de la nación china. Bajo el impacto visual y auditivo de las imágenes, la música y la música una y otra vez, los estudiantes sienten el espíritu heroico y la magnífica imagen del Río Amarillo, comprenden el gran espíritu de la nación china encarnado en el Río Amarillo, aprecian los sentimientos patrióticos de los poeta e inspirar su orgullo nacional y su confianza en sí mismos.
"Oda al río Amarillo" canta sobre el rápido y majestuoso rugido del río Amarillo, y también escribe sobre el espíritu de la nación china de no tener miedo a las dificultades y los peligros, ser pionero con valentía y avanzar con valentía. Combinado con las características de la época, lea en voz alta la emoción, el vigor y la solemnidad. Luego, de acuerdo con la concepción artística del poema, determine la lectura ligera, el estrés y los sonidos largos y cortos para leer el encanto del poema. La forma es flexible y diversa. Los profesores pueden leer en voz alta y los estudiantes pueden leer individualmente, en grupos o juntos.
2. El material didáctico multimedia ayuda plenamente a la enseñanza.
Coopera con la lectura emocional. y aprovechar al máximo el material didáctico multimedia para ayudar en la enseñanza. La producción de este material educativo puede considerarse como una exhibición que realmente logra un alto grado de combinación de audio, video, pintura y sonido. Tiene un gran impacto visual y brinda a los estudiantes una comprensión sensorial adecuada. Se realiza para lograr el propósito de la enseñanza. Premonición necesaria. Por ejemplo, al comienzo de la clase, seleccioné el MTV de "Oda al río Amarillo" para mostrar a los estudiantes la magnífica escena del majestuoso río Amarillo, permitiéndoles observar los rápidos del río Amarillo, inspirando a los estudiantes a Amor por el Río Amarillo, y así ejercer Imagínese sentir el majestuoso impulso del Río Amarillo. Al permitir que los estudiantes vean imágenes del río Amarillo majestuoso, creciente y avanzando con valentía, los estudiantes pueden sentir el espíritu majestuoso del río Amarillo. Al final de la clase, volví a reproducir los materiales del video y pedí a los estudiantes que caminaran nuevamente hacia la "Oda al río Amarillo", escucharan esta canción y sintieran nuevamente el impulso heroico del río Amarillo. Realmente realiza una visualización integral de audio, video, pintura y sonido, con un gran impacto visual, brindando a los estudiantes una comprensión sensorial completa y sentando las bases necesarias para lograr el propósito de la enseñanza.
3. Autonomía e investigación del estudiante , el espíritu de cooperación se refleja plenamente
La autonomía, la indagación y la investigación cooperativa de los estudiantes se reflejan plenamente en el aula. Los estudiantes escucharon la música majestuosa y áspera, vieron el material de video del majestuoso río Amarillo y hablaron sobre su cosecha. Los estudiantes aumentan sus conocimientos, obtienen maravillosas experiencias emocionales y desarrollan habilidades a través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa. En este momento, la clase de chino ya no es solo una clase de chino, integra clases de apreciación, clases de música, clases de lectura, etc., incorporando la idea del aprendizaje integral en una perspectiva de chino grande y ampliando efectivamente la clase pequeña. . Junto con el uso de métodos avanzados, los estudiantes entraron en la situación y se entusiasmaron. Los profesores y los estudiantes leyeron juntos el texto en voz alta, lo que llevó la enseñanza a un clímax.
4. La capacidad del aula es grande y los vínculos del aula están estrechamente conectados
Esta clase tiene una gran capacidad para escuchar canciones, leer poemas y apreciar poemas. ¿Unidos entre sí? La clave está en la conexión entre los vínculos del aula. Esta lección se centra en "Oda a Oda" y toma "Oda a Oda" como tema en todo momento, de modo que el patriotismo y el amor impregnen el principio y el final. clase. Alcanzar de forma natural los objetivos de la educación moral y estética. Las habilidades emocionales de los estudiantes se han desarrollado de forma independiente y completa. Los sonidos de la lectura en voz alta, los sonidos de levantar las manos con entusiasmo y los sonidos del pensamiento diligente demuestran la sabiduría y los talentos de los estudiantes. El maestro está naturalmente infectado e inspirado por. Conmovido, un patriotismo fluye en mi corazón como una corriente clara, por eso es apasionado, por eso es elocuente, y por eso está listo para salir.
Deficiencias:
Sin embargo, aún existen deficiencias en la enseñanza,
1. Los estudiantes individuales no son evaluados adecuadamente en su evaluación y apreciación
<. p> 2. Todos estos estudiantes nacieron en la década de 1990. Viven en paz y felicidad. La mayoría vive en ciudades, tiene una vida cómoda y no ha experimentado el dolor de la guerra y el caos. Quizás sean adolescentes que no saben lo que es estar triste. Es difícil que el dolor de la destrucción del país y la muerte de la familia y la pasión de defender la patria resuenen en sus corazones. A los estudiantes les resulta difícil comprender el tema del río Amarillo, especialmente porque el trasfondo de la Guerra Antijaponesa está muy lejos de nosotros. Por lo tanto, sería mejor si diseñáramos una introducción al trasfondo antijaponés de este artículo durante la enseñanza. Debido al tiempo limitado, no hay una introducción detallada. Todo lo anterior son cosas en las que trabajaré duro para mejorar en mi futura enseñanza. Los frutos abundantes provienen del trabajo duro. Nunca debemos estar satisfechos con nuestros estudios. ?No hay lo mejor, sólo lo mejor?. Sólo si tenemos el coraje de afrontar los desafíos podremos seguir dando pasos agigantados.