Cinco grandes escuelas teóricas en el desarrollo de la psicología infantil

Las cinco principales escuelas teóricas en el desarrollo de la psicología infantil son la teoría del poder de la madurez, la visión psicoanalítica del desarrollo psicológico, la visión conductista del desarrollo psicológico, la teoría del desarrollo cognitivo y la teoría cultural e histórica.

1. Teoría del poder de la madurez:

La teoría del poder de la madurez se conoce como teoría de la madurez y su representante es el famoso psicólogo infantil estadounidense Gesell. Gesell creía que dos factores rigen el desarrollo psicológico de los niños: la madurez y el aprendizaje. Cree que la madurez está relacionada con el entorno interno, mientras que el aprendizaje está relacionado con el entorno externo. El clásico experimento de Gesell "Los gemelos subiendo escaleras" es un fuerte apoyo a este punto de vista. Gesell concluyó a través del experimento "Los gemelos subiendo escaleras" que el aprendizaje de los niños depende de la madurez fisiológica. Sin una madurez suficiente, no habrá un desarrollo real y el aprendizaje solo juega un papel en el desarrollo.

2. La visión del desarrollo psicológico del psicoanálisis:

El psicoanálisis es una de las principales escuelas de la psicología occidental. No es sólo un método de tratamiento de las enfermedades mentales, sino también un método. de estudiar las funciones psicológicas. La tecnología es también una teoría psicológica.

(1) La teoría psicoanalítica de Freud.

1. La teoría freudiana del desarrollo de la personalidad. Freud creía que la personalidad tiene tres niveles: ello, yo y superyó.

2. La teoría freudiana del desarrollo psicosexual. Freud dividió el desarrollo psicológico y conductual en cinco etapas graduales, de menor a mayor, según la capacidad de los niños para concentrar actividades en diferentes etapas, a saber, la etapa oral, la etapa anal, la etapa genital, la etapa latente y la etapa reproductiva.

(2) Teoría del desarrollo de la personalidad de Erikson.

Erickson mejoró la teoría del desarrollo de la personalidad de Freud y la dividió en ocho etapas: confianza versus sospecha (0 a 1,5 años), autonomía versus timidez (1,5 a 3 años), sentido de iniciativa versus culpa (3 a 6 años), diligencia versus complejo de inferioridad (6 a 12 años), identidad propia versus confusión de roles (12 a 18 años), intimidad versus soledad (18 a 18 años), creación versus estancamiento (25 a 65 años), superación personal versus decepción (después de los 65 años)

3. La visión del conductismo sobre el desarrollo psicológico:

El conductismo es una escuela importante de la psicología occidental moderna. , su ascenso es una rebelión contra la psicología tradicional.

(1) El conductismo temprano de Watson. El punto de vista teórico de Watson está representado por la "teoría del hábito" o "teoría del estímulo-respuesta" del comportamiento. Watson negó el papel de la herencia y subrayó demasiado el papel decisivo del medio ambiente. Creía que el medio ambiente y la educación eran las únicas condiciones para el desarrollo conductual de los niños.

(2) El conductismo operante de Skinner. Skinner creía que la esencia del aprendizaje es establecer una conexión entre una operación y un reforzador, y el refuerzo puede aumentar la probabilidad de una respuesta. Skinner propuso las leyes básicas del condicionamiento operante: refuerzo, extinción y castigo.

(3) Teoría del aprendizaje social de Bandura. Bandura se centró en el estudio del aprendizaje del comportamiento humano. En su opinión, los niños siempre observan e imitan reacciones intencionales y no intencionales con "los ojos y los oídos abiertos". Por tanto, enfatizó el papel del aprendizaje observacional en el desarrollo conductual.

4. Teoría del desarrollo cognitivo:

Piaget es el fundador de la Escuela de Ginebra, un psicólogo infantil suizo y el fundador de la epistemología genética.

(1) La visión de Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Piaget creía que la sabiduría (el pensamiento) de los niños no se origina en la madurez innata ni en el aprendizaje adquirido, sino que se origina en la interacción entre sujeto y objeto. La esencia del pensamiento es la adaptación. Piaget utilizó cuatro conceptos básicos para elaborar su teoría de la adaptación y la teoría de la construcción: esquema, asimilación, acomodación y equilibrio.

(2) Factores que afectan el desarrollo psicológico de los niños. Piaget analizó diversos factores que afectan el desarrollo psicológico de los niños y los resumió en cuatro factores básicos: madurez, experiencia, entorno social y equilibrio.

(3) Etapa de desarrollo cognitivo infantil.

Piaget dividió el desarrollo psicológico de los niños en cuatro etapas de edad: 1. Etapa sensorio-motora (0-2 años) 2. Etapa preoperacional (2-7 años) 3. Etapa operativa concreta (7-11 años) 4. Etapa de operación formal (mayores de 11 años)

5. Teoría cultural e histórica:

Vygotsky fue un psicólogo soviético que estudió principalmente psicología infantil y psicología educativa, enfocándose en cuestiones de pensamiento relacionadas con Lenguaje, enseñanza y desarrollo. Las principales escuelas de teoría del desarrollo psicológico infantil son el foco del examen, que a menudo aparece en forma de preguntas de respuesta corta y preguntas de opción múltiple que los candidatos pueden consolidar y practicar combinando el banco de preguntas y trabajos anteriores.