Muestra de resumen del trabajo de enseñanza de inglés de octavo grado
El siguiente es el "Muestra de resumen del trabajo de enseñanza de inglés de octavo grado" que compilé para todos. Puede leerlo solo como referencia. Hay más artículos en la columna de resumen del trabajo, espero que presten atención y los lean. Ejemplo de resumen de ensayo sobre el trabajo de enseñanza de inglés de octavo grado 1
El tiempo vuela y un año escolar llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Si recordamos el trabajo de enseñanza de inglés del último año escolar, allí. Hay alegría y dulzura en la cosecha, pero también hay vacilación en la frustración y el desamparo, pero estos viajes espirituales me hacen amar aún más el trabajo educativo en el que estoy involucrado. Para poder comprobar las deficiencias y suplir las deficiencias, y suplir las deficiencias, para poder realizar mejor nuestro propio trabajo en el futuro, a continuación se presenta un resumen de la labor docente de este curso escolar.
Este año doy clases de inglés en las clases 1 y 2 de octavo grado. Después de un año de estudio, la Clase 8 (1) tiene objetivos de aprendizaje claros, tiene más ganas de aprender y ha mejorado sus calificaciones, tiene una actitud seria hacia el aprendizaje, tiene conocimientos básicos sólidos y el ambiente en el aula es más activo; Los estudiantes de la Clase 8 (2), especialmente los niños, no están muy motivados para aprender y, en general, no son lo suficientemente activos. El inglés es una materia principal para los estudiantes de secundaria. Las escuelas, los padres y los estudiantes le dan gran importancia. Sin embargo, muchos estudiantes encuentran esta materia monótona y aburrida, y muchos estudiantes incluso la abandonan. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, y muchos factores, como su contraste parcial con el chino, hacen que los estudiantes a menudo tengan una mentalidad poco saludable de "repugnancia, miedo y abandono" del aprendizaje del inglés. Esto me obliga a mejorar los métodos de enseñanza.
Primero, establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo plan de estudios.
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Los profesores sólo pueden reemplazar a los estudiantes. Dejemos que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y dominar cualquier ley. Entonces cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes, formando un proceso de enseñanza de comunicación maestro-alumno, interacción activa y desarrollo mutuo.
En segundo lugar, esforzarse por establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno.
Relativamente hablando, los estudiantes de secundaria son más independientes que los de primaria, su autoestima ha aumentado gradualmente y están deseosos de ser respetados. Sólo cuando profesores y estudiantes se respetan y confían mutuamente pueden establecer una relación amistosa y así promover el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debo establecer una visión correcta de los estudiantes y comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes. Utilizo todo mi amor para cuidar y respetar a los estudiantes, guiarlos paciente y meticulosamente, comunicarme con los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y convertirme en una persona bienvenida y amada por los estudiantes. Durante la clase soy la maestra de los alumnos, enseñándoles bien y motivándolos a aprender, buscando con valentía las diferencias y la innovación, después de la clase me convierto en su buen amigo, hablando de cualquier cosa y encendiendo la luz del alma;
En tercer lugar, estudiar con rigor y mantener una buena actitud docente.
El estilo de enseñanza de los profesores afecta directamente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Las palabras y los hechos de los profesores afectan a los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, mejoro mi comprensión ideológica, me dedico a mi trabajo, soy incansable en el aprendizaje, incansable en la enseñanza, soy un modelo a seguir para los demás, soy riguroso en el aprendizaje y mantengo una buena actitud docente. El lenguaje de enseñanza y el estilo de enseñanza del profesor tienen un impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes. Si el estilo de enseñanza del profesor es bueno, a los estudiantes les gustará, estarán más interesados en escuchar la clase y absorberán el conocimiento rápidamente. Por el contrario, a los estudiantes no les gustará o incluso lo odiarán. Especialmente los estudiantes de secundaria que están en la adolescencia están comenzando a tener opiniones independientes al analizar los problemas. Para ellos, se debe prestar más atención al uso de los métodos de enseñanza y al lenguaje de enseñanza. Por ejemplo, cuando introduzco un nuevo patrón de oración, utilizo el peso del lenguaje, el nivel de entonación y ciertos movimientos y expresiones para intentar atraer la atención y el interés de los estudiantes. Cuando los estudiantes responden preguntas, mi expresión se vuelve natural y amigable, lo que me hace sentir la confianza del maestro en ellos, para que los estudiantes ganen coraje y puedan responder preguntas con valentía.
Cuarto, fortalecer el autocultivo y el estudio y exigirse estrictamente. En el último año escolar, puedo implementar estrictamente el trabajo y el tiempo de descanso de la escuela, no salir temprano, no llegar tarde, ir a buscar. salir del trabajo a tiempo, nunca retrasar las clases debido a problemas personales y asistir a la escuela en su totalidad. Sea diligente, trabaje duro y dé un excelente ejemplo a los estudiantes.
Quinto, en términos de desempeño: después del arduo trabajo, el desempeño académico de los estudiantes ha mejorado.
Por supuesto, los logros no se pueden lograr sin el esfuerzo de los estudiantes, sin mencionar la guía de los líderes y el apoyo de los colegas. Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es solo una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme en el futuro y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases al mismo tiempo.
Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, preguntando más, pensando más, aprendiendo más y esforzándome por progresar. "El camino es largo y largo, y buscaré por todas partes. Seguiré trabajando duro y esforzándome por conseguir buenos resultados". Ensayo resumido del trabajo de enseñanza de inglés de octavo grado 2
Este semestre, imparto enseñanza de inglés en dos clases de octavo grado. Resumiré mi trabajo de la siguiente manera:
1. Presto más atención a. enseñanza regular, preste atención a cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, aproveche al máximo el tiempo de lectura de la mañana, solicite a los estudiantes que lean el texto en voz alta y lean junto con la cinta durante 15 minutos todos los días.
2. Concéntrese en aprender vocabulario y patrones de oraciones, y realice entrenamiento de dictado regularmente para mejorar la capacidad de los estudiantes para memorizar palabras y patrones de oraciones.
3. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera del aula. Los profesores intentan enseñar en inglés durante la clase, para que los estudiantes puedan estar más expuestos al inglés. Se debe dedicar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para permitir que los estudiantes lleven a cabo conversaciones en diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También puede utilizar descripciones sencillas en inglés basadas en objetos físicos, imágenes, etc. para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
4. Aprobar los cuestionarios y pruebas unitarias.
Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes. Durante la clase, se hace todo lo posible para involucrar a los estudiantes, no distraerlos y darle pleno juego a su papel principal, para que puedan aprender conocimientos de una manera relajada, feliz, cooperativa e interactiva.
Experiencia docente, problemas existentes y prácticas futuras:
1. Aspectos docentes
Comprensión y análisis en profundidad de las situaciones de los estudiantes, enseñanza dirigida, Debido a Entrenamiento intensivo múltiple de palabras y frases en cada unidad, la tasa de puntuación del segundo volumen es más alta que la del primer volumen. Aunque también llevamos a cabo capacitación en lectura en inglés, la capacidad de lectura de los estudiantes no ha mejorado mucho. La tasa de puntuación para la opción única y la finalización de oraciones es aceptable, pero la tasa de puntuación para otros ítems será menor si no se practica un conocimiento integral en el futuro. En el futuro se debe reforzar la formación en el llenado de espacios en blanco, la comprensión lectora y el llenado integral de espacios en blanco.
2. Aspectos del aprendizaje
Mientras los estudiantes estén interesados en aprender inglés y persistan en contactar con el inglés y aplicar sus conocimientos en cualquier momento, en cualquier lugar y durante todo el año, sus puntajes de inglés continuarán. para mejorar.
Si te concentras solo para afrontar el examen, incluso si puedes afrontarlo por un tiempo, el conocimiento que domines no será sólido. Los conocimientos nuevos y antiguos se perderán de vista. Ensayo resumido del trabajo de enseñanza de inglés de octavo grado
Este semestre soy profesor de inglés de la clase de segundo grado (). Desde que me acaban de transferir a ** la escuela secundaria, sé muy poco sobre los requisitos de enseñanza del nuevo entorno y los nuevos libros de texto. Además, no he enseñado en el primer grado de la escuela secundaria durante muchos años. Enfrentó desafíos sin precedentes en la enseñanza. Por lo tanto, consulto humildemente a mis compañeros, estudio métodos de enseñanza con gran concentración y exploro y progreso en la práctica. Después de un semestre de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y logré los resultados que merezco. El siguiente es un breve resumen de la situación docente de este semestre.
1. Cultivar el interés en aprender inglés.
Como lengua extranjera, el inglés es desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Para ello, he adoptado algunos métodos, como utilizar tantos dispositivos multimedia como sea posible para la enseñanza; llevar a cabo diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula; presentar la cultura y las historias de vida de los países británicos y americanos; sus nombres en inglés, etc. Haga que comprendan inglés y les guste el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés siempre se ha mantenido estable en un alto nivel.
2. Preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a ellas, mejorar los métodos de enseñanza y centrarme en la tutoría y los métodos de aprendizaje.
Sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, puedo estudiar conscientemente los materiales didácticos, estudiar estudiantes y preparar lecciones de secundaria. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.
Si el estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y todo está cuidado, la clase puede atraer estudiantes. Puedo mantener un estado mental positivo todos los días y permitir que los estudiantes sientan una atmósfera de aprendizaje positiva. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de liderar en escuchar y hablar, y mantenerme al día con la lectura y la escritura, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además de garantizar la eficacia en el aula, a los estudiantes también se les debe permitir leer más, hablar más y practicar más fuera de clase. Por esta razón, cuando leía temprano, insistía en ir a clase para recibir tutoría y corregía los problemas a tiempo cuando los encontraba. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Para algunos estudiantes inconscientes, también se utilizan métodos como la recitación forzada para sentarles una base sólida en el primer año de la escuela secundaria.
3. Haga un buen trabajo "entrenando a los buenos para transferir a los pobres"
Según experiencias pasadas, después de que los estudiantes ingresen a una determinada etapa del aprendizaje del inglés, habrá un fenómeno de diferenciación entre lo bueno y lo malo, especialmente cuando se empiezan a utilizar los materiales didácticos 7A, después de que la dificultad de aprendizaje se vuelve más profunda. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para "capacitar talentos para transferirlos a estudiantes pobres" y brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo está formado por estudiantes que tienen cierta base, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse como corresponde. nivel; el segundo grupo El primer grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad de aprendizaje. Brinde orientación paciente a estos estudiantes, brinde más estímulo y mejore lentamente su desempeño. El tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, mala base y poco estudio. Proporcionar tutorías individuales a estas personas en su tiempo libre. Debido a la implementación del asesoramiento clasificado, es muy específico y el efecto es obvio.
El examen final es una prueba de cuán efectivo es el arduo trabajo de un semestre. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que he aprendido mucho este semestre. Lo importante es cómo resumir las ganancias y las pérdidas. En el trabajo futuro, trabajaré más duro y me esforzaré por mejorar. Ensayo resumido del trabajo de enseñanza de inglés de octavo grado 4
¡Este semestre, soy responsable del trabajo de enseñanza de inglés de las clases 86 y 7, 102 estudiantes! . Como persona que ha estado enseñando inglés en la escuela secundaria, he aprendido algunos métodos de enseñanza, pero en la educación y la enseñanza reales, siento profundamente que enseñar inglés en la escuela secundaria es difícil y agotador. Es realmente "doloroso en mi cuerpo pero feliz en mi". corazón" !Con el fin de lograr un mayor progreso en el futuro trabajo docente, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
El inglés es una materia principal para los estudiantes de secundaria. Tanto las escuelas, como los padres y los estudiantes otorgan gran importancia para ello, pero muchos estudiantes encuentran esta materia aburrida y difícil de aprender, y muchos incluso la abandonan. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, y muchos factores, como su contraste parcial con el chino, hacen que los estudiantes a menudo tengan una mentalidad poco saludable de "repugnancia, miedo y abandono" del aprendizaje del inglés. Esto me obligó a mejorar mis métodos de enseñanza. Establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo plan de estudios. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Estudié los "Estándares del Currículo de Inglés", los cuales proporcionaron una base suficiente para la enseñanza posterior, sentaron una base sólida y aseguraron el buen progreso de la enseñanza. Los profesores no pueden leer para los estudiantes, percibir para los estudiantes, observar, analizar y pensar para los estudiantes, comprender ninguna verdad y dominar ninguna ley para los estudiantes. Los profesores sólo pueden permitir que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y dominar cualquier ley. Entonces cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes, formando un proceso de enseñanza de comunicación maestro-alumno, interacción activa y desarrollo mutuo.
1. Presto más atención a la enseñanza regular, presto atención a cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, aprovecho al máximo el tiempo de lectura de la mañana, exijo a los estudiantes que lean el texto en voz alta y lean. durante 5 minutos antes de clase todos los días.
2. Concéntrese en aprender vocabulario y patrones de oraciones, y realice entrenamiento de dictado regularmente para mejorar la capacidad de los estudiantes para memorizar palabras y patrones de oraciones.
3. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera del aula. Intente enseñar en inglés durante la clase para que los estudiantes puedan estar más expuestos al inglés. Se debe dedicar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para permitir que los estudiantes lleven a cabo conversaciones en diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido.
También puede utilizar descripciones simples en inglés en combinación con objetos físicos, imágenes, etc. para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
Experiencia docente, problemas existentes y prácticas futuras:
1; Aspectos de enseñanza: comprensión y análisis profundo de las situaciones de los estudiantes, enseñanza dirigida y entrenamiento intensivo múltiple de palabras y frases en cada unidad. Aunque he impartido formación en lectura en inglés, la capacidad de lectura de los estudiantes no ha mejorado mucho. La tasa de puntuación para la opción única y la finalización de oraciones es aceptable, pero en el futuro no se practicará el conocimiento integral. En el futuro se debe reforzar la formación en el llenado de espacios en blanco, la comprensión lectora y el llenado integral de espacios en blanco.
2. Aspectos del aprendizaje Mientras los estudiantes estén interesados en aprender inglés y persistan en contactar con el inglés y aplicar sus conocimientos durante todo el año, de forma consciente, en cualquier momento y en cualquier lugar, sus puntuaciones en inglés seguirán mejorando.
3. Aprobar los cuestionarios y pruebas unitarias; aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Durante la clase, se hace todo lo posible para involucrar a los estudiantes, no distraerlos y darle pleno juego a su papel principal, para que puedan aprender conocimientos de una manera relajada, feliz, cooperativa e interactiva.