Plan de lección de chino para sexto grado Volumen 1 "Alas coloridas"

Como miembro de la facultad, a menudo es necesario redactar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de chino para "Colorful Wings" en el volumen de sexto grado de People's Education Press publicado por People's Education Press. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección de chino 1 "Alas de colores" para sexto grado de People's Education Press

Texto original de "Alas de colores"

Acaba de pasar una fuerte lluvia y el cielo está despejado y azul. Había olas en el mar. El barco se balanceaba rítmicamente hacia adelante y hacia atrás. La persona que me acompañó en el barco a la isla Baoshi era un soldado llamado Gao que acababa de regresar de Heilongjiang. Era un soldado de señales en la estación de comunicación y observación de la isla Baoshi.

Xiao Gao estaba hablando y riendo en el muelle. En ese momento, dejó de decir nada. Cerró los labios con fuerza y ​​miró fijamente. Dejó a un lado su gran maleta y sostuvo con fuerza una caja de cartón en sus brazos.

Para aligerar la atmósfera aburrida, bromeé deliberadamente con él: "Supongo que esta caja de cartón debe contener comida deliciosa. ¿La trajeron de casa?

Xiao Gao sonrió levemente". : "No, no puedes comerlo."

"¡No lo creo!" Lo miré serio, "por favor, hazlo público y déjame probarlo también". p> Xiao Gao estaba un poco ansioso: "Realmente no puedo comerlo. Contiene algunos insectos pequeños, mariposas y cosas por el estilo, y se fueron volando tan pronto como lo abrí". Nunca escuché que los soldados los trajeran de regreso de familiares que los visitaban. Estaba a punto de pedir llegar al fondo del asunto, pero los labios de Xiao Gao estaban fuertemente cerrados nuevamente y su rostro estaba aún más feo que antes. Sabía lo que era marearse, así que dejé de hacerlo.

Por la tarde, el barco nos llevó a Gem Island. Cuando el faro en la cima de la isla emitía una luz brillante, el director de la estación de observación y comunicación me jaló y me dijo: "Vamos a nuestra fiesta".

Esta es realmente una fiesta especial. Los tres caracteres "Tasting Melon Meeting" estaban escritos en imitación del estilo Song en la pizarra, y se colocó una sandía grande en un plato de porcelana blanca en el pequeño podio. El jefe de estación levantó la sandía grande con su mano derecha y dijo con una sonrisa: "Camaradas, esta es la primera sandía en nuestra isla. Esta noche tendremos una fiesta de degustación de melones para celebrar y todos compartirán los frutos de su trabajo". ." ”

Entre risas, conocí el insólito origen de esta sandía.

Hace dos años, los soldados llegaron a Gem Island y establecieron esta nueva posición. Construyeron pedazos de "campos insulares" debajo de las rocas y al lado de caminos, y sembraron las semillas de hortalizas que trajeron de sus lugares de origen junto con su profundo amor por construir una isla. El año pasado, el comandante de la estación y los soldados esparcieron algunas semillas de sandía. Se han desenterrado las plántulas de melón, las enredaderas de melón se han extendido y han florecido pequeñas flores amarillas. Pero cuando llegó la temporada de cosecha, no apareció ni un melón pequeño. Algunos soldados se desanimaron e hicieron pucheros (juē) y dijeron: "La sandía encuentra nuestra isla difícil y no quiere establecerse aquí".

¿Por qué las enredaderas de melón florecen pero no producen melones? ¿No se riega lo suficiente, no se fertiliza lo suficiente o simplemente el suelo no es bueno? Un soldado de radar que tenía algunos conocimientos agrícolas encontró la respuesta: las flores de sandía necesitan polinización. La isla está lejos del continente y no tiene abejas ni otros insectos. Si las flores de sandía no se polinizan, por supuesto no producirán melones. Después de decirlo, todos entendieron. Las enredaderas de melón florecieron este año y polinizaron cuidadosamente a mano cada flor femenina (cí). Como era de esperar, los melones pequeños tienen mucha fruta, son jugosos y lindos. Inesperadamente, después de una fuerte lluvia, enormes olas chocaron contra la isla, derribando los melones uno a uno. Más tarde, cuando revisé, descubrí que solo quedaba un melón pequeño en una enredadera detrás de la piedra grande. Cuidaron el melón como a un bebé, regándolo y abonándolo sin atreverse a descuidarse en absoluto. Finalmente ocurrió un milagro: la primera sandía maduró en la isla.

El jefe de estación cortó la sandía grande en rodajas finas, la puso en un plato de porcelana blanca y se la entregó a cada soldado. Todos los soldados sonrieron, pellizcaron un pequeño trozo con dos dedos, lo miraron con atención, lo olieron suavemente, lo mordieron lentamente y no pudieron evitar emitir "zé" sonidos de admiración. Parece que hay un dulce manantial que fluye en el corazón de cada soldado.

Empujé a Xiao Gao, que estaba sentado a mi lado, y dije con una sonrisa: "Es hora de que se revele el secreto de tu caja de cartón".

Dijo Xiao Gao. : "Lo has entendido hace mucho tiempo. Bueno.

"

"Entonces, ¿realmente quieres que esas mariposas establezcan su hogar aquí? "

Xiao Gao asintió y me dijo que antes de cenar, había puesto todos los pequeños insectos en la caja de cartón. Dijo con una sonrisa: "No creo que estos pequeños elfos no amen las islas de nuestra patria, no querrían vivir y trabajar aquí en paz y satisfacción. "

Cuando me desperté al día siguiente, ya había luz. De repente encontré una mariposa aparcada en el cristal de la ventana, de cara al sol naciente, batiendo sus coloridas alas.

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Plan de lección de idioma chino "Alas de colores" para el primer semestre de sexto grado

Objetivos de enseñanza

1 Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas

2. Utilice relativamente Lea el texto en silencio a gran velocidad, comprenda el contenido y conozca las nobles virtudes de los defensores de la isla que amaron la isla y la transformaron en condiciones difíciles.

3. relación entre la cosecha de frutas y verduras y los insectos en la naturaleza /p>

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave: comprender el significado de las últimas palabras del soldado Xiao Gao y sentir. el amor de los soldados por la isla y su amor por la patria

Dificultad: Comprender la relación entre la cosecha de frutas y verduras y los insectos en la naturaleza

Herramientas didácticas

Aula multimedia

Proceso de enseñanza

1., importar, recitar citas patrióticas

Estudiantes, miren la pantalla. El profesor les ha dado una. conjunto de citas. Léalas atentamente y hará nuevos descubrimientos.

Pregunta: ¿Quién? Cuéntanos tus hallazgos. Eres muy bueno para encontrar problemas. Siéntate derecho, imagina la bandera nacional. frente a ti y léelo juntos.

Sí, amar la patria es para cada uno de nosotros Responsabilidades y obligaciones Acabamos de estudiar dos artículos sobre el patriotismo. texto patriótico?

Hoy seguiremos a un guardia fronterizo a la isla para ver cómo los soldados expresan su amor por la patria

Lean juntos el tema: "Alas coloridas". <. /p>

2. Consulte la hoja de vista previa

Todos han obtenido una vista previa del texto. Saquen la hoja de vista previa independiente y hablemos de ello juntos. El objetivo principal de este texto es. ¿De qué hablaste? Después de que los estudiantes se comuniquen, muestra la pantalla

¿Cuál es tu mayor sentimiento después de leer el texto? Pregunta preestablecida 1 ¿Por qué el título es "Alas coloridas"? 2. ¿Por qué Xiao Gao trajo insectos a Gem Island? 3. ¿Dónde está Gem Island y cómo se ve 4. ¿Por qué los soldados todavía están dispuestos a quedarse allí? las condiciones son tan difíciles? 5. ¿Por qué fue tan difícil conseguir la primera sandía?

Estudiemos primero la pregunta "¿Por qué Xiao Gao trajo insectos a la isla Gemstone?" texto? Encuéntralo rápidamente.

Mostrar - La isla está lejos del continente, no hay abejas y no hay otros insectos. > Parece que Jewel Island es muy difícil. Lee el texto rápida y silenciosamente. ¿Qué otras palabras y oraciones puedes sentir en el texto? Encuentra oraciones relevantes, subráyalas y léelas.

Además del contenido del texto, quién también ha recopilado información sobre Gemstone Island, hablemos de ello. Mire la pantalla. El maestro también recopiló información sobre Gem Island y le pidió a un compañero que la leyera.

3. Estudia el texto

Ante una isla tan difícil, ¿se quejaron los soldados? ¿Te estremeciste? Para embellecer la isla, ¿qué hicieron los soldados? Pida a los estudiantes que trabajen en grupos para encontrar oraciones relevantes, dibujarlas y escribir sus propias experiencias.

Intercambios de estudiantes.

① Construyeron pedazos de "campos insulares" debajo de las rocas y al lado de caminos, y sembraron las semillas de hortalizas traídas de sus lugares de origen junto con sus profundos sentimientos por construir una isla y una isla del amor.

Pregunta: ¿Qué es "Hashimada"? Gem Island es un arrecife de coral (una isla formada por la sedimentación de los arrecifes de coral) y no es adecuada para cultivar vegetales. Los soldados trajeron tierra a la isla y los barcos transportaron tierra a la isla para crear campos que pudieran cultivar, llamados campos insulares.

¿Qué quieres decir cuando ves a los soldados construyendo piezas de "Umishima Fields"? Lee esta frase con tu propia experiencia.

¿Qué dirías cuando veas a los soldados regando las verduras y los árboles que cultivan? Lee esta frase con tus emociones.

Después del intercambio, ¿qué hicieron los soldados?

③Las enredaderas de melón florecieron este año y polinizaron cuidadosamente a mano cada flor femenina.

¿Por qué necesitamos la polinización artificial? Como no hay abejas ni insectos en la isla, el polen no se puede esparcir y las sandías no se pueden producir sin polinización artificial. ¿Qué es lo que más esperan los soldados? Gem Island puede producir sandías grandes y Gem Island puede volverse más hermosa. Leamos atentamente esta frase como soldados.

¿El arduo trabajo de los soldados dio como resultado grandes extensiones de sandía? Después de una fuerte lluvia, ¿qué pasó con la sandía? ¿Qué hicieron los soldados? Bien, sigue comunicándote.

④Cuidaron el melón como a un bebé, regándolo y abonándolo, sin atreverse a tener ningún descuido.

¿Quién puede decirme cómo cuidar bien a un bebé?

(Por ejemplo, ser meticuloso y no cometer ningún error.)

¿Qué tipo de mal tiempo te encontrarás en una isla con condiciones duras? ¿Qué harán los soldados?

Cuando hubo una grave sequía en la isla, los soldados——————.

Cuando un tifón sopló en el mar, los soldados——————.

Cuando——————, soldados————————.

Ven y lee el meticuloso amor del soldado por Xiaogua. Lectura guiada

Continuar comunicando.

Bajo el cuidadoso cuidado de los soldados, finalmente ocurrió un milagro y la primera sandía finalmente maduró en la isla libre de insectos. (Muestre el párrafo 13.) Los soldados deben compartir juntos los frutos de su trabajo, obtenidos con tanto esfuerzo.

¿Vienes y lees, mientras otros estudiantes leen e imaginan qué tipo de escena pareces haber visto? ¿De qué están hablando los soldados?

¿Cómo solemos comer sandía? ¿Y qué pasa con los soldados? ¿Cómo está escrito en el texto? ¿Quién lo leerá? ¿Qué puedes entender de estos verbos? Esta sandía es difícil de conseguir.

Por favor lea el entusiasmo de los soldados, por favor léalo con orgullo.

Ven a leerlo con alegría.

Agreguemos acciones para leer juntos.

Los soldados están recogiendo los frutos de su trabajo, sin mencionar lo hermosos que se sienten. ¿Qué otras frases del texto pueden resaltar las conmovedoras acciones de los soldados? Seguimos comunicándonos.

① Tiró su gran maleta a un lado y sostuvo con fuerza una caja de cartón en sus brazos.

Experiencia: Guerrero Xiao Gao, sus propias cosas no son importantes, pero los insectos en la caja de cartón sí son importantes, lo que demuestra que ama mucho la isla.

Experiencia 2: El barco es muy inestable. Xiao Gao tiene miedo de que los insectos en la caja se vayan volando y no pueda esparcir polen a la sandía si no puede traerlo a la isla. entonces lo sostiene con fuerza.

Estudiantes, piensen en esto, había una gran sandía creciendo en la isla cuando no había insectos. ¿Cómo sería la isla si hubiera una caja de insectos?

Por lo tanto, Xiao Gao dijo con una sonrisa: "Lean juntos.

¿Quién puede cambiar esta oración para que el significado siga siendo el mismo?

Sí, Estos pequeños Elfos, al igual que nuestros soldados, aman la isla de nuestra patria y están dispuestos a vivir y trabajar en paz y satisfacción aquí.

Después de estudiar el texto, ¿qué quieres?

Escribe en la pizarra: Amo la isla y amo el país

Lee el último párrafo del texto ¿Qué encontraste? El tema aparece nuevamente en el último párrafo del texto, que sirve como punto de referencia. puntero.

Los guerreros aman la isla, se apegan a la isla y construyen la isla con carácter noble. Pero el título no es el gran guerrero de la isla, sino "Alas coloridas". p>

(Color) Las alas tienen dos significados: primero, las alas coloridas se usan para reemplazar pequeños insectos, enfatizando el papel de estos pequeños insectos en la transformación de la isla; segundo, las alas coloridas simbolizan la vida colorida e ideal de; el guerrero.

)

Resumen después de clase

Estudiantes, es precisamente por los soldados del pueblo que han custodiado la isla día y noche, echando raíces en la isla, construyendo la isla y protegiendo En la isla, el cielo aquí es más azul, el agua aquí es más hermosa y la gente aquí es más alegre. Creemos firmemente que los buenos deseos de los respetables guardias fronterizos para construir la isla seguramente enfrentarán el sol naciente, viajarán con alas coloridas y florecerán con un brillo extraño.

Ejercicios después de clase

Tareas:

Debes hacer: Lecciones de esta lección.

Opcional: Después de estudiar el texto, piensa en ¿qué deberías hacer para amar aún más a Yantai? Escríbalo.

Reflexiones sobre la enseñanza de las alas de colores

El texto "Madre desaparecida" es el recuerdo del Sr. Ji Xianlin de sus dos madres en forma de recuerdos. Expresando así su eterno arrepentimiento por su madre biológica, su gran respeto y amor inmutable por la madre de la patria. El texto tiene una estructura clara y niveles claros, y con la ayuda de pasajes extraídos de diarios y ensayos, se repite el principio y el final del texto para explicar las razones de los sentimientos inmutables hacia las dos madres, lo que hace que el artículo sea perfecto.

1. Cita "Dotado de Eterno Pesar" para allanar el camino hacia la comprensión. Al comienzo de una nueva clase, se presenta el material didáctico: el trabajo de Ji Xianlin "Eternal Regret". Los estudiantes lo leen en silencio e intercambian sus sentimientos. Deje que los estudiantes experimenten la nostalgia por su madre expresada en el artículo y allane el camino para comprender esta lección.

2. Comprender las palabras y frases, y comprender los aspectos ideológicos del artículo. Para comprender mejor el texto, pedí a los estudiantes que se conectaran estrechamente con los puntos clave del entrenamiento del texto en este grupo: captar frases clave y expresiones expresivas. Esto se hace bastante bien en clase, los estudiantes pueden concentrarse en algunas palabras y frases clave para comprender el "odio" de perder a su madre, el sentimiento de extrañar a su madre y la búsqueda de su madre en los sueños. Y comprendió: "Lloré amargamente durante varios días, no podía comer, no podía dormir. Tenía muchas ganas de seguir a mi madre bajo tierra. Mi deseo no se cumplió y desde entonces me quedé huérfano sin madre. Un niño que Carece de amor maternal es una persona con el alma incompleta. Cuando pienso en mi madre, no puedo dejar de llorar, no puedo dormir, "Patria mía, es la primera vez que la dejo. . No sé por qué, pero mi madre también viene a verme con frecuencia." Al leer, me di cuenta de que el autor tiene el mismo gran respeto y sinceridad por las dos madres. Admiración.

3. Mirando a toda la clase, todavía hay algunos arrepentimientos en esta clase. Por ejemplo, debido a la gran capacidad del aula, hay algunas deficiencias en la comunicación y la cooperación en la enseñanza, la relectura y la lectura en el aula. ideas, etcétera. También es necesario reforzar aún más mi tacto docente. Por ejemplo, debido a los frecuentes elogios a los estudiantes en clase, los elogios verbales de los profesores a los estudiantes son repetitivos y carecen de frescura. Pero trabajaré incansablemente porque la búsqueda es interminable. Lo que me dio una comprensión más profunda fue que los estudiantes no estaban preparados adecuadamente durante el proceso de preparación de la lección. Acumularé experiencia relevante en el futuro para mejorar en la docencia. Plan de lección de chino 2 de "Colorful Wings" para estudiantes de sexto grado publicado por People's Education Press

Objetivos de enseñanza

1. Leer el texto en silencio a gran velocidad y comprender el contenido del texto. y aprende sobre la difícil situación de los soldados que defienden la isla. El carácter noble de amar la isla y transformarla bajo ciertas condiciones.

2. Comprender la relación entre la cosecha de frutas y verduras y los insectos en la naturaleza.

Enfoque didáctico

Comprende el contenido del texto, comprende el significado de las últimas palabras del soldado Xiao Gao y siente el carácter noble de los guardias fronterizos que aman la isla. echa raíces en la isla y construye la isla.

Dificultades didácticas

Comprender la relación entre la cosecha de frutas, verduras e insectos en la naturaleza.

Preparación antes de la clase.

Imágenes sobre el estudio, la vida, el trabajo y el entorno de vida de los guerreros isleños.

Tiempo lectivo

Una hora de clase.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de la introducción

2. Leer el texto por primera vez, ordenar el contexto del texto y comprender el historia general

1. Los estudiantes leen el texto en voz alta libremente, leen las palabras nuevas correctamente y leen el texto de forma correcta y fluida.

2. Lee las frases que más te impresionaron a tus compañeros. El profesor corrige aleatoriamente la pronunciación de los caracteres.

3. Pensamiento: ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿Cuáles son las principales cosas que se presentan sobre la isla?

3. Estudiar el texto y comprender el patriotismo de los soldados. >

1 . Los estudiantes leen el texto de forma independiente y eligen lo que más les interesa para estudiar: ¿Qué hicieron los soldados y por qué lo hicieron?

2. Los estudiantes primero comunican sus ideas en. el grupo, y luego Realizar intercambios de clases.

Los puntos clave de la comunicación son:

⑴¿Por qué Xiao Gao tiró su bolso grande a un lado y sostuvo una caja de cartón con fuerza en sus brazos cuando fue a la isla? >

⑵ ¿Cómo comieron melones los soldados en la Fiesta de Degustación de Melones? ¿Por qué el autor lo describió con tanto detalle?

Basado en los intercambios estudiantiles, concéntrese en guiar a los estudiantes a leer los dos en voz alta repetidamente. oraciones que describen a los soldados probando melones. Siente el estado de ánimo del guerrero y siente la precisión de la expresión del lenguaje.

3. Guíe a los estudiantes para que consideren la conexión entre dos cosas y revele el significado del tema.

1. Pregunta: Xiao Gao regresó de visitar a unos familiares para traer pequeños insectos a la isla. , y el guerrero de la isla fue el primero. ¿Existe alguna conexión entre los dos eventos de la fiesta de degustación de sandías?

(Xiao Gao trajo pequeños insectos a la isla cuando regresó de visitar a sus familiares. Después de que los pequeños insectos se asentaron En la isla, las verduras y frutas crecerán mejor, guerrero. Podremos comer más frutas y el ideal de construir una hermosa isla se hará realidad)

2. Lee el último párrafo del texto. , ¿por qué ves una mariposa estacionada en el cristal de la ventana? De cara al sol naciente, batiendo sus coloridas alas

(La frase describe vívidamente que los pequeños insectos se han asentado en la isla, reflejando vívida e implícitamente. los sentimientos patrióticos de los guerreros isleños que aman la isla como su hogar y viven y trabajan en paz y alegría)

Reflexión después de clase

A través de la primera lectura de. En esta lección, los estudiantes pueden comprender fácilmente la razón por la cual el soldado Xiaogao quiere llevar los insectos a la Isla Joya. En la fiesta de degustación de melones, la sandía se ganó con esfuerzo y, a través del estudio y la demostración de las secciones naturales segunda y decimotercera, Me di cuenta del entusiasmo y el patriotismo de los guardias fronterizos por amar la isla y construirla. Plan de lección de chino 3 de "Alas de colores" en el primer volumen de sexto grado de People's Education Press

Objetivos de enseñanza

Acumular conocimientos básicos y comprender la relación entre la cosecha de frutas , verduras e insectos en la naturaleza.

Métodos y habilidades: Leer el texto en silencio a mayor velocidad y comprender el contenido.

Emocional e ideológicamente, aprende las nobles virtudes de los soldados defensores de la isla que amaron la isla y la transformaron en condiciones difíciles.

Ampliación y ampliación: Busca obras sobre la vida de los guerreros que custodian las islas fronterizas y léelas.

La clave para superar los puntos importantes y difíciles es comprender el contenido del texto, comprender el significado de las últimas palabras del soldado Xiao Gao y sentir el noble carácter moral de los guardias fronterizos que Ama la isla, echa raíces en la isla y construye la isla. La dificultad es comprender la relación entre la cosecha de frutas y verduras y los insectos en la naturaleza.

Métodos de enseñanza: Este curso utiliza software didáctico multimedia flash para la enseñanza.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

En la última lección, estudiamos "Madre desaparecida" del abuelo Ji Xianlin y comprendimos profundamente su significado. de "Madre Desaparecida" de quienes estudian en el extranjero. Extraño a mi patria todo el tiempo. Hoy estudiamos "Colorful Wings" y experimentamos cómo el artículo expresa los pensamientos y sentimientos de los soldados estacionados en la isla.

Escritura en pizarra: Alas de colores

2. Leer el texto de forma rápida y silenciosa, comprender el contenido y el orden de escritura del texto, y comprender los pensamientos y sentimientos expresados.

Consejos de enseñanza: los estudiantes deben juzgar el orden de escritura del texto en función del contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor a partir del contenido del texto.

Referencia didáctica:

El texto pasa por la estación de comunicación y observación de la isla Gemstone. El soldado de señales Xiao Gao fue a casa para visitar a sus familiares en el camino de regreso de visitar a sus familiares en Heilongjiang. Recogió una caja de pequeños insectos y los trajo de regreso a la isla. La historia elogia el carácter noble de los guerreros de la isla que aman la isla, echan raíces en la isla y la construyen.

Este artículo utiliza pequeños insectos como pistas, y "I" se desarrolla en secuencia junto con las experiencias de Xiao Gao en el camino a la Isla Gemstone. Escribe "I" primero. Descubrí que cuando Xiao Gao regresó a la isla después de visitar a sus familiares, trajo una caja de cartón llena de pequeños insectos como mariposas. Cuando se mareaba, sostenía la caja de cartón con fuerza en sus brazos. Luego escribe "Yo" participé en la fiesta de degustación de melón de los soldados, escuché la extraordinaria experiencia de la sandía y vi la alegría de los soldados cuando probaron el melón.

Finalmente, al amanecer del día siguiente, "yo" vi una pequeña mariposa de cara al sol naciente, batiendo sus coloridas alas.

3. Estudiar los textos por orden de contenido. Lea el texto con atención y utilice el método de captar frases clave para comprender el contenido del texto y los pensamientos y sentimientos del autor.

Consejos de enseñanza: según el orden del contenido del texto, permita que los estudiantes encuentren frases clave en el texto y se comuniquen con ellas. Pueden hablar sobre sus propios logros y comprensiones, o pueden señalar lo que hacen. No entiendo ni me comunico con todos.

Referencia didáctica:

Comprensión de oraciones clave del texto:

① Tiró su bolso grande a un lado y sostuvo una mano con fuerza en sus brazos. Solo cartón. cajas.

Esta es la frase clave del segundo párrafo natural. Las olas en el mar ondulaban y el barco se balanceaba hacia adelante y hacia atrás. A Xiao Gao le preocupaba que la caja se dañara y los pequeños insectos en la caja no pudieran llegar a la isla. cartón en sus brazos. Esta frase explica efectivamente la importante posición de los pequeños insectos en el corazón de Xiao Gao y también allana el camino para la siguiente revelación del secreto de Xiao Gao. Las palabras "tirar" y "abrazar" en la oración forman un marcado contraste, resaltando la calidad de Xiao Gao.

②Construyeron pedazos de "campos insulares" debajo de las rocas y al lado de caminos, y sembraron semillas de hortalizas traídas de sus lugares de origen junto con su profundo amor por construir una isla.

"Sembrar" en la oración significa no solo plantar las semillas, sino también dejar que el verdadero amor que construyó la isla y ama la isla permanezca en la isla para siempre. Debajo de las rocas y a lo largo de los senderos, hay grandes y pequeños "campos insulares" esparcidos sobre ellos, en los que crecen vibrantes frutas y verduras. Es increíble que esta situación haya ocurrido en una isla tan alejada del continente, pero es un hecho. Es a través de tales acciones que los soldados expresan sus ideales revolucionarios de echar raíces en la isla y construirla.

③¿Por qué las enredaderas de melón florecen pero no producen melones? ¿No se riega lo suficiente, no se fertiliza lo suficiente o simplemente el suelo no es bueno? Un soldado de radar que tenía algunos conocimientos agrícolas encontró la respuesta: las flores de sandía necesitan polinización. La isla está lejos del continente y no tiene abejas ni otros insectos. Si las flores de la sandía no se polinizan, por supuesto no producirán melones.

Estas frases tratan del guerrero isleño que encontró la razón por la que las enredaderas de melón florecían pero no daban melones, y señaló la relación entre la cosecha de frutas y verduras y los insectos en la naturaleza. Este pasaje también muestra las duras condiciones de la isla. Los soldados seguían resumiendo las razones por las que las sandías no producían melones, mostrando su determinación de cambiar la isla. La frase expresa el amor del soldado por la patria desde fuera.

④Todos los soldados sonrieron, tomaron un pequeño trozo con dos dedos, lo miraron con atención, lo olieron suavemente, lo mordieron lentamente y no pudieron evitar hacer sonidos de tut-tut. Parece que hay un dulce manantial que fluye en el corazón de cada soldado.

Estas dos frases describen la alegría, la emoción y el orgullo de los soldados después de cosechar sandías, y muestran su aprecio por los frutos de su trabajo. Las emociones del guerrero se expresan con una serie de verbos como "pellizcar", "mirar", "oler" y "morder". Mírala "con atención", como si no pudieras ver lo suficiente; huele "suavemente" y "muerde lentamente", por miedo a no poder saborear el aroma y el dulzor de la sandía también hay que admirarla"; tsk-tsk", como si un dulce manantial fluyera hacia sus corazones.

⑤Dijo con una sonrisa: "No creo que estos pequeños elfos no amen las islas de nuestra patria y no estén dispuestos a vivir y trabajar en paz y satisfacción aquí".

"Vivir y trabajar en paz y satisfacción" significa vivir una vida estable y trabajar felizmente. An: Estabilidad. Hábitat: vivir la vida. Le: Placer, felicidad. Industria: labor o trabajo productivo. El significado de esta frase es: Xiao Gao cree que gracias a los esfuerzos de los soldados, las malas condiciones ambientales y la difícil vida de la isla definitivamente cambiarán; también cree que los pequeños insectos vivirán y trabajarán pacíficamente en las islas de su patria; En la superficie, la frase elogia a los pequeños insectos, pero en realidad es la confesión interior de Xiao Gao: ama a su patria y a las islas, y está decidido a convertir las islas en un hermoso hogar con sus manos. La frase señala el centro del artículo.

⑥De repente encontré una mariposa estacionada en el cristal de la ventana, de cara al sol naciente, batiendo sus coloridas alas.

Esta frase describe vívidamente que pequeños insectos se han asentado en la isla y, al mismo tiempo, refleja vívida e implícitamente los sentimientos patrióticos de los guerreros isleños que aman la isla como su hogar y viven y trabajan en paz y contentamiento. Corresponde al tema.

4. Habla sobre tu comprensión del tema del texto. ¿Sabes a qué debes prestar atención al comprender el tema de este texto?

Consejos de enseñanza: los estudiantes deben contactar textos similares que hayan aprendido antes, como "Anzuelo dorado", "Huellas doradas", etc., y luego combinar el contenido del texto y las oraciones clave para comprender. A juzgar por el título, este es un artículo sobre "cosas", pero después de estudiar el texto, descubriremos que en realidad es un artículo sobre los guardias fronterizos estacionados en las islas de la patria. Por lo tanto, al comprender las preguntas del texto, también debe comunicarse con nuestros guerreros isleños para comprenderlas con mayor precisión.

Referencia didáctica:

El tema tiene dos significados: primero, las alas coloridas se utilizan para representar pequeños insectos como las mariposas, enfatizando el papel de estos pequeños insectos en la transformación del entorno de la isla. y enriquecer la vida de los soldados. El segundo es utilizar alas de colores para simbolizar la vida colorida y revolucionaria de los soldados.

Escritura en pizarra con cámara:

Las mariposas y otros pequeños insectos se utilizan para transformar el entorno de la isla y enriquecer la vida de los soldados

Las coloridas alas elogian a los guerreros de la isla. que aman la isla, echan raíces en la isla, El carácter noble de construir una isla

Simboliza la vida colorida y revolucionaria de los soldados

Experiencias de métodos de escritura: ¿Puedes hablar sobre la ¿Método de escritura utilizado por el autor de este artículo?

Consejos didácticos: Combina el contenido específico del texto con los métodos de escritura que has aprendido antes para comprenderlo.