Plan de lección de chino para el segundo semestre de sexto grado
Plan de lección de chino para el segundo semestre de sexto grado 1. Este semestre marcará el comienzo del examen de graduación de la escuela primaria y del examen de ingreso. Este es el semestre más crítico e importante, y es un gran desafío para ambos. estudiantes y profesores. Después de casi seis años de estudio, los estudiantes de esta clase tienen un gran interés en aprender chino, tienen una sólida comprensión de los conocimientos básicos y pueden leer extractos activamente después de clase y realizar algunas actividades extracurriculares de práctica de chino. Sin embargo, también hay estudiantes que se han transferido uno tras otro en la clase. Además, los alumnos de bajo rendimiento de la clase original no tienen conocimientos básicos y no son sólidos, por lo que sus resultados actuales no son satisfactorios. Este semestre enseñará a los estudiantes métodos razonables de aprendizaje y revisión, sentará una base sólida en el idioma chino y les permitirá lograr un mayor progreso.
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
Hay 45 estudiantes en esta clase, la mayoría de los cuales pueden completar tareas de aprendizaje con alta calidad y cantidad a tiempo. Un pequeño número de estudiantes siempre ha tenido un rendimiento académico insatisfactorio debido a una base deficiente, métodos inadecuados y actitudes incorrectas. En términos generales, los estudiantes de esta clase están seriamente polarizados y la proporción de "últimos estudiantes" es demasiado alta.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto cuenta con 28 textos divididos en 6 unidades, incluidas 17 lecturas intensivas y 11 lecturas superficiales. Los temas de las seis unidades son: mitos y leyendas, equilibrio humano, ciencia y descubrimiento, amor por el mundo, cultura china y rapsodia universitaria. Cada unidad incluye tres partes: introducción, texto principal y jardines chinos. Cada unidad consta generalmente de 3 textos de lectura intensiva y 2 textos de lectura rápida. Estos temas están cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época y contienen un rico valor educativo. Pueden permitir a los estudiantes cultivar pensamientos y sentimientos que aman la patria y aman la vida durante el proceso de aprendizaje del chino y están influenciados por sentimientos nobles y estéticos. gustos, desarrollar la personalidad y enriquecer su propio mundo espiritual; cultivar el carácter moral socialista, el espíritu científico y la personalidad sana, e inspirar a los estudiantes a perseguir sus ideales y trabajar duro.
Este libro de texto requiere que puedas leer 97 palabras y escribir 80 caracteres chinos. Las palabras de los ejercicios extraescolares de "lectura, escritura y escritura" se componen de las habilidades de alfabetización del texto de lectura intensiva. "Word Collection" está diseñada para guiar a los estudiantes a aprender y acumular palabras activamente. Solo requiere recitación, no escritura.
3. Objetivos de enseñanza
1. Reconocer 97 palabras nuevas, ser capaz de escribir 80 palabras y tener sólidas habilidades de alfabetización independiente.
2. Sabe escribir guiones normales con bolígrafo duro, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos al escribir.
3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
4. Leer en silencio tiene cierta velocidad y puede captar la idea principal del artículo.
5. Ser capaz de comprender el significado de las palabras con la ayuda de un diccionario. Capaz de conectar el contexto con la propia acumulación, inferir el significado de las palabras, distinguir el color emocional de las palabras y apreciar su efecto de expresión.
6. Capte el contenido principal del artículo durante la lectura, descubra el orden de expresión en el artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
7. Lee obras narrativas, comprende el esquema del suceso, describe brevemente la escena que más te impresionó y expresa tus sentimientos. Al leer poesía, generalmente uno puede captar el poema, imaginar la concepción artística descrita en el poema y experimentar las emociones del poeta. Después de leer el artículo explicativo, podrá comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo. Acumule hermosas palabras y maravillosas oraciones a partir del texto y los materiales lingüísticos obtenidos en la lectura y la vida extracurriculares. Recitar el texto asignado (pasaje).
8. Aprender a navegar, desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, recopilar información según sea necesario, recopilar e intercambiar libros y materiales con los compañeros y leer un total de no menos de 250.000 palabras fuera de clase.
9. Desarrollar el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquecer conscientemente tus conocimientos y experiencias, acumular materiales de práctica y ser capaz de escribir composiciones documentales e imaginarias sencillas con contenidos específicos y sentimientos reales. Se puede expresar en secciones según las necesidades de expresión del contenido. Aprende a redactar instrucciones y eslóganes publicitarios.
Capaz de revisar ejercicios por sí mismo y comunicarse activamente con otros para revisarlos, a fin de garantizar oraciones fluidas, líneas correctas y una escritura estándar y ordenada. Uso correcto de signos de puntuación comunes.
10. Capaz de conversar en mandarín, dispuesto a participar en discusiones y atreverse a expresar sus opiniones. Escuche atenta y pacientemente, sea capaz de captar los puntos clave e informe brevemente. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
11. En actividades de aprendizaje integral, usted puede comprender inicialmente los métodos básicos de búsqueda y uso de información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes y resúmenes de actividades.
4. Métodos y medidas específicas
1. Prestar atención a la lectura en voz alta y en silencio.
Leer en voz alta es la práctica más importante y común en la enseñanza de la lectura. Leer en voz alta favorece sentir verdaderamente el texto, apreciar las sutilezas del texto, mejorar el sentido del lenguaje, expresar pensamientos, despertar la imaginación, expresar emociones a través del sonido, ayudar a memorizar el texto, consolidar palabras y mejorar la capacidad de expresión. La lectura silenciosa es el principal medio para adquirir información escrita y conocimientos sobre libros, y es la forma básica de lectura. El entrenamiento de lectura en silencio de este libro no solo debería mejorar el nivel de comprensión, sino también acelerar la velocidad de lectura en silencio.
2. Fortalecer el entrenamiento de palabras y acumular el lenguaje.
La tarea principal de las clases de chino es aprender y utilizar el idioma basándose en la comprensión del idioma y los caracteres. El entrenamiento de palabras es el contenido principal de los textos de lectura intensiva. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de palabras y frases y luego profundicen su comprensión del contenido del texto. Al mismo tiempo, acumulan palabras y frases y mejoran su capacidad para comprender y utilizar el lenguaje.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido y experimenten sus sentimientos.
La enseñanza de la lectura debe utilizar diversas formas según el contenido y las diferentes características del artículo para guiar a los estudiantes a dominar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
4. Guíe a los estudiantes para que lean atentamente y comprendan los métodos.
A través de la práctica de la lectura, no sólo debemos comprender el contenido y los sentimientos del texto, sino también comprender la expresión y los métodos de escritura del autor. Por ejemplo, si aprende a contar una historia, podrá comprender los métodos de escritura del autor, como la narración en secuencia, la narración intercalada, la comparación mutua, el contraste y la sugerencia.
5. Integrar el entrenamiento de la comunicación oral con el estudio y la vida diaria.
Para mejorar las habilidades de comunicación oral se debe prestar atención a las expresiones orales de los estudiantes durante las actividades docentes diarias en el aula, respondiendo preguntas y discutiendo y comunicándose, y corrigiendo problemas en la comunicación oral en cualquier momento. Anime a los estudiantes a comunicarse activa y audazmente con otros en el estudio y la vida diaria, y a desarrollar buenos hábitos de expresión oral.
6. Implementar el enfoque de capacitación de cada unidad y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse en torno a puntos de formación, desde el análisis de contenidos hasta los objetivos de formación. En la enseñanza de textos, la atención se centra en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de capacitación de esta unidad, para evitar seguir los movimientos de palabras, frases, oraciones y artículos, y para usar la fuerza uniforme. No podemos centrarnos únicamente en el análisis de contenidos e ignorar los puntos clave de la formación.
7. Cultivar el interés de los estudiantes en la tarea y hacer que los estudiantes estén felices de expresarse.
La enseñanza de la escritura debe comenzar por cultivar el interés de los estudiantes por la escritura, permitiéndoles escribir lo que quieran, sin estar limitados por el estilo o las palabras, y escribir sobre sus propias experiencias, sentimientos e imaginaciones. En el estudio diario, debemos continuar guiando a los estudiantes para que recopilen y organicen materiales para los ejercicios, guiarlos para que escriban libremente y eliminar el miedo de los estudiantes a las dificultades en los ejercicios. Proporcionar y crear más oportunidades de ejercicio, utilizar métodos más afirmativos y alentadores y organizar más demostraciones e intercambios de ejercicios.
El plan de lecciones de chino para el segundo semestre de sexto grado ha sentado las bases para los estudiantes durante veintiséis años. A lo largo del proceso de aprendizaje, los estudiantes no sólo adquieren conocimientos, sino que también adquieren métodos para aprender chino. El aprendizaje del idioma chino este semestre se centrará en el autoestudio de los estudiantes bajo la guía de los profesores. Una es que los niños tienen cierta capacidad de autoaprendizaje y la otra es que la conexión entre la escuela primaria y la escuela secundaria debe realizarse bien para que los niños puedan continuar estudiando sin problemas después de ingresar al umbral de la escuela secundaria. En vista de la situación actual de esta clase y el objetivo general del idioma chino, nuestro estudio se centrará en ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes, consolidar el conocimiento básico de los estudiantes, mejorar la calidad de la escritura de los estudiantes y realmente sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes. .
Primero, ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes y mejorar sus cualidades humanísticas
Zhu Yongxin dijo: “La lectura es el arma definitiva para eliminar la pobreza y la ignorancia”.
Suhomlinsky también dijo: "Leer mucho es la mejor manera de cambiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje". Combinado con mi experiencia como profesora de chino en los últimos años, descubrí que siempre que un niño se enamore de los libros y luego lea suficientes libros. , su habilidad lingüística es evidente. La mayoría de los niños de la clase pueden aprender de forma consciente y proactiva, y también pueden internalizar el conocimiento en los libros, teniendo así una cierta reserva de conocimiento y cualidades humanísticas. Este semestre, permita que estos niños de la clase a quienes no les gusta leer tengan una nueva comprensión de los libros. Primero, dales libros que les gusten y sean fáciles de leer, y déjales leerlos y revisarlos de forma planificada. Además, para aquellos niños que aman la lectura, deben existir requisitos sobre los materiales de lectura y la cantidad de libros que leen, para que el alma del niño pueda realmente dialogar con los nobles y lograr un mejor crecimiento.
En segundo lugar, consolidar los conocimientos básicos de los estudiantes y mejorar su capacidad para utilizar las palabras.
Aunque ya estemos en tercer año de secundaria, no podemos ignorar los conocimientos básicos de los estudiantes. Sólo con una base sólida podremos lograr un mejor desarrollo. En términos generales, el dominio de los conocimientos básicos por parte de los niños es bueno, pero el aprendizaje de conocimientos básicos requiere una replicación constante. En las clases diarias de chino, se debe recordar, guiar y fortalecer a los estudiantes en la escritura y la práctica. Se requiere que aquellos que saben escribir sean capaces de leer, escribir, formar palabras y usarlas.
En tercer lugar, prestar atención a la escritura estandarizada de los estudiantes y mejorar su gusto estético.
La revisión de los estándares curriculares propone una vez más fortalecer la escritura de los estudiantes y requiere que la escritura de los estudiantes se lleve a cabo en clase. Esto demuestra plenamente que mejorar la calidad de la escritura de los estudiantes es un tema que necesitamos con urgencia. para resolver. En general, los niños de la clase pueden escribir bien, pero todavía hay una gran brecha entre ellos y los estándares estadounidenses. Un gran número de niños no tienen el hábito de escribir en serio. La maestra les recordó que escribir está bien, pero mientras la maestra no hable, las cosas se complicarán. En primer lugar, debemos cambiar la comprensión de la escritura de los niños, dejar que los niños establezcan la conciencia de la buena escritura en sus corazones y esforzarse por marcar la diferencia en poco tiempo bajo el refuerzo y la guía continuos del maestro.
Aunque nos enfrentamos a una escuela secundaria, estas cosas fundamentales no se pueden ignorar, y la alfabetización básica china de los estudiantes no se puede sacrificar a cambio de malas calificaciones. Como docente, debes tener la conciencia de enseñar hoy y pensar mañana.
Plan de lección de chino para el segundo semestre de sexto grado 3 1. Análisis de la situación actual de los estudiantes en la clase docente
Después de casi seis años de estudio, los estudiantes de esta clase han interesarse más en aprender chino y tener una comprensión sólida de los conocimientos básicos, y ser capaz de leer activamente y realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma chino. Sin embargo, también hay algunos estudiantes en la clase que no tienen una base sólida en los grados inferiores, por lo que sus resultados actuales no son los ideales. Este semestre enseñará a los estudiantes métodos razonables de aprendizaje y revisión, sentará una base sólida en el idioma chino y les permitirá lograr un mayor progreso.
2. Tareas, objetivos y requisitos de enseñanza
1. Desarrollar aún más buenos hábitos de estudio
2. A través del aprendizaje, mejorar aún más el análisis de problemas y la capacidad de resolución de problemas. ;
3. Desarrollar buenos hábitos de acumulación del idioma;
4. A través de actividades prácticas extracurriculares en chino, cultivar diversas habilidades chinas, ampliar el conocimiento y mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes.
5.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Percepción, acumulación y aplicación de la lengua, y acumulación de métodos de aprendizaje del chino a partir de la lectura intensiva de textos.
2. A partir de los ejercicios del libro de texto, realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma chino y proporcionar materiales de escritura.
3. Prestar atención a la extensión del conocimiento dentro y fuera del aula, y esforzarse por combinar orgánicamente el conocimiento dentro y fuera del aula.
Cuatro. Principales medidas didácticas
1. Utilizar una variedad de métodos para fortalecer la formación y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Perseverar y fortalecer continuamente la acumulación.
3. Presta atención a la práctica y cultiva las habilidades.
4. En la enseñanza diaria de chino, fortalecer el entrenamiento de lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorando así su capacidad de comprensión del chino.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitirles comprender el contenido del texto mediante el autoestudio y mejorar gradualmente su alfabetización en chino mediante la práctica del autoestudio.
5. Ideas de reforma docente y temas de enseñanza e investigación
El concepto de reforma educativa:
Cuando enseñe ejercicios a los estudiantes, anímelos a expresarse creativamente, cuénteles verdad, Di la verdad, ten una conversación mental y expresa tus verdaderos sentimientos.
Temas de docencia e investigación:
Exploración de la acumulación y formación de lenguas en escuelas primarias rurales.
6. Progreso leve en la enseñanza
El plan de lecciones de chino para el segundo semestre de sexto grado ya está aquí. Sigo enfrentando las mismas caras, pero tengo que afrontar nuevas tareas docentes y. soportar nuevos desafíos, es decir, subir un piso puede aliviar la presión y crear nuevos trucos para mejorar la calidad de la enseñanza, de modo que los maestros puedan enseñar fácilmente, los estudiantes puedan aprender de manera constante y tengan un gran interés por aprender. Realicé un análisis e investigación cuidadosos y, combinado con la situación real, desarrollé el siguiente plan de enseñanza:
1. Análisis de la situación de los estudiantes:
Hay 37 estudiantes en esta clase. Los alumnos de 60 años tienen una actitud correcta de aprendizaje, aspiraciones de progreso mental y son serios y meticulosos en sus tareas. La mayoría de los estudiantes de la clase escuchaban atentamente, pero quizás debido a su edad, pocos estudiantes estaban dispuestos a hablar activamente y la mayoría de los estudiantes estaban dispuestos a ser oyentes. En términos de composición, sólo alrededor de 65.438.000 estudiantes pueden escribir bien y con fluidez. También hay algunos estudiantes que tienen grandes dificultades en el aprendizaje del idioma chino y requieren grandes esfuerzos por parte de los profesores para brindarles orientación y supervisión.
2. Objetivos de enseñanza:
(1) Implementar los objetivos de enseñanza de chino de manera integral y precisa.
Los estándares curriculares plantean el concepto básico de "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes", y a partir de este concepto básico se propone la enseñanza del chino desde las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emocional. actitud y valor Metas, plantear metas generales y metas escénicas. Esta es la base para que podamos captar los objetivos de enseñanza.
Algunas metas planteadas en los estándares curriculares son consistentes, como las metas de emociones, actitudes y valores, que se proponen en el apartado anterior y deben implementarse en el siguiente apartado; algunas se pueden dividir; en niveles. Por ejemplo, los objetivos de los métodos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje están interrelacionados y aumentan en espiral. El estudio anterior prepara el siguiente estudio, y el último estudio es la profundización y desarrollo del estudio anterior. En el segundo volumen de libros de texto para sexto grado, se debe prestar atención tanto a la implementación de los objetivos generales como a la implementación de los objetivos por etapas.
(2) En cuanto al contenido y disposición de los materiales didácticos, se refleja la conexión con los materiales didácticos de la escuela secundaria.
El segundo volumen para sexto grado está compilado sobre la base de los primeros once libros de texto. Como último libro de texto para escuelas primarias, la estructura y las ideas de este libro de texto heredan los libros de texto anteriores hasta cierto punto, lo que refleja la consistencia y coherencia de todo el conjunto de libros de texto. Al mismo tiempo, hay avances y cambios para suavizar. La transición a la escuela secundaria permite a los estudiantes adaptarse a los libros de texto de la escuela secundaria después de graduarse de la escuela primaria y acortar el período de malestar después de ingresar a la escuela secundaria.
(3) Fortalecer la integración y hacer de los materiales didácticos un todo interconectado.
Este libro de texto continúa organizando el contenido didáctico por tema y fortalece aún más la integración. Cada tema, desde la introducción de la unidad hasta las preguntas de reflexión después de clase, desde la comunicación oral, la tarea hasta el repaso y la expansión, se esfuerza por resaltar el enfoque de aprendizaje de esta unidad: hay disposición al frente, presagio en el medio, resumen, expansión y comunicación en la parte posterior. Todo el conjunto de materiales didácticos e incluso todo el libro se convierte en un todo interconectado.
(4) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes para que utilicen los conocimientos adquiridos para aprender de forma independiente.
Después de casi seis años de estudio, los estudiantes han acumulado ciertos conocimientos y métodos de aprendizaje chinos. Este libro de texto espera guiar a los estudiantes para que apliquen de manera integral los conocimientos y métodos que han aprendido a través de un diseño de orientación más sistemático, mejorando así aún más sus habilidades lingüísticas.
(5) "Aprendizaje integral":
Mejora la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino de manera integral.
El sexto grupo de este libro de texto es una única unidad de aprendizaje integral: "La inolvidable vida en la escuela primaria". La recopilación de un aprendizaje integral integra el desarrollo de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir a lo largo de todas las actividades de aprendizaje. Además de los temas de aprendizaje y los materiales de lectura que se implementarán, los estudiantes tienen una autonomía considerable en los contenidos, métodos y métodos de aprendizaje específicos y en la presentación de los resultados del aprendizaje. Su propósito es cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes y su capacidad para planificar, organizar, coordinar e implementar, especialmente la capacidad de utilizar el chino de manera integral.
En tercer lugar, cuestiones de enseñanza a resolver durante este período
Con base en el contenido de las clases de chino de este semestre, fortalecer la lectura de narrativas y poemas y guiar a los estudiantes a desarrollar el hábito de lectura silenciosa. En el proceso de enseñanza, la atención se centra en explicar y analizar el contenido del texto, y los estudiantes comprenden los textos de lectura propia a través de la lectura propia. La formación en escritura de este semestre se centra en la escritura narrativa. Escribo un ensayo extenso cada dos semanas, un ensayo breve cada semana e insisto en escribir tres entradas en el diario. A través de una formación intensiva, los estudiantes deben completar una tarea de aproximadamente 400 palabras en 40 minutos.
Cuarto, medidas de reforma educativa:
1. Cambiar el concepto de enseñanza, establecer una perspectiva correcta de la enseñanza, centrarse en educar a las personas y cultivar talentos innovadores.
2. Estudie cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, infiltre nuevos conceptos en el aula, no participe en una educación orientada a exámenes, concéntrese en cultivar los buenos hábitos de estudio, las habilidades de autoestudio y las habilidades de cooperación y comunicación de los estudiantes. y mejorar sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir idiomas.
3. Optimice los métodos de enseñanza, utilice activamente métodos de enseñanza audiovisuales y utilice los métodos favoritos de los estudiantes para aumentar su interés en aprender, mejorando así la eficiencia del aula.
4. Fortalecer la formación en lectura y escritura, inspirar e instar a los estudiantes a leer libros extracurriculares, leer bien libros extracurriculares, hacerse amigos de buenos libros, formar el hábito de leer libros extracurriculares y guiar a los estudiantes para que se concentren en la acumulación. y estudiar mucho, desarrollar el hábito de tomar notas mientras lee.
5. Diseñe cuidadosamente varios ejercicios, no los copie al azar y reduzca la carga académica de los estudiantes.
6. Fortalecer la labor docente e investigadora y acumular experiencia en el momento oportuno. Escriba activamente artículos resumidos y artículos didácticos para mejorar su propia calidad.
Plan de lección de chino para el segundo semestre de sexto grado 5 Este semestre es el último semestre para los estudiantes de sexto grado de primaria. Cómo mejorar la calidad de la enseñanza de chino en nuestra clase es el enfoque de la enseñanza de este semestre. Para mejorar enormemente los puntajes de chino de mi clase este semestre, el plan de trabajo de enseñanza de chino para este semestre es el siguiente:
1. Análisis del estado de aprendizaje de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes. En esta clase les gusta estudiar chino y leer, y desarrollar buenos hábitos de estudio. Sus conocimientos básicos son sólidos, pero su lectura y tareas son ligeramente inferiores.
1. Sabe leer y escribir. Como estudiantes de último año, sus habilidades de alfabetización independiente son buenas, pero lo que les falta es que no les gusta usar activamente diccionarios para ayudar en la alfabetización y la lectura (así que trate de crear oportunidades para que usen diccionarios en clase). ), según la capacidad de definición de palabras, hábitos de escritura y errores tipográficos.
2. Los estudiantes pueden leer el texto correctamente y con fluidez, pero aún necesitan trabajar duro para leerlo emocionalmente; los estudiantes han aprendido los métodos de lectura y navegación en silencio, pero su capacidad para capturar información importante es promedio y se debe fortalecer la orientación para resumir lo principal; contenido del texto y comprensión de oraciones profundas, especialmente para estudiantes de nivel intermedio y elemental, la mayoría de los estudiantes básicamente pueden comprender algunas expresiones importantes del artículo;
Lectura extracurricular: la mayoría sabe leer y le gusta leer cuentos de hadas, cuentos, literatura y cómics. Sin embargo, no leen muchos clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos, y sólo alrededor de la mitad de ellos pueden leer activamente. acumularlos.
3. En términos de escritura, hay muy pocos estudiantes destacados. Lo que más les falta es que tienen un único material de escritura, no pueden expresar sus sentimientos únicos y tienen un único método de escritura.
4. Comunicación oral. Los estudiantes no están muy entusiasmados con la comunicación oral. La capacidad de escuchar y evaluar es mejor que antes.
5. Investigación integral. La mayoría de los estudiantes están interesados en el aprendizaje integral y algunos estudiantes se destacan por tener fuertes habilidades integrales. Lo que falta es su propia guía sobre el proceso.
2. Contenido didáctico:
Este libro de texto * * * tiene un total de 28 artículos, incluidos 14 artículos y 14 artículos, y 8 apéndices.
Después de clase, hay 7 artículos seleccionados, 7 actividades de idioma chino y 7 ejercicios.
Puntos clave y dificultades:
1. Domina las nuevas palabras y frases de este libro de texto, recita los textos prescritos y aprende los ejercicios.
2. Conocimiento sistemático del idioma chino básico en la escuela primaria.
Conocimientos y habilidades
1. Aprenda nuevas palabras y frases en cada unidad de este libro y escriba algunas palabras nuevas correctamente.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el contenido del texto y sentir las imágenes representadas en el texto.
4. Capaz de completar comunicación oral, entrenamiento deportivo y actividades de chino en cada unidad según sea necesario.
5.Repasar los conocimientos básicos a dominar en la escuela primaria.
3. Objetivos de la enseñanza
Alfabetización y escritura
1. Fuerte alfabetización independiente. Puede escribir 80 caracteres, puede escribir 2500 caracteres en total y puede reconocer 3000 caracteres.
2. Escribe un guión normal con bolígrafo duro, con líneas claras y cierta velocidad.
(2) Lectura
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. La lectura silenciosa tiene una cierta velocidad. Generalmente, la lectura silenciosa de libros es de no menos de 300 palabras por minuto. Desarrolla el hábito de pensar mientras lees y captas información de la misma.
3. Utilizar libros de referencia, conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras relevantes del texto y apreciar su efecto de expresión.
4. Acumular el lenguaje y mejorar el sentido del lenguaje durante la lectura.
5. Durante la lectura, aprenda más a comprender el contenido principal del artículo (especialmente la capacidad de resumir), comprenda el orden de expresión en el artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el Método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
6. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 10 excelentes poemas (párrafos).
7. Amplia tu alcance de lectura. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.
8. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
9. Déjate contagiar e inspirar por obras excelentes, anhelar y perseguir ideales bellos.
(3) Tarea
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
3.Capacidad para escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Los detalles son perfectos.
4. Utilizar signos de puntuación habituales según las necesidades de expresión.
5. Ser capaz de revisar tus propios ejercicios y tomar la iniciativa de comunicarte con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas, las líneas correctas y la escritura sea estándar y ordenada.
6. Completar una tarea de no menos de 400 palabras en 40 minutos.
Práctica oral
1. La comunicación con los demás puede conducir al respeto y la comprensión mutuos.
2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
Aprendizaje integral
1. Planificar actividades sencillas en el campus y actividades sociales, y discutir y analizar los temas planificados.
2.Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de información.
Cuarto, medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:
1. Estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado, captar con precisión los objetivos de la enseñanza, no subir ni bajar a voluntad, y se requiere que la clase de 40 minutos sea de alta calidad. ,
2. Formación sólida del idioma. Este semestre se centra en la formación segmentada, pero debe continuar para los estudiantes.
Preste atención a la alfabetización y la escritura, ayúdelos a acumular vocabulario y patrones de oraciones, y a dominar métodos básicos de expresión. En la enseñanza en el aula, asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y hacer otros ejercicios. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los maestros deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.
3. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. Deje que los estudiantes se expresen a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. En el entrenamiento de composición, debemos aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir cosas con las que estén familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
4. Implementar el enfoque de capacitación de cada unidad y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse en torno a puntos de formación, desde el análisis del contenido hasta los objetivos de la formación.
En la enseñanza de textos, la atención se centra en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de capacitación de esta unidad, para evitar seguir los movimientos de palabras, frases, oraciones y artículos, y para usar la fuerza uniforme. No podemos centrarnos únicamente en el análisis de contenidos e ignorar los puntos clave de la formación. En la formación clave de la lectura, es necesario aprovechar plenamente el papel de "consejos de aprendizaje" antes de cada unidad y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en la capacitación y compensación de brechas, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de secundaria técnica.
El plan de lecciones de chino para el segundo semestre de sexto grado ahora es el 7 de febrero y las clases comenzarán pronto. La pesada labor docente está ante nosotros. Para hacer un mejor trabajo en la enseñanza del chino este semestre y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, este plan está especialmente formulado.
1. Análisis de la situación de aprendizaje de los libros de texto
La lengua china de sexto grado (volumen 2) tiene un total de 6 unidades y 21 lecciones, incluidas 9 lecciones de lectura intensiva, 12 de ellas. Lecciones desnatadas y orales. Hay 5 clases de comunicación, 1 clase de estudio integral y 1 clase de repaso integral. El diseño del libro de texto tiene un tema claro, materiales bien elegidos, se acerca a la vida real de los estudiantes, está razonablemente organizado y es integral. Es muy adecuado para el aprendizaje del idioma chino en las clases de graduación.
El nivel de aprendizaje del idioma chino de los estudiantes de mi clase no es alto, pero han logrado grandes avances. Su interés por aprender chino ha aumentado mucho y sus hábitos de estudio también han mejorado significativamente. También se ha mejorado la capacidad de autoestudio de algunos estudiantes. Estos son muy beneficiosos para el aprendizaje de idiomas. Pero también debemos ser conscientes de que un número muy pequeño de estudiantes está cansado de estudiar, ha desarrollado muchos malos hábitos y ha sido contaminado por una mala atmósfera social, lo que ha causado grandes problemas a sus estudios. Se debe prestar especial atención a la enseñanza.
2. Objetivos de la enseñanza
El sexto grado es la promoción que se gradúa. Además de completar el contenido didáctico de este libro de texto, se deben repasar exhaustivamente todos los conocimientos de chino en la escuela primaria. La formulación de objetivos de enseñanza se centra en la revisión integral del idioma chino.
1. Repaso de palabras. Revise y domine a todos los niños y las nuevas palabras aprendidas en los volúmenes 1 al 12, desarrolle buenos hábitos de escritura, comprenda la hermosa estructura, la fonología y el significado de los caracteres chinos y mejore la afición a los libros de los caracteres chinos.
Habilidades de escritura. Utilice las palabras aprendidas con competencia en la comunicación oral y en los ejercicios.
2. Acumule continuamente un lenguaje hermoso, lea, sienta, experimente e imite con cuidado para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje.
3. Utilizar varios métodos para leer, comprender correctamente el contenido del texto, comprender los pensamientos y sentimientos del autor, sentir la belleza del lenguaje y aprender la forma de expresión del autor.
4. Siga los buenos hábitos de pensamiento y escritura, desarrolle el hábito de llevar un diario y sea capaz de completar una tarea de aproximadamente 400 palabras en 40 minutos.
Tercero, medidas específicas
1. Clasifique todas las palabras y frases nuevas de los libros 1 al 12, reúnalas en un libro, revíselas y haga preguntas a tiempo. Y aprenda a responder estas preguntas por su cuenta.
2. Acumule y clasifique todas las hermosas oraciones de los libros 1-12, escriba sus propios sentimientos y comprensiones, escriba sus propias imitaciones e intente escribir preguntas de prueba sobre las oraciones de forma independiente.
3. Aproveche al máximo los exquisitos capítulos del libro de texto para guiar a los estudiantes en la lectura, de modo que puedan dominar los métodos y habilidades de lectura, aumentar la cantidad de lectura, ampliar el área de lectura y mejorar la moral de los estudiantes. nivel y mejorar su capacidad de escritura.
4. Aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje, aclarar los objetivos de aprendizaje y completar las tareas de aprendizaje de forma independiente.
5. Sobre la base de la escritura independiente, intente recitar y memorizar hermosos ejercicios para enriquecer el lenguaje de los estudiantes y mejorar su capacidad de expresión.