Poemas infantiles: material “Quiero” y “Pintura a tinta infantil” (texto, autor).
Quiero convertir mis manitas
en canela Sanqiu,
el universo fragante,
Incluso Chang 'seguía mirando hacia atrás.
Quiero convertir mis pies en agua corriente,
dejar que el río madre
navegue siempre en la barca.
Quiero ver mis ojos
caminar hacia la luna del Festival del Medio Otoño,
el niño bajo el baniano, quiero ver mis cuerpo
Conviértete en tierra fértil,
Que la tierra árida del noroeste todavía tenga la fragancia del trigo.
Creo (2)
Quiero mantener mis oídos
en alto,
siempre alerta,
Deja a los delincuentes sin ningún lugar donde esconderse. 9. Dos poemas infantiles
Un breve análisis del material didáctico
Quiero escribir una serie de fantasías maravillosas sobre un niño que quiere poner sus manitas en las ramas de melocotón y los pies en las raíces del sauce, los ojos en la cometa, plántate en la tierra de la primavera. Qué infancia tan maravillosa y feliz tuvo. "Childhood Ink Painting" utiliza disparos en salto para capturar escenas típicas de la vida infantil, como "leer en la calle, pescar junto al arroyo y jugar en el río", mostrando vívidamente escenas felices.
Concepto de diseño
A los ojos de los niños, el mundo es tan hermoso en su mundo, la vida es tan libre, que a sus ojos, los sueños pueden volar infinitamente y la felicidad puede ser infinita. entrega. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos dejar que los estudiantes lean en voz alta, dejarles leer lo suficiente y en profundidad, combinar la lectura, usar su propia experiencia de vida para sentir el texto, apreciar la escritura de poesía y usar el lenguaje poético para expresar sus sentimientos.
Sugerencias de enseñanza
1. Preste atención al entrenamiento de lectura;
"I Want" tiene un ritmo claro, un fuerte sentido del ritmo y es pegadizo. leer. Esta es una buena lectura. En la enseñanza, la formación en lectura debe organizarse en diferentes eslabones, pero se debe prestar atención a la jerarquía para mejorar la calidad de la lectura. La "pintura con tinta infantil" debe centrarse en leer el interés de cada escena de actividad.
2. Fomentar la imaginación audaz, como por ejemplo:
En el poema "Quiero", los estudiantes sienten los caprichos de la infancia al imaginar las imágenes de sus deseos, y en "Infancia". En "Pintura con tinta", los estudiantes usan su imaginación para sentir las imágenes dinámicas contenidas en el poema y el colorido de la infancia.
3. Aprender de la escritura de poesía:
Los estudiantes comparan de forma independiente las similitudes y diferencias entre dos poemas, aprenden de las expresiones de la poesía, poetizan sus propias expresiones y las expresan de manera oportuna. manera.
Objetivos de enseñanza
1. Utiliza Pinyin para pronunciar correctamente las nuevas palabras "Ya" y "Ji" y recuerda palabras como "brote, suave, amento, ruido, maquillaje, pintura con tinta".
2. Lea poemas con emoción, imagine la concepción artística representada en el poema, experimente la rica imaginación de los niños y sienta la vida feliz y los buenos deseos de la infancia.
3. Recita tus poemas favoritos, siente las características de los poemas infantiles e intenta escribir un poema infantil.
Enfoque en la enseñanza
Guía a los estudiantes para que lean textos de forma independiente, imaginen la concepción artística representada en los poemas, experimenten la rica imaginación de los niños, sientan la alegría de la vida infantil y estimulen el interés de los estudiantes por la lectura. poemas infantiles.
Dificultades de enseñanza
Comparar las diferencias de expresión entre los dos tipos de poemas infantiles y comprender la escritura de poemas infantiles.
Proceso de enseñanza
Primero aprender “Yo pienso”
1. Crear situaciones y estimular el interés para entrar:
En este momento. , si hay un hada frente a ti que puede ayudarte a realizar un deseo ¿Cuál es tu mayor deseo?
Este es un tema interesante, especialmente para los niños. Esta sesión les permite hablar libremente. Los niños tienen tantos deseos y son tan hermosos. Los profesores pueden comprender mejor el mundo interior de los estudiantes y acortar la distancia entre profesores y alumnos. )
Sí, hay tantos deseos hermosos que ¡sería genial si pudieran hacerse realidad uno por uno! No, hubo un niño que escribió su deseo en un poema. ¿Cuál es su deseo? Ve a leerlo.
Los estudiantes pueden leer libremente poemas con preguntas. )
2. Componer un poema de forma independiente por primera vez, entendiendo la idea principal:
Leer el poema en secciones por nombre (preste atención a la pronunciación de "Ya" y "吉").
Leer poesía libremente, leer con fluidez, leer con fluidez y pensar con claridad. ¿Cuál es el deseo del niño?
Transmitir los mejores deseos expresados por el autor en cada apartado.
(La profesora garabatea en la pizarra.)
3. Lee intensamente el poema y entra en la situación:
Entre tantos deseos, cuál te fascina. lo mas? Dime por qué.
⑵ Lee el deseo más anhelado, lee este poema e imagina la imagen.
(Leer poesía, leer bien poesía, movilizar múltiples sentidos para experimentar la concepción artística descrita en el poema. Los estudiantes imaginan audazmente cómo sería poner sus manos en las ramas de durazno y conectar sus pies a las raíces de sauce; si pones tus ojos en la cometa, ¿qué verás? Si te plantas en tierra, ¿en qué te convertirás)
(3) Imagina las circunstancias en las que "yo" produzco? estos?
Leer en voz alta con emoción.
4. Apreciar la poesía y comprender la escritura:
(1) Los estudiantes pueden leer el poema completo libremente. ¿Cuáles son las características de la expresión de este poema?
(2) Los estudiantes comunican sus hallazgos:
Cada sección utiliza "Quiero..." para expresar mi sueño.
Cada estrofa tiene una palabra repetida, como "tú, tú--" y "龙--". Resumen del profesor que instruye a los alumnos:
(3) Los alumnos pueden volver a leer libremente y sentir el ritmo y ritmo del poema.
(4)Leerlos todos juntos.
2. Estudie "Pintura con tinta infantil"
1. Lea poesía gratis:
Los estudiantes pueden leer libremente el poema completo y comprender la idea principal. el poema, y "?" donde no entienden. .
2. Entiende la idea general:
(1) Lee el poema por su nombre, mientras escuchas el resto, intenta añadir verbos al título de cada sección para resumir lo principal. contenido.
⑵ Los estudiantes respondieron individualmente y la maestra escribió al azar en la pizarra: "Leer en la calle, pescar junto al arroyo y jugar en el río".
⑶ Leer poemas en grupos y resumir la idea principal del poema.
(4) Los estudiantes cuestionan y responden preguntas.
3. Apreciar la poesía:
(1) Dibujar frases maravillosas en el texto y leerlas repetidamente para experimentar.
(2) Apreciar el intercambio de bellas frases, como por ejemplo:
“El sol subió desde los dedos de mis pies hasta mis rodillas” “De repente las siluetas se rompieron, aparecieron peces y risas la hierba Con frases como "saltando" y "como un pato que acaba de entrar al agua, batiendo sus alas y jugando en el agua", me di cuenta de las imágenes dinámicas contenidas en el poema y sentí la inocencia y la diversión de la infancia.
⑶Lectura emocional.
4. Escritura apreciativa:
⑴Leer dos poemas en silencio. ¿Cuáles son las diferencias de expresión entre estos dos poemas?
⑵Intercambiar sentimientos.
(3) Resumen:
En la primera canción, la estructura de cada sección es básicamente la misma, todas rodean el tema de "sueño", y el lenguaje salta.
La segunda canción registra principalmente escenas de la vida infantil a través del lente, con una belleza dinámica y una cierta trama.
(4) Imita uno de estos dos poemas y registre sus sueños e historias interesantes de la infancia.
⑸Práctica vívida con bolígrafo e inspección del profesor.
[6] Profesores y alumnos intercambian trabajos y realizan comentarios interactivos.
En tercer lugar, resumen y ampliación
En la infancia hay demasiadas escenas dignas de recordar y apreciar. Lea más poemas infantiles después de clase para enriquecer nuestros recuerdos de la vida infantil, o registre los momentos más destacados de su infancia y compártalos con usted.
Diseño práctico
1. Mi sueño es...
2. Intenta imitar el texto y escribir un poema.
Información complementaria
Canción de amor
Hesse
[Alemania]
Soy un ciervo, tú eres el ciervo.
El pájaro eres tú y yo soy el árbol.
El sol eres tú y yo soy la nieve.
El día eres tú y yo soy el sueño.
Por la noche, saliendo volando de mi boca dormida,
un pájaro dorado vuela hacia ti,
con un fuerte canto y hermosas alas.
Canta una canción de amor para ti,
Canta la canción que yo te doy.