Artículos sobre el comportamiento de los niños en casa
Artículos sobre el desempeño de los niños en casa
Primero dé una descripción general de las condiciones reales de aprendizaje y vida del niño en casa
Luego señale cosas específicas que merezcan elogios. , o Es un área que necesita crítica y atención
Luego dijo, espero que también pueda ser una referencia para la escuela.
Espero contactar con la escuela en casa y Inste a los niños a corregir sus deficiencias y mejorar a un nivel superior
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Finalmente, recuerde escribir dos oraciones apropiadas para expresar su aprobación, apoyo y gratitud a la escuela por preocuparse verdaderamente por todos. aspectos de los niños para este plan de educación cooperativa entre padres y el colegio.
Por ejemplo:
Niños buenos: los niños pueden estudiar conscientemente en casa, llevarse bien con sus amigos de abajo, ayudar con la limpieza en casa y pasar tiempo en línea de manera regular y consciente. Como padre estoy muy satisfecho.
Chico malo: el niño siempre es adicto a Internet en casa, siempre descuida el estudio y va a menudo a cibercafés. El futuro es muy preocupante. Espero que los maestros y nuestros padres trabajen juntos para hacer que los niños se conviertan en árboles imponentes.
Lo anterior es idea mía, puedes ver si funciona. Respecto al comportamiento de los niños en casa
Además, cada niño tiene características de temperamento diferentes (temperamento... En condiciones genéticas normales, el entorno y la educación tienen un impacto en la psicología mental de los niños
Artículos urgentes sobre estética y performance————————————
1. Evaluación integral de las dimensiones de calidad, estética y performance: art.cersp./Channel04/zxpjyj/ 200604/494. 2. Estética y expresión significa que los estudiantes pueden sentir y apreciar la belleza de la vida, la naturaleza, el arte y la ciencia, tener un gusto estético saludable, pueden participar activamente en actividades artísticas y utilizar diversos métodos para expresarse artísticamente. Hay cuatro partes: estética. y bolsa de registro de desempeño, autoevaluación estética y de desempeño, evaluación estética y de desempeño por parte de otros, y evaluación de herramientas estéticas y de desempeño 1. Bolsa de registro de comportamiento estético y de desempeño La bolsa de registro de estética y desempeño registra el desempeño de los estudiantes al participar en actividades artísticas. en la escuela o en la sociedad, trabajos y fotografías, etc. Lo proporcionan principalmente los propios alumnos, pero también pueden ser proporcionados por compañeros, profesores y padres. La bolsa de registros puede ser vista por los propios alumnos, compañeros, profesores de asignaturas, directores. maestros y padres de los estudiantes Los hechos reales de la estética y las expresiones de los estudiantes se utilizan para afirmar el progreso y los logros de los estudiantes y alentarlos a lograr un progreso continuo. Es un proceso de acumulación de información de evaluación y proporcionar datos de comportamiento reales para el. Evaluación de los niveles de desarrollo estético y de desempeño de los estudiantes en semestres y años académicos. Cada bolsa de récord estético y de desempeño se registrará al menos dos veces durante el semestre. Registro de conducta estética y de desempeño para el primer semestre del primer año de secundaria. 1. Los trabajos, fotografías, etc. del estudiante también pueden ser proporcionados por el maestro, compañeros y padres Firma del proveedor ( ) Año Mes Día Registro de Comportamiento 2 Firma del Proveedor ( ): Año Mes Día... Firma del Proveedor. ( ): Año Mes Día 2. Autoevaluación de la estética y el desempeño La autoevaluación estética y del desempeño se refiere a que los estudiantes registran y comentan su experiencia al sentir y apreciar la belleza, y expresar el progreso en la estética. La completan los propios estudiantes. El contenido de la evaluación puede ser visto por los propios estudiantes, compañeros de clase, profesores de clase y padres de los estudiantes. Los estudiantes utilizan principalmente comentarios para evaluar y el enfoque se basa en "La cantidad, el tipo y la fuente de los hechos avanzados". la “Bolsa de Registros”, y evaluar y exponer los principales logros y avances alcanzados en aspectos como la capacidad de sentir la belleza, la capacidad de apreciar la belleza y la capacidad de expresar el arte. Autoevaluación estética y performativa. del semestre Autoevaluación del estudiante de Estética y Desempeño en el 1er Semestre del Grado 1. Firma de autoevaluación: Año, Mes, Japonés Firma de Autoevaluación: Año, Mes, Día 3. Estética y Desempeño Evaluación de Otros Estética y Desempeño Otros. La evaluación se refiere a registrar y comentar el progreso de los estudiantes en sentir la belleza, apreciar la belleza y expresar la belleza. La completan compañeros, padres y maestros. El contenido de la evaluación puede ser visto por los propios estudiantes, compañeros, profesores de la materia y directores. profesores y padres de alumnos.
Los compañeros de clase, padres y maestros utilizan principalmente comentarios para evaluar, centrándose en el número, tipo y fuente de acciones avanzadas en la "Bolsa de récords de estética y desempeño" para evaluar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza, apreciar la belleza y expresar el arte. y exponer los principales logros y avances. La estética y el rendimiento son evaluados por otros al menos una vez cada semestre. Cuando los estudiantes se evalúan entre sí, pueden discutir dentro del grupo y dar una breve descripción de la estética y el desempeño de un determinado estudiante. También pueden evaluar sus logros y deficiencias para promover la comprensión y la comunicación entre los estudiantes. Los estudiantes pueden evaluar a otros estudiantes del grupo uno por uno, o pueden realizar una evaluación colectiva como grupo. Finalmente, las opiniones de todos los miembros del grupo se resumen y se resumen como los comentarios de otras personas sobre la estética y el desempeño del estudiante. Cuando los padres evalúan a sus hijos, pueden comentar sobre el desarrollo y los cambios en la estética y el desempeño de los estudiantes durante su crecimiento, especialmente dar afirmación positiva y aliento a sus logros y progreso en la vida familiar y social, y brindar retroalimentación sobre las áreas que necesitan ser mejorarse. Dar el asesoramiento adecuado. Cuando los maestros evalúan a los estudiantes, pueden evaluar las actitudes y comportamientos del desarrollo estético y de desempeño de los estudiantes en el proceso de crecimiento, dar afirmación positiva y estímulo para el buen desarrollo y los cambios, y dar orientación clara a los problemas existentes. Estética y rendimiento en el 1er semestre de 1er grado Evaluación de otras personas Evaluación de otras personas Hija mía, cada vez estás más interesado en las cosas bellas que te rodean. Te empiezan a gustar las esculturas, las óperas y las cosas que tienen un sabor artístico. ¡Eres tan bueno descubriendo la belleza, haciéndonos sentir que estás tan alegre y lleno de vitalidad! Firma del evaluador ( ): Año, mes y día Otras personas evalúan Firma del evaluador ( ): Año, mes y día… Firma del evaluador ( ): Año, mes y día 4. Evaluación de herramientas estéticas y de desempeño (las herramientas de evaluación aún están en desarrollo) Herramientas estéticas y de desempeño Evaluación significa que, bajo la organización del maestro de la clase, los estudiantes utilizan la "Escala de evaluación del desempeño y estética de los estudiantes de secundaria" compilada por el grupo de trabajo "Investigación de evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria ordinaria de Beijing" como evaluación. herramienta para evaluar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza, apreciar la belleza y expresar juicios de valor sobre el progreso en los aspectos. La evaluación se realiza en línea según sea necesario. Los estudiantes solo necesitan hacer juicios objetivos sobre las declaraciones dadas por el sistema de evaluación en línea en función de su situación real. El sistema generará automáticamente un gráfico de líneas de los resultados de la evaluación y se mostrarán los resultados de la evaluación. en un sistema graduado. Semestralmente se evalúan evaluaciones instrumentales estéticas y expresivas. Evaluación de herramientas de cooperación y comunicación en el primer grado de secundaria Indicadores de evaluación de segundo nivel Sentir la belleza Apreciar la belleza Expresar la belleza Indicadores de evaluación de tercer nivel Habilidad para sentir la belleza Nivel de apreciación de la belleza Habilidad para expresar arte La curva de puntaje del primer semestre El puntaje del segundo semestre curva Sobre los niños en casa Cómo escribir la actuación
Hay personas que sostienen estos dos puntos de vista. Muchas madres creen que deberían anotar sinceramente el desempeño de sus hijos en casa, pero pueden concentrarse en áreas donde sus hijos necesitan mejorar, con la esperanza de que los maestros puedan educarlos y guiarlos en el jardín de infantes.
Mamá de la pequeña Coco:
Mamá de Zhao: Escriba algunos de los comportamientos de los niños en casa, para que pueda cooperar con el maestro para enseñarles bien a los niños. Por ejemplo, escribí. sobre los niños en la primera semana Cuando fue al jardín de infantes, lo cargaron y se negó a caminar. En la segunda semana, tomó la iniciativa de caminar por el suelo. Dijo: "La maestra dijo que los niños debían sostenerse. de la mano de su madre y caminan solos, si son increíbles, la maestra los recompensará con calcomanías increíbles". Vaya a En el jardín de infantes, lo elogió por caminar solo frente a la maestra, y la maestra lo recompensó con calcomanías. , lo que lo hizo muy feliz. Ahora básicamente camina solo y rara vez necesita que lo carguen.
Genio y ***:
Solo escribo una vez a la semana. De hecho, si prestas atención, encontrarás que el niño se equivoca, por eso hay mucho. contenido para escribir Finalmente, escriba una oración más, es decir, se debe pedir a los maestros que enseñen más, eduquen con paciencia y corrijan los malos hábitos durante el proceso de aprendizaje del jardín de infantes. Recuerdo que mi cuñada le escribió a su sobrina: Bebé, a ella le gusta mirar televisión en casa y se niega a acostarse muy tarde por la noche. Como resultado, después de que la maestra conoció la reacción, la maestra educó a los estudiantes. Posteriormente, cambiaron sus malos hábitos cuando regresaron a casa.
Hoy en día, los padres implementan la "educación de apreciación" y esperan que sus hijos reciban constantes elogios de los maestros. Por eso, el comportamiento de los hijos de algunos padres en casa está lleno de "buenas personas y buenas obras".
Madre Bambú: Escribo más cosas buenas y menos malas. Aunque no esté bien hecho le daré estrellas.
Muchas madres dijeron que cuando escriben sobre el desempeño de sus hijos, sus hijos siempre quieren ser los primeros en conocer la evaluación de la madre y ejercer “influencia” sobre la evaluación de la madre.
Caso 2: Solía escribir bien, pero mi hija no estaba contenta cuando escribía mal. Solo le decía que hiciera correcciones en el futuro.
Responder apropiadamente a los comentarios de los maestros
Como acción de comunicación a largo plazo en el hogar, después de recibir comentarios de los maestros de jardín de infantes a sus hijos, los padres deben trabajar con sus hijos para comprender las “expectativas” del maestro. "Esperanza" y utiliza acciones para guiar a los niños a mejorar. A veces, los maestros hacen directamente algunas solicitudes razonables a los padres, y los padres pueden responder adecuadamente a los comentarios de los maestros y tener una buena respuesta entre ellos, formando una fuerza conjunta para cultivar; niños.
Por ejemplo, un padre recibió claramente un comentario de una maestra de jardín de infantes: "Espero que los padres pasen algún tiempo con sus hijos todos los días. Controlen el aprendizaje y el comportamiento de sus hijos. Brinden orientación adecuada cuando sea necesario. educación, el progreso del niño necesita su ayuda y apoyo. "Gracias". En este momento, los padres pueden responder sinceramente a las expectativas del maestro: gracias por su preocupación y nos comunicaremos con usted de manera oportuna. para comprender la situación de su hijo. Es cierto que no podemos. El niño se retrasó debido a nuestra negligencia. Fortaleceré mis conversaciones sinceras con él en el futuro y definitivamente pasaré más tiempo estudiando con él.
Los padres no deben acomodar demasiado a sus hijos
En primer lugar, los jardines de infancia exigen que los padres los escriban para comprender los diferentes comportamientos de sus hijos en casa y en el jardín de infancia. Los profesores suelen orientar correctamente a los niños según sus diferentes actuaciones. De hecho, siempre que observe atentamente a su bebé en casa, descubrirá que hay muchas cosas sobre las que escribir. Puedes escribir sobre el lado verdadero, tanto el bueno como el malo. Esto es bueno. Todos responden con sinceridad, lo cual es más beneficioso para comprender la situación del niño. También puede escribir sobre algunos "problemas" que tienen sus hijos en casa o algunas situaciones "anormales". Esto le permite al maestro prestar atención a la situación del niño, recetarle el medicamento adecuado y cooperar con el hogar para adaptarse más rápido.
En segundo lugar, comparte con tu hijo lo que sientes por él o ella en casa. Comparta con su hijo lo que ha escrito sobre el desempeño de su hijo en casa y sea honesto con su hijo acerca de lo que ha hecho bien y en lo que necesita mejorar. Dele a su hijo reconocimiento por lo que ha hecho bien y señale las áreas en las que aún no ha cumplido con los requisitos, y crea que el niño puede hacerlo lentamente, y dele paciencia, confianza y tiempo.
Los padres se centrarán instintivamente en sus hijos y serán conscientes de las diversas emociones y necesidades de sus hijos. Por lo tanto, cuando los padres escriben sobre el desempeño de sus hijos en casa, pueden anotar el desempeño del bebé, especialmente los detalles desconocidos. al Maestro, para que pueda comprender al niño lo antes posible. Por favor escribe un párrafo sobre el comportamiento diario de los niños en casa.
¡Esto debe escribirse de acuerdo con la situación de tus propios hijos!
Puedes escribir desde los siguientes aspectos:
1. Capacidad de autocuidado. Si puedes hacer tus propias cosas, como comer, vestirte, lavarte las manos, etc., y si puedes ayudar a tus padres a hacer las cosas.
2. Tiempo de trabajo y descanso. ¿A qué hora te acuestas, a qué hora te levantas y si te acuestas temprano y te levantas temprano?
3. Etiqueta civilizada. ¿Es usted cortés con las personas mayores en casa y puede tomar la iniciativa de saludar a los invitados cuando llegan?
4. Habilidades comunicativas. La relación con los niños del barrio, si se puede tomar la iniciativa de socializar con los niños en lugares públicos, etc.
5. Compartir. ¿Estás dispuesto a compartir tu propia comida, tus propios juguetes, etc.? ¿Cómo escribir sobre el comportamiento del niño en casa?
Vivaz y activa, dispuesta a ayudar a los demás y a llevarse bien con familiares y amigos.
Revisa atentamente tus deberes, respeta a tus mayores y realiza una cantidad adecuada de tareas domésticas.
Gran curiosidad, bueno para el descubrimiento y la exploración, siempre haciendo preguntas. Escriba sobre el desempeño del niño en casa
Primero, escriba si el niño completa la tarea a tiempo y si la actitud es seria.
Luego escriba qué intereses y pasatiempos especiales deben aprenderse en la vida diaria, como lectura, pintura, caligrafía, etc.
Luego escriba si la personalidad del niño es activa; o tranquilo, y si suele estar activo o callado. Presta atención a tus palabras cuando juegas;
Además, a tu actitud hacia tus mayores y a tu forma de tratar a los demás. Lo que hacen los niños buenos en casa
Eso es después de volver del colegio.
Toma la iniciativa para estudiar y hacer los deberes.
Ayudar a los padres a recoger la mesa para cenar por la noche
Lavar los platos y ordenar la casa
No sé ver televisión y no No me importa nada,