Consignas protegiendo los lagos y recogiendo basura
Plan de actividad práctica de clasificación de residuos domésticos 1 1. Antecedentes de la actividad:
El campus está en construcción, la infraestructura es imperfecta y nuestro medio ambiente está empeorando cada vez más. Se puede ver la basura. En todas partes, las aguas residuales van libremente por la ventana y la basura se tira por la ventana a voluntad, lo que afecta nuestra salud pública, y la estación de protección ambiental ya no es respetuosa con el medio ambiente. La clasificación y reciclaje de basura no solo está relacionado con nuestra calidad personal, sino también con el buen desarrollo del colegio.
2. Nombre de la actividad:
Actividad de clasificación de basura y protección ambiental.
3. Tema de la actividad:
“Clasificación de basura, ambiental”. protección, * * *Construyendo un campus hermoso”
IV. Propósito de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes presten más atención a la importancia de la clasificación de la basura.
2. A través de actividades publicitarias, déjeles saber a los estudiantes que la clasificación de la basura está realmente relacionada con la protección del medio ambiente, déjeles proteger conscientemente el medio ambiente y deje que el instituto de protección ambiental realmente proteja el medio ambiente.
3. Que los estudiantes se den cuenta de que la clasificación de la basura es una tendencia en el mundo y un torrente imparable que nos cambiará a cada uno de nosotros, cambiará nuestro entorno y hará que nuestra patria sea más hermosa, haciendo que nuestra nación sea más importante. en el mundo.
Lema de la campaña verbo (abreviatura de verbo):
La protección del medio ambiente comienza con nosotros; Beautiful Academy comienza con la clasificación de la basura.
Verbo organizador intransitivo:
xxxx
Siete. Hora del evento:
X, mes, x, 20xx
Ocho. Ubicación:
En el campus
9. Participantes:
Estudiantes
X.Formato de la actividad:
Discursos, folletos, carteles, juegos, fichas de conocimientos, etc.
XI. Proceso de la actividad:
(1), Publicidad de la actividad: El punto principal de publicidad en la escuela está ubicado en la intersección de la cafetería y el edificio de dormitorios. Personal especializado explicará los beneficios de la clasificación de la basura y los peligros de no hacerlo. clasificar la basura y emitir folletos conmemorativos estilo marcapáginas (en los que puede solicitar la firma del decano en la propuesta de clasificación de la basura), y publicar los folletos de la propuesta en la planta baja de cada dormitorio, colocar pancartas y carteles relevantes en lugares concurridos o llevarlos. realizar actividades emblemáticas.
(2) Actividades temáticas:
a. Poner una etiqueta en cada bote de basura de la escuela (sobre los nombres de los artículos clasificables y no clasificables) para recordar a los estudiantes que deben tirar la basura. Clasificación.
B. Distribuir bolsas de basura o bolsas de tela respetuosas con el medio ambiente en el campus (el nombre de la universidad xxx y la etiqueta de clasificación de la bolsa de basura deben estar escritos en la bolsa).
C. Juegue un pequeño juego sobre la clasificación de la basura en el departamento de publicidad (el anfitrión está por determinar). El ganador del juego recibirá bolsas de basura respetuosas con el medio ambiente de diferentes colores (como verde para reciclaje). amarillo por no reciclar) y Otras recompensas materiales (artículos por determinar). Y realice una breve prueba en la tarjeta de conocimientos y los elementos de recompensa serán los mismos que los anteriores.
d.Reportaje en la emisora de radio escolar y plataformas afines.
(3) Fin del evento
1. Disponer el personal de publicidad y reportajes, siendo el centro de noticias del hospital el responsable. Haga un buen trabajo en publicidad y reportaje de este evento en el período posterior y publíquelo en el sitio web de noticias de la escuela.
2. La asociación deberá resumir las actividades y guardar la información relevante (fotos y reportajes de las actividades, etc.). ).
3. Configurar un equipo móvil para prevenir accidentes el día del evento.
4. Recicle los artículos promocionales relacionados que se hayan tirado a la basura.
5. Los miembros del último evento reciclarán la basura en el campus. Las acciones de todos serán una gran mejora para el ambiente universitario que amamos. (Sujeto a las circunstancias)
Bajo la dirección de la política de reforma y apertura, la economía de China continúa desarrollándose y los niveles de vida de la gente continúan mejorando. Sin embargo, la conciencia medioambiental de la gente va a la zaga. Tomando como ejemplo la clasificación de basura, la situación en China no es optimista, no solo porque la implementación de la clasificación de basura no es suficiente, sino también por la falta de investigación racional sobre las instalaciones de clasificación de basura. Los beneficios de la clasificación y recolección de basura son obvios, pero es difícil de operar. Actualmente, casi la mitad de la gente no puede distinguir qué basura es reciclable y cuál no. En el proceso de reciclaje, muchas personas todavía no tienen claro el significado de la clasificación de los residuos. Nuestra escuela debe llevar a cabo un trabajo publicitario extenso, profundo y sostenido sobre la recolección y el procesamiento clasificados de residuos sólidos municipales, de modo que la tasa de concienciación de todo el profesorado y el personal sobre la importancia de la recogida y el procesamiento clasificados de residuos sólidos municipales llegue a 65.438+. 000%, y la clasificación de residuos sólidos urbanos. La tasa de conocimiento de los principales métodos de tratamiento alcanzó el 65.438+000%, y la tasa de formación de tratamiento clasificado de residuos domésticos urbanos alcanzó el 65.438+000%.
1. Tema de la actividad
Para una mejor ecología la clasificación de la basura se debe hacer en conjunto.
2. Objetivos de la publicidad
Profesores, alumnos y padres de familia.
3. Contenido de la actividad
(1) Los dirigentes escolares y profesores le conceden gran importancia y se esfuerzan por dar ejemplo y liderar la popularización de la educación.
1. Convocar una reunión del grupo de liderazgo para estudiar los documentos superiores, aclarar más el tiempo y el significado de la actividad, y aclarar las respectivas responsabilidades y tareas de la escuela en esta actividad.
2. En la ceremonia de izamiento de la bandera, los líderes escolares pronunciaron un discurso con el tema "Para una mejor ecología, comencemos con la clasificación de la basura".
3. Organizar a todo el personal de la escuela para aprender métodos de clasificación de basura.
4. Organizar a todos los profesores y el personal para llevar a cabo activamente actividades publicitarias relevantes sobre la clasificación de basura.
(2) Organizar el ambiente del campus y crear una atmósfera publicitaria.
1. Colgar pancartas, lemas y páginas promocionales.
2. Incrementar el contenido de esta semana publicitaria a través de la radio del campus.
3. Crear 3 secciones publicitarias fijas en lugares visibles del campus, actualizarlas periódicamente y promover vigorosamente los métodos de clasificación de basura y los conocimientos relacionados.
Comunicación entre casa y escuela, utilizando a los estudiantes como enlace para dar a conocer a los padres.
1. Se pide a los padres que eduquen a sus alumnos y den ejemplo a través de una carta a los padres.
2. Realiza un concurso de ensayos sobre el amor a tu ciudad natal.
Cuatro. Metas y efectos esperados de la actividad
A través de esta serie de actividades de protección ambiental orientadas a promover la implementación efectiva de la clasificación de basura, utilizando a los estudiantes como enlace para la publicidad, y a través de la propia práctica y publicidad de los estudiantes, la concientización Se fortalecerá la clasificación de la basura entre los ciudadanos sociales. Aumentará la importancia de promover la clasificación de la basura, clasificar verdaderamente la basura y proteger nuestro entorno ecológico.
Plan de actividades práctica de clasificación de residuos domésticos 3 1. Propósito de la actividad:
Ahorrar recursos y proteger el medio ambiente
2. Requisitos de la actividad:
(1) Dar gran importancia y fortalecer el liderazgo
La Oficina de Educación del Distrito ha establecido un grupo líder para las actividades de clasificación de basura en el sistema educativo. El director Sun Xili es el líder y los subdirectores Zhuang Yun y Yu Taihong. son subdirectores de escuelas primarias y secundarias. El máximo líder del jardín de infancia (director) y los jefes de varios departamentos de la Oficina de Educación son miembros del grupo de liderazgo. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia deben estudiar cuidadosamente y desplegar el trabajo de clasificación de basura en función de la situación real de la escuela. También deben establecer un grupo líder en consecuencia para aclarar tareas y responsabilidades, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer el liderazgo y garantizar el buen funcionamiento. Avance de los trabajos de clasificación de basura. Estandarizar la clasificación y reciclaje de la basura del campus y promover el desarrollo de la clasificación de la basura en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes del distrito a través de una serie de actividades como "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes".
(2) Aclarar el significado y fortalecer la publicidad
Los líderes administrativos escolares, directores y profesores de salud deben otorgar gran importancia a la importancia de la clasificación de los residuos domésticos y realizar activamente publicidad y movilización. trabajar, y utilizar ceremonias de izamiento de banderas y reuniones de clase para, entre otras formas, dar amplia publicidad a los objetivos y la importancia de promover integralmente la clasificación y el procesamiento de los residuos domésticos entre los estudiantes. A través de pantallas electrónicas, tablones de anuncios, retransmisiones y publicidad de conocimientos sobre residuos domésticos, se instalan carteles publicitarios y lemas en las principales entradas y salidas del colegio, para que todos los estudiantes puedan comprender plenamente la importancia y necesidad de la clasificación de los residuos domésticos, y crear una atmósfera fuerte para que todos los estudiantes participen.
(3) Limpieza integral basada en la realidad.
Las escuelas deben combinar la situación actual de la escuela para llevar a cabo educación de sentido común sobre clasificación de basura para todas las edades, agregar cursos de práctica laboral de clasificación de basura y mejorar la conciencia de clasificación de basura y la tasa de participación de los estudiantes. Lograr la máxima reducción de las fuentes de residuos del campus y estandarizar la clasificación y el reciclaje. Organizar y realizar actividades de limpieza ambiental dentro y fuera del campus para eliminar por completo los puntos muertos del campus y clasificar la basura del campus diariamente.
(4) Enriquecer actividades y cultivar ideas.
De acuerdo con las características de los estudiantes, se llevan a cabo actividades como diarios de clasificación de residuos domésticos, producción de periódicos escritos a mano y concursos de conocimientos para crear una atmósfera sólida en la escuela para la clasificación de residuos domésticos, la conservación de recursos y el cuidado del medio ambiente. proteccion. Organizar a los estudiantes para que participen en actividades de servicio voluntario, realizar publicidad de clasificación de basura en comunidades y lugares públicos y participar en diversas formas de actividades experienciales, como la práctica de clasificación de desechos domésticos. Integre el conocimiento sobre la clasificación de desechos domésticos en el contenido educativo de las clases y clases en equipo, moralidad y vida, moralidad y sociedad, práctica integral y cursos de ciencia, haciendo que la educación sobre clasificación de desechos domésticos no solo sea un medio importante para que las escuelas implementen una educación de calidad, sino también el concepto. de la economía circular bajo la nueva situación forma efectiva de educación. Educar a los estudiantes para que establezcan el concepto de protección ambiental con bajas emisiones de carbono, utilizar los útiles escolares de manera racional para reducir los desechos y alentar a los estudiantes a reutilizar los útiles escolares para reducir los desechos. Hacer que las actividades relacionadas con los residuos domésticos en las escuelas sean uno de los componentes de la creación de escuelas verdes.
(5) Requisitos de clasificación de basura
1. Almacene la basura reciclable, la basura no reciclable y la basura peligrosa (como varias baterías, etc.) por separado.
2. Varias cajas de envasado blando de alimentos líquidos (como cajas de leche, cajas de bebidas, etc., nombre científico "Tetra Pak") se almacenan por separado.
Todas las escuelas primarias y secundarias deben darle gran importancia, realizar una amplia publicidad y movilización, comenzar desde una edad temprana, comenzar desde mí, comenzar desde mi alrededor, clasificar y almacenar basura y construir un hermoso campus. .
Plan de actividades prácticas de clasificación de residuos domésticos 4 1. Objetivo de la actividad
En nuestra vida diaria, las personas prestamos cada vez más atención a la clasificación de la basura. A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado y los estándares de la clasificación de basura y saber qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiándolos así a formar buenos hábitos de clasificación y eliminación de varios tipos de basura en sus vidas futuras. Trabajemos juntos para proteger el medio ambiente que nos rodea y contribuir con un entorno limpio y hermoso para todos.
2. Tiempo de la actividad
20xx, x mes, x tarde, xx
3. Objetos de la actividad
Todo el grado X. estudiantes en el campus xx Estudiantes
IV Lugar de la actividad
Aula, Edificio x, Campus Xx
Verbo (abreviatura de verbo) Proceso de actividad
1. Organización Los estudiantes vieron el "Video Promocional de Clasificación de Residuos de la Ciudad XX".
2. Recitar la canción infantil "Abogo por la clasificación de la basura"
3.
4. Haga preguntas en el sitio y realice operaciones simuladas.
5. Cada clase presta juramento como “defensor del medio ambiente”.
Disposición de la actividad de los verbos intransitivos
1. Disposición del aula y grabación de vídeo: xx es responsable.
2. Disposición de los asientos de los estudiantes: disposición xx.
3. Cuatro botes de basura y algo de basura: xx es el responsable.
4. Té del personal de televisión: xx.
5. Anfitrión del evento: xx.
6. Tomar fotos, micro sitio web oficial: xx.
7. Informe informativo: xx.
8. Los representantes estudiantiles hablaron y los guardias ambientales se reunieron: xx está a cargo.
Siete. Instrucciones complementarias
1. La estación de televisión xx organizó la filmación e invitó al director del grado X en el campus xx a fortalecer la educación disciplinaria de los estudiantes y participar en las actividades de manera organizada.
2. En la tarde del mes X, la clase xx del grado X se suspenderá una vez. Si llueve, solicite al profesor que organice clases en el aula. La clase xx del maestro xx se suspenderá una vez y los estudiantes permanecerán en sus propias clases. Tenga en cuenta a los estudiantes involucrados.
3. Durante las vacaciones, los estudiantes completaron varias tareas de práctica social sobre "clasificación de basura". Los alumnos de primer y segundo grado dibujan carteles, los de tercer y cuarto diseñan lemas y los de quinto y sexto publican tabloides. La Oficina de Educación Moral de la escuela organizará una revisión de los trabajos de los estudiantes.
4. Cada escuadrón organizó actividades de escuadrón de etiqueta de clasificación de basura este semestre y publicó un periódico en pizarra.
Para implementar aún más los requisitos para la creación de una ciudad civilizada en nuestro distrito, fortalecer la gestión de clasificación de los residuos domésticos en áreas residenciales, mejorar el nivel de reducción, utilización de recursos y gestión inofensiva de los residuos domésticos urbanos. Para mejorar continuamente el entorno de vida, hemos formulado un "Plan piloto de implementación de clasificación de residuos residenciales".
1. Ideología rectora
Guiados por los requisitos del gobierno distrital sobre la creación de una ciudad civilizada, la consolidación de los resultados de la ciudad modelo de salud del distrito y la construcción de una ciudad habitable, fortaleceremos la alimentación de los residentes de la comunidad. recursos de residuos Con base en la eliminación de productos químicos, haremos activamente un buen trabajo en la clasificación de basura fortaleciendo la clasificación de basura y la gestión del reciclaje y movilizando a los residentes para que participen activamente en la clasificación de basura.
2. Principio de funcionamiento
1. Fortalecer la publicidad y movilizar a las masas. Bajo el liderazgo directo del comité de gestión del distrito y con el fuerte apoyo de las unidades de administración de propiedades comunitarias y residenciales, llevaremos a cabo más publicidad sobre la clasificación de basura entre los residentes, esforzándonos por convertirnos en un nombre familiar y con una amplia participación.
2. Fortalecer la gestión e implementar responsabilidades. Fortalecer aún más la capacitación en gestión del personal de clasificación de residuos de la empresa, aclarar las responsabilidades laborales, el contenido del trabajo, las áreas de trabajo, los requisitos y estándares laborales, mejorar el mecanismo del proceso operativo y mejorar continuamente la calidad de la clasificación de residuos.
3. Evaluación estricta y premios y castigos claros. Refinaremos el sistema de evaluación, estableceremos evaluaciones y mejoraremos continuamente el sistema de gestión de clasificación de basura para recompensar eficazmente a quienes trabajan duro y castigar a quienes son perezosos, a fin de promover el progreso fluido del trabajo de basura.
Tres. Objetivos del trabajo
Bajo el liderazgo directo del comité de gestión del distrito y con el fuerte apoyo de la comunidad y las unidades de propiedad, los residentes serán movilizados para participar activamente en las actividades comunitarias de clasificación y reciclaje de basura en múltiples niveles y a través de Múltiples canales, esforzándose por lograr residuos domésticos. La tasa de cobertura de clasificación es el xx%, la tasa de clasificación es el xx% y la tasa de limpieza del área de trabajo es el xx%.
IV.Pasos procesales
1. Convocar a una reunión de movilización de vecinos de la comunidad. Con el tema “La comunidad es mi casa, la clasificación de la basura depende de todos”, se realizó un encuentro de movilización con la participación de juntas comunitarias de vecinos, unidades de administración de propiedades, vecinos encargados, militantes del partido, activistas y representantes de los vecinos, y clasificación de la basura. unidades de gestión y operación para formar una fuerza conjunta y popularizar el conocimiento científico de la clasificación de la basura (los desechos domésticos de la comunidad generalmente se dividen en reciclables, desechos de cocina, desechos peligrosos y otra basura), y establecer una vida con bajas emisiones de carbono y respetuosa con el medio ambiente a partir de mí en los desechos. reducción y clasificación.
2. Realizar la actividad publicitaria del mes “Clasificación Verde, Protección Ambiental y Civilización”. Únase a los comités vecinales comunitarios y las unidades de administración de propiedades para permitir que las actividades publicitarias sobre la protección del medio ambiente, el verdor, la civilización y la clasificación consciente de la basura ingresen a los edificios y hogares e impresionen las mentes de las personas. Y formar un concepto de "lo verde depende de todos, la protección del medio ambiente depende de todos". "Las personas, las acciones civilizadas son importantes en la acción, tú y yo somos felices", el concepto de "manos pequeñas con manos grandes", las familias trabajan juntas para lograr lo mejor.
3. Implementar el trabajo piloto de protección y descuento ambiental “Casa Verde”. Formular medidas de implementación para libretas "verdes y respetuosas con el medio ambiente" y, con la asistencia de comités vecinales y unidades de administración de propiedades, emitir libretas "verdes y respetuosas con el medio ambiente" para todos los hogares de las comunidades piloto y alentar activamente a los residentes de las comunidades piloto a participar activamente participar y realizar la clasificación de basura desde el origen. Con la ayuda y apoyo del comité comunitario y la unidad de administración de propiedades, se instaló una columna de familias demostrativas de clasificación de basura en la entrada de la comunidad para dar a conocer y seleccionar familias demostrativas de clasificación de basura.
4. Realizar todos los esfuerzos posibles para garantizar los servicios de clasificación de basura. El primero es negociar con la unidad de administración de la propiedad para aclarar la clasificación de los desperdicios de alimentos y colocarlos en cubos, colocar señales obvias y notificar la hora de liberación para facilitar que los residentes los depositen. El segundo es organizar profesionales para realizar demostraciones, clasificar orientaciones, fortalecer las inspecciones y centrarse en la supervisión en comunidades piloto, de modo que las comunidades y los residentes puedan clasificar los desechos de alimentos de manera correcta, razonable y ordenada. En tercer lugar, con el fuerte apoyo del comité comunitario y la unidad de administración de propiedades, se ha establecido en la comunidad un punto de consulta para canjear puntos de basura reciclables por premios para facilitar a los residentes canjear premios y realizar consultas. El cuarto es esforzarse por establecer un equipo de voluntarios con la ayuda de los comités comunitarios de vecinos y las unidades de administración de propiedades para publicitar y persuadir la clasificación de basura y ampliar la eficacia de la gestión de clasificación de basura.
El quinto es fortalecer la evaluación de la gestión, explorar y perfeccionar el proceso de clasificación y eliminación de residuos domésticos, dominar los hábitos de clasificación y eliminación de residuos domésticos, lograr una producción diaria y una eliminación razonable, y hacer un buen trabajo en el trabajo básico de clasificación de residuos domésticos. .
Plan de actividades prácticas de clasificación de residuos domésticos 6 1. Ideología rectora
Nuestra escuela tiene más de 900 profesores y estudiantes en 36 clases. Todos producimos algo de basura todos los días, como papel usado, libros y periódicos viejos, envases de alimentos, residuos de cocina, etc., entre los que el papel usado es el más importante. Si esta basura se mezcla y se transporta, por un lado, se desperdiciarán recursos, como papel y plástico de desecho, que pueden reciclarse, por otro lado, una pequeña cantidad de sustancias nocivas (como las pilas de desecho); ) puede mezclarse con la basura, lo que provocará contaminación ambiental. Además, un pequeño número de estudiantes suele tirar basura, lo que no solo afecta el entorno del campus, sino que también genera malos hábitos, lo que no favorece el cultivo de la conciencia medioambiental de los estudiantes.
En respuesta a la situación anterior, bajo la guía del desarrollo de una economía circular y la construcción de una sociedad orientada a la conservación, la escuela cultiva la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y, partiendo de mí, hace de la clasificación de la basura una hábito. Al mismo tiempo, llevamos a cabo publicidad y educación sobre la protección del medio ambiente, cultivamos buenos hábitos de higiene en los estudiantes, utilizamos a los estudiantes para influir en las familias y comunidades y sentamos una buena base para la implementación de la clasificación de basura en nuestro distrito.
2. Lema de la Actividad
Reciclar recursos, limpiar el campus, proteger el medio ambiente y desarrollarnos armoniosamente.
Tercero, publicidad del evento
1. Bajo el liderazgo de la oficina del director y la oficina de enseñanza, la Brigada de Jóvenes Pioneros emitió una propuesta a todos los maestros y estudiantes de la escuela, llamando a todos a participar. Todos firmaron la propuesta y la convirtieron en sus propias acciones directas para hacer su parte en la protección del medio ambiente (adjunto).
2. Distribuir un cuestionario sobre las fuentes y métodos de eliminación de la basura de los estudiantes (adjunto) para permitir a profesores y estudiantes reflexionar sobre su propio comportamiento.
IV. Disposiciones y requisitos para trabajos específicos de recolección de clasificados
(1) Dotación de personal
1. Fortalecer el liderazgo, con la oficina del director a la cabeza y todos los departamentos. cooperando el consejero de brigada xx es responsable de la clasificación, supervisión y medición diaria de la basura.
2. El maestro de clase y el defensor ambiental son responsables de cada clase, y el director de oficina es responsable de cada oficina. Supervisan la implementación de los requisitos de clasificación de basura, realizan resúmenes semanales y limpian la basura todos los días.
(2) Herramientas: Hay 3 lugares de recolección de basura, reciclable y no reciclable. Hay 2 botes de basura en la clase, reciclables y no reciclables. El auditorio de la escuela está equipado con una caja especial para reciclar pilas usadas. El laboratorio está equipado con un tanque experimental de recuperación de líquidos residuales.
(3) Tipos de recolección de basura
Según la situación actual del colegio, la basura generada por profesores y alumnos es principalmente:
Categoría A: Residuos de periódicos, papel borrador, cuadernos de trabajo y envases de papel de diversos productos.
Categoría B: envases de alimentos, envases plásticos de productos diversos, bolsas plásticas diversas, botellas de bebidas, etc.
Categoría C: pilas de desecho, cartuchos de tinta de desecho y líquido de desecho experimental.
Categoría D: Basura no reciclable (incluidos alimentos, residuos después de la limpieza del aula, etc.).
Método de recolección de basura
1. Una vez clasificada la basura, se enviará al contenedor de recolección de basura de la escuela al mismo tiempo.
3. La escuela recolecta las baterías de desecho y los líquidos de desecho experimentales y los entrega al departamento superior para su procesamiento (especialmente las baterías de desecho deben colocarse en una caja de recolección especial, y las baterías usadas en casa también se pueden colocar en trajo.).
4. Los cartuchos de tinta usados en la sala de impresión son guardados por el personal de la sala de impresión y procesados de forma centralizada.
Verbo (abreviatura de verbo) fortalecer la supervisión y la gestión
1. El Departamento de Asuntos Generales y el Departamento de la Brigada de Jóvenes Pioneros realizan una inspección y evaluación unificadas de la clasificación.
2. Evaluar semanalmente la clasificación de la basura y resumir la medición de la basura reciclable.
Plan de Actividad Práctica de Clasificación de Residuos Domésticos 7 1. Clarificar el propósito de la actividad:
1.
La maestra dijo: Cada uno de nosotros tira mucha basura todos los días. ¿Sabes adónde va toda esta basura? Generalmente se envían a vertederos y luego a vertederos. Los costos de los vertederos son altos y el costo de procesar 1 tonelada de basura es de aproximadamente 200 a 300 yuanes. Tomando a Beijing como ejemplo, la producción diaria de basura es de 12.000 toneladas. Calcule cuánto costará cada día y cuánta tierra se convertirá en vertederos para una cantidad tan grande de basura. Después del vertedero, las sustancias tóxicas se filtrarán de la tierra y dañarán la salud de las personas. Por lo tanto, los países occidentales adoptan otro método de eliminación de basura, la incineración, que no ocupa mucha tierra, pero no sólo la inversión es asombrosa, sino que la experiencia después de la incineración aumentará el riesgo de contaminación secundaria. En respuesta a este problema, ¿estamos simplemente indefensos con la eliminación de basura? De hecho, existe una forma, que es la clasificación de la basura. La clasificación de la basura consiste en clasificar la basura y ponerla en la fuente y, mediante la clasificación, la limpieza y el reciclaje, hacer que vuelva a convertirse en un recurso.
2. Conocer el propósito de la actividad.
Mostrar la pantalla grande: A través de esta actividad, utilizaremos activamente las ventajas de los recursos ambientales, partiremos de la realidad, partiremos de cosas pequeñas, captaremos el entorno, cambiaremos conceptos y guiaremos comportamientos, para que los estudiantes Se puede mejorar la conciencia ambiental y los estudiantes continuarán prestando atención a la protección del medio ambiente, formando una cultura universitaria llena de atmósfera y vitalidad verdes, es decir, campus verdes, cursos verdes, conceptos verdes y comportamientos verdes.
2. Diseño del proceso de actividad
1. Vida en Internet
(1) Según su comprensión del problema de la basura, utilice una línea recta para conectar lo siguiente. dos elementos relacionados.
Si se arrojan botellas de vidrio al suelo, sustancias tóxicas contaminarán el suelo.
Las pilas usadas se apilan en abono.
Las latas de aluminio se reciclan y se funden para fabricar nuevos productos.
Los periódicos usados permanecen podridos durante décadas y contaminan el medio ambiente.
Los restos se pueden reciclar y convertir en papel reciclado.
Las materias primas de las hojas muertas se extraen de minerales y la minería sin restricciones las consumirá.
El reciclaje de espuma plástica ahorra materia prima que utilizar materias primas para fabricar nuevos productos.
Los cables apilados al aire libre pueden albergar bacterias, producir olores y contaminar el medio ambiente.
El líquido residual en el tanque de pesticidas es venenoso y no se puede verter en agua.
(2) La basura se denomina “materias primas extraviadas”. Toda la basura en la vida tiene valor de reutilización, pero la clave del reciclaje es la clasificación. ¿Puedes clasificar la basura a continuación en tres categorías?
Latas, restos de periódicos, residuos de construcción, latas, cajas, cáscaras y conchas.
2. Piensa en la situación actual
(1) ¿Cómo maneja tu ciudad y comunidad la basura?
(2) ¿Alguna vez has clasificado la basura? Pruébalo y registra el proceso.
Mis sentimientos:
(3) ¿Crees que es posible clasificar la basura? ¿Cuáles son las principales dificultades?
3. Tomar acción
(1) Diseñar un cuestionario de viabilidad de clasificación de residuos.
(2) ¿Cuál es su comprensión sobre la clasificación de basura (por favor complete las líneas horizontales)?
4. Ponlo en práctica.
Cómo llevaste a cabo la evaluación. ¿investigación? ¿Debo pedir ayuda a un conocido o ir directamente a diferentes unidades y enviar cuestionarios para pedir ayuda?
(2)¿Cómo se realizan estadísticas y se reflejan los resultados estadísticos?
(3)Escribir un informe de investigación y enviarlo a las partes pertinentes.
(4) Promover la clasificación de basura en la comunidad.
Capítulo 8 Plan de Actividades Prácticas de Clasificación de Residuos Domésticos Con el fin de promover aún más de manera efectiva la gestión integral del medio ambiente urbano y rural, establecer y mejorar el sistema de recolección y transporte de residuos rurales, el objetivo general es controlar el " "Ocho caos" en la ciudad y "Cuatro limpiezas" en el área rural. Basado en los requisitos espirituales de los documentos superiores y la situación real de nuestro pueblo, se formula especialmente el siguiente plan de implementación de trabajo:
1. Objetivos del trabajo
Mejorar aún más la "clasificación de hogares, recolección de aldeas, transferencia de ciudades, distrito. El establecimiento de un sistema rural de recolección, transporte y eliminación de desechos domésticos en el modelo de "procesamiento" mejorará la tasa de utilización de instalaciones de clasificación y transporte de residuos.
De acuerdo con los requisitos, nuestra aldea, como punto de trabajo de clasificación de desechos domésticos, implementará completamente la clasificación inicial de la basura rural, de modo que varios indicadores de recolección, transporte y eliminación de desechos domésticos rurales puedan alcanzar la estandarización. niveles, y la tasa de recolección y transporte centralizados de desechos domésticos rurales puede alcanzar el xx % o más, y la tasa de tratamiento inofensivo alcanza el xxx %.
En segundo lugar, mejorar la organización
Para hacer un buen trabajo en la clasificación y procesamiento de residuos rurales y promover sólidamente la gobernanza ambiental urbana y rural, nuestro pueblo ha establecido una clasificación y clasificación de residuos rurales. grupo líder de procesamiento, con los siguientes miembros:
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Líder del equipo: xxx
Líder adjunto del equipo: xxx
Miembros: xxx, xxx
3. Método de implementación
1. Crear un ambiente publicitario: establecer un tablero publicitario de clasificación de basura para cada hogar.
2. Añadir valores de medición. En primer lugar, diagramamos el flujo de trabajo de clasificación de residuos domésticos, que se divide en tres pasos: clasificación, reciclaje y transferencia. Es conciso y claro de un vistazo. En segundo lugar, se proporcionan botes de basura a los aldeanos para asegurar la clasificación, recolección y transferencia de la basura sin causar "contaminación secundaria" en todo el proceso.
3. Hemos establecido "tres mecanismos operativos". Clasificados por hogar, los contenedores de basura reciclable y no reciclable se colocan en la sala de clasificación de basura y son recogidos por el personal de limpieza del pueblo, que es responsable del mantenimiento diario de las instalaciones de basura del pueblo. La empresa sanitaria recoge y clasifica nuevamente la basura recogida.
IV.Información básica
La comunidad Xx está ubicada en la ciudad de Juntun, distrito de Xindu, ciudad X, y cubre un área de xxxx personas. Xxx miembros del partido y xx hogares de la aldea participaron en la clasificación de la basura y distribuyeron xx botes de basura. Cada hogar ha elaborado un diagrama de flujo para la clasificación y tratamiento de basuras y una carta de responsabilidad de "tres garantías" para el medio rural.
Pasos de trabajo del verbo (abreviatura del verbo)
1. En la etapa de publicidad y lanzamiento, aproveche al máximo los tableros de anuncios, las cartas abiertas a los agricultores, etc., para promover enérgicamente lo inofensivo. tratamiento de residuos domésticos rurales El propósito y la importancia son hacer que el tratamiento centralizado de los residuos domésticos rurales esté profundamente arraigado en los corazones de la gente y movilizar plenamente el entusiasmo de los agricultores.
2. En la etapa de tratamiento integral y centralizado, se deberán limpiar minuciosamente y apilar de forma centralizada los residuos domésticos, de producción y de construcción de la zona. Los desechos domésticos degradables se amontonan y fermentan de manera centralizada y luego se procesan y utilizan como estiércol de granja; los materiales no degradables y reciclables se recuperan y los que no pueden reutilizarse se transportan a un vertedero para su tratamiento ecológicamente racional; Deja de tirar basura y quemar basura doméstica.
3. Establecer normas y regulaciones, y combinarlas con las condiciones reales para establecer y mejorar un mecanismo de gestión a largo plazo para el saneamiento y limpieza ambiental rural. Establecer y mejorar los sistemas de recolección y tratamiento de desechos domésticos, las instituciones de limpieza y saneamiento de las aldeas, los sistemas de seguridad del personal y la operación y gestión pertinentes de las instalaciones de tratamiento de desechos rurales existentes e implementadas de manera efectiva.