Discurso sobre la construcción de clases de la clase 81
¿Zhu Yaling?
Hola a todos: Estoy muy feliz de estar aquí con ustedes hoy para compartir la situación de la construcción de la Clase Bayi. ?Primero, introducción a la clase. ? Nombre de la clase: Clase Eagle; Emblema de la clase: ¿Un simple dibujo de un águila? Lema de la clase: ¡No abandones, no te rindas, sé valiente y sé tú mismo! Lema de clase: 8181, liderando el primero. Trabaja duro y ama a China. Metas de la clase: establecer un corazón para el cielo y la tierra, establecer un destino para las personas, llevar adelante el aprendizaje único para los santos y crear paz para todas las generaciones. ? Después de leer esto, usted puede decir que los lemas y objetivos son demasiado vagos y poco realistas. Quiero decir que necesitamos que los estudiantes tengan visión de futuro y no se queden atrapados únicamente en los resultados que tienen delante. Sólo cuando te mantienes erguido puedes ver lejos. Inspirados por tan grandes ambiciones, ¿cómo podrían seguir viéndose obstaculizados por las dificultades de aprendizaje? ¿Cómo podían seguir cavilando sobre algo que sus compañeros decían que no les gustaba oír? ¿Cómo podrían seguir preocupándose por hacer un poco más durante el parto? ¿Cómo podrían seguir jurando? Por supuesto, no basta con tener tal ambición, sino que también se necesita la correspondiente influencia cultural. El siguiente es el segundo aspecto del que quiero hablar, la construcción cultural de mi clase. 1. Haga un buen trabajo leyendo y establezca un buen rincón de libros. El nombre del rincón de libros de nuestra clase es Shuxiangyuan, lo que hace que los estudiantes quieran acercarse a él tan pronto como lo vean, en lugar de tratar la lectura como una actividad opresiva. Desde el primer día de clases en séptimo grado, exijo que los estudiantes lean clásicos. Para ser honesto, estaba bajo mucha presión cuando me hice cargo de esta clase. La escuela me dio los llamados mejores estudiantes de esta clase. ¿Puedo convertirlos en realmente mejores estudiantes? La escuela empezó esta clase bajo la presión de muchas partes. ¿No puedo defraudar a la escuela? ¿Puedo dejar que los padres de los estudiantes de esta clase se sientan cómodos dejándome a sus hijos a mí? Por desgracia, la respuesta debe ser sí, entonces, ¿cómo debo guiar a mis hijos en el primer paso? No hay nada de malo en leer libros y leer clásicos para que puedan verse influenciados por la cultura. Desde ese día hasta ahora, festivos incluidos, nunca ha habido ninguna interrupción. Afortunadamente, los niños están muy motivados. Li Ruixiao, un compañero de mi clase, ocupó el puesto 80 entre más de 17.000 estudiantes del condado con una puntuación de 505 en el examen de promoción de este año. Justo cuando me sentí un poco aliviado, volví a estar en problemas. Se agrega física al plan de estudios de octavo grado. Con ocho cursos, los niños aún pueden mantener buenas calificaciones, ¿de acuerdo? ¿Cómo se logra que los niños superen esto? No solo lea los clásicos modernos, sino también los clásicos, infiltre sus vidas con clásicos, establezca sus grandes ambiciones y ayúdelos a avanzar juntos. Ahora los estudiantes de mi clase han terminado de leer el sexto capítulo de "Las Analectas de Confucio" y la mayoría de los estudiantes pueden recitar los primeros cinco capítulos. También queremos regalárselo a todos el día de Año Nuevo. Han pasado dos exámenes mensuales y los resultados de los niños de mi clase siguen siendo muy gratificantes. Hay 12 niños con puntuaciones superiores a 500. La lectura les permite leer sobre su confianza en sí mismos, su coraje, su responsabilidad y sus diferentes temperamentos... ¡Creo que con la compañía de libros y clásicos famosos, definitivamente mejorarán en el futuro y se convertirán en personas responsables! Los libros los acompañarán durante al menos tres años, o incluso toda la vida...
2. Publicar periódicos escritos a mano y en pizarra para darles a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo que han aprendido, una oportunidad de innovar y una oportunidad para practicar. No sólo apreciarán la belleza del libro, sino que también podrán recrearla ellos mismos. 3. Instalar un muro cultural para brindar a los estudiantes la oportunidad de exhibir, intercambiar y aprender sus creaciones escritas. 4. Escriba lemas que sean coherentes con la cultura de la clase para que los estudiantes nunca olviden sus grandes ambiciones. 5. Haga un buen trabajo en la recitación de la mañana, la recitación antes de los ejercicios de clase y la lectura de la tarde. La recitación de la mañana comienza a las 6:20, primero se leen los poemas requeridos por la escuela y luego se lee el clásico "Las Analectas de Confucio", tres poemas al día. Antes de recitar, también leímos el contenido de "Las Analectas" requerido por la escuela Básicamente revisamos y consolidamos la recitación, porque leímos los clásicos antes que la escuela, y comenzamos tan pronto como ingresamos al octavo grado.
La tercera cosa de la que quiero hablar es la construcción de nuestro grupo. Las primeras fotos son una exposición de los resultados preliminares de la construcción de nuestro grupo. Fue entonces cuando respondí al llamado de la escuela y les di a los estudiantes tres días. Los niños me dieron una gran sorpresa. Tenían tantas innovaciones que el nombre de cada grupo y la gloria del grupo tenían su propio diseño, y tenía un significado especial. Connotación cultural y personalidad. No pude evitar sentir esta gran sorpresa. Para animar a todos, les di uno de mis tutoriales de autoestudio nocturno a los estudiantes y les permití tomar una clase de demostración grupal por sí mismos. Después de la presentación, la diversión aún persistía. Aproveché esta oportunidad para darles a los estudiantes la oportunidad de escribir mi corazón a mano y les asigné una composición "Yo y la construcción del grupo" para que todos pudieran escribir sus verdaderos sentimientos y expresar sus verdaderos sentimientos.
Esta actividad me permitió comprender por primera vez la importancia de realizar actividades para los estudiantes que los líderes han enfatizado repetidamente. Es un proceso creativo, un proceso feliz, un proceso de no quedarse atrás y trabajar duro, y un proceso de. dedicarse a la experiencia real. ¿Qué tan difícil es dejarles experimentarlo y luego escribirlo en un artículo? A continuación, representantes de nuestros grupos destacados te mostrarán los resultados de sus grupos. Además, me gustaría agregar que nuestro mecanismo de construcción de grupos en realidad tiene dos conjuntos de mecanismos de evaluación: uno son los puntos por la presentación en clase de los estudiantes del grupo, y cada persona que participa vale 1 punto para el grupo, lo que se resume cada semana para producir grupos sobresalientes en la clase; el otro son los puntos dentro de cada grupo, el líder del equipo es totalmente responsable del grupo, solo entreno al líder del equipo y dejo que el líder del equipo entrene a los miembros del equipo. El líder adjunto del equipo es responsable de la disciplina del grupo y los cuatro miembros del equipo son responsables de la higiene del grupo, la lectura, los deportes y los anotadores de puntuaciones del grupo. Además de estas tareas básicas, el líder del equipo y el líder adjunto del equipo también sirven como representantes de la clase de chino, matemáticas, inglés y física. Son responsables de mantener estadísticas sobre el registro de tareas para estas cuatro materias. También son responsables de recolectar las tareas para las cuatro materias restantes. Cada miembro hará un registro diario del estado de su entrega, lo resumirá todos los lunes y evaluará las estrellas de aprendizaje del grupo. Esta es la situación básica de la construcción de nuestro grupo, y la construcción de nuestro grupo todavía está en camino...
Celebramos la cuarta reunión de la clase temática una vez al mes, siguiendo de cerca los requisitos de la escuela. La primera vez fue un concurso de debate con el tema "Estudiar para quién" con el tema de dejar que los estudiantes aprendan a asumir responsabilidades. El lado positivo estudió por sí mismo y el lado negativo estudió para la anti-madre. Una clase no fue suficiente. También estudié algunos de los aspectos negativos. Con Xiao Zao, también escribí una narrativa educativa sobre para quién estoy estudiando. Los detalles son los siguientes: Durante la cuarta reunión de clase esta tarde, decidí. Realizar una reunión de clase temática basada en los problemas existentes en la clase. El tema de la reunión de clase es hacer que los estudiantes tengan un sentido de responsabilidad y aprendan a asumir responsabilidades. ¿Qué forma adoptará? El jueves pasado se lo asigné a tres cuadros de estudiantes y el tema que acordaron fue para quién estudiar. El lado positivo piensa que es por ellos mismos, el lado negativo piensa que es por sus padres. Al principio, los estudiantes no podían soltarse y el debate no fue intenso. Con mi estímulo repetido, todos se soltaron gradualmente. En el clímax, si no les hubiera gritado, todos podrían haber comenzado una gran discusión. Les recordó que sean civilizados, presten atención a la imagen y escuchen. Después de que los demás hayan terminado de hablar, debes respetar a tu oponente para que todos puedan debatir de manera civilizada. La parte más emocionante fue el debate entre Zhu Huili, un estudiante pro-positivo, y Gao Luyao, un estudiante negativo. Zhu Huili dijo: "Estamos estudiando por nosotros mismos. Nuestros padres nos permiten estudiar solo para mejorar nuestras vidas y darnos más conocimientos profesionales para que no nos sintamos avergonzados al utilizar este conocimiento, por eso todavía estamos estudiando. Estudia por ti mismo. " Gao Luyao dijo: "Estudiamos para nuestros padres. Nuestros padres planifican nuestras vidas y nos dejan estudiar. Nos obligan a estudiar para que ellos puedan tener una vida mejor cuando sean mayores". Huili dijo: "Dijiste que tus padres obligaron. que estudiaras para que pudieran tener una vida mejor cuando fueran mayores. ¿Les diste algo? Si ni siquiera les diste nada, ¿cómo podrías decir que estabas estudiando para tus padres? "Luyao dijo:" Ahora no. Dar no significa que no nos darán en el futuro. Nos vemos obligados a estudiar solo para ellos..." Sonó el timbre de la escuela y las dos partes seguían discutiendo ferozmente... Cuando vi que el lado opuesto. Las emociones no se habían liberado por completo, dije: "¿Quién no le tiene miedo al hambre? ¡Sígueme de regreso a la oficina!" Cuando el compañero contrario escuchó esto, dijo: "¡Está bien, vámonos!" En la oficina, todos todavía estaban de buen humor y hablaban de todos los conflictos con sus padres: ¿Por qué no pueden comunicarse con sus padres? ¿Qué clase de padres no escuchan? ¿Qué clase de padres golpean a sus hijos con tanta fuerza? ¿Todavía tienen cicatrices en el cuerpo? ¿Qué clase de padres se desquitan con ellos mismos cuando se pelean, e incluso se golpean por ello, y se sienten agraviados? ¿Qué clase de padres siempre se comparan con los demás? Si no lo admites, vuelve a culparlos. ...Hay muchas situaciones en las que parece que son las personas más agraviadas del mundo. Cuando vi que no podía satisfacerlos sin importar lo que dijera, dije: "¿De verdad no les gusta este tipo de situación familiar?". Todos dijeron al unísono: "¡No!". Yo dije: "¡Está bien, entonces deberías!". Estudia mucho y deja que seas bueno y salgas de esta familia con tus propios esfuerzos ". En ese momento, un estudiante abrió la puerta y me entregó una bolsa que contenía una taza de gachas de arroz y un panqueque con verduras. Le pregunté: "¿Qué estás haciendo?" El estudiante dijo: "¡Maestro, cómelo, te lo compré!" Le dije: "¡Aún tienes hambre, déjame comer, pero yo tampoco comeré!" Me negué, una corriente cálida surgió en mi corazón, pensando: "Estos niños son realmente muy lindos. Lo saben todo, pero simplemente no pueden aceptar los métodos disciplinarios de sus padres. Ay, padres, realmente necesitan aprender y obtener". ¡En los corazones de sus hijos para resolver verdaderamente el problema!" "Sí, los tiempos han cambiado, y el método educativo que se basa en palizas y regaños simples y rudos está anticuado. Los padres también deben mantenerse al día, y los niños deben ser ellos mismos. , para que los conflictos entre ustedes puedan realmente resolverse!
? La segunda reunión temática de la clase fue un discurso sobre el tema "Etiqueta civilizada". ? La tercera vez es un discurso donde los detalles determinan el éxito o el fracaso. La cuarta vez es un debate sobre si es bueno perseguir estrellas o no.
Bien, gracias a todos, he terminado mi discurso.