Acerca del informe de prácticas de la escuela primaria, ¡el idioma chino de primer grado es urgente! ! Espero que eso ayude
Todavía recuerdo cómo entré a la escuela primaria xx con temor y lleno de esperanza, lo animado que estaba al principio y lo nervioso y abrumado que estaba cuando. Me subí al podio y me presenté. Sin saberlo, dos meses terminaron así, dejando solo recuerdos. Lo que se ha acumulado en dos meses es sólo admiración por la educación, además de un profundo amor y responsabilidad por los estudiantes.
El siguiente es mi resumen de estos dos meses de prácticas y de vida:
Cuando fuimos a la escuela de prácticas el primer día, todos llegamos muy temprano. La escuela nos exigía llegar antes de las 8 en punto, pero ya estábamos esperando allí antes de las 7:30. Como hemos realizado dos pasantías, no somos ajenos a la escuela primaria Shouyi. Lo extraño es nuestro estado de ánimo y la presión que hay detrás de ser un "buen maestro". No hubo trabajo sustancial el primer día. Simplemente organizamos una breve reunión con los líderes de la escuela para nosotros y luego nos asignaron varios instructores. Luego me comunicaré con el instructor y comprenderé brevemente la situación de la clase. Esta es una comprensión holística. Los días siguientes estuvieron muy ocupados.
Nuestra práctica educativa incluye principalmente los siguientes aspectos:
(1) Trabajo docente
La primera semana se trata principalmente de clases. Después de escuchar la clase del instructor, debería reflexionar sobre ella. Si tuviera que tomar esta clase, ¿cómo la tomaría y cómo me responderían los estudiantes? Otro punto es corregir la tarea. Como es idioma chino en el tercer año de secundaria, hay mucha tarea.
La semana siguiente, comencé a tomar algunas clases diversas, principalmente para ejercitar mi coraje y familiarizarme con los estudiantes de la clase, tratar de recordar sus nombres y aprender a mantener la disciplina en el aula. Tal vez porque soy profesor en prácticas, o tal vez porque estas materias no son las principales y no necesitan incluirse en el ámbito del examen, por lo que no tengo un buen conocimiento de las materias. Especialmente en la clase de orientación sobre salud de adolescentes, algunos estudiantes no se atrevieron a abrir el libro de texto, mientras que otros simplemente se rieron. Por lo tanto, en el aula, se enfatiza constantemente la disciplina mientras se da clase. No terminé toda la clase, estaba muy cansada.
Después de dos semanas de estudiar con el instructor, escuchar las conferencias y preguntar y comunicarme, básicamente entendí cómo aplicar los conocimientos teóricos a la práctica en clases reales. Entonces, a partir de la tercera semana, comencé a tomar clases de chino. A partir de la tercera semana, estuve más ocupado que antes. No solo tengo que corregir la tarea, sino también preparar y escribir planes de lecciones para que los maestros puedan leer los planes de lecciones, modificarlos, recitar los planes de lecciones, escuchar las lecciones y reflexionar. Cuando me detengo todos los días, pienso en cómo será mi sesión de clase y cómo responderán mis alumnos. Incluso si lo piensas mucho, todavía habrá muchos problemas en clase. Después de todo, las aulas reales y las aulas simuladas son diferentes. Las reacciones de los estudiantes pueden no ser las que pensamos. Por eso también debemos ser flexibles y adaptables.
Tengo las siguientes experiencias al asistir a clases:
Primero, no debo acercarme demasiado a los estudiantes. Sólo estableciendo el prestigio del profesor podemos estar seguros de la disciplina en el aula.
En segundo lugar, existe una brecha entre la teoría y la práctica. Después de todo, cada estudiante tiene su propia personalidad e ideas. Por lo tanto, como profesor, debes tener una mentalidad amplia para evitar que los estudiantes hagan preguntas y parezcan ignorantes.
En tercer lugar, no sólo debemos captar el contenido de la clase, sino también comprender lo que los estudiantes han aprendido. Recuerdo que cuando escribí el antiguo poema "Cuartetas de verano", pregunté a los alumnos: ¿Cómo entienden las cuartetas? No creí que pudieran responder y les pregunté si habían aprendido cuartetas. Todos dijeron que sí, pero yo no sabía qué era. Finalmente, tengo que dar la respuesta yo mismo. Este es un antiguo género de poesía china.
En cuarto lugar, el objetivo de la preparación de las lecciones no es preparar a los profesores sino preparar a los estudiantes. ¿Qué tipo de reacciones darán los estudiantes y cómo deberían guiarlos los maestros? Recuerdo que cuando hablaba del poema "Cuartetas de verano", presenté las hazañas de Xiang Yu y los antecedentes históricos de esa época. ¿Qué tipo de persona crees que es Xiang Yu? Los estudiantes respondieron muy positivamente y la mayoría de las respuestas fueron: Es tenaz; tiene un ingenio extraordinario y su patriotismo es muy fuerte; Todas estas respuestas están bien. Después de todo, hay mil Hamlets a los ojos de mil lectores, pero combinado con poesía, la respuesta que quiero es la palabra "héroe" para resumir las dos primeras frases. Entonces, tengo prisa aquí y me tomó mucho tiempo obtener la respuesta que quería.
Durante las prácticas, tomé más de diez clases.
Después de repasar estas diez lecciones y corregir la tarea, me di cuenta de mis defectos:
Primero, mi resiliencia no es lo suficientemente fuerte;
Segundo, mi voz no es lo suficientemente fuerte (compré un altavoz para resolver problemas);
En tercer lugar, al enseñar puntos de conocimiento, mientras analizan los puntos clave y difíciles, los estudiantes no se atreven a dejarse llevar para descubrir y explorar por sí mismos, descuidando su propia capacidad de autoaprendizaje;
En cuarto lugar, el lenguaje de orientación no es lo suficientemente rico. No sé cómo cambiar de opinión y hacer la misma pregunta de otra manera.
(2) El trabajo del profesor de la clase:
Una tarea importante de la pasantía en el estudio del profesor de la clase con la guía y ayuda del ex profesor de la clase, el Sr. Ye. , Completé con éxito todas las tareas. En la primera semana de prácticas se organizó una actividad de escuadrón de clase con el tema "Ama mi campus, empezando por mí". De las reacciones de los estudiantes, aprendí las ventajas y desventajas de las actividades del escuadrón que diseñé, pero también logré ciertos resultados.
El trabajo del maestro de clase incluye principalmente: controlar el uso de uniformes escolares y pañuelos rojos de los estudiantes todos los lunes, guiar a los estudiantes a hacer fila para participar en la ceremonia de izamiento de la bandera y controlar la disciplina; todos los lunes, resumiendo la situación de la semana anterior, elogiando los buenos fenómenos, criticando el mal comportamiento todos los miércoles por la tarde, y hay una clase de actividades en equipo en la segunda clase los miércoles por la tarde; Si hay un tema, se deben organizar actividades del escuadrón. Sólo queda comprobar la limpieza de la zona de higiene y limpieza, el uso del pañuelo rojo y si existen fenómenos insalubres. Durante el recreo, preste más atención a la situación en la clase, haga un buen trabajo en la educación ideológica y la comunicación de los estudiantes con los estudiantes de grados inferiores y guíelos para que sean positivos. El trabajo del director suele ser llegar a la escuela y entrar al aula a las 7:40 de la mañana, y normalmente terminar la escuela después de las 5:00 de la tarde. Al principio fue bastante emocionante, pero luego me sentí muy cansado. Como no vivo en el campus, viajo de ida y vuelta cuatro veces al día. Aunque no está lejos, solo toma diez minutos en bicicleta, pero al final del día, todavía nos queda aproximadamente una hora para correr por la carretera. Entonces, al final del día, nos sentíamos muy cansados. Durante este período, también dirigió a los cuadros de la clase para publicar dos periódicos de pizarra. En la última semana del escuadrón organicé una reunión de clase con el tema "Gratitud". Que los estudiantes sepan estar agradecidos, estar agradecidos por todo lo que la vida nos ha dado y ser buenos agradeciendo a sus padres. Sus contribuciones no se dan por sentado.
El trabajo de directora también me ha aportado muchas cosas, tanto dulces como tristes. Sé que el profesor de la clase está lejos de ser tan bueno como imaginaba. No sólo tenemos que gestionar su situación escolar, sino también comunicarnos con los padres y comprender la situación familiar de los alumnos. En caso de una emergencia, también se pondrá a prueba la capacidad de respuesta del director. Por lo tanto, para ser un buen profesor de clase, no sólo debes ser solidario, sino también tener ciertas habilidades.
A través de la pasantía probé los altibajos de ser docente por primera vez, y también me hizo darme cuenta de la responsabilidad de ser docente a través de la práctica, también aprendí que como docente, Debo ser diligente, con los pies en la tierra y ser pragmático, dedicarme a trabajar con el mejor estado mental y enriquecer constantemente mis conocimientos. Resumí cuidadosamente mi experiencia de pasantía e hice preparativos sólidos para el trabajo educativo del mañana. En el futuro, haré todo lo posible para ser un excelente profesor de nombres.