Plan de lección de tasa de interés de matemáticas para el segundo volumen de sexto grado

Los estudiantes no tienen muy claros los conceptos relevantes de los depósitos, como interés, principal, tasa de interés, interés = principal × tasa de interés × tiempo, cero depósitos y otros sustantivos, y no pueden completar el formulario. Recibo de depósito, etc. Es necesario enseñar a los estudiantes a aclarar conceptos relevantes y comprender sus significados. A continuación se muestra el "Plan de lección de tasas de interés de matemáticas para el segundo volumen de sexto grado" que compilé para usted. Este contenido se proporciona como referencia para todos. Espero que esto ayude. ¡¡¡Presta atención!!! Plan de lección de tasa de interés de matemáticas para el segundo volumen de sexto grado (1)

Objetivos de enseñanza:

1. Encontrar información a través de múltiples canales, experimentar la vida, recopilar, organizar y comunicar La expresión y otros procesos permiten a los estudiantes comprender el conocimiento sobre el ahorro mientras cultivan la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.

2. Combinar el conocimiento de porcentajes, utilizar la investigación, la observación, la discusión, el análisis de relaciones cuantitativas, etc. para aprender el método de cálculo de interés y utilizar los conocimientos, habilidades e ideas matemáticas aprendidas para resolver prácticas. problemas.

3. Al planificar actividades de gestión financiera, los estudiantes pueden sentir el valor del conocimiento matemático al servicio de la vida y cultivar la conciencia de la gestión financiera científica.

Enfoque docente: Método de cálculo del interés

Dificultad docente: Cálculo del interés después de impuestos.

Concepto de diseño: además de permitir a los estudiantes dominar el método de cálculo de interés, esta lección es más importante para permitirles combinar el conocimiento de porcentajes y planificar actividades financieras para que sientan el valor del conocimiento matemático. al servicio de la vida. Cultivar la conciencia de la gestión financiera científica desde una edad temprana.

Pasos de enseñanza:

1. Introducción a la situación

1. Pregunta: ¿Cómo se maneja el dinero que no se utiliza temporalmente en casa (asignado a los estudiantes antes? class Pregúntale a tus padres cómo lidiar con el dinero que no se utiliza temporalmente en casa)

¿Sabes por qué debes depositar el dinero restante en el banco (Claro: la gente deposita dinero en el banco o en las cooperativas de crédito? , esto se llama depósitos o ahorros. Esto no solo puede apoyar la construcción nacional, sino también hacer que el dinero personal sea más seguro y planificado, y también puede aumentar algunos ingresos)

　2. ¿Aún tienes conocimientos sobre ahorros? ¿Cuánto sabes? (Toda la clase compartirá la información que han recopilado)

Resume en la pizarra los puntos clave según la situación de intercambio de los estudiantes:

Interés y principal. tasas de interés

Presentación multimedia " Déjame decirte: El dinero depositado en el banco se llama principal. Cuando retiras el dinero, además de devolver el principal, el otro dinero que paga el banco se llama intereses . El porcentaje de interés sobre el capital se llama tasa de interés. La tasa de interés anual se llama tasa de interés anual y la tasa de interés mensual es la tasa de interés mensual.

Muestra la tabla de tipos de interés. (Omitido, la tabla de tasas de interés en la página 5 del mismo libro)

Maestro: ¿Qué información puedes obtener de esta tabla de tasas de interés? Cuéntame sobre el significado de la tasa de interés anual de 2,52. ¿Con qué crees que está relacionado el interés? ¿Cómo encontrar el interés? (Discusión de los estudiantes)

Escribe en la pizarra según las respuestas de los estudiantes: Interés = principal × tasa de interés × tiempo

2. Ejemplo didáctico 3

1 Mostrar el ejemplo 3. Después de leer la pregunta, queda claro que la tasa de interés a dos años debe ser la tasa de interés para el período de depósito de dos años correspondiente en la tabla, no la tasa de interés a un año × 2.

Profe: Para pedir intereses, ¿qué condiciones necesitas saber? ¿Puedes hacer una fórmula para calcular el interés? (Intenta hacerlo y revisarlo colectivamente)

2. Pruébelo en la enseñanza

(1) ¿Puede Liangliang realmente obtener tanto interés? (Explique a los estudiantes que entienden el impuesto a los intereses)

El maestro explica nuevamente: El interés obtenido aquí es interés antes de impuestos, también llamado interés vencido. Sin embargo, según la legislación tributaria nacional, a partir de noviembre de 1999, los intereses obtenidos de los ahorros estarán sujetos a un impuesto sobre intereses del 20 por ciento, que será retenido por la institución de ahorro. La parte restante después de deducir los intereses y los impuestos del interés antes de impuestos es el interés que realmente recibe, es decir, el interés después de impuestos, también llamado interés neto. No hay impuestos sobre los intereses sobre las compras de bonos nacionales y ahorros para la educación.

¿Qué es 20 aquí?

¿Cómo crees que se debe calcular el interés después de impuestos? ¿Qué se puede calcular primero? Utilice una calculadora para calcular cuánto yuanes toma Liangliang. ¿Cuál es el interés de la vivienda (Estudiante usa una calculadora para calcular)

(2) Resumen: Generalmente, lo que retiramos del banco es interés después de impuestos, por lo que en la mayoría de los cálculos, el impuesto sobre el interés debe deducirse en el fin.

(3) Extensión: Si le pregunta a Liangliang cuántos yuanes se pueden retirar cuando vence un ***, ¿qué significa aquí "un ***" y qué se incluye? (Aclare cuánto dinero se puede retirar: principal, intereses después de impuestos)

Esta pregunta depende de usted responder.

3. Consolidar la práctica.

1. Completar la práctica.

¿Cómo encontrar el interés adeudado? ¿Cómo encontrar el interés neto? (Solución de los estudiantes a la ecuación)

¿Cuál es la diferencia entre los dos? el interés es el porcentaje del interés adeudado ¿Cuántos? (Organiza a los estudiantes para discutir)

2. Responde la pregunta 5 del Ejercicio 2.

Recuerde a los estudiantes que los ahorros para educación no están sujetos al impuesto comercial. ¿Qué significan aquí el capital y el interés, cuántos yuanes por dólar? (Nombre a los estudiantes para que respondan y revisen colectivamente)

3. Gestión financiera: puedo hacerlo

Conversación: ¿Qué hago? ¿Qué crees? ¿Cuánto sabes sobre los ahorros de tu familia? ¿Puedes contárselo a todos? Por supuesto, no me digas qué debe mantenerse confidencial. (Intercambio de estudiantes)

Después del intercambio de estudiantes, presente las siguientes preguntas (y presente la tabla de tasas de interés al mismo tiempo)

(1) La familia de Zhang Ming tiene planeados 5000 yuanes para depositarse en el banco durante tres años. La madre de Zhang Ming quiere preguntar. Los compañeros de nuestra clase me ayudaron a calcular. ¿Es más rentable depositar durante tres años de forma regular? por un período de un año y luego transferir el capital y los intereses nuevamente (los estudiantes expresan sus propias ideas)

(2) Si tiene 1000 yuanes, ¿cómo planea invertirlos según la situación real? de su familia? Por favor diseñe un plan financiero.

4. Resumen de toda la lección

¿Qué conocimientos aprendimos en esta lección? ¿Qué aprendiste a través del estudio de esta lección?

Maestro: Aprobado En el estudio de hoy, espero que los estudiantes desarrollen conscientemente el hábito de ser ahorrativos y planificar su consumo, y que puedan aplicar el conocimiento que han aprendido a la vida real y ejercer su valor.

5. Asignar tareas (dos preguntas prácticas piden a los alumnos que vayan al banco a ahorrar dinero, acompañados de sus padres, y aprendan sobre el ahorro con la práctica)

1. Ir al banco para depositar dinero de la suerte;

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2. Encuentre una libreta o certificado de depósito, comprenda cada columna y encuentre el capital, la tasa de interés y el tiempo, y sea capaz. para calcular la fecha de vencimiento Esta libreta (certificado de depósito) se puede sacar en un minuto ¿Cuánto cuesta? Plan de lección de tasa de interés de matemáticas para el segundo volumen de sexto grado (2)

Objetivos docentes:

1. Comprender conceptos como principal, tipo de interés, interés e impuesto sobre intereses.

2. Domina la fórmula de cálculo de intereses actual: interés = principal × tasa de interés × tiempo.

3. Comprender los principales métodos de depósito y ser capaz de calcular correctamente los intereses de depósito.

4. Comprender la importancia de la gestión financiera científica.

Proceso de enseñanza:

1. Crear situaciones e introducir nuevas lecciones.

Presentar el tema "Dinero de Año Nuevo" a partir de las conversaciones entre profesores y alumnos.

2. Conectar con la vida y comprender el significado.

1. Introducir a los estudiantes en los conocimientos sobre el ahorro.

2. El profesor muestra una imagen ampliada de un recibo de depósito de 100 yuanes colocado antes de la clase y pide a los estudiantes que observen y respondan: ¿Qué pueden saber de este recibo de depósito (esto se puede discutir con sus compañeros? ). Los estudiantes informan los resultados y el maestro los resume.

3. El profesor exige a los alumnos que rellenen un recibo de depósito según sus propias ideas. Saque tres para comparar:

Pida a los estudiantes que observen estos tres recibos de depósito y hablen sobre cuáles son iguales.

(1) Los estudiantes discuten en grupos, maestro. Haga rondas y participe en discusiones.

(2) El grupo informa los resultados de la discusión.

(3) Resumen.

4. Guía de exploración y construcción de modelos.

(1) Pida a los estudiantes que elijan uno de los certificados de depósito y ayuden al depositante a calcular cuánto interés recibirá el certificado de depósito después de que expire (¿los estudiantes usan una calculadora para calcular el interés del certificado de depósito? .Guía del recorrido del profesor)

(2) Respuestas por nombre, comentarios de profesores y alumnos.

(3) Resuma la fórmula de cálculo de intereses.

(El monto del interés está relacionado con el principal, la tasa de interés anual y el período de depósito, entonces, ¿cuál es la relación?)

Principal × tasa de interés × tiempo = interés

Invite a los estudiantes a observar los tres cálculos anteriores

(4) Calcule el interés después de impuestos.

4. Consolidar la formación y explicar su aplicación.

Maestro: Este es nuestro método básico para calcular el interés. Utilizando este método podemos resolver algunos problemas relacionados con el cálculo de intereses que encontramos a menudo en la vida diaria.

Práctica de consolidación:

El profesor presentará las siguientes preguntas una por una:

(1) La tía Zhang compró una letra del Tesoro a tres años por 5.000 yuanes. , con una tasa de interés anual de 3,85. ¿Cuánto interés se ganará después de tres años? (Solo enumere la fórmula sin cálculo)

(2) El tío Zhang está haciendo negocios y pidió prestados 7.000 yuanes al banco. La tasa de interés mensual es 0,5115. ¿Cuánto interés se pagará después de 4 meses? (Solo se enumera la fórmula, no se calcula)

(3) El tío Li deposita 8.000 yuanes en el banco y el interés mensual. La tasa es de 0,72 durante su vida. ¿Cuánto interés obtendrá después de medio año?

5. Resumen de toda la lección (deje que los estudiantes hablen sobre las ganancias de hoy)

6. tarea:

1. Practique las preguntas 3, 4, 5 y 6 de Treinta y tres.

2. Ejercicios extraescolares:

(1) Habla sobre cómo lidiar con el dinero de la suerte.

(2) Ayuda al tío Wang con un consejo. Plan de clase de tasa de interés matemática para el segundo volumen de sexto grado (3)

Contenidos didácticos:

Contenidos del libro de texto sobre tipos impositivos

Objetivos didácticos

1, experimente el proceso de comprender el significado de impuestos y resolver problemas prácticos relacionados con la "tasa impositiva".

2. Comprender los conocimientos relevantes en materia tributaria y ser capaz de responder a preguntas prácticas sobre tributación.

3. Comprender el importante papel de la tributación en la construcción nacional y cultivar la conciencia de pagar impuestos conforme a la ley.

Enfoque docente: Comprender el significado de tipos impositivos, fracciones y porcentajes.

Dificultades didácticas: Resolver problemas prácticos relacionados con los tipos impositivos.

Actividades docentes

1. Introducción

Estudiantes, ¿habéis oído hablar alguna vez de la fiscalidad en vuestra vida diaria? Hoy estudiaremos las cuestiones relacionadas con la fiscalidad.

2. Explora la experiencia y vive el proceso

1. El pago de impuestos se basa en las disposiciones pertinentes de la ley tributaria nacional y se paga una parte de los ingresos colectivos o individuales. al Estado a un ritmo determinado. Los impuestos son una de las principales fuentes de ingresos nacionales. El Estado utiliza los impuestos recaudados para desarrollar emprendimientos económicos, tecnológicos, educativos, culturales y de defensa nacional. Por tanto, todo ciudadano tiene la obligación de pagar impuestos. ¿Qué tipos de impuestos conoces?

(Impuesto a la renta de las personas físicas, impuesto a las empresas, impuesto al valor agregado, impuesto al consumo, etc.)

2. ¿Cuánto impuesto tengo y? ¿Qué condiciones están relacionadas con él?

(Los diferentes tipos de impuestos deben tener diferentes estándares de recaudación, es decir, las tasas impositivas para diferentes tipos de impuestos son diferentes, por lo que el monto del impuesto está relacionado con el impuesto. tasa; además de la tasa impositiva, el monto del impuesto también debe estar relacionado con la cantidad de ingresos Relacionado)

3. Explicación: El impuesto pagado se denomina impuesto a pagar y la proporción del impuesto. El impuesto pagadero a diversos ingresos (ventas, volumen de negocios, etc.) se denomina tipo impositivo.

Discusión: ¿Cuál es la relación entre las tres cantidades de impuesto a pagar, tasa impositiva y el ingreso correspondiente?

(Tipo impositivo = impuesto a pagar ÷ impuesto a la renta a pagar = ingreso × tasa impositiva Ingreso = impuesto a pagar ÷ tasa impositiva)

4. Ejemplo 3 en la página 10 del libro de texto

5. Los estudiantes intentan responder preguntas de forma independiente para comprender la situación y guiar a los estudiantes; .

La fórmula es: 30×5=1,5 (10.000 yuanes)

Intercambio de estudiantes: Cuéntale a todos tus ideas.

3. Consolidación de clase

“Hazlo” en la página 10 del libro de texto

4. Resumen

Qué aprendimos hoy ¿Cómo nos ayuda este conocimiento en la vida?

Diseño de pizarra

Tasa impositiva

El impuesto pagado se llama impuesto a pagar y el impuesto a pagar está relacionado. a varios La proporción de ingresos (ventas, facturación, etc.) se denomina tasa impositiva.

Tasa impositiva = impuesto a pagar ÷ impuesto sobre la renta a pagar = ingreso × tasa impositiva ingreso = impuesto a pagar ÷ tasa impositiva

Tasa de interés de la cuarta lección

Contenido didáctico

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El contenido del libro de texto sobre tasas de interés

Objetivos de enseñanza

1. El proceso de experimentar investigaciones de cooperación grupal, intercambiar conocimientos sobre ahorro y resolver. Problemas prácticos relacionados con las tasas de interés.

2.Conocer el significado de principal, tipo de interés e interés, y ser capaz de responder correctamente a preguntas prácticas sobre intereses.

3. Comprender la importancia del ahorro para el país y las personas, y acumular sentido común y experiencia en el ahorro.

Enfoque docente: Comprender el significado de tipos de interés, fracciones y porcentajes.

Dificultades didácticas: Resolver problemas prácticos relacionados con el "tipo de interés".

Actividades docentes

Introducción

1. Estudiantes, nuestros padres reciben un salario mensual, o obtienen más vendiendo vacas y cerdos. Al recolectar dinero, ¿dónde debería? lo dicen los padres?

1. Intercambios de estudiantes, los maestros introdujeron que depositar dinero en el banco no solo es seguro, sino que también puede generar intereses.

2. Las personas suelen depositar dinero que no utilizan temporalmente en bancos o cooperativas de crédito para ahorrar. Esto no sólo puede apoyar la construcción nacional, sino también hacer que el uso del dinero personal sea más seguro y planificado, y también puede aumentar algunos ingresos. La parte que aumenta después de depositar el dinero en el banco es el interés. Hoy nos centraremos en las cuestiones relacionadas con los "intereses".

2. Explora la experiencia y vive el proceso

1. Pregunta: ¿Qué factores creen los estudiantes que están relacionados con la cantidad de interés (Intercambio de estudiantes)