Resumen del trabajo de educación moral de octavo grado

Un período de trabajo ha llegado a su fin antes de que te des cuenta. Al recordar el trabajo durante este período, creo que tienes muchos sentimientos. ¿Es hora de escribir un resumen del trabajo y registrarlo? ? ¿Cómo escribir un resumen de trabajo para maximizar su efecto? El siguiente es un resumen del trabajo de educación moral de octavo grado que recopilé para todos, espero que sea útil para todos. Resumen del trabajo 1 de educación moral de octavo grado

El tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. El semestre pasado fue un medio año extraordinario para nuestra escuela, un medio año de desarrollo histórico y rápido, y un medio año del que toda persona de Huafu debería estar orgullosa. Para los estudiantes de octavo grado, es un medio año desafiante y un semestre importante. En resumen, el trabajo específico de nuestro nivel es el siguiente:

1. Unirse y cooperar, compartir alegrías y tristezas, ser desconocido, estar dispuesto a contribuir e insistir en hacer un buen trabajo en moral. educación.

Este semestre, en función de las necesidades laborales, la escuela cambió al director de la Clase 7, ajustó casi la mitad de los profesores de asignaturas y agregó 27 nuevos estudiantes transferidos. Esto tiene un cierto impacto en el trabajo de todo el grado. El nuevo director no se adapta muy bien al entorno laboral y al nuevo trabajo; el nuevo profesor no está familiarizado con la clase que asume; los estudiantes también tienen problemas para adaptarse al nuevo profesor, lo que genera pasividad en el trabajo del grupo de grado; Para estabilizar la clase lo antes posible, hemos tomado una serie de medidas:

(1) Introducir las ventajas y características del profesor de la clase y del nuevo profesor, y primero establecer el prestigio del profesor de la clase y el nuevo profesor entre los estudiantes

(2) ***Ayudar al profesor de la clase en la gestión de la clase, participar activamente y ayudar al profesor de la clase en la educación ideológica.

(3) Realizar una reunión de grados al comienzo del año escolar para movilizar a los estudiantes de manera unificada para que puedan adaptarse a nuevas materias y nuevos maestros lo antes posible.

(4) Los profesores se unen en el pensamiento, trabajan juntos y se comunican regularmente para formar una mejor sinergia educativa. Nuestros maestros Chen Yuxian, Xia Shunhao y Tan Baoqi a menudo se preocupan por la vida de nuestros jóvenes maestros, establecen requisitos estrictos en la enseñanza y brindan una guía cuidadosa. Los maestros Luo Jialian, Zhang Rao y Sun Hongyan son nuestras buenas hermanas mayores. Los profesores jóvenes Wang Ruiyun, Liang Jun, Qiu Bingxing, Ye Ruqing, etc. son de mente abierta y estudiosos, a menudo escuchan clases y toman la iniciativa de pedir consejo. Los profesores Xie Weibin, Fan Dongyu y Chen Xiaojian son proactivos; su trabajo y completar diversas tareas de manera creativa; los jóvenes maestros Pang Wei y Huang Junli a menudo usan sus descansos para dar a los estudiantes lecciones de recuperación, y su desempeño ha mejorado significativamente, el líder del equipo de preparación de lecciones, Chen Guangjun, y el maestro Dai Xingguo han nutrido en silencio a los jóvenes maestros; su rica experiencia y profundo cultivo; varios maestros de vida han trabajado duro y cooperado estrechamente con el trabajo de educación moral de los estudiantes; los maestros de 8 clases tienen la gran responsabilidad de la educación y la enseñanza, se levantan temprano y trabajan sin parar todos los días, pero nunca. quejarse ... Después de un semestre de arduo trabajo, los grupos junior y de segundo nivel están estrechamente unidos, y nunca ha habido un fenómeno de literatos que se desprecian unos a otros. Todos han creado un buen ambiente humanista para el trabajo educativo y docente. del grupo de grado.

En segundo lugar, insistimos en implementar la gestión de rutinas de educación moral y nunca relajarnos sin importar cuándo. En este sentido, el primero es ser diligente, tomarse la molestia de realizar inspecciones todos los días y hacer una inspección mensual, formando hábito e institucionalización. La segunda es ser estrictos. Debemos exigir estrictamente a los estudiantes que violan las reglas y obligarlos a rectificar sin parar. El tercero es humanizar la educación y estar orientado a las personas. Al educar a los estudiantes, debemos tratarnos unos a otros con "sinceridad" y "cortesía" para que los estudiantes puedan tener un paso para corregirse después de cometer errores y estar dispuestos a aceptar la educación del maestro. .

2. Múltiples enfoques, múltiples canales y esfuerzos inquebrantables para mejorar la calidad de la enseñanza

La calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela y el catalizador del trabajo del grupo de grado. mejora de la calidad de la enseñanza, los profesores no tienen entusiasmo por su trabajo. El semestre pasado, el grupo de grado analizó varios indicadores del desempeño de cada materia en el examen final y vio nuestras fortalezas y debilidades, lo que es una motivación invisible para la labor docente de nuestros docentes.

Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo del grupo de grado y los requisitos de la escuela, prestando mucha atención a la calidad de la enseñanza en el aula, también realizamos el siguiente trabajo:

(1) Un alto Se llevó a cabo una reunión de análisis de calidad del examen de ingreso a la escuela y, a través del análisis, identificaremos nuestras brechas vertical y horizontalmente para lograr el efecto de promover la mejora. En general, se ha logrado un gran progreso en los exámenes parciales de este semestre. El área de los mejores estudiantes se ha ampliado. El número de estudiantes con una puntuación promedio total de 85 ha aumentado en más de 20 estudiantes en comparación con el final de. Sin embargo, el último semestre, a partir del análisis, también encontramos que existe una gran brecha entre los estudiantes menos avanzados y la capacidad de aprendizaje es obviamente débil.

(2) Realizar la labor de cultivar talentos y suplir deficiencias. Es importante compensar las lagunas, pero no se puede ignorar la formación para la excelencia. Hacemos que cada equipo de preparación de lecciones haga arreglos específicos en función de la situación real del tema.

(3) Organizar a los estudiantes para que intercambien experiencias de aprendizaje. Cada clase aprovechó el examen de mitad de período como una oportunidad para realizar una reunión de clase temática con el contenido de los intercambios de experiencias de aprendizaje. El grado llevó a cabo una reunión especial de intercambio de experiencias de aprendizaje sobre "Una piedra de otra montaña se puede usar para atacar un jade". A diferencia de las anteriores, las personas que estaban en el escenario esta vez eran personas conocidas alrededor de los estudiantes. Explicativo y más poderoso. Infeccioso, el efecto es extraordinario. Los intercambios de la Clase 5 dentro de la clase eran bien conocidos por ellos; la Clase 3 invitó a los estudiantes de último año de la Clase 3 (3) a contarles sus propias experiencias; la Clase 6 reunió a las élites académicas del grado para responder preguntas en el acto... p>

3. Fortalecer la docencia y la investigación, promover la docencia a través de la docencia y la investigación y lograr resultados sobresalientes.

En el Concurso de Habilidades del Distrito de Baiyun, nuestra escuela envió a cuatro maestros participantes y todos lograron buenos resultados en el Concurso de Ensayos de Educación Moral del Distrito de Baiyun, los cuatro ensayos premiados de nuestra escuela fueron estudiantes de segundo nivel que representaron dos artículos; En la reunión privada de intercambio de artículos sobre educación moral de Guangzhou, tres de los cuatro artículos premiados de nuestra escuela eran del nivel de escuela secundaria; en la clase de observación de la reunión de la escuela, la clase abierta de nuestro maestro Pang Wei obtuvo el reconocimiento unánime. También puede encontrar que tenemos muchos intercambios antes y después de clase. Expresamos nuestras opiniones sobre temas de educación y enseñanza, aprovechamos las fortalezas de cada uno y nos complementamos.

Nuestros diversos grupos de preparación de lecciones a menudo escuchan las conferencias de los demás y aprenden unos de otros. Las actividades de evaluación de las lecciones se llevan a cabo de manera práctica y efectiva. También a menudo discutimos juntos mejores métodos de enseñanza para una determinada enseñanza; Contenidos En promedio, hay 2 horas de clases abiertas colectivas y evaluaciones de clases por semana.

4. Hacer un buen trabajo en la formación de un equipo de cuadros estudiantiles y alentar a los estudiantes a mejorar su calidad general y desarrollar sus especialidades.

Nos damos cuenta de que no se puede ignorar el papel de los estudiantes destacados en la clase. Sus modelos a seguir y su papel en la gestión de la clase pueden llenar el vacío cuando el maestro de la clase y los maestros fuera de servicio están ausentes, y ellos pueden hacerlo. desempeñar un papel como docentes, un papel que a veces es difícil de lograr. Por lo tanto, aprovechamos al máximo el papel de los destacados cuadros estudiantiles en la gestión de grados. Este semestre, establecimos una rama del sindicato de estudiantes de grado que organiza y coordina una gran cantidad de trabajo, brindándoles amplia publicidad y espacio para actividades. Esto no sólo ejercita la capacidad de trabajo de los cuadros estudiantiles, sino que también enriquece los canales educativos para nuestra labor de educación moral.

Al mismo tiempo, utilizamos diversas actividades dentro y fuera del colegio para animar a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades culturales y deportivas útiles y desarrollar sus especialidades. Por ejemplo: la banda de tambores de la escuela, el equipo de modelos de aviones, el equipo de modelos de automóviles, el equipo de física artesanal y el equipo de bádminton cuentan con la participación de una gran cantidad de estudiantes de segundo grado, han desempeñado un papel importante en varios grupos de actividades y han ganado varios premios. para la escuela. Todo tipo de honores.

5. El trabajo de recuperación de la brecha ha logrado resultados iniciales

En función del estado de aprendizaje de cada materia por parte de los alumnos, y con el consentimiento de los propios alumnos y de sus padres. , el grupo de segundo grado utiliza el tiempo de descanso para realizar asesoramiento concentrado a los estudiantes con dificultades y el efecto fue obvio. El inglés es la materia más obvia. Se brindan tres niveles de tutoría según la situación real de los estudiantes, con un promedio de tres tutorías por semana. El efecto se refleja plenamente en el examen de mitad de período.

Los esfuerzos específicos de los maestros para compensar las brechas también han logrado buenos resultados. El maestro Xia Shun ha formulado diferentes requisitos de aprendizaje de acuerdo con los diferentes fundamentos de los estudiantes. El maestro Pang Wei también utilizó los descansos de fin de semana para ayudar a los estudiantes a resolver; sus problemas; el maestro Zhang Rao instaló una estación de tutoría... Dedicación desinteresada, dedicación silenciosa y un solo objetivo común: no dejar que un niño se quede atrás.

En la formación colectiva de la clase, cada clase también mostró sus propias habilidades especiales. De acuerdo con los eslabones débiles de la clase, se formularon una serie de medidas correctivas: la Clase 1 prestó mucha atención al estilo de clase. y logró resultados obvios; la clase 2 tuvo una mejora obvia en el estilo de aprendizaje; la cohesión de la clase 3 ha sido en vano; el aprendizaje de la clase 4 básicamente ha pasado de cambios cuantitativos a cambios cualitativos; la clase 5 ha tomado la delantera en la educación de las personas; en el trabajo de los estudiantes individuales, la Clase 7 puede mantener la estabilidad después de cambiar de maestro de clase. Y tiene nuevas características, la Clase 8 puede alcanzar un nivel superior y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes básicamente se ha formado;

6. Problemas y suposiciones posteriores en el trabajo:

1. Los estudiantes no tienen una comprensión sólida de los conocimientos básicos. La mayoría de las preguntas de los dos exámenes evaluaron el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, pero muchos estudiantes cometieron algunos errores que no deberían haber cometido, lo que expuso las deficiencias de nuestra enseñanza hace algún tiempo. Debemos hacer un trabajo sólido en este aspecto el próximo semestre.

2. La mayoría de los estudiantes provienen de condiciones familiares superiores, no pueden soportar las dificultades, son impetuosos en el aprendizaje y tienen objetivos de aprendizaje poco claros. Falta una educación ideal para los estudiantes. Hubo algo de educación en esta área en el primer año de la escuela secundaria, pero el momento no fue bueno y el efecto no fue bueno.

3. El nivel de los estudiantes varía mucho. La puntuación más alta en el examen parcial es de 100 puntos y la puntuación más baja es de 0 puntos. Por lo tanto, es bastante urgente intentar la enseñanza por capas.

4. Es necesario reforzar la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en la guía de revisión antes del examen, la guía del profesor no es lo suficientemente específica y no hay medidas específicas para estudiantes específicos. Los estudiantes parecen tener demasiadas pistas y no tienen un buen efecto de revisión.

5. Falta educación en la adolescencia. Al comienzo del año escolar ya habíamos anticipado la aparición de algunos problemas adolescentes entre los estudiantes, sin embargo, el poder educativo en esta área fue insuficiente y no encontramos medidas oportunas y apropiadas para algunos fenómenos adolescentes repentinos que no fueron manejados adecuadamente. Sin una orientación positiva, tampoco es suficiente.

6. Es necesario fortalecer aún más las actividades de cooperación e intercambio, especialmente el aprendizaje de las escuelas hermanas, el aprendizaje de las personas que lo rodean e incluso el aprendizaje de los estudiantes. Sentimos profunda y personalmente que sólo la unidad y la comunicación son el arma mágica para mejorar nuestra calidad personal. Sólo la unidad y la comunicación pueden fortalecer nuestra escuela y tener un mañana mejor para cada uno de nosotros. Una flor que florece por sí sola no es una primavera colorida. Los colores son primaverales.

7. No hay suficiente atención y orientación para los docentes jóvenes, y aún necesitamos fortalecer el área de reducción del estrés.

8. Es necesario fortalecer la comunicación oportuna con los padres.

¡Resumir el pasado es luchar por la excelencia y hacerlo mejor! Los frutos requieren trabajo duro y siempre creemos que los esfuerzos de hoy seguramente conducirán a la gloria del mañana. Tenemos todas las razones para creer: ¡el octavo grado será mejor! Resumen del trabajo 2 de educación moral de octavo grado

Este semestre, trabajé como maestro de la clase 398 en el octavo grado y dediqué toda mi energía y amor. Después de un semestre, la clase iba bien. todos los aspectos. La gestión de la clase es ordenada, especialmente en términos de estilo de clase y carácter moral de los estudiantes. Los métodos específicos son los siguientes:

1. El trabajo de compensar la brecha ha logrado el nivel inicial. resultados

Clase 398 De acuerdo con el estado de aprendizaje de los estudiantes de cada materia, y con el consentimiento de los propios estudiantes y sus padres, utilizamos el tiempo de descanso para brindar tutoría intensiva a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y el Los resultados son obvios. El inglés es la materia más obvia. Se brindan tres niveles de tutoría según la situación real de los estudiantes, con un promedio de tres tutorías por semana. El efecto se refleja plenamente en el examen de sección.

El trabajo complementario específico de los maestros también ha logrado buenos resultados. El maestro Chen Haixia ha formulado diferentes requisitos de aprendizaje de acuerdo con los diferentes fundamentos de los estudiantes. El maestro Wang Dong utiliza el tiempo de la tarde todos los días para ayudar a los estudiantes con fundamentos matemáticos deficientes; La tutoría, la dedicación desinteresada y la dedicación silenciosa tienen un solo objetivo común: no dejar a un niño atrás.

En la formación de la clase se formularon una serie de medidas correctivas basadas en los eslabones débiles de la misma. Prestar mucha atención al estilo de clase ha logrado resultados obvios; el estilo de estudio ha mejorado significativamente; la cohesión de la clase ha mejorado en vano.

2. Crear un estilo de clase armonioso y positivo.

El estilo de clase de una clase afecta directamente todos los aspectos del trabajo de la clase y afecta la formación del carácter de los estudiantes. Conozco la importancia del estilo de clase, por eso, el primer día de clases, educo a los estudiantes para que amen la escuela y amen la clase. En mi trabajo y vida diaria, siempre presto atención a cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Cada vez que la clase logra buenos resultados en el aprendizaje, los aliento, los elogio y celebro con ellos. Cuando hay problemas en la clase y los estudiantes cometen errores, analizaré las razones con ellos, encontraré las deficiencias, trabajaré duro juntos y me esforzaré por ponerme al día la próxima vez. En una atmósfera así durante mucho tiempo, los estudiantes tienen un fuerte sentido de honor colectivo y la atmósfera general de la clase es positiva y llena de vitalidad.

3. Cultivar el buen carácter de los estudiantes

Siempre he creído que cultivar el buen carácter de los estudiantes es lo más importante en la escuela secundaria. En mi vida laboral diaria doy gran importancia a la educación moral de los estudiantes. A menudo les digo a los niños que mientras sean humanos, cometerán errores. Incluso los maestros a veces cometen errores, y mucho menos ustedes, niños, por eso el maestro les permite cometer errores, pero deben admitirlos si los cometen. , de esa manera, sigues siendo un buen niño. Debido a mi concepto y este método educativo, todos los estudiantes de nuestra clase tienen una de las características más obvias, es decir, la honestidad. Sobre la base de educar a los estudiantes para que sean honestos, gradualmente penetro en los hábitos de comportamiento, el civismo y el carácter ideológico y moral de los estudiantes, y uso mi propio comportamiento para darles un ejemplo. Fang es muy bueno en este aspecto.

IV. Usar el amor para construir un puente entre mis alumnos y yo.

1. El amor es comprensión.

Comprender a los estudiantes comienza con comprender a sus familias. La edad, ocupación, domicilio y condiciones de vida de los padres son bien conocidos. A continuación, es necesario comprender los intereses, pasatiempos y características de los niños, qué problemas tienen y si necesitan atención, comprender la situación de la educación preescolar de los niños para poder enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes;

2. El amor es cuidar.

Después del invierno, los niños se resfrían más y, en ocasiones, varios piden permiso al día. Todas las noches llamo a los padres de niños enfermos para ver cómo están sus hijos.

3. El amor es respeto. Respetar, comprender y confiar en los estudiantes son la base para eliminar los puntos ciegos en la educación. Respetar a los estudiantes requiere respetar su personalidad. Sólo de esta manera los estudiantes podrán reducir la distancia psicológica con los profesores y los estudiantes desarrollarán un sentido de dependencia de los profesores. En mi trabajo diario, me llevo bien con mis alumnos, hablo de cosas con ellos y les doy las gracias cuando les pido que hagan algo por mí y les pido disculpas cuando hago algo mal. En esta relación a largo plazo, les agrado a los niños y están dispuestos a decirme lo que piensan. Expresarán con valentía sus opiniones cuando suceda algo y tendrán sus propias opiniones al hacer las cosas. Creo que esta es la base de la comunicación y la más importante. razón de mi exitosa educación.

4. El amor es responsabilidad.

La responsabilidad de los docentes no es sólo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino también guiarlos para que aprendan las habilidades básicas para la vida y la supervivencia, así como las reglas básicas de conducta para la vida. Aprovecha cada oportunidad para llevar a cabo una educación regular sin perder la oportunidad. Por ejemplo, en las reuniones de clase, les dejo que siempre tengan un sentido de rutina. Pero esto está lejos de ser suficiente. Su conciencia no es fuerte y todavía necesitan "ver" sin relajarse en todo momento. Cuando hago ejercicios, primero me paro frente al equipo, me quedo allí y luego observo visualmente sus movimientos de vez en cuando también les recuerdo que fulano de tal debe pararse más ordenadamente y fulano de tal debe enderezar su cuerpo. manos. No sé cuánto he dicho esto. Así, poco a poco ya no tuve que mirar todo el tiempo mientras hacía los ejercicios, y el equipo también se mantuvo ordenado. Ahora, cuando estoy fuera, la clase se mantiene limpia y ordenada, y otros profesores lo envidian.

5. Problemas y suposiciones posteriores en el trabajo:

1. Los estudiantes no tienen una comprensión sólida de los conocimientos básicos.

La mayoría de las preguntas de los dos exámenes evaluaron el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, pero muchos estudiantes cometieron algunos errores que no deberían haber cometido, lo que expuso las deficiencias de nuestra enseñanza hace algún tiempo.

Debemos hacer un trabajo sólido en este aspecto el próximo semestre.

2. La mayoría de los estudiantes no pueden soportar las dificultades, son impetuosos en el aprendizaje y tienen objetivos de aprendizaje poco claros. Falta una educación ideal para los estudiantes. Hubo algo de educación en esta área en el primer año de la escuela secundaria, pero el momento no fue bueno y el efecto no fue bueno.

3. Los niveles de los estudiantes varían mucho, por lo que es bastante urgente intentar la enseñanza por niveles.

4. Es necesario reforzar la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en la guía de revisión antes del examen, la guía del maestro no es lo suficientemente específica y no hay medidas específicas para estudiantes específicos. Los estudiantes parecen tener demasiadas pistas y no tienen un buen efecto de revisión.

5. Es necesario fortalecer la comunicación oportuna con los padres.

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educador responsable, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. trabajar para cumplir nuestra sagrada misión histórica. Resumen del Trabajo 3 de Educación Moral de Octavo Grado

Los tiempos están cambiando y los conceptos también deben actualizarse. Como educadores, debemos establecer nuevos conceptos de educación moral, mantenernos al día e innovar constantemente para satisfacer las necesidades del desarrollo estudiantil en la nueva era. La sociedad humana es un lugar de creación en todas partes, cada día es un tiempo de creación y cada uno es una persona creativa. Entonces, ¿cómo descubrir el infinito potencial y la creatividad que contiene cada niño y convertirlos en personas creativas? Como profesor, debes prestar atención a elegir cada lugar creativo y aprovechar cada momento creativo para crear una persona creativa. Como campo importante de la educación escolar, la educación moral desempeña un papel a la hora de garantizar la dirección y el mantenimiento de la motivación para otros tipos de educación. Por lo tanto, los esfuerzos para reformar la enseñanza de la educación moral e implementar la educación creativa son la tendencia general y no pueden retrasarse. Por lo tanto, si bien heredamos la tradición de los cursos ideológicos y morales, debemos prestar atención a la diferencia entre educación creativa y educación tradicional, y explorar el experimento de reforma docente de implementar la educación creativa en la educación moral.

1. Establecer el concepto de educación moral "orientada a las personas".

Toda educación debe estar orientada a las personas. Éste es el valor básico de la educación moderna. En mi trabajo de educación moral, tomo el respeto de las características individuales de los estudiantes como ideología rectora, sigo las características del desarrollo de la personalidad adolescente, me enfoco en la formación de buenos hábitos ideológicos y morales y hábitos de comportamiento de los estudiantes para toda la vida, me enfoco en los valores integrales de los estudiantes. desarrollo integral e implementar verdaderamente la "educación moral para todos los miembros, educación moral integral", "educación moral integral, educación moral clave", establecer un mecanismo de gestión de la educación moral centrado en la "inspiración" para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y animar a los estudiantes a superar las dificultades.

2. Profundizar la reforma docente y cultivar los intereses y habilidades creativas de los estudiantes.

Una de las diferencias entre la educación creativa y la educación tradicional también se refleja en las diferencias en los principios y métodos de enseñanza. La práctica ha demostrado que establecer una visión integral de las tareas docentes, impregnar el espíritu de la educación creativa y un estudio en profundidad de la reforma de la estructura de la actividad docente y los métodos de enseñanza son los principales canales para cultivar los intereses y habilidades creativas de los estudiantes.

En el trabajo de educación moral, debemos prestar atención constantemente al desarrollo social y las tendencias del desarrollo educativo, fortalecer la investigación científica en educación moral y actualizar constantemente los conceptos y métodos de educación moral de acuerdo con el desarrollo escolar y social real y cambios. Deshacerse de las ideas inmutables de la gestión de la educación moral basadas únicamente en la experiencia y dejar que el trabajo de la educación moral irradie nueva vitalidad a través de la innovación continua. Se deben hacer esfuerzos para deshacerse del método de educación moral basado en la predicación, llevar a cabo activamente actividades de educación moral dentro y fuera de la escuela, devolver la educación moral a la vida, permitir que los estudiantes experimenten el encanto de la moralidad y la personalidad en la práctica de la educación moral en vida diaria, y hacer que la educación moral funcione "de afuera hacia adentro" y transforme El método educativo que se centra en el "adentro" y combina "adentro" y "afuera" permite a los estudiantes comprender verdaderamente la connotación de la educación moral y mejorar conscientemente sus conocimientos ideológicos y cultivo moral.

3. Cambiar roles y centrarse en dar ejemplo Los implementadores de la nueva ronda de reforma curricular son principalmente docentes que trabajan en primera línea.

Se menciona en los nuevos estándares curriculares que los maestros deben cambiar verdaderamente sus conceptos educativos y establecer conceptos correctos de educación moral, talentos y estudiantes. Deben negociar con los estudiantes de manera democrática y no deben actuar arbitrariamente. Respetar a los estudiantes, confiar en los estudiantes y cuidar de los estudiantes.

En el pasado, la educación moral de los profesores a los estudiantes se basaba principalmente en la predicación. El profesor era distante y los estudiantes sólo podían seguir pasivamente sus exigencias. En la implementación del nuevo plan de estudios, los docentes deben cambiar sus roles y convertirse en organizadores, guías y participantes en las actividades de educación moral de los estudiantes. Debemos respetar a los estudiantes, confiar en ellos y cuidar de ellos. Establezca una relación profesor-alumno igualitaria y de amistad con los estudiantes y conviértase en el "jefe" de esta igualdad.

¿Cómo pueden los profesores ser el “jefe”? El pensamiento educativo propuesto por el Sr. Tao Xingzhi, un famoso educador de mi país, es: "Miles de enseñanzas enseñan a las personas a buscar la verdad y miles de estudios les enseñan a ser personas reales". Entonces nuestros profesores primero deben establecer la idea de buscar la verdad en la enseñanza, primero deben conocer su papel, tomarlo en serio e integrarse en los estudiantes, segundo, como "jefes", deben dar un buen ejemplo; y fortalecer el estudio, prestar atención al cultivo moral personal, mejorar la calidad moral personal y servir como modelo a seguir para los estudiantes en todos los aspectos. Es decir, debemos trabajar duro, enseñar con el ejemplo e internalizar los requisitos de la moral social. calidad en las autoexigencias de los estudiantes.

4. Intégrate a la vida y ten actividades ricas y coloridas.

En el pasado, las actividades de educación moral involucraban principalmente a educadores que utilizaban métodos de predicación para inculcar conocimientos de educación moral a los estudiantes, y los estudiantes aceptaban pasivamente la educación. El educador Sr. Tao Xingzhi cree que "la vida es educación" y los nuevos estándares curriculares requieren guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender, aprendan a cooperar, aprendan a sobrevivir y aprendan a ser un ser humano. Cultivar estudiantes con sentido de responsabilidad social, sólida personalidad, espíritu innovador y capacidad práctica, con el deseo y la capacidad de aprender durante toda la vida, así como una buena alfabetización informacional y conciencia ambiental. La base de la educación moral es la comprensión que las personas tienen de las personas. Cultivar el carácter moral de una persona no radica en cuántas verdades le dices ni en cuántas normas y reglas le haces cumplir. Lo más fundamental es formar los valores básicos. y valores de tratar a los demás y hacer cosas en su vida a largo plazo La orientación del pensamiento sobre el problema. Por lo tanto, creo que para llevar a cabo actividades de educación moral en la implementación del nuevo plan de estudios, debemos cambiar los métodos anteriores de predicación y adoctrinamiento, integrar la educación moral en la vida de los estudiantes, abogar por el regreso de la educación moral a la vida, combinar la actual vida de los estudiantes y las características locales, y hacer que los estudiantes A través de actividades, los estudiantes reciban educación e influencia, y gradualmente formen valores para tratar a los demás y hacer las cosas y una orientación para pensar en los problemas, a fin de lograr el objetivo de la educación moral. . Resumen del trabajo de educación moral de octavo grado 4

El tiempo vuela muy rápido y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en el proceso de enseñanza de este semestre, he ganado mucho. en educación moral. Con el desarrollo continuo de la sociedad y la economía, y la influencia del entorno circundante, algunos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros, no estudian en serio y les gusta jugar con computadoras, consolas de juegos e incluso apostar. Para corregir estas malas tendencias, infiltrar la educación moral en la enseñanza de las matemáticas es un tema importante que requiere más investigación y exploración. Al practicar este tema, debemos prestar atención a la combinación de métodos, literatura y taoísmo, para que sea natural y apropiado. y evitar copiar mecánicamente el contenido de la materia y el contenido de la educación moral deben ser armoniosos y unificados, como la lluvia primaveral que se cuela en la noche con el viento y nutre todas las cosas. Por eso, existen algunas experiencias sobre la penetración de la educación moral. en la enseñanza de las matemáticas:

1. Principales logros

　1.Brindar educación patriótica a los estudiantes con base en el contenido de los libros de texto de matemáticas que han aprendido. También hay muchos ejemplos que reflejan estos brillantes logros en los libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria. Como el teorema de Pitágoras, el triángulo de Yang Hui, etc. Los profesores deben prestar mucha atención a estos contenidos, presentar a los estudiantes las hazañas de los matemáticos chinos antiguos y modernos y sus gloriosos logros, y estimular la autoestima y el orgullo nacional de los estudiantes. Al mismo tiempo, es apropiado señalar a los estudiantes los aspectos atrasados ​​de nuestro país en el campo de la ciencia y la tecnología modernas y educarlos para que amen a la patria y tengan confianza.

2. Utilizar contenidos de enseñanza de matemáticas para educar a los estudiantes sobre el materialismo dialéctico. Las matemáticas son una ciencia natural, y su surgimiento y desarrollo encarnan la perspectiva del materialismo dialéctico. Por ejemplo: funciones lineales y funciones cuadráticas, ecuaciones y desigualdades. Al explicar las conexiones y diferencias entre ellas, los estudiantes pueden desarrollar sus puntos de vista sobre la conexión y transformación entre las cosas. Otro ejemplo es enseñar números positivos y negativos, líneas rectas y curvas, constantes y variables, etc., que pueden cultivar la visión de los estudiantes sobre la unidad de los opuestos. De esta manera, la enseñanza de las matemáticas no sólo cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, sino que también les permite recibir una educación sobre el materialismo dialéctico.

3. Combinado con el proceso de aprendizaje de matemáticas, cultivar las buenas cualidades ideológicas y morales científicas, tenaces, creativas y de otro tipo de los estudiantes. Con el desarrollo de la sociedad, la ciencia y la tecnología exigen más a los seres humanos, por lo que es más necesario que los estudiantes tengan una actitud científica y un espíritu innovador. Por lo tanto, los profesores deben combinar las características de las materias de matemáticas en el proceso de enseñanza para alentar a los estudiantes a aprender conocimientos de una manera práctica y sistemática. Al mismo tiempo, a través del entrenamiento de preguntas de prueba geométrica, los estudiantes pueden cultivar el trabajo duro, el pensamiento independiente y una actitud científica rigurosa y metódica

2. Problemas existentes

La mayoría de los estudiantes aún tener hábitos de pensamiento y comportamiento centrados en mí. Seguir mi propio camino, no preocuparme por los demás y tener una mente estrecha. Estos malos hábitos todavía existen en diversas formas y afectan el crecimiento saludable de cada estudiante.

3. Medidas de mejora

1. Continuar utilizando la educación enriquecedora como un gran avance para mejorar la pertinencia y eficacia del trabajo de educación moral. "Varias opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" afirman que una de las tareas de la educación moral escolar debería ser "comenzar por estandarizar hábitos de conducta y cultivar buen carácter moral y comportamiento civilizado." Esto señala la dirección del trabajo de educación moral escolar.

2. Continúe siguiendo las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, utilice la educación enriquecedora como un gran avance, comience desde las sutilezas, enseñe a los estudiantes a "aprender a aprender, aprender a ser un ser humano, aprender mantenerse en forma y aprender a vivir", y hacer realidad el trabajo de educación moral. Mejorar la comprensión del trabajo de educación moral, dominar los métodos educativos correctos, formar sinergia interna y educar bien a los estudiantes en conjunto.

3. Se deben hacer esfuerzos para guiar a los estudiantes a percibir inicialmente la belleza y la felicidad de la vida, y establecer el elevado ideal de aprender para una vida humana mejor. Utilice la posición principal del aula para hacer un buen trabajo en la penetración de la educación moral.

4. A través de debates, los estudiantes pueden participar activamente en actividades de enseñanza, hablar sobre temas candentes que los rodean, hablar sobre las cosas que los rodean, integrar las matemáticas en la vida, dar vida a una atmósfera matemática y hacer que todo sea hermoso.

5. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Ampliar los contenidos convencionales de la educación moral de acuerdo con la situación real de los estudiantes. La sociedad se desarrolla constantemente, los tiempos progresan constantemente y los requisitos para el trabajo de educación moral mejoran constantemente. Sólo optimizando constantemente la connotación convencional de la educación moral.

6. Investigar métodos de implementación de rutinas basados ​​en la psicología estudiantil. La predicación vacía no producirá una educación moral eficaz. Para los estudiantes de secundaria, entretener y educar es la mejor manera de educar. Por lo tanto, en términos de medidas de implementación regulares, debemos pararnos desde la perspectiva de los estudiantes, agacharnos y mirar a los niños, adoptar métodos razonables y efectivos que sean interesantes para los estudiantes de secundaria, entrenar en actividades, implementar en competencias, estimular el entusiasmo, Fomentar la autonomía, fomentar la confianza en uno mismo, aliviar la ansiedad.

7. Contactar estrechamente con la sociedad y las familias, y abrir un vasto mundo de "gran educación moral". La educación de los estudiantes no puede separarse del apoyo y la cooperación de la familia y la sociedad, por lo tanto, el trabajo de educación moral debe estar estrechamente relacionado con la familia y la sociedad, promover activamente la educación de "tres combinaciones", ampliar los canales y esforzarse por crear una atmósfera de "grande". educación moral" para alcanzar el éxito. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Realizar investigaciones en profundidad sobre el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes y la educación familiar.

En resumen, como profesor de matemáticas, en la enseñanza de materias de matemáticas, aunque no podemos educar directa y sistemáticamente a los estudiantes sobre educación moral como la china y la política, siempre y cuando seamos buenos explorando las virtudes en el materiales didácticos para cultivar a los estudiantes La motivación de aprendizaje correcta, la actitud de aprendizaje y los hábitos de aprendizaje permiten a los estudiantes formar buenos conceptos de disciplina y un estilo de vida saludable y civilizado. Se hacen esfuerzos para cultivar a los estudiantes en una nueva generación de factores educativos que sean patrióticos y respetuosos de la ley, corteses y honestos, diligentes en el aprendizaje y la superación personal, y que tengan buenos pensamientos, comportamientos y cualidades de aprendizaje en el proceso de enseñanza. pragmático, relevante para la realidad y bueno para guiar, la penetración de la educación moral se puede llevar a cabo de manera efectiva. En mi trabajo futuro, continuaré trabajando duro para convertir a cada estudiante en una nueva generación de personas académicamente calificadas.