Aforismos famosos sobre la salud mental de los niños
Conocimientos de salud mental de los niños ppt 1. Plan de lección sobre salud mental para jardín de infantes
Contenido de la actividad: Salud mental: hazte feliz (aula grande) Intención del diseño: Todos tenemos emociones de alegría, ira, tristeza y alegría, pero la felicidad, como emoción positiva, es uno de los signos importantes de salud mental.
Es especialmente importante para el crecimiento de los niños pequeños. Las emociones felices no sólo surgen del cuidado de los adultos, sino que también dependen de la propia experiencia subjetiva del niño.
En términos de educación, los niños deben aprender a mantener un estado de ánimo feliz, tomar diversas medidas para resolver las emociones negativas que han surgido y sentar las bases para una vida feliz. Objetivos de la actividad: 1. Debes saber que la felicidad es buena para tu cuerpo.
Aprende la forma correcta de aliviar las emociones infelices. 2. Orientar a los niños para que desarrollen gradualmente una actitud positiva y optimista ante la vida.
Preparación de la actividad: 4 títeres, una almohada feliz, análisis de dificultad: aprende la forma correcta de aliviar las emociones infelices. Proceso de actividad: 1. Siéntete feliz, aplaude y entra, jugando un juego feliz.
2. Felicidad y problemas 1. Lo pasé muy feliz hace un momento. ¿Qué otras cosas felices crees que has encontrado? 2. ¿Qué haces cuando estás feliz? 3. Además de cosas felices, también encontraremos algunas cosas infelices. ¿Quién puede decirnos qué cosas tristes te han sucedido? 4. ¿Qué pasa cuando no estás contento? 5. ¿Te gusta tu yo feliz o tu yo infeliz? Resumen: Ser infeliz es estar enojado. La ira no sólo es ofensiva, sino que también puede tener un impacto negativo en nuestra salud. Cuando estás enojado, no podrás comer, dormir bien y tu condición empeorará. Por lo tanto, debes tratar de no enojarte y deshacerte de este mal hábito.
3. Resolver la infelicidad 1. Nudian: ¿Quién sabe qué es una tienda refrigerada por aire? 2. Veamos quién viene a la tienda airless. 3. ¡Muestre los animales pequeños uno por uno y deje que los niños les ayuden a pensar en soluciones! 4. ¿Crees que las tiendas libres de impuestos son buenas? ¿Por qué? 5. Si estás enojado, ¿qué métodos se te ocurren para calmarte? Resumen: Todo el mundo se enoja a veces. Cuando esté enojado, puede cantar, bailar, jugar con juguetes, mirar televisión o llorar fuerte para calmarse y sentirse feliz. 4. Hazte feliz 1. Presenta la almohada feliz.
2. Difunde felicidad y deja que cada niño abrace y bese la "almohada feliz". 3. Dime ¿qué se siente al sostener una "almohada feliz"? 4. Regala almohadas felices a los demás y deja que se sientan felices.
2. Conocimiento sobre la salud mental de los estudiantes de primaria.
En la vida diaria, el público a menudo ignora la salud mental de los estudiantes de primaria debido a su corta edad. De hecho, la salud mental de los alumnos de primaria juega un papel muy importante en su aprendizaje y crecimiento.
Los conocimientos son los siguientes:
(1). Nivel de desarrollo intelectual
Aunque las personas con un excelente desarrollo intelectual no necesariamente pueden tener una psicología sana, si la El nivel de desarrollo intelectual es bajo, no hay salud mental en absoluto. Por tanto, el desarrollo intelectual de un alumno de primaria mentalmente sano debería ser normal. En cambio, si el nivel de inteligencia es bajo, no es psicológicamente saludable.
(2) Adaptabilidad al aprendizaje
A un estudiante de primaria mentalmente sano generalmente le gusta ir a la escuela y siente que aprender es algo agradable y relajante; a menudo tiene un gran interés en aprender; contenido y voluntad de superar las dificultades encontradas en el aprendizaje; alta eficiencia de aprendizaje.
(3) Cosificación de la autopercepción.
Los estudiantes de primaria psicológicamente sanos pueden transformarse sin problemas de egocéntricos a egocéntricos; podemos conectarnos con la realidad objetiva, principalmente buscar puntos de referencia en el entorno que nos rodea para evaluarnos a nosotros mismos y a nuestra comprensión de nosotros mismos. Nosotros mismos comenzamos a mostrar objetividad.
(4).Hábitos de comportamiento
Los estudiantes de primaria psicológicamente sanos generalmente tienen buenos hábitos de comportamiento, responden adecuadamente a los comportamientos externos y no son demasiado sensibles ni lentos; sensibles o lentos por asuntos triviales. Pierden los estribos por asuntos triviales y rara vez actúan de manera inexplicable, y su comportamiento es consistente con las características de su edad.
Comprender la importancia de la salud mental de los estudiantes de primaria para su crecimiento diario.
Los padres y profesores deberían prestar más atención a la salud mental de los estudiantes de primaria en su vida diaria y ayudar a los niños a desarrollar buenas cualidades psicológicas, promoviendo así su crecimiento saludable en un buen entorno psicológico.
3. Conocimientos sobre salud mental de los estudiantes de primaria
Conocimientos sobre salud mental de los estudiantes de primaria El período escolar primario es un período crítico para el rápido desarrollo del comportamiento, la personalidad y la inteligencia humana.
En esta etapa, debido a los rápidos cambios físicos y mentales, junto con la falta de conocimiento cultural y experiencia social, los estudiantes de primaria son propensos a una psicología poco saludable, lo que lleva a problemas psicológicos o enfermedades mentales. Es responsabilidad ineludible de la educación y la enseñanza de la escuela primaria eliminar los obstáculos cognitivos, emocionales y volitivos de los estudiantes de la escuela primaria, ejercitar su calidad de voluntad, optimizar su conocimiento, emoción, intención y comportamiento, y formar su buen carácter y su psicología saludable.
Basado en muchos años de experiencia docente, el autor analiza brevemente las principales manifestaciones, causas y contramedidas de los docentes en la prevención y el tratamiento de la salud mental de los estudiantes de primaria. 1. Las principales manifestaciones de los defectos psicológicos de los alumnos de primaria son 1. Sensible: los adolescentes tienen una gran conciencia de sí mismos, exigencias urgentes de autoestima y baja resistencia psicológica.
Como resultado, cuando se dan cuenta de que su autoestima está amenazada, experimentarán ansiedad, malestar y miedo intensos. Cuando su autoestima se ve herida, se enojan, se enojan, a menudo se ponen nerviosos y sospechan. 2. Rebelión: Debido a que los estudiantes de primaria se encuentran en el período de transición de crecimiento, su independencia y conciencia de sí mismos aumentan día a día. Anhelan deshacerse de la supervisión de padres y maestros y se oponen a que los adultos se traten a sí mismos como niños. Al mismo tiempo, para mostrar su singularidad, tienden a adoptar una actitud crítica hacia todo.
3. Celos: Es la emoción desagradable que surge en la mente hacia el dominio de los demás. Cuando los demás son mejores que ellos (como el aprendizaje, la apariencia, la popularidad, etc.), muestran infelicidad, autolesión, resentimiento, ira e incluso emociones negativas destructivas.
4. Pérdida: Los alumnos de primaria tienen muchas fantasías y esperan hacerse realidad. Harán varios esfuerzos e incluso lo perseguirán deliberadamente. Cuando esta necesidad continúa insatisfecha o parcialmente satisfecha, se producirán contratiempos, principalmente en áreas como aprender, comer, usar y jugar con juguetes de alta gama.
Esto puede generar fácilmente tensión, miedo, frustración y decepción en los estudiantes de primaria y secundaria. 5. Inferioridad: Es una experiencia emocional de autohumillación provocada por demasiada abnegación.
Falta de confianza en uno mismo, inferioridad frente a los demás en todos los aspectos y baja autoestima. En la comunicación interpersonal, subestimé mis habilidades y mi resistencia psicológica era frágil.
Precaución, conducta de retraimiento, vacilación, etc. 6. Soledad: A través de la investigación, se encontró que algunos estudiantes a menudo se sienten como un barco solitario en el vasto mar. Están retraídos y no están dispuestos a interactuar con los demás, pero se quejan de que los demás no se comprenden ni se aceptan a sí mismos.
La psicología llama a este estado psicológico mentalidad de encierro, y la experiencia emocional resultante de aislamiento y soledad se llama soledad. 2. Las principales causas de los trastornos psicológicos entre los estudiantes de primaria. Estos problemas psicológicos entre los estudiantes de primaria son causados tanto por sus propios factores de crecimiento como por factores ambientales externos. Son el resultado de los efectos combinados de "factores internos" y "factores externos". ". En resumen, existen principalmente las siguientes razones: 1. Crecimiento físico y mental desequilibrado.
El desarrollo físico de los alumnos de primaria ha sufrido enormes cambios. No tienen experiencia, conocimientos y experiencia insuficientes, y sus capacidades cognitivas, de comprensión, de pensamiento y de emociones están muy por detrás de las de los adultos. Este desequilibrio entre el desarrollo físico y el desarrollo psicológico causa mucha confusión, preocupación e inquietud entre los estudiantes de primaria, y produce problemas psicológicos.
2. Malentendidos en la educación familiar. Los mimos excesivos y las altas expectativas hacen que la educación familiar generalmente tienda a ignorar la educación social como el desarrollo moral, la educación de la personalidad, la capacidad práctica y la responsabilidad social.
Los padres solo prestan atención a los exámenes y la educación superior de sus hijos, pero no prestan atención al desarrollo moral, las habilidades de comunicación, el cultivo de la personalidad y las normas de comportamiento social de sus hijos. Cuando las altas expectativas de los padres no coinciden con las propias necesidades de sus hijos, siempre imponen sus propios deseos a las ilusiones de sus hijos, lo que hará que los adolescentes se sientan deprimidos e insatisfechos, provocará dudas, depresión y otras enfermedades psicológicas en los niños, lo que conducirá a puntuaciones altas y bajas capacidades, mentalmente enfermos.
3. Malentendidos en la educación escolar. Debido a la presión, algunas escuelas y profesores tienen que encontrar formas de aumentar la tasa de matrícula y crear un efecto de marca famosa. Las calificaciones se han convertido en el único criterio para evaluar las habilidades de los estudiantes.
Si la angustia emocional de los estudiantes no se puede informar a los maestros y padres a tiempo, causará presión psicológica y formará barreras psicológicas.
El desarrollo de la educación en salud mental en las escuelas primarias de diferentes regiones es muy desigual. En particular, existen tendencias negativas como la subjetivación, la medicalización, la unilateralidad, la formalización y el aislamiento. 4. La influencia del entorno social.
La educación escolar muestra una educación positiva a los estudiantes; ahora varias tendencias ideológicas están impactando en nuestra sociedad. Hay un fuerte contraste entre el contenido educativo simple y la complicada vida social, causando que los estudiantes caigan en una especie de estado sin sentido. , un estado en el que no hay nada de qué depender. La confusión de pensamientos de los estudiantes y las fluctuaciones emocionales son también una de las razones de la formación de trastornos psicológicos. 3. Las principales contramedidas para hacer frente a los trastornos psicológicos de los estudiantes de primaria. Como dice el refrán, "una enfermedad del corazón debe tratarse con medicamentos para el corazón".
Aunque las causas de las enfermedades mentales son complejas y difíciles de abordar, no son innatas ni incurables. La clave es poner a las personas en primer lugar y prescribir el medicamento adecuado para lograr resultados positivos.
En la práctica, creo que se pueden adoptar los siguientes métodos: 1. Eliminar la psicología rebelde: comunicar. En primer lugar, debemos cultivar la adaptabilidad social de los estudiantes, exigiéndoles que perfeccionen sus pensamientos y sentimientos, establezcan una visión correcta de la vida y el mundo y se conviertan en talentos que contribuyan a la sociedad. En segundo lugar, se les exige que comprendan a los adultos en un sentido positivo, de modo que los estudiantes comprendan que los padres y los profesores hacen críticas bien intencionadas. Los padres y profesores también pueden hacer que las personas, incluidas las personas normales, se sientan felices o infelices y cometan errores.
Mientras comprendamos estas cosas con una actitud tolerante, no seremos rebeldes; en tercer lugar, educaremos a los estudiantes para que se comprendan correctamente a sí mismos, se comprendan a sí mismos y se esfuercen por mejorar. A menudo me recuerdo a mí mismo que debo ser lo más comedido posible, comunicarme más, aumentar la confianza y comprender más. Finalmente, los padres y maestros deben prestar más atención a las necesidades psicológicas de sus hijos, comprender sus pensamientos y acciones de manera oportuna, escuchar sus voces, comprender sus emociones, dejar de lado los aires de los mayores y establecer una igualdad. relación con sus hijos. 2. Eliminar la inferioridad y la soledad: mejorar la confianza en uno mismo.
Hay muchas razones para la baja autoestima y la soledad. En general, se debe principalmente a motivos fisiológicos, frustraciones y traumas psicológicos, factores de personalidad, problemas educativos familiares y necesidades insatisfechas. La clave para eliminar la baja autoestima y la soledad es ser amable contigo mismo.
4. Plan de lección de educación sobre salud mental de un día para niños de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Comprenda que las personas crecen lentamente y no pueden tener prisa.
2. Siente los cambios del crecimiento, ve tu propio progreso y gana confianza. Preparación de la actividad 1. Colecciona fotografías de niños de diferentes épocas.
2. Historia PPT3. Proceso de la actividad del rotafolio de cuentos: 1. Introducción: Profesores y niños se conocen y se acercan. Niños, nos acabamos de conocer en el aula. Ahora déjame ver si realmente te acuerdas de mí.
Vamos a saludarnos. ¡Hola niños! La profesora está contenta porque todos os acordáis. 2. Obtenga: Muestre imágenes de animales pequeños para atraer la atención de los niños.
Profesor: "Vine hoy para aprender tecnología de los niños, pero no vine solo. Traje a tres buenos amigos conmigo. ¿Quieres conocerlos? (Pensando) Está bien, apurémonos ¡Sáquenlos!” 1. Muestre la primera imagen del rotafolio. Maestra: "Miren, niños, ¿quiénes son estos tres buenos amigos?" (Ratón, Mono, Rana) Maestra: "¡Los ojitos son tan brillantes! Mis tres amigos están pensando en lo mismo y todos están ansiosos por hacerlo. it.
El ratoncito, el monito y la ranita, estos tres pequeños esperan crecer rápidamente cada día... (Conéctate al siguiente enlace) 3. Puntos clave: Escuche la historia y comprenda la verdad 1. La maestra está emocionada. Cuente historias (vea el gráfico mural para contar historias). - Maestra: “Estos tres pequeños esperan crecer rápidamente todos los días. Pensaron: "¡Qué maravilloso sería si pudieran crecer tan grandes y fuertes como elefantes, hipopótamos y rinocerontes! Entonces, se les ocurrieron muchas maneras.
Los ratoncitos intentaron comer, woo woo , Woo, pero no es tan delicioso como los dedos de los pies del elefante. El pequeño mono lo usa... pero no puede llegar a las rodillas del gran hipopótamo "2. ¡Adivina en qué se le ocurrirá a la ranita para crecer más rápido! . Maestro: "Oye, ¿en qué pensará la ranita para crecer rápidamente?" 3. Continúa contando la historia hasta el final para verificar el resultado de la suposición.
"La ranita practica saltos de altura todos los días y su cabeza está mareada, pero en comparación con el gran rinoceronte, ¡no es tan grande como sus globos oculares! ... Todavía son muy pequeños, pero todavía esperan crecer rápidamente. todos los días." 4. La maestra hizo preguntas para ayudar a la maestra a comprender: "Mira (señalando la imagen), ¿cómo pensó el ratón en crecer todos a la vez? (Comiendo desesperadamente) ¿Dónde están el pequeño mono y la rana (? El pequeño mono viste la ropa de su padre y las gafas de su madre, la ranita practica salto de altura todos los días.) Maestra: "¿De verdad crecieron de repente?" "No, todavía son muy pequeños. (Continúa en el siguiente enlace: "¿Han crecido tanto los bebés de repente?") 4. Transferencia de experiencias "Bebés, ¿habéis sido así de grandes desde que nacisteis en el vientre de vuestra madre? ? “La maestra mostró fotografías del niño en diferentes momentos cuando era niño. A través de la comparación, saben que están creciendo lentamente y, al mismo tiempo, pueden sentir los cambios en su crecimiento.
¿Ya eres mayor? ¿Quieres crecer? ¿Tienes alguna buena manera de crecer? ¿Qué quieres ser cuando seas grande? 5. Fin de la actividad: ¡Toma un pequeño tren para ver la exposición de fotografías del hermano y la hermana de Daban cuando eran jóvenes! Apego: Los ratoncitos, los monitos y las ranitas esperan crecer todos los días. ¡Ey! ¡Ojalá pudiera ser tan grande y fuerte como un elefante, un hipopótamo o un rinoceronte! Entonces, se les ocurrieron muchas formas.
El ratoncito intentaba comer, gimiendo, llenando su estómago todos los días. Caminó hasta el elefante, ¡pero no tanto como los dedos de sus pies! El pequeño mono se pone la ropa de su padre y las gafas de su madre. ¡Oye, oye, ya ha crecido! ¡Fue a correr con el hipopótamo, pero no pudo alcanzar las rodillas del hipopótamo! La ranita practicaba saltos de altura todos los días, saltando, saltando, saltando, y su cabeza estaba mareada.
¡Sí, has crecido! Pero en comparación con el gran rinoceronte, ¡no es tan grande como los globos oculares del gran rinoceronte! Los ratoncitos, los monitos y las ranitas no han encontrado la manera de crecer a la vez. Todavía son muy pequeños. Sin embargo, todavía esperan crecer rápidamente.
Plan de lección sobre salud mental para clases pequeñas de jardín de infantes: Tengo mucho miedo de la intención del diseño El manejo de las emociones es una parte integral de la salud mental. En la vida diaria, todo el mundo se verá afectado por algunas emociones negativas, como la ira, la tristeza, el miedo, etc.
Debido a que los niños son pequeños, muchas veces no pueden expresar correctamente sus emociones a los adultos, ni pueden resolverlas bien por sí mismos. Cuando los niños se encuentran en un estado emocional de miedo, a menudo simplemente les decimos que sean valientes, pero rara vez prestamos atención a por qué los niños tienen miedo y cómo "no tener miedo" cuando tienen miedo.
Con la ayuda del oso del libro ilustrado "Tengo mucho miedo", esta actividad les dice a los niños: todos tenemos miedos, no te preocupes, no te avergüences, anima a los niños a discutir cómo; para mantenerse alejado del miedo, ayudando así a los niños a aprender a resolver esta emoción y generar confianza. A lo largo de la actividad, pedí a los niños que expresaran sus sentimientos de miedo basándose en sus propias experiencias, encontraran formas de dejar de tener miedo y, en última instancia, experimentaran el éxito y la felicidad de "No tengo miedo".
Objetivo de la actividad 1. Todo el mundo sabe cómo se siente el miedo. 2. Ser capaz de encontrar formas de eliminar el miedo y aprender a superarlo.
Preparación de la actividad 1. Libro ilustrado "Tengo mucho miedo". 2. Escenarios, que permiten a los niños y a los padres cooperar de antemano y registrar las cosas o escenas que más temen.
Proceso de actividad 1. Soportar el miedo. Mira quién viene. ¿Cuál es la expresión en la cara del osito? ¿Qué tan asustado estás? ¿Adivina a quién podría haber conocido este oso? ¿Qué pasará? (Adivina.) Registro de actividades: El oso se acerca.
Tiene miedo. El oso podría haberse encontrado con un monstruo; podría haberse encontrado con un lobo; un gran tigre quería comérselo... Revelado: ¿Qué encontraste? Registro de actividad: Es un perro lobo grande.
Está ladrando. P: ¿Cuándo fue esto? Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Cómo te sientes cuando escuchas este sonido? Registro de actividad: Está oscureciendo.
Es el sonido del viento. Mucho frío y mucho miedo.
Resumen: Sí, los osos se asustarán cuando se encuentren con perros feroces. Está oscuro, estoy solo en casa y el oso está asustado. 2. Mis miedos Algunos bebés han dibujado todos sus miedos. Echemos un vistazo.
Si hay una escena aterradora o un animal que dibujaste, tráemelo y habla con tu compañero que está a tu lado. (Los niños discuten.)
¿A qué tienes miedo? ¿Por qué tienes miedo? ¿Cómo te sientes cuando tienes miedo? Registro de actividad: Tengo miedo de los lobos porque los lobos nos muerden.
Es incómodo cuando tienes miedo.
5. Conocimientos de salud para alumnos de primaria.
1. Al leer y escribir, la distancia entre los ojos y el libro debe ser de un pie. Es una buena idea tomar un descanso de 5 minutos cada 30 minutos, levantarse y caminar o mirar por la ventana. 2. Para proteger tus dientes, debes cepillarte los dientes por la mañana y por la noche.
3. Al mirar televisión, la distancia entre el asiento y el televisor debe ser de al menos dos metros. 4. Para prevenir la ascariasis y la ascariasis, preste atención a la higiene dietética, no beba agua cruda y lave y pele frutas y verduras crudas.
5. Lávate las manos antes de comer. 6. Los pulmones están en el pecho humano.
7. Prevenir la gripe significa acudir lo menos posible a lugares públicos durante las epidemias de gripe. 8. Para prevenir enfermedades infecciosas intestinales, evitar que "las personas entren por la boca"; desarrollar buenos hábitos de higiene y lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño.
9. Para prevenir la hepatitis A se debe: prestar atención a la higiene dietética; beber agua hervida; lavarse las manos antes y después de las comidas. 10. Las ratas transmiten principalmente la fiebre hemorrágica epidémica.
11. Las moscas pueden transmitir infecciones intestinales. 12. Para prevenir la anemia, coma más alimentos ricos en hierro, como hígado de animal y algas marinas.
Fumar puede provocar cáncer de pulmón. 14. Los huesos, la piel de camarón y los productos de soja contienen más calcio y fósforo.
15. Después de ser mordido por un perro, debe acudir de inmediato al departamento de prevención de epidemias para tratar la herida e inyectar la vacuna contra la rabia. 16. Cuando utilice una computadora, la distancia desde la pantalla de la computadora no debe ser inferior a 30 centímetros y use gafas certificadas a prueba de radiación para evitar daños por radiación en los ojos.
6. Ppt psicológico y emocional de estudiantes de primaria
Plan de enseñanza para la clase de actividades de salud mental de la escuela primaria - Diga adiós al concepto de diseño de dependencia: la autonomía es una de las manifestaciones de una personalidad sana .
Cultivar las habilidades de supervivencia de los estudiantes desde una edad temprana tendrá un impacto importante en sus estudios, vida y trabajo futuros. En la actualidad, la mayoría de los alumnos de primaria son hijos únicos y muestran distintos grados de dependencia en la vida familiar y escolar.
Las personas muy dependientes muchas veces son incapaces de formar su propia personalidad. Si no utiliza activamente su cerebro cuando encuentra problemas, es fácil desarrollar una mentalidad de rebaño. Si no se corrige a tiempo, puede convertirse en un trastorno de personalidad dependiente. Las personas que son demasiado dependientes pueden sentirse muy cansadas de su vida normal y de su trabajo cuando lo necesitan. Se sienten inseguras y propensas a reacciones emocionales como ansiedad, depresión y miedo, que afectan su salud física y mental.
Por ello, es muy necesario cultivar la autonomía y la conciencia de los estudiantes. En la enseñanza de este curso, los profesores deben aprovechar plenamente su papel de liderazgo, guiar a los estudiantes a participar activamente y cultivar las habilidades de pensamiento y autoanálisis de los estudiantes mediante la comparación de "casos" para lograr el propósito de superar la dependencia de las emociones y los pensamientos. .
Objetivos: 1. A través de la comparación de varios casos se cultiva la conciencia de independencia de los estudiantes. Que los estudiantes sepan cómo superar las emociones y pensamientos codependientes.
Saber aprender habilidades de supervivencia tendrá un impacto importante en tu vida y tus estudios. 2. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de poder lograr una cosa en el estudio y en la vida, y que experimenten la felicidad que brinda hacer cosas en la vida.
Forma: interacción profesor-alumno, comunicación de corazón a corazón, discusión grupal, experiencia situacional, objetivo del caso: estudiantes de quinto grado de primaria, tiempo: 40 minutos. Preparación: aprender a cantar "Clap for Happiness", material didáctico, fotografías, materiales audiovisuales, filmar dramas situacionales, etc. : Desde que se introdujo la música de "Clap for Happiness", los estudiantes pueden cantar alegremente mientras aplauden para marcar el ritmo.
1. Comunicación de corazón a corazón (introducción) ¡Hola! Bienvenidos a mi "paraíso de la salud". El profesor espera quedarse aquí contigo durante 40 minutos. Los profesores normalmente no saben mucho sobre ti. Hoy me gustaría aprovechar esta oportunidad para hablarles sobre el tema de la "dependencia": digamos adiós a la dependencia.
¿Alguna vez has estado solo en casa? ¿Cuándo suele ser? ¿Qué se siente estar solo en casa por la noche? ¿Necesitas cocinar tú mismo cuando estás solo en casa durante el día? A través del intercambio de ahora, sabemos que algunos de tus compañeros de clase son muy valientes y valientes, lo cual es bueno. Algunos estudiantes se sentirán incómodos, ansiosos e inquietos cuando sus padres no estén. Esto es un signo de dependencia y también es muy común entre sus compañeros.
Veamos un drama situacional. Los padres de Lulú salieron y ella se quedó sola en casa por un día. ¿Cómo pasó el día? ¿Cómo se siente ella? ) Por favor, eche un vistazo.
2. Fenómeno de dependencia y consecuencias adversas en la vida (1) Mira la actuación situacional "El día de Lulu". Aprenda a utilizar pensamientos dependientes para ayudar en el complot de Lulu: los padres de Lulu salían el domingo y, cuando se fueron, le dieron a Lulu 10 yuanes para que se quedara sola en casa durante un día.
Ese día, Lulú se sintió vacía en su corazón. Se sentía muy sola y asustada. No sé cómo organizar la vida de este día y la presión psicológica es extremadamente alta. Seguí quejándome de que mis padres no lo llevaban con ellos y estaba muy infeliz. Cuando su madre regresó por la noche, Lulu corrió feliz y le dijo: "Mamá, finalmente estás en casa". No puedo hacer nada y no me atrevo a salir. Tengo hambre. ¡Por favor cocina para mí rápido! Mamá sacudió la cabeza y de mala gana fue a la cocina a cocinar para Lulu.
(2) Preguntas: 1. Vi un día en la vida de Lulu. (¿Crees que Lulu tuvo un buen día?) ¿Qué opinas? Cuéntamelo. Lulu es demasiado tímida y necesita más ejercicio. Lulu tiene pocas habilidades para la vida y depende demasiado de su madre.
Puede pedir a sus compañeros que jueguen con ella y ya no tendrá miedo. .....) 2. ¿Cómo llegó a ser Lulu así? Por favor ayude a los estudiantes.
Mi madre suele tener demasiados arreglos y no la ha entrenado para hacer las cosas desde pequeña, lo que la vuelve tímida como un ratón e incapaz de encontrar una solución. Me falta ejercicio. )
Por favor, dale un consejo a Lulu. Lulu suele hacer más ejercicio. Cuando encuentre dificultades, debería usar su propio cerebro para encontrar una solución en lugar de depender de su madre.
Mamá siempre debe cultivar la capacidad de Lulu para vivir de forma independiente y no hacerlo todo sola. Si fuera tú, ¿cómo pasarías este día? Haga que los estudiantes hablen sobre sus propias experiencias de vida.
Resumen del profesor: Se puede observar que es muy importante que los estudiantes superen las dificultades, se deshagan de la dependencia, se capaciten desde pequeños y aprendan a vivir. 5. ¿Qué pasará si un fenómeno como Lulu no se corrige a tiempo? (Los estudiantes llegaron a la siguiente conclusión: Si no se les corrige a tiempo, se volverán cada vez menos valientes. Cuando crezcan, no lograrán nada, no tendrán nada que hacer, se sentirán solos y no tendrán amigos con quienes jugar. .
Si encuentras dificultades, sentirás miedo, ansiedad, preocupación y estrés, lo que también afectará tu salud física y mental) Maestro: ¡Bien dicho! Si la gente tiene la idea de dependencia, incluso las cosas más simples se sentirán como una carga y una presión.
6. ¿Cómo se puede superar la idea de dependencia? Guíe a los alumnos para que digan: No puedo confiar en mi madre. Haré lo mío. Podré hacerlo. Empiece por cosas pequeñas, haga lo que pueda hacer, aprenda a hacer lo que no pueda hacer y no tenga miedo de las dificultades. )
Resumen del profesor: Sí, los estudiantes deben superar las dificultades con valentía, trabajar duro para capacitarse desde una edad temprana y desarrollar sus propios talentos en la vida. Hace un momento hablamos sobre la dependencia en la vida y cómo superarla.
Entonces, ¿los estudiantes también tienen pensamientos dependientes (fenómeno de dependencia) en sus estudios? Piénselo. 2. Las consecuencias de la dependencia del aprendizaje (1) Inspire a los estudiantes a hablar sobre el fenómeno de la dependencia del aprendizaje (al hacer la tarea en casa, los padres deben supervisar la tarea para completarla.
Revise la tarea con el respuestas al final del libro de ejercicios para desarrollar la dependencia y el hábito de hacer la tarea inconscientemente. Si no quieres usar tu cerebro cuando veas una pregunta, pregúntale a tus compañeros o al profesor inmediatamente. 2) Mire un conjunto de imágenes y emparéjelas (una es una caricatura de estudiantes mirando el examen). Los dos son estudiantes copiando la tarea de los demás (1). ¿Sabes de qué se tratan estas imágenes? (2) ¿Por qué? hacen esto? (Crítica de los padres). (3) ¿Cuáles serán las consecuencias si existen estas dependencias en el proceso de aprendizaje de los estudiantes?
Consejos de educación para la salud de los niños.
1. Los niños deben ponerse o quitarse la ropa adecuadamente. Es mejor decidir cuánta ropa usar según el clima del día.
2. , preste atención a la circulación del aire en el hogar.
3. Tenga cuidado de no ir a lugares concurridos cuando saque a sus hijos.
4. higiene y evitar que las enfermedades entren por la boca.
5. Los niños son propensos a enfermarse después del ejercicio y el frío. Quítese el abrigo antes del ejercicio y póngalo inmediatamente después del ejercicio. >
6. El maravilloso uso del agua salada: Los padres pueden cepillar los dientes de sus hijos con agua salada o enjuagarse la boca con agua salada para mantener su boca limpia.
También pueden dejar que los niños beban un poco de agua salada por la mañana, que puede limpiar el estómago, eliminar el calor y desintoxicarlo.
7. La vitamina C puede mejorar la inmunidad y la resistencia a las enfermedades, y desempeña un papel importante en el cerebro y el cuerpo de los niños. La primavera es ventosa y seca, lo que fácilmente puede provocar sangrado. La vitamina C juega un papel muy bueno en la prevención de hemorragias y debe complementarse a tiempo.
8. La altura de un niño es principalmente el resultado del desarrollo óseo. El componente principal de los huesos es el calcio. Generalmente hay dos formas de complementar el calcio: una es un suplemento medicinal y la otra es un suplemento dietético. Lo mejor es utilizar suplementos dietéticos. Los alimentos ricos en calcio incluyen semillas de sésamo, azucenas, rábanos, zanahorias, algas marinas, camarones secos, etc. Luego está la sopa de costillas de cerdo y la sopa de huesos. No se debe permitir que los niños coman más azúcar, chocolate y pasteles porque contienen más fosfatos, lo que dificultará el metabolismo del calcio en el cuerpo.
9. Los jardines de infancia y las familias deben cultivar buenos hábitos de higiene en los niños, como lavarse las manos con frecuencia y no tocarse la nariz y los ojos con las manos sucias. Se recomienda que los padres se laven la cara y la nariz con agua fría por la mañana y por la noche para mejorar la capacidad de la mucosa nasal del niño para adaptarse al aire frío. Cuando el clima se vuelve más cálido en verano o primavera, lo mejor es lavarse la cara con agua fría. Una vez que empieces, debes seguir haciéndolo, incluso en invierno.
10. Siempre abra las ventanas del interior para ventilar y mantener la humedad interior. El aire en las guarderías debe desinfectarse periódicamente y las sábanas y la ropa de cama de los niños deben lavarse y ventilarse con frecuencia. Además, al limpiar, trate de evitar el polvo que sale volando.
11. Los niños deben realizar suficientes actividades al aire libre todos los días en el jardín de infantes para que puedan tomar suficiente sol y respirar aire fresco. Los jardines de infancia deben organizar programas diversificados de ejercicio físico para que los niños mejoren su propia resistencia.
12. Se recomienda que los padres de niños pequeños aprovechen al máximo su tiempo de caminata los fines de semana y después de las comidas, participen en juegos entre padres e hijos que sus hijos estén dispuestos a aceptar y aumenten gradualmente la cantidad de tiempo. ejercicio.
13. El clima en primavera es cambiante. Los padres y maestros deben agregar o quitar ropa a sus hijos a tiempo para evitar que se resfríen y asegurarse de que duerman lo suficiente.