Diseño de plan de lección de historia para octavo grado
El diseño instruccional es un proceso de planificación para resolver problemas de rendimiento académico. Entonces, ¿cómo diseñar un plan de lección de historia para octavo grado? A continuación se muestra el diseño del plan de lección de historia de octavo grado que compilé para usted. Bienvenido a consultar.
Diseño del plan de lección de historia de octavo grado (1) 1. Objetivos de aprendizaje
1. Recordar el nombre, los líderes y la influencia del levantamiento armado lanzado por los voluntarios revolucionarios después de la fundación de la Unión. Tongmenghui.
2. Dominar los antecedentes y el proceso del Levantamiento de Wuchang, y analizar su significado histórico.
3. Sentir la dedicación de los revolucionarios al servicio de la patria y del pueblo y atreverse al sacrificio.
Segundo avance independiente
1. En el invierno de 1906, los miembros del Tongmenghui Liu Daoyi y Cai Shaonan lanzaron un levantamiento armado en la frontera de Jiangxi y Hunan. Este fue el primer levantamiento armado liderado por la Sociedad de Naciones.
2. En 1907, Sun Yat-sen fue a Hanoi, Vietnam, y planeó y dirigió el ataque a la ciudad de Nanguan con Huang Xing.
3. En 1911, las organizaciones revolucionarias de Hubei y, con la promoción de Tongmenghui, planearon activamente un levantamiento.
4. La Revolución de 1911 derrocó el régimen reaccionario de la dinastía Qing y anunció el fin de China durante más de dos mil años.
Tercero, exploración cooperativa
1. Lee los siguientes materiales y responde las preguntas.
La revolución derrocó al emperador, que había sido inviolable desde la antigüedad, y el pensamiento de la gente cambió mucho. Las personas no pueden llamarse entre sí "gran maestro", "viejo maestro" o "señor", pero deben llamarse "señor", "señor" o "camarada". Los funcionarios del gobierno no pueden sentarse en sillas de manos. Algunos jóvenes alguna vez decadentes dijeron a sus familiares: "La revolución china ha tenido éxito y quiero ser un nuevo miembro de la Nueva China".
(1) ¿Qué cambios han ocurrido en las ideas de la gente? ¿Cuál es el motivo del cambio?
(2) ¿Cree que la opinión contenida en el material de que "la revolución china fue un éxito" es correcta? Por favor explique por qué.
Cuarto, ejercicios en el aula
1. Bajo la influencia de Tongmenghui, estalló el primer levantamiento armado a gran escala ()
a. LevantamientoB, Levantamiento de Zhejiang-AnhuiC, Levantamiento de ZhennanguanD, Levantamiento de Huanghuagang
2 Antes del Levantamiento de Wuchang, el levantamiento más grande liderado por Tongmenghui fue ()
a. -Levantamiento de Anhui C. Levantamiento de Huanghuagang D. Levantamiento de Zhennanguan
3. Antes del estallido de la Revolución de 1911, una serie de levantamientos armados liderados por Tongmenghui desempeñaron el papel de ().
1. Básicamente derrocó el gobierno de la dinastía Qing
b. Daño el entusiasmo de los revolucionarios burgueses
C. y aceleró el proceso de desarrollo de la revolución.
Ampliar la base de masas de revolucionarios.
4. A principios del siglo XX, la razón fundamental del fracaso de una serie de levantamientos armados lanzados por la Alianza fue ().
1. Los revolucionarios no se movilizaron y confiaron en las masas; las condiciones para lanzar un levantamiento armado no estaban maduras.
c. Los revolucionarios no presentaron un programa claro. D. El plan para el levantamiento armado no fue exhaustivo.
5. Las siguientes afirmaciones son consistentes con los hechos históricos de Wuhan antes del estallido de la Revolución de 1911:
(1) El rápido desarrollo del capitalismo nacional; surgimiento de intelectuales burgueses; (3) la lucha antiimperialista continuó aumentando (4) Sun Yat-sen y otros revolucionarios hicieron preparativos a largo plazo para el levantamiento;
a, ②③④B, ①②③C, ①③④D, ①②③④
6. La fuerza principal en la que se basa el levantamiento de Wuchang es ()
a. C , Nuevo Ejército de Hubei D. Clase campesina
7. El objetivo y la oportunidad favorable para el Levantamiento de Wuchang es ()
1.
b. La Sociedad de Literatura de Hubei y * * * iniciaron trabajos de publicidad y organización.
c. El movimiento de protección de carreteras de Sichuan se convirtió en un levantamiento armado contra los Qing.
d. El levantamiento armado lanzado por los revolucionarios después del establecimiento del Tongmenghui
8 Entre las siguientes razones para el éxito del levantamiento de Wuchang, la más importante es ()<. /p>
a , las autoridades de Hubei de la dinastía Qing no pudieron resistir B. Los revolucionarios planearon y perfeccionaron cuidadosamente.
c.La iniciativa revolucionaria del nuevo ejército sublevado. D. Los constitucionalistas cambiaron de estrategia y aprovecharon la oportunidad para responder.
Reflexión sobre el verbo (abreviatura de verbo)
1. Respuestas
Segundo avance independiente
1. , Levantamiento de Liling Ping Liu Yi
2. Levantamiento de Guangxi
3. Club Literario* * * Entrando en el lugar
4. p>Tercero, exploración cooperativa
(1) Cambios: Mayor conciencia de la igualdad democrática. Motivo: Revolución de 1911.
(2) Punto de vista: Incorrecto; Razón: La Revolución de 1911 no completó la tarea del antiimperialismo y el antifeudalismo, y no cambió la naturaleza urbana semicolonial y semifeudal de China (o : sí; la Revolución de 1911 derrocó el gobierno de la dinastía Qing. Ambos El fin de la monarquía feudal durante más de mil años ha arraigado profundamente el concepto de democracia y armonía en los corazones de la gente. p>Cuarto, ejercicios de aula
1, A2, C3, C4, A5, D6, C7, C8, C
Diseño del plan de lección de historia de octavo grado (Parte 2) Objetivos de enseñanza.
Las razones por las que Sun Yat-sen estableció la Sociedad Zhongxing y el momento y lugar de su establecimiento: Zhang, Zou Rong y Chen Tianhua promovieron la revolución democrática Las principales obras de pensamiento el establecimiento de la Sociedad Huaxing; y el Guangfuhui; el momento y el lugar en que Sun Yat-sen fundó el Tongmenghui chino, el programa político del Tongmenghui, el Diario del Pueblo, el órgano del Tongmenghui, la naturaleza del Tongmenghui; p>
La promoción de las ideas revolucionarias democráticas por parte de Sun Yat-sen y otros se ajustó a la tendencia de la época y promovió el desarrollo de la sociedad. Fue el primer programa revolucionario burgués relativamente completo en la China moderna, que reflejó claramente la historia. características de la época.
A principios del siglo XX, el movimiento revolucionario democrático liderado por los revolucionarios burgueses se convirtió en la corriente principal de la época, con el fin de revitalizar la patria, Sun Yat-sen, Zou Rong. Chen Tianhua y otros estuvieron a la vanguardia de la época e inspiraron a los estudiantes a heredar y llevar adelante la tradición patriotera de estas figuras avanzadas revitalizando los sentimientos nobles y el sentido de responsabilidad histórica de China.
Sugerencias de enseñanza
Análisis del Estado
La historia moderna de China es el declive gradual de China. La historia de la sociedad semicolonial y semifeudal es la historia de la resistencia inquebrantable del pueblo chino a la agresión extranjera y las fuerzas feudales internas. Es también la historia de la exploración del camino hacia la salvación nacional por parte del pueblo chino avanzado. La revolución democrática burguesa dirigida por Sun Yat-sen es una parte importante de esta historia de lucha y exploración. Es una página gloriosa de la China moderna. Este movimiento revolucionario democrático burgués caracterizado por el levantamiento armado ha alcanzado un nuevo nivel de logros y experiencia revolucionarios en comparación con todas las luchas revolucionarias y exploraciones de salvación nacional anteriores a los tiempos modernos en China. Las lecciones se han convertido en un activo valioso de la revolución democrática de China, que inspira a los chinos. pueblo para continuar el proceso histórico de la revolución democrática.
El período de finales del siglo XIX y principios del XX se puede dividir en el surgimiento del movimiento revolucionario democrático burgués de China (años 1894 ~ 1901), desarrollo (). 1901~1905) y clímax (1 año). Los acontecimientos descritos en esta lección ocurrieron principalmente entre 1894 y 1905, que fue la etapa del ascenso y desarrollo del movimiento revolucionario democrático burgués chino.
Análisis clave. :
(1) La difusión de las ideas revolucionarias democráticas
El trasfondo de la difusión generalizada de las ideas revolucionarias democráticas se encuentra en la firma del Tratado Xinchou en 1901, el reparto imperialista de China. La grave amenaza se cierne sobre las mentes de la gente como una sombra terrible. Los intelectuales burgueses y pequeñoburgueses se diferencian de los comerciantes de libros a la vieja usanza: ya conocen algunos conocimientos de ciencias naturales, tienen un agudo sentido de la opresión imperialista y tienen una gran capacidad de acción. patriotismo. espíritu de doctrina. En aquella época, no sólo se establecieron escuelas nacionales, sino que estudiar en el extranjero también se convirtió en una tendencia. Desencadenó una ola de búsqueda de la verdad desde Occidente, utilizando las teorías de los derechos humanos naturales y la libertad y la igualdad del período revolucionario burgués occidental como armas ideológicas en la lucha revolucionaria, y difundió vigorosamente las ideas revolucionarias democráticas burguesas. Zhang, Zou Rong y Chen Tianhua hicieron contribuciones destacadas a la difusión de las ideas revolucionarias democráticas burguesas.
(2) El establecimiento de la Alianza China.
Después del establecimiento de la Alianza China, se anunció claramente que el programa político de Sun Yat-sen era "expulsar a los tártaros, restaurar China, establecer la República de China y distribuir equitativamente los derechos sobre la tierra". Entre ellos, la propuesta de establecer derechos territoriales pacíficos e iguales en la República de China fue una contribución importante de Tongmenghui y su líder Sun Yat-sen. Antes del establecimiento de Tongmenghui, aquellos que siempre habían defendido al gobierno Qing utilizaban el. lema de restaurar la dinastía Ming o establecer el Imperio Han. El plan propuesto por el Club Zhongxing en 1894 incluía el establecimiento de un gobierno de coalición, pero era menos claro que el plan propuesto por la Liga. Después del establecimiento de Tongmenghui, la idea de establecer la República de China rápidamente se hizo popular y pocas personas mencionaron la idea de establecer el Imperio Han nuevamente.
Su gran importancia radica en su forma organizativa, composición y programa, lo que demuestra que es diferente de los viejos partidos sociales o sociedades secretas, y también diferente de los grupos revolucionarios de las provincias y regiones antes de su establecimiento. . Fue el primer partido revolucionario burgués unificado a nivel nacional. Su establecimiento marcó que la revolución democrática burguesa de China entró en una nueva etapa.
Análisis de las dificultades
La relación entre el programa político de Tongmenghui y los Tres Principios del Pueblo
Existen conexiones y diferencias entre ellos. La plataforma política de la Alianza China es "expulsar a los tártaros, restaurar China, establecer la República de China y distribuir equitativamente los derechos sobre la tierra". Sun Yat-sen lo desarrolló en los tres principios de nación, derechos civiles y sustento del pueblo, es decir, los Tres Principios del Pueblo.
Sugerencias didácticas:
En términos de "la difusión de ideas revolucionarias democráticas", Zhang, Zou Rong y Chen Tianhua, como propagandistas ideológicos de la revolución democrática burguesa, son todos figuras. con personalidades distintivas. Puede hacer arreglos para que los estudiantes hagan algunos preparativos con anticipación y cuenten a todos las historias de estos tres propagandistas en clase. Al mismo tiempo, se pide a los estudiantes que resuman los contenidos principales de la propaganda de la revolución democrática burguesa de Zhang, Zou Rong y Chen Tianhua basándose en los libros de texto y las historias de sus compañeros, a fin de cultivar su capacidad de resumir y analizar el conocimiento histórico.
Con respecto al "establecimiento del chino Meng Menghui", es necesario comprender la información básica, como la hora, el lugar, el personal y las fuentes organizativas del establecimiento del chino Meng Menghui. Al mismo tiempo, es necesario aclarar el gran significado histórico del establecimiento del chino Meng Menghui. Los profesores deben explicar su forma organizativa, su membresía y su programa, para que los estudiantes puedan entender que este grupo es diferente de una serie de grupos revolucionarios en el pasado y se ha convertido en un partido revolucionario.
En cuanto a la "relación entre el programa político del Tongmenghui chino y los Tres Principios del Pueblo", esto es algo que los estudiantes encuentran difícil de aprender. Como estudiante de secundaria, los profesores deben tener cuidado de no hablar con demasiada dureza. Mientras comprendan que existen conexiones y diferencias entre ambos, podrán correlacionar correctamente el programa de dieciséis caracteres de "Expulsión de los tártaros, restauración de China, establecimiento de la República de China e igualación de los derechos territoriales" con la nación, la sociedad civil. derechos humanos y los medios de vida de las personas, y tener cierta comprensión.
Ideas de diseño didáctico
Los profesores explican y los estudiantes exploran algunos temas; utilizan material didáctico de apoyo para implementar métodos de enseñanza integrales multimedia: las escuelas con condiciones pueden utilizar el material didáctico en línea proporcionado por esta biblioteca de recursos para llevar a cabo la enseñanza en línea.
Ejemplos de diseño didáctico
Enfoque de la enseñanza: la difusión de las ideas revolucionarias burguesas y el establecimiento de la Liga China.
Dificultades de enseñanza: la relación entre el programa político del Tongmenghui y los Tres Principios del Pueblo
Proceso de enseñanza:
Introducción de nuevos cursos:
"Xin ¿Cuáles son los principales contenidos del Tratado Feo? ¿Qué daño grave ha causado a la sociedad china? La represión y el saqueo del pueblo por parte de fuerzas reaccionarias chinas y extranjeras han impulsado al pueblo chino a despertar aún más. Gradualmente se dieron cuenta de que para deshacerse de la agresión y la intimidación imperialistas, debían eliminar el gobierno de los lacayos imperialistas. Comenzó una gran revolución que derrocó a la autocracia feudal de la dinastía Qing. ¿Cómo empezó? Hoy estudiaremos: El ascenso de la revolución burguesa.
1. Las primeras actividades revolucionarias de Sun Yat-sen
Sun Yat-sen fue un gran revolucionario democrático burgués. (Muestre un retrato de Sun Yat-sen y presente su vida) Pasó de ser un reformista burgués a un demócrata burgués a la edad de 27 años. A partir de entonces se embarcó en el camino de la autocracia feudal, la democracia burguesa y la revolución nacional.
1. Se estableció la Asociación Xingzhong (1894)
En octubre, el Sr. Sun Yat-sen fue a Honolulu, donde fundó la Asociación Zhongxing. Zhong Xing consideró "derrocar a su sucesor, restaurar China y crear un gobierno unido como un proyecto revolucionario". Los miembros deben luchar por el gobierno Qing y el establecimiento de una sociedad y un país burgueses. El establecimiento del Xingzhonghui marcó la formación de los revolucionarios burgueses chinos. Después de que se estableció la Asociación Zhongxing, inmediatamente se preparó para lanzar un levantamiento en Guangzhou.
2. Sun Yat-sen envió a Lu a planificar el Levantamiento de Guangzhou.
Sun Yat-sen envió a Lu a organizar una organización revolucionaria en Guangzhou para preparar el levantamiento. Pero antes de que comenzara el levantamiento, los funcionarios de Guangdong lo descubrieron. Lu He y otros fueron arrestados y asesinados. Sun Yat-sen sobrevivió, pero el gobierno Qing ordenó una investigación exhaustiva de Sun Yat-sen. Sun Yat-sen no se desanimó por el fracaso del levantamiento. Se exilió en el extranjero, inspeccionó la situación social en Japón, Estados Unidos y Gran Bretaña, desarrolló organizaciones revolucionarias y se preparó para lanzar otro levantamiento.
En segundo lugar, la difusión de las ideas revolucionarias burguesas
Después de la firma del "Tratado Xinchou", muchos chinos progresistas comenzaron a comprender la naturaleza de la agresión imperialista y la colusión entre chinos y extranjeros. Fuerzas reaccionarias Los intelectuales son los primeros en despertar a nuevas comprensiones. Promovieron vigorosamente las ideas de la revolución burguesa.
1. Shanghai y Tokio se convirtieron en los centros de la revolución propagandística.
Las industrias emergentes de Shanghai están relativamente desarrolladas, y Tokio, Japón, es el lugar donde se reúnen los estudiantes chinos y también el centro de la propaganda revolucionaria.
Los intelectuales revolucionarios publicaron artículos y tradujeron libros a través de estas publicaciones, abogaron vigorosamente por la revolución, criticaron al gobierno Qing, promovieron ideas democráticas, criticaron el reformismo e hicieron preparativos ideológicos para el movimiento revolucionario democrático burgués. Mire las fotografías y las historias de vida de Zhang, Zou Rong y Chen Tianhua en el libro de texto, así como el contenido de su propaganda de ideas revolucionarias, y deje que los estudiantes piensen: "¿Cuáles son las similitudes en su propaganda?") Lo mismo El punto que promovieron es eliminar el gobierno y establecer * * *República.
2. "Refutación del libro revolucionario de Kang Youwei" de Zhang
Los realistas describieron al emperador Guangxu como un "monarca ilustrado" sin precedentes y querían que la gente depositara todas sus esperanzas en él. Zhang, ojo por ojo, escribió "Refutación de "Sobre la revolución" de Kang Youwei", proponiendo que la revolución es una buena medicina para eliminar lo viejo e introducir lo nuevo, y que la unidad y la armonía son la tendencia imparable de los tiempos. Este artículo fue una obra maestra muy leída en ese momento. Este artículo fue publicado en Su Bao.
3. El ejército revolucionario de Zou Rong
A la edad de 19 años, Zou Rong escribió el libro "Ejército revolucionario". Aunque este libro tiene sólo 20.000 palabras, está lleno de pasión. Elogió la revolución, abogó por utilizarla para gobernar la dinastía Qing y buscó el estatus independiente de China en el mundo. El Sr. Lu Xun dijo una vez: "En términos de influencia, otros probablemente no sean tan buenos como el Ejército Revolucionario escrito por Zou Rong, un peón simple y directo del Ejército Revolucionario".
4. "Regreso" y "Campana de alarma"
Lea el extracto del libro de texto y piense en lo que el autor promueve aquí. Aquí, el autor revela los crímenes de agresión imperialista y la naturaleza lacaya de la dinastía Qing. En el libro, abogó por expulsar a los invasores extranjeros y restaurar la soberanía nacional. Después de la publicación de estos dos libros, se convirtieron en materiales de propaganda extremadamente importantes para los revolucionarios. Produjo una fuerte infección e inspiración. Muchos revolucionarios lo copiaron en secreto en miles de copias y las hicieron circular ampliamente. Cuando Mao Zedong era un adolescente, también fue influenciado por los panfletos de Chen Tianhua en su ciudad natal de Hunan. Con la amplia difusión de las ideas revolucionarias burguesas, se establecieron una tras otra varias organizaciones revolucionarias burguesas y, finalmente, en agosto de 1905 se estableció el primer partido revolucionario burgués unificado de China.
3. El establecimiento del Tongmenhui de China
En comparación con el primer grupo revolucionario Zhongxing Hui, los grupos revolucionarios establecidos durante este período tenían dos características obvias: (1) Sus miembros son principalmente intelectuales, que es diferente del pueblo Zhongxing Hui, que son principalmente chinos de ultramar (2) Están establecidos en China (Changsha, Shanghai, Wuhan, etc.), lo que es diferente del establecimiento de asociaciones Zhongxing en el extranjero. El establecimiento sucesivo de estos grupos revolucionarios marcó la formación de la fracción revolucionaria burguesa. Estos grupos revolucionarios son como el fuego de la revolución, se encienden en todas partes y preparan las condiciones para el establecimiento de un partido burgués unificado, la Alianza China, y para que la revolución inicie un incendio en la pradera.
Guangfuhui Huaxinghui 1
(Muestre la forma de establecimiento de los grupos revolucionarios burgueses chinos y permita que los estudiantes presenten una descripción general de Huaxinghui y Guangfuhui) Pregunta: El objetivo común de estos grupos revolucionarios es ¿Qué ? Estudio (_El gobierno manchú y la restauración de China. Esto sentó las bases para el establecimiento de una organización revolucionaria nacional unificada. (Mostrar imágenes relacionadas)
El establecimiento del grupo revolucionario burgués chino
2 La Alianza se estableció en Tokio en agosto de 0905.
Para promover un desarrollo más vigoroso del movimiento revolucionario, Sun Yat-sen y miembros de varios grupos revolucionarios establecieron la Alianza China en Tokio en agosto de 1905. (mostrar imágenes relacionadas). >
3. El programa político de la alianza
“Expulsar a los sucesores, restaurar China, establecer la República de China y distribuir equitativamente los derechos sobre la tierra”. es el programa político de la alianza.
4. La naturaleza de la alianza
La Liga China será el primer partido revolucionario burgués unificado a nivel nacional. Pregunta: ¿Por qué la Liga China es una. ¿Partido revolucionario burgués unificado a nivel nacional? (¿Ver el contenido relevante en el libro de texto? ) ① Hay un programa político claro de la revolución democrática burguesa ② Hay una organización de dirección encabezada por Sun Yat-sen En la reunión fundacional del Tongmenghui, Sun Yat. -sen fue elegido Primer Ministro. Al mismo tiempo, también se eligieron y establecieron el Departamento de Asuntos, el Ministerio de Justicia y el Departamento Ejecutivo. La alianza tiene su sede en Tokio y cinco sucursales en el este, el oeste, el sur, el norte y el norte. China central y cuatro sucursales nacionales en el sudeste asiático, Europa, América y Honolulu entre los chinos de ultramar. Si se establece una sucursal en la provincia, se presume que la persona a cargo de la sucursal es responsable (3) The People's Daily. periódico oficial de la Liga China, se estableció como el periódico oficial para promover la revolución.
La Liga China fue el primer partido revolucionario burgués unificado a nivel nacional. "Desde entonces, la tendencia revolucionaria ha surgido". Su establecimiento indica que la revolución democrática de China ha entrado en una nueva etapa.
5. Los Tres Principios del Pueblo
Sun Yat-sen resumió el programa de Tongmenghui en el Diario del Pueblo como los Tres Principios del Pueblo, es decir, los tres principios del pueblo: nación, derechos civiles y pueblo. sustento. Los Tres Principios del Pueblo son la ideología rectora del liderazgo de Sun Yat-sen en la Revolución de 1911.
(Resumen) A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, China estaba cubierta de heridas. La causa fundamental fue la combinación del imperialismo y las fuerzas feudales chinas, que "daron origen a la China". La revolución democrática. Sun Yat-sen estuvo a la vanguardia de la revolución democrática, y Zhang, Zou Rong y Chen Tianhua abogaron por el establecimiento de una república democrática por parte del gobierno Qing, y los Tres Principios del Pueblo expuestos por Tongmenghui promovieron la revolución democrática de China.
Diseño de pizarra:
El surgimiento del movimiento revolucionario democrático burgués
1. Las primeras actividades revolucionarias de Sun Yat-sen
1. Establecimiento de la Sociedad Xingzhong (1894)
2. Sun Yat-sen envió a Lu a planificar el Levantamiento de Guangzhou
Capítulo 1. 2. La difusión de las ideas revolucionarias burguesas
1. Shanghai y Tokio se convirtieron en los centros de propaganda de la revolución 2. "Libro que refuta la revolución de Kang Youwei" de Zhang
3. El ejército revolucionario de Zou Rong
4. “Regreso” y “Campana de alarma” de Chen Tianhua
3 El establecimiento del Tongmenghui chino
La Sociedad de la Liberación y la Sociedad Huaxing 1
2. El establecimiento de la Alianza (1905)
3. El programa político de la Alianza ("Expulsión de los tártaros, restauración de China, establecimiento de la República de China e igualación de los derechos territoriales")
4. La naturaleza de la alianza
5. "Tres principios del pueblo" (nación, derechos civiles, medios de vida del pueblo)
Diseño del plan de lecciones de historia de octavo grado (3) 1. Enseñanza objetivos
p>Comprender la difusión del aprendizaje occidental, Shenbao y la prensa comercial, comprender sus características e influencia, comprender la fundación del Imperial College y la abolición del sistema de exámenes imperial, y describir los conceptos básicos; situación del comienzo de la educación moderna en China.
Guía a los estudiantes a observar y leer, descubrir y hacer preguntas gradualmente, y alentar a los estudiantes a aprender a aprender de forma independiente leyendo libros de texto y pensando en los problemas, la capacidad de los estudiantes para hacerlo. Obtenga información eficaz a partir de materiales, imaginación histórica y la capacidad de analizar, resumir y resumir el conocimiento histórico.
Estudiando las reformas culturales y educativas de finales de la dinastía Qing y comprendiendo la difusión del aprendizaje occidental. En el este, la educación y los medios modernos de China están avanzando y desarrollándose al mismo ritmo que la tendencia mundial, reconociendo la inevitabilidad de la reforma educativa y comprendiendo la importancia y la influencia positiva de la industria, y el espíritu pionero y la dedicación de las publicaciones modernas. los fundadores.
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. Enfoque de la enseñanza: el desarrollo y desarrollo de la educación moderna en China. Hechos históricos básicos sobre el surgimiento de los primeros medios de comunicación y su evolución. impacto en la vida social moderna
2. Dificultades de la enseñanza: cómo hacer que los estudiantes realmente sientan, reconozcan y aprendan la importancia de estas innovaciones culturales y educativas para el desarrollo de la sociedad china moderna. /p>
3. Estrategias de enseñanza
Los estudiantes conocen un poco el contenido didáctico de esta clase, pero no están familiarizados con el nivel. Aunque carece de narración y viveza, está estrechamente relacionado. para el estudio y la vida diaria de los estudiantes, y hay muchos materiales que se pueden recopilar, por lo tanto, en la enseñanza, se pueden utilizar métodos como la recopilación de información, la comparación y la investigación antes de la clase para mejorar la imagen subjetiva de los estudiantes. iniciativa en clase, los profesores y los estudiantes proporcionan información juntos y alientan a los estudiantes a comparar y analizar de forma activa y audaz.
Las iniciativas educativas y culturales tradicionales de China han estado en una posición de liderazgo en el mundo durante un largo período de la historia, pero gradualmente se han ido quedando atrás en los tiempos modernos. La cultura y el conocimiento occidentales se introdujeron en China con el Movimiento de Occidentalización y los misioneros, cambiando los conceptos del pueblo chino. Shenbao y la Prensa Comercial han aportado contenidos nuevos y ricos a las iniciativas culturales de la sociedad china. Son los pioneros de los medios modernos en China y ocupan una posición importante en la historia de los medios. Los sistemas de exámenes de la vieja escuela y del imperio no favorecen el cultivo y la selección de talentos. La falta de medios de comunicación modernos también obstaculiza el desarrollo y la madurez de la sociedad. Por lo tanto, la reforma y la innovación son imperativas. El establecimiento de nuevas escuelas como la Universidad Shi Jing y la abolición del sistema de exámenes imperial promovieron en gran medida el desarrollo de la educación moderna en China.
Diseño del plan de lección de historia de octavo grado (4) 1. Objetivos de enseñanza
1 Objetivos de conocimiento: comprender a Li Shizhen y el "Compendio de Materia Médica", Xu Guangqi y la administración agrícola, Song. La creación de cosas de Dynasty y Tiangong, las notas de viaje de Xu Xiake y Xu Xiake y su importante influencia en el país y en el extranjero.
2. Objetivos de habilidad: ① Ser capaz de analizar comparativamente los principales logros científicos y tecnológicos de finales de la dinastía Ming y descubrir las características de los principales logros científicos y tecnológicos de finales de la dinastía Ming. (2) Ser capaz de combinar el conocimiento existente y ejemplos de intercambios culturales entre China y países extranjeros para analizar las razones del desarrollo de la ciencia y la tecnología a finales de la dinastía Ming y el atraso de la ciencia y la tecnología en los tiempos modernos.
3. A través del estudio de este curso, siga los ejemplos de los científicos de finales de la dinastía Ming y cultive su actitud científica rigurosa y su espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: Comprender a los maestros científicos de las dinastías Ming y Qing y sus obras representativas, como el "Compendio de Materia Médica" de Li Shizhen. "Política agrícola" de Xu Guangqi, "Tiangong abre cosas" de la dinastía Song, etc.
2. Dificultad: Comprender los brillantes logros de la ciencia tradicional china en las dinastías Ming y Qing y las razones del atraso de la ciencia moderna.
3. Estrategias de enseñanza
En la enseñanza se adopta el modelo de investigación-discusión, que atraviesa métodos de enseñanza y métodos de discusión para guiar a los estudiantes a realizar investigaciones grupales y discusiones cooperativas.
Diseño del plan de lecciones de historia de octavo grado (Capítulo 5) 1. Análisis de los materiales didácticos
1. El estado y el papel de los materiales didácticos: la historia china moderna presenta dos líneas principales completamente diferentes. Uno es la agresión extranjera y la resistencia del pueblo chino. La recuperación de Xinjiang es una manifestación importante de esta línea principal y ocupa una posición importante en la historia de China.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los alumnos de octavo grado han acumulado menos conocimientos históricos. Si quieren dominar conceptos históricos más abstractos, deben utilizar mecanismos superficiales para brindar a los estudiantes más oportunidades de participar en la enseñanza y convertirse verdaderamente en los principales sujetos del aprendizaje, cultivando así gradualmente su interés en aprender historia. Por eso, el diseño de esta lección: antes de la clase, profesores y estudiantes recopilarán información sobre la recuperación de Xinjiang. Se puede decir que la combinación de aprendizaje independiente y aprendizaje cooperativo refleja plenamente el papel principal de los estudiantes, y los discursos de los estudiantes en debates y discusiones reflejan la participación principal de los estudiantes en el aula.
3. Objetivos de enseñanza
①Objetivos de conocimiento: a través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender los hechos históricos del crimen de Aguba de invadir Xinjiang y la recuperación de Xinjiang por parte de Zuo, y dominar el establecimiento de la provincia de Xinjiang.
②Objetivo de capacidad: cultivar el pensamiento histórico y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes guiándolos a discutir la disputa entre "defensa costera" y "defensa del bloqueo".
4. Dificultades de enseñanza:
(1) La disputa entre "defensa del mar" y "defensa de bloqueo". .
②La importancia de recuperar a Ili y la necesidad de pagar el precio. Debido a que China intercambió un gran terreno y una gran cantidad de compensación por una ciudad montañosa, es difícil de aceptar y comprender para los estudiantes de secundaria.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Presentar una nueva lección
Organizar a los estudiantes para que revisen las pistas aprendidas en la lección anterior, y discutan y respondan. ellos Pregunta:
El momento y el resultado de la Segunda Guerra del Opio y su impacto en la sociedad china.
Organizar a los estudiantes para que aprendan y exploren nuevos cursos.
Agubai invadió Xinjiang.
Los alumnos leen el "Cuadro de Introducción" de la página 11 y el contenido de este texto, y subrayan o marcan las respuestas del libro en función de las preguntas del profesor.
1. Según el mapa de la página 13, marca la ruta de la invasión de Xinjiang por parte de Agub. ("Gran país" → Kashgar → Pie sur de la montaña Tianshan → [Norte de Xinjiang] Urumqi → Turpan y otros lugares)
2. ¿Puedo preguntar quién es su "segundo jefe"? ¿Cuál de estos países envió tropas directamente para ocupar Ili? (Rusia)
Transición de preguntas: Si fuera un funcionario de la dinastía Qing, ¿qué pensaría al enfrentar una crisis tan grave en Xinjiang? Haga que los estudiantes cierren sus libros de texto y se expresen libremente en el grupo, luego pídales que abran sus libros de texto para ver cómo manejaron realmente la crisis en ese momento. )