Cómo ser un maestro de preescolar inteligente

5 pensamientos sobre cómo ser un maestro preescolar inteligente

Cuando tenemos algo de inspiración, podemos registrarla en nuestra experiencia, lo que puede cultivar los hábitos de pensamiento de las personas. Pero, ¿cuáles son los requisitos de experiencia y experiencia? A continuación se muestran 5 experiencias que he recopilado sobre cómo ser un maestro de preescolar inteligente. Puede compartirlas. La experiencia de ser un maestro preescolar inteligente 1

Este mes leí "Ser un maestro encantador amado por los niños" del maestro Mo Yuanqiu y me conmovió profundamente. El libro "Ser un maestro encantador que los niños aman" aclara que el amor es bidireccional: el crecimiento de los niños requiere el amor de los maestros y el desarrollo profesional de los maestros también requiere el amor de los niños. Nos dice que para ser un maestro que los niños aman, debemos esforzarnos por tener las condiciones que los niños aman: entusiasmo, amabilidad, tolerancia, humor, talento, cariño, etc. Además de analizar los conocimientos teóricos, el libro también ofrece una gran cantidad de ejemplos, que son muy legibles, inspiradores y útiles como referencia.

Que los profesores de preescolar puedan sentirse felices en el trabajo no sólo está relacionado con la felicidad de los propios profesores de preescolar, sino también con la felicidad de los niños. Porque una persona que considera la educación de la primera infancia como una desgracia y un tormento difícilmente puede emprender la tarea de una educación de la primera infancia que sea positiva, cálida y llena de sentimientos de vida, y también es difícil para una persona tener interacciones extensas con niños pequeños con amor sincero. Sólo cuando los maestros sientan sinceramente la felicidad del trabajo: felices al interactuar con los niños, felices al comunicarse con los padres y felices al cooperar con sus colegas, los maestros se apasionarán por la educación de la primera infancia y mantendrán una actitud positiva. Sólo con un humor feliz podremos contagiar a los niños nuestra propia alegría y felicidad, para que los niños puedan ser felices con su felicidad y felices con su felicidad. Naturalmente, se convertirán en maestros a los que a los niños les gusta acercarse. El último capítulo del libro explica cómo ser un profesor feliz desde siete aspectos principales. Después de leerlo, tengo los siguientes sentimientos:

1. Presta atención a la reflexión y esfuérzate por mejorar tu propio crecimiento profesional<. /p >

El profesor Ye Lan de la Universidad Normal del Este de China dijo: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente puede convertirse en maestro. Si un maestro escribe reflexiones durante tres años, puede convertirse en maestro". El libro habla de cómo la reflexión debe convertirse en un maestro de preescolar. Como hábito profesional, especialmente como maestro nuevo, la reflexión después de las actividades es indispensable. El libro habla de tres tipos principales de reflexión de los maestros sobre las prácticas de educación infantil, a saber, la reflexión antes de las actividades, durante las actividades y después de las actividades. Normalmente descuido la reflexión antes de las actividades cuando escribo reflexiones. tales como: Al diseñar el contenido de una actividad educativa, debemos pensar en: ¿Qué comprensión pueden tener los niños si aprenden este contenido? Cuando los niños ya tienen sus propias ideas o experiencias antes de aprender esta actividad de contenido educativo, puedo brindarles. ¿Qué tipo de ayuda puede ayudar? ¿Los niños desarrollan su comprensión o experiencia desde un nivel bajo hasta un nivel alto? Esto es algo que normalmente ignoro cuando reflexiono y debería aprender de ello en actividades futuras. Al mismo tiempo, las actividades del mismo tipo de actividad se pueden reorganizar y reflexionar nuevamente. Después de diseñar y organizar una actividad educativa, siéntese y reflexione por un momento, obtenga una comprensión general de las ganancias y pérdidas y luego piense en ellas. cómo rediseñar actividades iguales o similares a las de la organización Durante las actividades, cómo debemos diseñarlas y organizarlas para hacerlo mejor, de modo que podamos utilizar nuestras fortalezas y evitar debilidades en el diseño y organización de futuras actividades educativas, y aprovechar nuestras. Capacidad para diseñar y organizar actividades educativas de nivel superior.

2. Maneja bien las relaciones interpersonales y aprende la visión correcta de la vida de los demás.

El libro dice: Deje que la sonrisa se convierta en un hábito en la comunicación interpersonal. Creo que deberíamos hacer esto en tiempos normales, tal como dice la letra: No es gran cosa sonreír. La risa es un símbolo de buena voluntad y un signo de relajación. Puede traer alegría interior a las personas y hacer que los demás se lleven bien con nosotros. Cuando vea a sus colegas, tome la iniciativa de saludar y sonreír. la iniciativa para resolverlos. Además, debemos ayudar sinceramente a los demás, llevarnos bien con nuestros colegas y hacer todo lo posible para ayudarlos cuando encuentren dificultades. Sólo así podremos obtener ayuda sincera de los demás cuando nosotros mismos encontremos dificultades.

En tiempos normales, deberíamos aprender más de colegas que buscan activamente el progreso, tienen logros laborales sobresalientes y tienen una rica experiencia laboral. No solo podemos obtener de ellos mejoras en nuestras habilidades profesionales en la educación infantil, sino que también podemos aprender de ellos. pero lo más importante es que podemos aprender de ellos con una actitud sana y mundana que persigue constantemente el progreso y el éxito profesional. Esto no sólo nos ayudará a formar una mentalidad laboral positiva y saludable, sino que también nos ayudará a seguir descubriendo mientras compartimos la alegría. y la felicidad del trabajo de estos colegas Nuestra propia felicidad y felicidad en el trabajo, por lo tanto, si queremos disfrutar de la felicidad y la felicidad en el trabajo, debemos buscar colegas que trabajen felices y felices.

3. Establecer una actitud positiva ante la vida

La felicidad es una experiencia interior individual. Es un sentimiento continuo de buen humor después de satisfacer las necesidades, realizar el potencial y realizar los ideales. Experiencia emocional. Lo que afecta directamente la experiencia de felicidad de una persona es su visión de la felicidad, no la cantidad de fama y fortuna que uno tiene. Algunas personas a menudo experimentan felicidad porque tienen una visión de la felicidad que es consistente con sus condiciones de vida reales. Por el contrario, algunas personas rara vez experimentan felicidad porque su visión de la felicidad no es consistente con sus condiciones de vida reales. Se puede decir que si una persona corrige sus conceptos erróneos, puede cambiar su experiencia de la vida y luego obtener los correspondientes niveles diferentes de experiencia de felicidad. El libro da un ejemplo muy realista. Después de leer este ejemplo, me di cuenta de que la felicidad no depende de lo que tenemos, sino de si nuestra forma de pensar es correcta. La razón por la que a veces no nos sentimos felices es porque nuestra forma de pensar es incorrecta. En este momento, si podemos cambiar a una forma correcta de pensar y pensar positivamente sobre cualquier alimento, ¡definitivamente podremos vivir mejor! vida. ¡Una vida llena de felicidad!

Aunque solemos quejarnos del trabajo, piénsalo, en realidad ningún trabajo es perfecto y el buen paisaje siempre está al otro lado de la montaña. Después de trabajar durante mucho tiempo en cualquier trabajo, siempre nos sentiremos cansados. Debemos afrontar la realidad, cambiar nuestra forma de pensar y trabajar, y vivir bien cada día, "un día de felicidad y un día de dolor". Entonces, ¿por qué no vivir felizmente? ¿Qué tal cada día? La vida es maravillosa. Mientras la descubramos con el corazón, descubriremos que hay mucha felicidad en el trabajo.

Experiencia de ser un maestro de preescolar inteligente 2

Soy el maestro Huang, quien una vez participó en el trabajo de enseñanza de tres apoyos y uno de apoyo en la escuela secundaria Huihuan. En primer lugar, estoy muy agradecido con mi maestro, el director Huang Xirui, quien siempre ha confiado en mí, por darme esta oportunidad de aprender y comunicarme con ustedes. También es un honor para mí ser invitado a participar en este evento de Jóvenes Maestros de la Escuela Secundaria de Huihuan. Salón de Crecimiento, sin embargo, lamentablemente por motivos laborales no podré asistir hoy. Puedo ir al lugar para aprender y comunicarme con todos.

Todavía recuerdo que cuando comencé a trabajar, no sabía nada sobre la enseñanza de historia en la escuela secundaria. En ese momento, estuve expuesto a libros de texto de historia de noveno grado por primera vez y a todo tipo de miedos. y surgieron inquietudes, pero afortunadamente, durante los dos años de enseñanza en la escuela secundaria Huihuan, con la ayuda entusiasta de líderes y colegas y mi propio arduo trabajo, aprendí muchas cosas que no se pueden aprender en los libros. La experiencia se ha enriquecido continuamente y mi capacidad de trabajo ha mejorado. Definitivamente mejorará. Hoy comparto estas experiencias y espero discutirlas con todos ustedes. Siento que como profesor joven, para crecer lo más rápido posible y lograr un progreso continuo, debes hacer lo siguiente:

1. Mantener una buena actitud y ser un profesor feliz

La actitud determina al maestro La calidad y el desempeño de la educación y el trabajo docente, la enseñanza es una profesión pacífica y el trabajo de los maestros es ordinario. Sólo cuando los propios maestros se sienten felices podemos transmitir la felicidad a los estudiantes y podemos ser más felices. Si quieres ser un docente feliz, debes enamorarte inteligentemente de la profesión docente, cambiar de mentalidad, considerar el trabajo asignado como tu deber ineludible, abandonar la conciencia de "el trabajo es algo que otros me piden", y enamórate del trabajo que tienes delante. Sólo si te gusta tu trabajo trabajarás incansablemente, producirás resultados, recibirás elogios y disfrutarás aún más de tu trabajo. Por ello, los docentes deben afrontar los desafíos con valentía, con buena actitud y adaptarse a las necesidades del desarrollo de los tiempos. Hay muchas cosas que debemos tomar la iniciativa de hacer en el trabajo. Esto no solo nos ejercitará, sino que también mejorará nuestra propia calidad y, al mismo tiempo, obtendremos más oportunidades para nosotros.

2. Aprenda de los antiguos maestros y sea un maestro que aprende con humildad

Los antiguos maestros tienen una larga experiencia docente, un conocimiento profundo, una rica experiencia docente y un alto nivel de enseñanza.

Para nuestros profesores jóvenes, los profesores antiguos no son sólo sus colegas, sino también sus guías en el camino de la enseñanza. Comuníquese frecuentemente con colegas que lo rodean, aprenda de las experiencias exitosas de otros e intercambie experiencias de enseñanza. De esta manera, no solo pueden compensar rápidamente sus propias deficiencias docentes, sino que también pueden discutir sus experiencias entre ellos, mejorar su confianza, enriquecer sus propios métodos y métodos de enseñanza y lograr el doble de resultados con la mitad del esfuerzo. enseñanza. Todavía recuerdo que cuando comencé a trabajar, debido a mi falta de experiencia, básicamente tenía que asistir a cada clase nueva antes de atreverme a subir al podio para hablar con los estudiantes si no tenía tiempo para asistir a la clase. , Tengo que pedirle a la Maestra que me explique las ideas del texto y pedirle a la Maestra que me explique claramente las cuestiones clave a las que se debe prestar atención en el texto antes de atreverme a subir al podio para enseñar a los estudiantes. Aquí me gustaría agradecer nuevamente al Maestro por su cuidadosa enseñanza. Es precisamente gracias a su guía que puedo crecer rápidamente.

3. Lee más, aprende más y sé un profesor inteligente.

Esta es la clave del crecimiento. A menudo decimos que deberíamos darles a los estudiantes un vaso de agua y el propio profesor debería tener un balde de agua. Aunque los profesores jóvenes tienen conocimientos profesionales relativamente completos, también deberían seguir profundizando sus conocimientos profesionales y ampliando sus campos de conocimiento y sus conexiones. Esto requiere que leamos más, aprendamos más de maestros famosos, especialmente leamos más libros y revistas sobre educación y enseñanza, y asistamos a más conferencias especiales. En términos de profesionalismo, siento que mi base teórica es limitada, algunos métodos de enseñanza y métodos educativos aún están en el nivel elemental y no soy fuerte en la capacidad de resumir algunas experiencias laborales. Por lo tanto, además de pedirle consejo al maestro, también trato de leer más libros, periódicos y revistas sobre enseñanza, y participar activamente en conferencias, para poder elevar gradualmente mi nivel de teoría empresarial a un nuevo nivel.

4. Piensa con diligencia, sé bueno en la acumulación y sé un maestro reflexivo.

Este es el núcleo del crecimiento. Debe haber una reflexión constante en la enseñanza. No me atrevo a descuidar cada clase que preparo cuidadosamente. Después de cada clase, tengo que realizar una seria autorreflexión y pensar qué diseños de enseñanza han logrado los resultados esperados, qué fragmentos maravillosos vale la pena analizar con atención y qué momentos inesperados son. Vale la pena analizarlo. El problema me tomó por sorpresa, qué aspectos de mi comprensión deben mejorarse en el futuro, etc. También proporciono retroalimentación docente oportuna. A través de la comunicación con estudiantes y colegas, entiendo la evaluación objetiva de mi enseñanza, aprendo conceptos y métodos de enseñanza avanzados y mejoro y mejoro continuamente la calidad de mi enseñanza.

Además, también participo activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por el distrito y la ciudad. Al participar en actividades de enseñanza e investigación, especialmente participando en concursos, podemos promover rápidamente nuestro crecimiento. El año pasado, tuve el honor de representar a la escuela secundaria Huihuan en el concurso de habilidades básicas para jóvenes profesores de historia en el distrito de Zhongkai y gané el primer lugar. Luego representé al distrito de Zhongkai en el concurso de la ciudad de Huizhou y gané el primer lugar en la ciudad. Es un honor representar a la provincia de Guangdong, participé en la competencia nacional y gané el primer premio en el país. Este año, tuve el honor de participar en el primer evento de selección de profesores de historia jóvenes en la ciudad de Huizhou y obtuve el tercer lugar. que I El rápido crecimiento me ha hecho tener la suerte de unirme a un estudio de profesores de historia provincial presidido por el director Guan Wenxiong de la escuela afiliada a la escuela secundaria experimental.

Por supuesto, todavía tengo muchas deficiencias, como escribir muy poco. Los tiempos nos exigen ser docentes orientados a la investigación en todo momento, lo que nos obliga a escribir más artículos, escribir más experiencias docentes. Y a decir verdad, todavía no he publicado mi propio artículo, aquí es donde más necesito aprender y crecer.

Finalmente, quiero decir que el camino es largo y largo, y lo exploraré de arriba a abajo. ¡Lo anterior es mi dura experiencia! ¡Gracias por su paciencia al escuchar lo que tengo que decir! decir. Si hay alguna deficiencia, espero que todos puedan corregirme, ¡gracias!

Experiencia de ser una maestra de preescolar inteligente 3

El 27 de febrero de 20__, nuestra escuela organizó Los maestros escucharon. detenidamente el informe especial titulado "Ser un maestro inteligente y crear un aula eficiente" presentado por Zhang Sibao, director de la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado de Taigu. Las explicaciones del director Zhang en términos simples y fáciles de entender me impresionaron profundamente. Estos son mis pensamientos después de escuchar la conferencia:

Primero, después de escuchar la conferencia, creo que hay problemas en mi enseñanza actual. :

1. Se sigue utilizando el método de enseñanza de llenar todo el aula. Como dijo el director Zhang Sibao, llenar todo el aula con estudiantes en realidad interfiere con los mejores estudiantes y crea estudiantes pobres.

2. La tarea no es precisa, la cantidad de preguntas es grande y el formato de la tarea es aburrido.

3. En el estudio diario, los estudiantes están sobrecargados de aprendizaje y su interés se reduce. ¿Qué pasa con los profesores? Es muy difícil todos los días, dar clases, corregir, levantarse temprano y trabajar en la oscuridad, pero el El efecto de aprendizaje de los estudiantes no es ideal, e incluso cuando estás enojado con los estudiantes, su interés disminuye gradualmente.

En segundo lugar, el modelo de enseñanza del condado de Taigu me ha dado mucha inspiración.

En esta conferencia, lo que más me impresionó fue el modelo de enseñanza de 24 caracteres de Taigu——" Comprensión lectora, auto- pruebas de estudio, cooperación e intercambio, exhibición y comentarios, capacitación en capas, expansión y extensión”

El modelo de enseñanza creativa del director Zhang Sibao puede reflejar verdaderamente la posición dominante de los estudiantes en el proceso de implementación, permitiéndoles convertirse verdaderamente en The master of learning le da a cada tipo de estudiante algo que hacer. En comparación con el método de enseñanza de "clase completa", de hecho puede hacer que los estudiantes pobres no sean malos y que los mejores estudiantes sean aún mejores.

La conferencia del director Zhang sobre la reforma curricular también me dejó claro un punto de vista: el conocimiento se aprende, no se enseña; se practica, no se escucha.

Por lo tanto, en el futuro, continuaré adquiriendo experiencias avanzadas, mejoraré constantemente mis métodos de enseñanza, estimularé el interés de los estudiantes, dejaré que los estudiantes se conviertan en maestros del aprendizaje y que se conviertan en emperadores en mi salón de clases.

Consejos para ser un maestro de preescolar inteligente 4

"Escuchar lo que tienes que decir es mejor que diez años de lectura." Este es mi sentimiento más profundo después de escuchar la conferencia sobre la reforma de la enseñanza en las aulas impartida por profesores de la Sección de Enseñanza e Investigación de Ankang. El 13 de julio, la Oficina de Educación y Deportes organizó a todos los profesores de matemáticas de las escuelas primarias del condado para estudiar las conferencias impartidas por los profesores de la Sección de Enseñanza e Investigación de Ankang. Habla principalmente sobre el plan de implementación de la reforma curricular para ayudar a los maestros a establecer conceptos y valores de enseñanza correctos. Con el tema "Ser un maestro inteligente y crear un aula eficiente", describe los asuntos a los que se debe prestar atención durante la reforma curricular. proceso, así como varios detalles el manejo me dejó una profunda impresión. Después de escuchar las conferencias de los expertos, hablé sobre mi comprensión aproximada de qué conceptos deberían cambiarse en la enseñanza en el aula, qué aspectos deben reformarse y cómo reformarse.

1. Establecer un nuevo concepto y hacer del aula un paraíso para que profesores y alumnos crezcan juntos.

1. Establecer el concepto de “los docentes como líder, los estudiantes como cuerpo principal y la formación como línea principal”. Si bien prestamos atención al papel protagónico de los docentes y a la identidad temática de los estudiantes, también deberíamos prestar más atención a la formación de los estudiantes.

2. Establecer el concepto de aprendizaje cooperativo. A partir de la conferencia del profesor, realmente sentimos la eficacia del aprendizaje cooperativo grupal. En la enseñanza en el aula, se debe cultivar más a los estudiantes para que estén dispuestos a cooperar y ayudarse unos a otros, a fin de lograr una cosecha integral. Realce realmente el entusiasmo de cada estudiante, mejore su iniciativa de aprendizaje, cambie su actitud de aprendizaje y considere el aprendizaje como algo feliz.

3. Establecer el concepto docente de “el alumno aprende, no enseña”. Sólo adoptando una variedad de métodos para motivar y guiar a los estudiantes a aprender, y cultivar su confianza en el aprendizaje y su fuerte voluntad para superar las dificultades, se podrá maximizar y liberar la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje, y se podrá considerar a los estudiantes. Sólo cuando los docentes realmente tomen la iniciativa en el aprendizaje podrán realmente alcanzar sus objetivos de enseñanza y liberarse verdaderamente, nuestra reforma de la enseñanza en el aula podrá considerarse exitosa.

2. Reformar los métodos de enseñanza en varios aspectos y crear un aula apasionada

A partir de las conferencias impartidas por profesores expertos, me di cuenta profundamente del importante papel de reformar los métodos de enseñanza en el aula.

1. Utilice el verdadero estímulo para volver al "aula emocional". El estímulo puede levantar la vela de la vida de los niños, una mirada cómplice, una acción significativa, un estímulo amable, una sonrisa de aprobación... … nutrirá las mentes de los estudiantes, experimentará respeto y cuidado, estimulará un fuerte deseo de conocimiento y alentará a los estudiantes a aprender y explorar activamente.

2. Utilice actividades ricas para crear un "aula abierta", lleve a cabo diversas actividades, active el aula y libere la inocencia de los niños, lo que puede hacer que la enseñanza en el aula alcance un clímax tras otro, crear situaciones relevantes para la enseñanza y Estimular la curiosidad de los estudiantes por el deseo de conocimiento. Cuando enseño, a menudo lleno toda la clase, al menos durante la mayor parte de la clase, y hay muy poco tiempo para las actividades de los estudiantes, si lo hay, es un tiempo de práctica limitado. Los estudiantes carecen de tiempo para aprender, investigar, cooperar y comunicarse. Como dijo el director Zhang Sibao, este tipo de enseñanza en realidad está interfiriendo con los mejores estudiantes y creando estudiantes pobres.

3. A través de la experiencia de la belleza, podemos crear un "aula imaginaria". Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento en la enseñanza en el aula, si a los estudiantes se les dan las alas de la imaginación". Bien, permitirán que los estudiantes alcancen el estado de aprendizaje de "hablar rápido".

4. A través de la comunicación igualitaria, también es un "aula de diálogo". El proceso de diálogo democrático e igualitario entre profesores y estudiantes es perseguir el llamado del corazón y el corazón, la unión de Dios y. Dios, la conexión entre emoción y emoción, y la conexión entre el pensamiento y A través del proceso de colisión de ideas, un aula así seguramente estará llena de vitalidad. El "diálogo estudiante-estudiante" brinda a los estudiantes oportunidades para crear comunicación y cooperación, de modo que los niños aprendan a comunicarse y mejoren su conciencia de cooperación. El modelo de enseñanza creativa del director Zhang Sibao puede reflejar verdaderamente la posición dominante de los estudiantes en el proceso de implementación, permitiéndoles convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y permitiendo que cada tipo de estudiante tenga algo que hacer. En comparación con el método de enseñanza de "clase completa", de hecho puede hacer que los estudiantes pobres no sean malos y que los mejores estudiantes sean aún mejores. 5. A través de la exploración práctica, creamos un "aula de conocimientos". El contenido de la enseñanza en el aula se origina en la vida y sirve a la vida. Esto requiere que los estudiantes salgan del aula y entren en el gran aula de la sociedad para tener una experiencia profunda. La habilidad se puede mejorar.

3. Sea un profesor inteligente y haga realidad la democracia

1. La enseñanza en el aula debe prestar atención a la verdadera participación y el verdadero pensamiento de los estudiantes. La enseñanza en el aula debe tomar a los estudiantes como cuerpo principal, permitiéndoles leer y realizar pruebas por sí mismos, aprender a cooperar, aprender a comunicarse y atreverse a mostrarse.

2. La enseñanza en el aula debe estudiar problemas reales y cultivar la conciencia de los problemas en los estudiantes. Las preguntas son un modelo básico que guía la enseñanza en el aula. Si no hay orientación para las preguntas en el aula, no habrá enseñanza en el aula. Las preguntas pueden hacer que los estudiantes se llenen de pasión; las preguntas pueden hacer que los estudiantes entren en un estado de pensamiento; las preguntas pueden causar disputas entre los estudiantes; ; Hay preguntas que pueden mostrar la sabiduría de los estudiantes. En mi práctica y formación habituales, tampoco logré seleccionar buenas preguntas y las preguntas seleccionadas no fueron muy específicas. Los estudiantes hicieron muchas preguntas, pero no fueron precisas, no fueron lo suficientemente sistemáticas y la eficiencia fue demasiado baja.

3. La enseñanza en el aula debe prestar atención al desarrollo sostenible de los estudiantes. La expresión, la escucha, el respeto, la tolerancia, el aprecio y la asistencia mutua entre profesores y estudiantes en el aula impregnan el concepto orientado a las personas y son formas importantes de permitir que los estudiantes se desarrollen de manera sostenible. Como dijo el Sr. Li Bingting: "La exhibición, de hecho, la mayor contribución docente de las aulas eficientes a la China contemporánea es la exhibición. La exhibición es suficiente para cambiar la vida de todos. Por lo tanto, la exhibición es movilizar las emociones de aprendizaje de los estudiantes, sus intereses de aprendizaje y resolver "Las tendencias internas de los estudiantes". El nuevo elemento es que si quieres cambiar a una persona, déjala que venga y lo muestre. Mostrar es exponer, mostrar es mejorar. "El Sr. Li Bingting también cree que las aulas eficientes tienen modelos para ser. Honestamente, la enseñanza es realmente una actividad técnica. El aula debe comenzar con tecnología básica. Sólo cuando la tecnología está en su lugar se puede generar arte.

En resumen, debemos transformar nuestros pensamientos y conceptos, establecer firmemente la idea de que los estudiantes son el cuerpo principal y entregar con valentía el aprendizaje a los estudiantes debemos establecer firmemente la idea de que los maestros son el líder y el alma; En el aula, antes de enseñar y En la enseñanza, debemos diseñar cuidadosamente todos los problemas posibles en la enseñanza y diseñar cuidadosamente cada actividad de los estudiantes. Debemos desempeñar un papel de liderazgo en la enseñanza, brindar orientación y orientación razonables y permitir que los estudiantes ingresen al cuerpo principal. de aprender mejor y más rápido el rol. En todo el aula, sólo permitir que los estudiantes experimenten el éxito o el fracaso en el proceso de aprendizaje es nuestra verdadera ganancia en la enseñanza. Por supuesto, en el trabajo diario de la docencia siempre debemos tener esto presente y poner siempre a los estudiantes en el primer lugar del aprendizaje.

Experiencia 5 de ser un maestro de preescolar inteligente

Anteayer, escuché un informe especial titulado "Ser un maestro inteligente y crear un aula eficiente" de Zhang Sibao, director de la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado de Taigu admiré la belleza de las aulas eficientes que florecen en las escuelas rurales y remotas. El comienzo de la reforma educativa de Licun alguna vez me hizo feliz. También trabajé duro para construir una atmósfera de aprendizaje feliz y me esforcé por lograr una innovación eficiente en el aula. Comparando la reforma curricular en el condado de Taigu, estoy bastante inspirado.

1. Prepara cuidadosamente un plan de tutoría.

El foco de nuestra enseñanza está siempre en el aula, pero no prestamos especial atención a la preparación de las lecciones y al diseño de planes tutoriales, y no damos pleno juego a su papel. Un buen plan de orientación no sólo guía el aprendizaje de los estudiantes, sino que también capta los puntos importantes y difíciles de la enseñanza. También puede permitir a los profesores comprender el nivel de aprendizaje de los estudiantes. En el futuro trabajaré intensamente en el diseño de planes de enseñanza en el aula, apoyándome en tutorías y referencias a medios didácticos para problematizar conocimientos, concretar y jerarquizar los problemas. Lograr puntos de conocimiento claros para el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.

2. Sé un profesor "vago", déjate llevar de verdad en clase y deja que los alumnos aprendan.

Debemos garantizar la participación de los estudiantes en clase. No debemos forzar la alimentación ni llenar el aula. El método de enseñanza de llenar el aula interferirá con los buenos estudiantes y creará malos estudiantes. perezoso", hable menos y abandone el aula. Dáselo a los estudiantes.

Permita que los estudiantes sigan de cerca la guía de casos de estudio, exploren de forma independiente, practiquen, piensen u operen de manera práctica. El pensamiento de los estudiantes siempre está en un estado dinámico y los maestros inspeccionan, guían y explican. También crea situaciones de manera oportuna para estimular el interés, guía a los estudiantes para que lean detenidamente y obtengan múltiples conocimientos, y diseña preguntas de manera inteligente para permitirles pensar de forma independiente y resolver problemas a través de la cooperación y la comunicación. Luego, el maestro dirige la presentación en el aula, permitiendo a los estudiantes atreverse a hablar, ser valientes para hablar y estar dispuestos a hablar, y hacer tres cosas sin hablar, para que los estudiantes puedan pensar, comprender y obtener algo. Deje que el aprendizaje suceda a los estudiantes. De esta forma, los estudiantes aprenderán y los profesores se sentirán aliviados.

El nuevo modelo de aula no significa que los profesores no tengan nada que hacer, sino que los requisitos para los profesores son más altos. Debemos convertirnos en profesores inteligentes, es decir, amar el aprendizaje, amar el pensamiento, amar la innovación. , y ser capaz de gestionar profesor.

3. Los grupos de estudio crean aplicaciones de manera razonable y el método de evaluación está incluido.

También tenemos un grupo de estudio de cuatro personas La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no es obvia, y es superior. Los estudiantes no están muy dispuestos a ayudar a los estudiantes atrapados. La evaluación integrada resuelve inteligentemente este problema. Hay tres niveles para aprender bien los conocimientos: escuchar con claridad, pensar con claridad y explicar con claridad. Explicar claramente es el nivel más alto de aprender bien el conocimiento. El aprendizaje cooperativo en grupo y la evaluación combinada pueden hacer que los estudiantes pobres sean mejores y los mejores estudiantes aún mejores. El aprendizaje cooperativo en grupo es un campo de entrenamiento para cultivar las habilidades cooperativas y la sólida personalidad de los estudiantes. Permitir que los estudiantes aprendan a comunicarse, escuchar, respetar, tolerar y apreciar en el proceso de cooperación.

La conferencia del director Zhang sobre la reforma curricular también me hizo aclarar un punto de vista: el conocimiento se aprende, no se enseña; se practica, no se escucha. Todavía tengo muchas áreas por mejorar y todavía necesito seguir aprendiendo y explorando para hacer que mi salón de clases se acerque cada vez más a un "aula eficiente, aprendizaje feliz".