Plan de enseñanza de la lección 19 "Invasores biológicos" del volumen 1 del idioma chino para el octavo grado

Nos explica qué es la invasión biológica y el enorme daño que provoca, impulsándonos a estar muy alerta ante este fenómeno ecológico tan especial. El siguiente es el plan de lección para la lección 19 "Invasores biológicos" en el primer volumen del idioma chino de octavo grado que compilé para su referencia. Para obtener más detalles, haga clic en la columna del plan de lección. Capítulo 1: Invasores biológicos

1. Diseño instruccional

1. Comprender el contenido principal de este artículo 2. Aprender el orden y el método de explicación utilizado en este artículo 3. Mejorar la capacidad de los estudiantes Concienciación sobre protección del medio ambiente

2. La enseñanza se centra en aprender la secuencia explicativa y el método de este artículo

3. Objetos de enseñanza y horas de clase Segundo grado de secundaria, un período de clase

4. Métodos de enseñanza Proyección de objetos físicos, discusión y discurso libre por parte de los estudiantes, y resumen por parte de los profesores Introducir la historia del "Caballo de Troya" en la antigua Grecia, entender qué es un invasor y luego proponer el concepto de organismo biológico. invasor.

(2) Los estudiantes leen el texto en voz alta y el profesor detalla la pronunciación del texto.

(3) Transferencia al estudio del texto principal, principalmente mediante la resolución de los siguientes problemas. para completar el enfoque docente. (Las preguntas se muestran mediante proyección física) Formato: Los estudiantes discuten libremente para encontrar las respuestas a las preguntas, y el profesor las resume. Pregunta 1: ¿Qué es un "invasor biológico"? Respuesta: El primer párrafo del texto. Pregunta 2: ¿Qué más nos presenta este artículo? Respuesta: Este artículo también habla sobre el enorme daño causado por los invasores biológicos, las causas y formas de aumentar las invasiones biológicas y las diferentes actitudes de los círculos biológicos y ecológicos hacia los "invasores biológicos". " Así como las medidas correspondientes que actualmente están tomando países de todo el mundo para hacer frente a la "invasión biológica".

(4) Después de comprender el contenido del texto, explore el orden y el método de explicación de este artículo. Aclaración: 1. Uso de secuencia lógica Función: Se ajusta a las reglas cognitivas de las personas y hace que el artículo esté rigurosamente estructurado y bien organizado. 2. Métodos de explicación: enumerar números, dar ejemplos y utilizar metáforas.

(5) El profesor resume claramente el texto completo: Este es un texto explicativo sobre cuestiones ecológicas. Nos explica qué son los invasores biológicos y el enorme daño que causan, lo que nos lleva a estar muy alerta ante este fenómeno ecológico tan especial. Al estudiar este texto, no sólo adquirimos ciertos conocimientos ecológicos, sino que también mejoramos nuestra conciencia medioambiental y cultivamos nuestro sentido de responsabilidad hacia la sociedad.

(6) Diseño de pizarra para introducir el tema: presentar qué son los invasores biológicos.

El primer párrafo presenta el fenómeno: una introducción a los invasores biológicos y a los invasores no biológicos. Párrafos 2 a 4 "Intrusos biológicos" Explore las razones: comercio de frutas y verduras frescas y comercio transnacional de mascotas. El párrafo 5 revela actitudes: dos actitudes diferentes (completamente opuestas). Párrafos 6 y 7 Tomar medidas: aprobar mociones y establecer departamentos. Párrafo 8

(7) Tarea 2: Invasores biológicos

●Objetivos didácticos: Leer el texto y comprender el contenido principal explicado en este artículo.

Conozca el orden y método de explicación utilizado en este artículo. Mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes.

●Horario de clases: Un período de clase.

●La enseñanza se centra en aprender el orden y los métodos de explicación utilizados en este artículo.

●Prepárese para recopilar información relevante sobre la invasión biológica antes de clase, y debe escribir el nombre y el lugar. de origen del invasor biológico, invasión de tierras y daño. (Reúna información sobre al menos un invasor biológico) Utilice libros de referencia para eliminar las barreras de las palabras. Escriba las preguntas que se encuentran en la vista previa en tarjetas. El diseño de enseñanza introduce una nueva lección. El profesor cuenta una historia sobre la invasión biológica (también se puede utilizar multimedia para reproducir información relevante sobre la invasión biológica). Después de que el maestro termine de hablar, pida a los estudiantes que resuman el contenido principal del mensaje en una o dos oraciones.

Claridad: En el siglo XXI, cuando la ciencia y la tecnología están altamente desarrolladas, nuestra casa común, la Tierra, enfrenta desafíos cada vez más graves. Los problemas ambientales se han convertido en un problema urgente para la humanidad, y los problemas ecológicos son urgentes. problemas del mundo actual. Ahora estudiemos juntos "Invasores biológicos". Espero que el estudio de este artículo nos anime a aumentar nuestra conciencia sobre la protección del medio ambiente ecológico. (Proyecto de escritura en la pizarra del profesor)

■La solución requiere que los estudiantes cierren el libro y utilicen sus propias palabras para explicar el significado de “invasión” e “invasor biológico”. Pida a los estudiantes que esbocen oraciones del texto que revelen el significado de "invasores biológicos". Lectura independiente y percepción general. El profesor utiliza multimedia (o diapositivas) para mostrar las siguientes preguntas y los estudiantes leen y piensan. a. Además de decirnos qué son los invasores biológicos, ¿de qué habla también este artículo? b. ¿Qué aspectos crees que se deben utilizar para estudiar este artículo? Haga preguntas, comuníquese e interactúe. a. Comunicación dentro del grupo:

◆Los estudiantes aclaran el contenido del artículo a través de una comunicación basada en la lectura independiente y formulan conjuntamente objetivos de aprendizaje.

◆Plantear en el grupo los problemas descubiertos en la vista previa y resolverlos juntos si hay problemas que no se pueden resolver, comunicar con el profesor y clase tras clase: aclarar los objetivos de aprendizaje y el contenido principal de este. artículo . Aclarar los objetivos de aprendizaje (ver objetivos docentes anteriores) Contenido principal: Este artículo también habla sobre el enorme daño causado por las invasiones biológicas, las causas y formas de aumentar las invasiones biológicas, las diferentes actitudes de la biología y la ecología hacia los "invasores biológicos", y Los Medidas correspondientes adoptadas actualmente por países de todo el mundo para hacer frente a las "invasiones biológicas". El profesor que prepara el esquema utiliza multimedia para mostrar diagramas estructurales y pide a los estudiantes que completen el contenido relevante en los espacios en blanco. Presente el tema: Presente qué invasores biológicos. son (1 párrafo) y exponen el fenómeno: --(Párrafo) "Invasores Biológicos" Explorar las razones: --(Párrafo) Revelar actitud: --(Párrafo) Tomar medidas:--(Párrafo)

■Exploración del método de escritura O Explorar y aprender de qué trata este artículo El orden de explicación adoptado a. ¿Cuáles son los órdenes de explicación comunes? ¿Qué orden de explicación se utiliza en este artículo? Explorar los beneficios de organizar el orden de. Explicación en este artículo. Después de la discusión, los estudiantes dejaron en claro que el uso del orden lógico se ajusta a las reglas cognitivas de las personas y hace que el artículo sea riguroso y bien estructurado. Explore los métodos de explicación utilizados en este artículo. utilizado principalmente en este artículo? Después de que los estudiantes lo discutan, el maestro escribe en la pizarra: enumere los números, dé ejemplos y haga analogías b. Encuentre oraciones relevantes que utilicen los métodos de explicación anteriores en el artículo. , y cada grupo buscará una oración relacionada para explicar el método y verá qué grupo puede encontrarla más rápido y mejor) C. Hablar sobre las funciones de explicar métodos, como enumerar números, dar ejemplos y hacer analogías, y Dar una ejemplo del texto para ilustrar. Se puede organizar a los estudiantes para que se comuniquen en grupos primero y luego en clase.

■Resumen: se requiere que los estudiantes hagan un resumen del texto completo a partir del contenido principal y del método de escritura.

El profesor resume el texto completo a partir de los discursos de los alumnos. Claridad: Este es un artículo explicativo sobre cuestiones ecológicas. Nos explica qué es la invasión biológica y el enorme daño que causa, y nos incita. Prestemos atención a este número especial. Estamos muy alerta a los fenómenos ecológicos. Al estudiar este texto, no solo podemos adquirir ciertos conocimientos ecológicos, sino también cultivar nuestro sentido de responsabilidad hacia la sociedad. y capas claras, utilizando números, ejemplos y analogías. El método de explicación nos proporciona una referencia para escribir ensayos expositivos. El profesor de extensión muestra un trozo de tiza de colores y requiere que los estudiantes elijan al menos dos métodos de los tres métodos de explicación. números, dando ejemplos y haciendo analogías para dar una breve explicación. Un grupo de estudiantes recomienda a un compañero para ver qué grupo de estudiantes habla mejor) ¿Qué otros invasores biológicos hay en la naturaleza? ¿Cómo podemos controlar eficazmente el fenómeno de la invasión biológica? ¿Qué debemos hacer si se encuentran invasores biológicos en la vida real? Los estudiantes comparten la información que recopilaron sobre las invasiones biológicas dentro del grupo, y luego cada grupo recomienda 1 o 2 copias para exhibir en la clase (la exposición se organizará después de la clase). ). Los estudiantes deben discutir primero dentro del grupo y luego compartir la información en la clase.

■Asignación Capítulo 3: Intrusos biológicos

Objetivos de conocimiento

1 Acumular vocabulario y dominar palabras como "robar, habitar, cercar, culpar". Entender el pronunciación y significado de las palabras, comprender el significado de palabras como "condenado, colorido, indefenso, selección natural, indiferente" y aprender a utilizarlas.

2. Comprender el conocimiento del entorno ecológico presentado en el artículo y comprender la situación relevante de los invasores biológicos.

Objetivos de capacidad

1. Aclarar el orden de las explicaciones de este artículo, comprender el contenido general del artículo y mejorar la capacidad de leer artículos de divulgación científica.

2. Analice los métodos de explicación utilizados en este artículo y experimente sus efectos de expresión.

Objetivos de educación moral

Comprender la "contaminación biológica", mejorar la conciencia sobre la prevención y trabajar duro para construir y proteger viviendas.

●Enfoque de enseñanza

Aclare el orden de las explicaciones en este artículo y comprenda los métodos de explicación utilizados en el artículo.

●Dificultades de enseñanza

Guíe a los estudiantes a comprender: ¿Cómo ver la "intervención humana" en el proceso de migración de especies? ¿Por qué en el proceso de formación de "invasores biológicos" se enfatiza? que "no está sujeto a la intervención humana", "competir con alimentos similares" y "no ser dañado por enemigos naturales"

●Métodos de enseñanza

1. ¿Centrarse en la autolectura de los estudiantes? y los profesores diseñan temas de lectura para guiar a los estudiantes a leer por sí mismos. La lectura les ayuda a comprender el contenido del texto en su totalidad y explorar las habilidades explicativas del artículo. Los profesores sólo proporcionan la orientación necesaria.

2. Método de discusión. Los estudiantes son libres de cuestionar, explorar cooperativamente a través de diversas formas de discusión y resolver problemas juntos.

●Los materiales didácticos se preparan con multimedia

●El horario de clases es de 1 lección

●Proceso de enseñanza

[Puntos de enseñanza]

Los estudiantes leen el texto por sí mismos, aclaran las ideas escritas del autor y luego aclaran la secuencia explicativa del artículo, analizan los métodos explicativos utilizados en este artículo, experimentan sus efectos de expresión y aprenden a utilizar métodos explicativos apropiados; escribir ensayos explicativos; vincular ampliaciones y transformaciones Conocimientos aprendidos en clase.

[Pasos de enseñanza]

1. Diseño de introducción

Diseño (1)

Según Guangming Daily (12 de junio de 2000) informó que Mikania micrantha, un "asesino de plantas" originario de América Central y del Sur, se está propagando rápidamente en la isla Neilingding en el mar al suroeste de Shenzhen. Son como redes gigantes que cubren los hermosos árboles de lichi, plátanos y acacias en la oscuridad. Los árboles mueren silenciosamente porque no pueden bañarse al sol, las flores y la hierba verde se marchitan porque no pueden respirar aire fresco y la tierra de la isla se está transformando en un páramo, la isla Neilingding, conocida como el "paraíso vegetal". .. Arruinado por Mikania. Entonces, ¿por qué Mikania tiene un poder tan destructivo? Vayamos a "Invasores biológicos" de Mei Tao para encontrar la respuesta.

Diseño (2)

Introducción del autor:

Diseño (3)

¿Qué es un "invasor biológico"? Todos Esto puede parecerle nuevo. Debes saber que se trata de una guerra sin pólvora iniciada por la propia humanidad, lo que no puede dejar de despertar nuestra alta vigilancia. Hoy entraremos al campo de batalla y realizaremos una inspección de esta "guerra".

2. Los alumnos leen el texto para sí mismos y el profesor diseña preguntas para guiar a los alumnos en la autolectura.

Visualización multimedia:

1. Dar notación fonética a las siguientes palabras resaltadas.

robar, habitar, cercar, culpar

2. Decide si las siguientes palabras se usan correcta o incorrectamente.

R. Cuando se enteró de que Xiao Lin había sido admitido, se desequilibró mentalmente y el pasado volvió a su mente.

B. Este incidente ocurrió tan repentinamente que ella parecía indefensa.

C. Si el entorno natural sufre graves daños, toda la vida estará condenada al fracaso.

D. A pesar de las repetidas persuasiones de la profesora, ella permaneció indiferente.

3. Utilice sus propias palabras para resumir el conocimiento sobre los invasores biológicos presentado en este artículo.

(Nada menos que 5 puntos clave)

4. Aclarar el orden de explicación en este artículo.

5. ¿Qué métodos de explicación se utilizan en este artículo? Descúbrelos y habla sobre sus efectos de expresión.

3. Los estudiantes son libres de hacer preguntas, y los estudiantes discuten y responden las preguntas juntos. El profesor organiza las actividades de los estudiantes y proporciona la orientación necesaria.

1. Cada grupo se turna para preguntar. preguntas, y en el grupo El asunto se resolverá mediante discusiones internas. Si no puede obtener una respuesta satisfactoria, haga una pregunta al maestro.

2. El profesor clasifica y resume los problemas planteados por los alumnos, para luego exponerlos en la pizarra, y toda la clase los discute y resuelve conjuntamente.

Las preguntas que los estudiantes pueden encontrar difíciles de responder pueden incluir:

(1) ¿Cómo entender la “intervención humana” en el proceso de migración de especies?

( 2) ¿Por qué en el proceso de formación de "invasores biológicos" se enfatizan las dos condiciones de "no verse afectado por la competencia alimentaria del mismo tipo" y "no ser dañado por enemigos naturales" (3)? ) ¿Qué otros "invasores biológicos" conoces? "¿Alguna vez has descubierto el fenómeno de la invasión biológica en tu vida?

Instrucciones para el maestro: (1) La reproducción y migración natural de las especies biológicas son muy lentas y limitado por la extensión del espacio. Pero si esta migración es causada por actividades humanas entre regiones, las consecuencias serán desastrosas. Por lo tanto, a la hora de prevenir los "invasores biológicos", se debe considerar plenamente la "intervención humana".

(2) La existencia natural y el desarrollo de los seres vivos siguen ciertas leyes, que son la "selección natural" y la "supervivencia del más apto". Las especies de un área determinada son todas parte de la cadena biológica local y han experimentado un largo período histórico para formar un estado de equilibrio. Si este equilibrio se rompe debido a la intervención humana, lo que equivale a destruir el estado de equilibrio de la cadena biológica, puede haber dos consecuencias: una es alcanzar un nuevo estado de equilibrio después de un largo período de tiempo y la otra es producir "; invasores biológicos" ”, que causan daños a la ecología local y la vida humana.

(3) Los profesores pueden utilizar los materiales que tienen a mano para presentar algunos ejemplos de invasión biológica:

① En mi país, una planta acuática sudamericana, el jacinto de agua, ha reducido en gran medida la suministro de agua en el lago Dianchi en el área de Kunming, el clima local es significativamente seco y 38 de las 68 especies de peces en el lago ya no existen.

②En Europa occidental, una enfermedad del camarón de América del Norte está atacando a los camarones locales, provocando su desaparición en muchos ríos.

③En los mares Mediterráneo y Adriático, un alga del Pacífico cubre 3.000 hectáreas de fondo marino.

④ Desde el este de África hasta la región del Indo-Pacífico, un tipo de hierba ALANG originaria del sur de Asia ha invadido millones de hectáreas de bosques tropicales, afectando gravemente a la regeneración natural de los árboles locales.

⑤Un hongo patógeno en Australia que pudo proceder de Papúa Nueva Guinea ha provocado la destrucción de miles de hectáreas de bosque desde su invasión en 1920. El hongo es perjudicial para las tres cuartas partes de todas las plantas, incluidos los árboles altos y los arbustos bajos.

⑥En Nueva Zelanda, se estima que un canguro nocturno originario de Australia come 21 toneladas de bosque local cada noche.

⑦La serpiente arbórea marrón originaria de Papúa Nueva Guinea ha extinguido 11 especies de aves y algunos lagartos y murciélagos en estado salvaje en la isla de Guam en el Pacífico.

⑧El "Daily News" informó el 21 de febrero de 2002: La Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena, el Ministerio de Agricultura y la Administración Forestal del Estado emitieron conjuntamente un anuncio anunciando la suspensión de la importación. de piñas, plántulas de plátano y otras perforaciones de plátano procedentes de Filipinas, una vez descubiertas, serán devueltas o destruidas.

Parece que hoy en día, los "invasores biológicos" pueden invadir en cualquier momento, y nuestro país ha adoptado estrictas medidas preventivas contra los "invasores biológicos".

IV. Resumen del aula Parte 4: Invasores biológicos

●Objetivos didácticos

Conocimientos y habilidades:

Comprender la ecología introducida en el artículo Conocimiento ambiental y comprensión de los invasores biológicos.

Proceso y método:

1. Aclarar el orden de explicación de este artículo, comprender el contenido del artículo en su conjunto y mejorar la capacidad de leer artículos de divulgación científica.

2. Analice los métodos de explicación utilizados en este artículo y experimente sus efectos de expresión.

Emociones, actitudes y valores:

Comprender la “contaminación biológica”, potenciar la conciencia sobre la prevención y trabajar duro para construir y proteger nuestros hogares.

●Enfoque de enseñanza

Aclare el orden de las explicaciones en este artículo y comprenda los métodos de explicación utilizados en el artículo.

●Dificultades de enseñanza

Comprender la "contaminación biológica", mejorar la conciencia sobre la prevención y trabajar duro para construir y proteger viviendas.

●Métodos de enseñanza

1. Centrarse en la autolectura de los estudiantes. Los maestros diseñan temas de lectura para guiar a los estudiantes en la autolectura. A través de la cooperación grupal, los ayudan a comprender el contenido general. del texto y explorar la explicación del artículo.

2. Método de discusión. Los estudiantes son libres de cuestionar, explorar cooperativamente a través de diversas formas de discusión y resolver problemas juntos.

●Preparación de material didáctico

Multimedia, pizarra pequeña

●Horario de clases

●1 lección

● Proceso y proceso de enseñanza:

1. Diseño de introducción

(mostrar imágenes del SARS)

En el siglo XXI, donde la ciencia y la tecnología están altamente desarrolladas, nuestra casa común: la tierra Ante desafíos cada vez más graves, los problemas ambientales se han convertido en una cuestión urgente para la humanidad, y los problemas ecológicos son la cuestión central de los problemas ambientales en el mundo de hoy. ¿Qué son los "invasores biológicos"? Quizás no esté familiarizado con esto. Debes saber que se trata de una guerra sin humo iniciada por los propios seres humanos, lo que no puede dejar de despertar nuestra alta vigilancia. Hoy, entremos en los "Invasores biológicos" de Mei Tao para encontrar la respuesta. ? (Tema de escritura en pizarra)

2. Lectura independiente, percepción general

1. Utilice el patrón de oración "Aprendí del artículo" para recopilar información, con no menos de 3 elementos. en cada grupo.

Los invasores se refieren a "inmigrantes" que originalmente vivieron en un país extranjero y emigraron a un nuevo entorno ecológico por medios no naturales. El daño de los invasores biológicos es enorme. Causan pérdidas económicas inconmensurables a los humanos y representan una gran amenaza para otras especies invadidas y la diversidad de especies. Entonces, ¿cómo invaden estos invasores biológicos? ¿Por qué están aumentando? Debido al comercio internacional cada vez más próspero, los invasores biológicos se aprovechan del comercio transnacional y "contrabandean" al país. Además, el comercio transnacional de mascotas también es un "; Biological Invaders" brindan comodidad. En la actualidad, los círculos biológicos y ecológicos tienen diferentes actitudes hacia los invasores biológicos: algunas personas creen que mediante la "selección natural" se puede restringir el daño de los "invasores biológicos" y se puede lograr un nuevo equilibrio ecológico; otros creen que permitir "los invasores biológicos"; Se permitirá a los "invasores" El libre desarrollo de los "intrusos" causará graves daños a la ecología local y a la vida humana. Países de todo el mundo están tomando las medidas correspondientes contra los "invasores biológicos".

2. Sabemos qué es un “invasor biológico” Pidamos a dos grupos de estudiantes que esquematicen la estructura de este artículo:

(División del trabajo entre grupos, no plagio entre. grupos)

p>

Introducir el tema: Introducir qué son los invasores biológicos (1 párrafo)

Presentar los fenómenos y peligros: destrucción de especies, pérdidas económicas (2-4 párrafos)

Razones biológicas y canales del aumento de intrusos: comercio transnacional (párrafo 5)

Actitudes reveladoras: diferentes (párrafos 6-7)

Tomar medidas: (párrafo 8)

El profesor compara los puntos y explica claramente el orden:

Este es un ensayo explicativo que explica los principios en un orden lógico. El artículo comienza explicando el concepto de "invasores biológicos", luego expone el fenómeno, presenta el daño causado por los "invasores biológicos" a los humanos y el efecto destructivo sobre el medio ambiente ecológico, luego explora las razones y finalmente analiza las contramedidas. Básicamente, se desarrolla según la idea lógica de hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas.

3. ¿Qué métodos de explicación se utilizan en el artículo?

①Por ejemplo: El concepto de "invasores biológicos" en el tema en sí tiene un significado metafórico. Le dice a los lectores que el comportamiento de inmigración de este tipo de "invasores" causará daño a los humanos y a la naturaleza; las vieiras que desembarcan en América del Norte se comparan con "polizones", y las plagas que se propagan por todo el mundo a lo largo de las rutas comerciales se comparan con "viajes gratis" en el comercio transnacional. La vívida imagen aumenta el interés del artículo.

② Columna de cifras: "9 de cada 11 especies de aves nativas de Guam han sido extinguidas por las serpientes arbóreas marrones". A través de una comparación precisa de datos, se ilustra claramente el grave daño de los invasores biológicos.

③ Dé ejemplos: utilice ejemplos específicos para respaldar el contenido de la explicación y mejorar la persuasión del artículo. Los párrafos tercero y cuarto del artículo toman vieiras, escarabajos de cuernos largos, hormigas rojas y serpientes arbóreas marrones como ejemplos para explicar específicamente que la migración de organismos a nuevos entornos ecológicos a través de medios no naturales provocará una invasión biológica.

3. Aspectos destacados:

Reproduzca el material didáctico para permitir a los estudiantes formarse una comprensión perceptiva de las pérdidas económicas y los daños a la diversidad de especies causados ​​por los invasores biológicos.

Céntrese en el tema de "si es necesaria la intervención humana para hacer frente a los 'invasores biológicos'" y comience una discusión basada en el contenido del séptimo párrafo del texto.

(Punto de vista básico: (1) Los seres humanos no deberían interferir en muchos lugares con el proceso de migración de las especies biológicas. El desequilibrio es temporal. "Selección natural, supervivencia del más fuerte", el equilibrio de la naturaleza eventualmente se logrará. (2) ) Los seres humanos deben interferir con los "invasores biológicos". Si se les permite desarrollarse, la diversidad de especies en la naturaleza se verá gravemente dañada y la sociedad humana sufrirá enormes pérdidas económicas)

4. Clímax de clase. :

Aprendizaje expansivo: Diseño ideales para programas de manejo y prevención del fenómeno de los invasores biológicos.

Forma organizativa: selección de preguntas (interesante)------plan de diseño (cooperación grupal)------puntuación del juez (nombramiento por compañeros de clase)-------comentarios de expertos ( Profesor de biología)

A. Mi país ha suspendido la importación de plántulas de piña y plátano de Filipinas

Según la agencia de noticias Xinhua, Beijing, 20 de febrero (reportero Qi Zhongxi), el La Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena, el Ministerio de Agricultura y la Administración Forestal del Estado emitieron recientemente un anuncio conjunto en el que anunciaban que suspenderían la importación de piñas, plántulas de banano y otras plantas parásitas de nematodos del banano de Filipinas una vez descubiertas. serán devueltos o destruidos.

B. La hierba de avión se propaga y mata al ganado

La hierba de avión, una planta semiarbustiva verde de la familia Asteraceae, ha causado graves problemas a la industria ganadera en la prefectura autónoma Yi de Liangshan. Sichuan

En un golpe sin precedentes, los pastos naturales fueron invadidos en grandes áreas, el ganado murió y la producción ganadera se redujo. Los aldeanos Yi originalmente pobres estaban en una situación aún peor.

El gobierno estatal emitió un documento pelirrojo hace cinco años, exigiendo una movilización integral para prevenir y eliminar las malezas venenosas.

C. Las liebres son un desastre

En 1939, las liebres invadieron Australia, arruinando los pastos para la cría de ovejas y provocando una fuerte disminución en el número de ovejas australianas, famosas en todo el mundo. Al final, el gobierno utilizó la fuerza aérea y sólo mediante el uso de venenos, gastando enormes sumas de dinero para reparar cercas para conejos y contratando expertos en bacteriología para desarrollar sialomatitis, una enfermedad infecciosa cruel, pudimos controlar los desastres causados ​​por los conejos. .

Concepto del programa:

(1) Prevención estricta; protección de la naturaleza.

(2) Introducir especies con precaución; descubrir los tipos y el estado de daño de las especies exóticas dañinas existentes en mi país; fortalecer la prevención y el manejo integral de las principales especies exóticas dañinas conocidas.

(3) Financiamiento gubernamental; unidos como uno; buscando enemigos naturales.

(4) Incrementar la publicidad; cuarentena estricta;

(5) Convertir los desechos en tesoros; monitoreo sin informes; cooperación con los departamentos de agricultura, silvicultura, inspección de calidad y prevención de epidemias. Capítulo 5: Invasores biológicos

Objetivos didácticos:

Conocimientos y habilidades:

1. Comprender el conocimiento del entorno ecológico presentado en el artículo y comprender los invasores biológicos relevantes. Condición.

2. Desarrollar habilidades de observación y aprender a filtrar la información.

3. Capte el contenido del artículo en su conjunto, aclare el orden de las explicaciones de este artículo y aprenda los métodos de explicación de este artículo.

Mejora tu capacidad de lectura de textos expositivos.

Proceso y métodos: método de entrevista focalizada, método de discusión, método de preguntas, método de orientación y apreciación de imágenes.

Actitudes y valores emocionales: comprender a los "invasores biológicos", cultivar una actitud científica que preste atención a la observación y la evidencia empírica, y un espíritu científico de búsqueda de la verdad y de innovación. Aumente la conciencia sobre la prevención y trabaje duro para construir y proteger su hogar.

Enfoque docente: 1. Comprender los conocimientos del entorno ecológico introducidos en el artículo y comprender la situación relevante de los invasores biológicos.

2. Aclare el orden de explicación de este artículo y aprenda el método de explicación de este artículo.

Dificultades de enseñanza: guiar a los estudiantes para que aclaren el orden de explicación del artículo y aprendan el método de explicación.

Preparación antes de la clase: 1. Recopilar información e imágenes sobre los "invasores biológicos".

2.Comprender las especies exóticas que actualmente invaden nuestro país.

3. Cada grupo de estudio realizará un aprendizaje cooperativo independiente sobre este artículo y resumirá las cuestiones a plantear.

Diseño didáctico:

1. Introducción:

En el siglo XXI, donde la ciencia y la tecnología están altamente desarrolladas, nuestra casa común, la Tierra, se enfrenta Cada vez hay más desafíos, cuanto más severos son los desafíos, los problemas ambientales se han convertido en un problema urgente para la humanidad, y los problemas ecológicos son la cuestión central de los problemas ambientales en el mundo de hoy. Espero que el estudio de este artículo "Invasores biológicos" nos ayude a aumentar nuestra conciencia sobre la protección del medio ambiente ecológico.

Hoy la profesora trajo un conjunto de fotografías a los alumnos (mostrando algunas imágenes del daño causado por los invasores biológicos), echemos un vistazo. ¿Qué son? (Invasores biológicos) Proyecto de escritura en pizarra. Introduce el texto.

Después de ver este tema, nuestros compañeros deben tener muchas preguntas, ¿verdad? ¿Quién puede decirte qué conocimientos quieres saber sobre los "invasores biológicos"? El profesor resume el problema. Puede haber estas preguntas: (Mostrar pregunta de enfoque)

1. ¿Qué son los invasores biológicos?

2. ¿Cuáles son los peligros de los invasores biológicos? ¿Cuáles son las razones del aumento de invasores biológicos?

4. Actitud hacia los invasores biológicos

5. ¿Qué contramedidas tomará la gente (Mostrar preguntas de enfoque)

Segundo, percepción inicial

Realizaremos entrevistas focales con estas preguntas focales y el contenido del texto. Divida en grupos (6 personas por grupo, ocho grupos como máximo. Cada grupo tiene un reportero pequeño. Cada grupo selecciona un reportero pequeño para entrevistar y luego hacer un informe). (Proceso omitido)

3. Exploración en profundidad

A través de nuestras entrevistas focales, tenemos una comprensión preliminar de los "invasores biológicos". Ahora profundizaré en el texto con mis compañeros para aprender más sobre los "invasores biológicos".

6. ¿Cuál es el orden de explicación en este artículo?

7. ¿Qué métodos de explicación se utilizan en este artículo? ¿Descubra y hable sobre sus efectos de expresión?

8 .¿Cómo entender la “intervención humana” en el proceso de migración de especies?

9. "libertad de enemigos naturales" se enfatiza en "daño"

10. ¿Sabes qué otros invasores biológicos existen? ¿Alguna vez has descubierto el fenómeno de la invasión biológica en tu vida? > Los estudiantes se dividen en seis grupos. Hay ocho personas en cada grupo, y cada grupo selecciona un líder de grupo (el líder de grupo registra la cantidad de preguntas respondidas por el grupo y la cantidad de personas que respondieron las preguntas) y la persona que. Suena el timbre al responder (el timbre actúa como un contestador automático) para la discusión en grupo. Después de la discusión, las preguntas se responderán en un formato de respuesta rápida. (Los estudiantes discuten en grupos)

4. Muestre los resultados:

Los estudiantes hablaron con entusiasmo y la respuesta fue muy feroz.

1. ¿Qué son los invasores biológicos?

Los invasores biológicos se refieren a aquellos que originalmente vivieron en un país extranjero y se trasladaron a un nuevo entorno a través de medios no naturales e invadieron el nuevo ecosistema. causar destrucción

2. ¿Qué daño tienen los invasores biológicos?

① Causan pérdidas económicas incalculables a los humanos. ② Representa una gran amenaza para otras especies y la diversidad de especies en las áreas invadidas.

3. ¿Cuáles son las razones del aumento de los invasores biológicos?

4. Actitud hacia los invasores biológicos

5. ¿Qué contramedidas tomará la gente

① Incrementar la conciencia de las personas sobre la prevención de “invasores biológicos”. ② Estrictos trabajos de inspección y cuarentena de entrada y salida.

6. ¿Cuál es el orden de explicación en este artículo? El orden de explicación:

La secuencia lógica de plantear preguntas-analizar problemas-resolver problemas

7. Aplicación de este artículo ¿Qué métodos de explicación se utilizan? Descubra y hable sobre sus efectos de expresión.

Dé ejemplos, enumere números, haga analogías, etc.

Las primeras siete preguntas. Son muy simples y los estudiantes pueden rápidamente Las respuestas se pueden encontrar con precisión en el libro de texto y el maestro básicamente no necesita explicar demasiado.

La dificultad radica en las preguntas 8 y 9, que aún necesitan cierta orientación por parte del profesor.

Consejo para el profesor 8: La reproducción y migración natural de las especies biológicas son muy lentas y están limitadas por la extensión del espacio. Pero si esta migración es causada por actividades humanas entre regiones, las consecuencias serán desastrosas. Por lo tanto, a la hora de prevenir los "invasores biológicos", se debe considerar plenamente la "intervención humana".

Consejo del profesor 9: La existencia natural y el desarrollo de los seres vivos siguen ciertas leyes, que es la "selección natural"

"Supervivencia del más apto". Las especies de un área determinada son todas parte de la cadena biológica local y han experimentado un largo período histórico para formar un estado de equilibrio. Si este equilibrio se rompe debido a la intervención humana, equivale a destruir el estado de equilibrio de la cadena biológica. Si este equilibrio se rompe debido a la intervención humana, lo que equivale a destruir el estado de equilibrio de la cadena biológica, puede haber dos consecuencias: una es alcanzar un nuevo estado de equilibrio después de un largo período de tiempo y la otra es producir "; invasores biológicos" ”, que causan daños a la ecología local y la vida humana.

Extensión 10:

Después de aprender esta lección, ¿qué invasores biológicos nos rodean? ¿Cuáles son sus puntos de vista sobre los "invasores biológicos"? (Los estudiantes traen buena información preparada para compartir con todos. )

Resumen

Revisando el texto completo, el autor primero introduce el tema: ¿Qué es un invasor biológico (Explique el objeto) y luego explica el fenómeno: el daño de los invasores biológicos? , luego explora las razones y finalmente escribe sobre las actitudes de las personas hacia los invasores biológicos y las medidas que toman. Básicamente, se desarrolla según la idea lógica de hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas. Esta secuencia explicativa desde el fenómeno hasta la esencia se llama secuencia lógica. En este proceso se utilizaron métodos de explicación como ejemplos, números y analogías.