Métodos de repaso de chino de sexto grado
1. Ideología rectora:
Con los "Nuevos estándares curriculares chinos para la escuela primaria" como estándar y los libros de texto de la escuela primaria 11-12 como base, llevaremos a cabo una capacitación sólida en Habilidades básicas de chino.
2. Requisitos del propósito:
Clasificar los conocimientos de doble base aprendidos en la escuela primaria, clasificarlos, practicarlos y explicarlos, para que los estudiantes puedan dominar sistemáticamente el pinyin, los caracteres y las palabras. , oraciones y párrafos, todo el conocimiento necesario para dominarlo y aplicarlo en este capítulo. Ser competente en memorizar y aplicar los puntos de conocimiento de los libros de texto 11 y 12.
3. Revisar el contenido:
(1) Pinyin:
1. Puede escribir letras mayúsculas y minúsculas indistintamente.
2. Capaz de escribir palabras y oraciones basadas en sílabas.
3. Ser capaz de elegir las sílabas correctas para los personajes de Clase II y los personajes que se mezclan fácilmente en los Volúmenes 11-12.
(2) Palabras:
1. Ser capaz de reconocer el sonido y la forma, comprender el significado de las palabras, formar palabras similares y palabras polifónicas y ser capaz de componer palabras con soltura. .
2. Dominar tres métodos de búsqueda de un diccionario y poder buscar un diccionario en el acto.
(3) Palabras:
Las palabras clave de los volúmenes 11 y 12 deben entenderse correctamente, memorizarse, escribirse y usarse con flexibilidad.
2. Ser capaz de encontrar antónimos y cercanos en el entorno lingüístico, y ser capaz de identificar el color emocional y el significado de las palabras.
3. Ser capaz de elegir palabras para formar frases e imitar frases para formar frases completas y fluidas.
(4) Oraciones:
1. Tipos de oraciones: Reconocer patrones de oraciones comunes, acumular oraciones y ser capaz de imitar oraciones hermosas.
2. Ser capaz de ampliar frases y utilizar símbolos de modificación para modificar frases incorrectas.
3. Dominar los métodos retóricos habituales (metáfora, personificación, paralelismo, preguntas retóricas, exageración) y ser capaz de juzgar elecciones.
4. Comprender el significado de frases clave del texto (Volumen 11-12)
5. Dominar las frases "ba", las frases "bei", las preguntas retóricas, las frases declarativas. y otras estructuras de oraciones.
6. Utilizar diferente orden de palabras y puntuación para agrupar frases con el mismo o diferente significado.
(5) Puntuación: ser capaz de utilizar con precisión comas, puntos, signos de exclamación, dos puntos, comillas, puntos y elipses.
(6) Acumulación del lenguaje:
1. Ser capaz de recitar versos, refranes, refranes y lemas de uso común en "Acumulación y Aplicación" (11-12).
2. Debes memorizar algunos pasajes excelentes, poemas antiguos, citas famosas, versos, eslóganes y aforismos en lecturas extracurriculares.
3. Capaz de utilizar refranes, refranes y refranes famosos comunes acumulados en la "acumulación del lenguaje" en libros de texto y lecturas extracurriculares de acuerdo con los requisitos o situaciones.
(7) Lectura:
1. Capacidad para leer un pasaje o artículo breve, explicar el significado y significado de palabras y frases en función de su contenido, y responder a las preguntas correspondientes.
2. Ser capaz de resumir el significado y el contenido principal del párrafo, y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
3. Ser capaz de recitar poemas antiguos en silencio (que aparecen en los libros de texto de la escuela primaria), explicar el significado de algunas palabras y frases completas en poemas y frases antiguas, recordar algunos de los autores de poemas antiguos y los Pensamientos y sentimientos expresados en poemas antiguos.
4. Capaz de ordenar oraciones o párrafos desordenados.
(8) Composición:
1. Ser capaz de redactar un párrafo de lenguaje comunicativo basado en situaciones concretas.
2. Dominar textos prácticos habituales.
3. Puede escribir una narrativa sencilla según sea necesario.
4. Se ampliará o continuará en función de los materiales proporcionados.
5. Ser capaz de escribir composiciones basadas en imágenes.
IV.Materiales utilizados:
11-12 libros de texto, cuadernos de ejercicios, preguntas de examen (el volumen 12 es el enfoque)
5. (combinación de práctica y práctica)
Primero clasifique los conocimientos, luego explique los puntos importantes y difíciles, luego verifique y evalúe y luego verifique las deficiencias.
6.Medidas específicas:
1. Consolidar los buenos hábitos de estudio formados por los estudiantes, estrechar la relación entre profesores y estudiantes, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y asegurar. el buen progreso del trabajo de revisión.
2. La revisión del conocimiento del capítulo debe realizarse con los pies en la tierra, se debe dominar el conocimiento y se debe prestar atención al cultivo de las habilidades.
3. Preste atención a la educación regular, cree una atmósfera, anime a los buenos estudiantes, anime a los estudiantes de nivel medio y concéntrese en los estudiantes pobres.
4. Coordinar con profesores de diversas materias.
5. Fortalecer la orientación sobre la psicología de los estudiantes y sus habilidades de examen para evitar la influencia de factores no intelectuales.
6. Prestar atención a la eficacia del aprendizaje y permitir que los estudiantes se dediquen al aprendizaje con plena energía.