Cinco ensayos sobre educación moral personal para profesores de escuela primaria
Descripción general de la educación moral personal para maestros de escuela primaria 1
Este semestre, el trabajo de educación moral de nuestra escuela implementa concienzudamente las prioridades de trabajo de la Oficina de Educación del Distrito de acuerdo con los requisitos del Distrito. En el trabajo de educación moral de la Oficina de Educación, nos centramos en construir un trabajo armonioso en el campus sobre este tema. La siguiente es una breve revisión de la clase de educación moral de este semestre.
En primer lugar, continuar fortaleciendo la investigación teórica sobre la ética docente y realizar investigaciones teóricas sobre la educación moral.
1. Fortalecer el estudio de la teoría de la ética docente y fortalecer la conciencia de los docentes sobre la ética docente.
Este semestre aprovecha la oportunidad del estudio político de los docentes para organizarlos para que estudien documentos y regulaciones sobre ética docente muchas veces, mejorar la calidad política de los docentes, mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes y enfatizar que los trabajadores de la educación moral debemos respetar, amar y cuidar a los estudiantes, poner fin a regulaciones falsas como el castigo corporal y el castigo corporal encubierto, y establecer una buena imagen de ética docente frente a los estudiantes, los padres y la sociedad.
2. Continuar realizando las actividades docentes e investigadoras propias del profesor de clase.
Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación de los profesores de clase, hacer que las actividades de enseñanza e investigación sean regulares y claras, y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación ricas y coloridas. Participar activamente en el trabajo de educación moral llevado a cabo por el Departamento de Educación de la Oficina de Educación del Distrito y el Departamento de Educación Moral de la Escuela de Educación Continua del Distrito promovió aún más la atmósfera de aprendizaje de nuestro maestro de escuela.
En segundo lugar, comprender el tema de la educación moral y llevar a cabo diversas formas de actividades educativas temáticas.
1. Profundizar la educación patriótica y mejorar la calidad de la educación moral.
(1) Este semestre se seguirá prestando especial atención a la ceremonia temática de izamiento de bandera para estimular el entusiasmo patriótico de los estudiantes y establecer un buen sentido de patriotismo. Este año se cumple el 60 aniversario de la patria. Los Jóvenes Pioneros organizaron una ceremonia de izamiento de bandera de educación patriótica con el tema "La Patria está en mi corazón".
(2) Aprovechar las vacaciones como una oportunidad para educar a los estudiantes a amar su patria y su ciudad natal a través de actividades significativas. Por ejemplo, se llevó a cabo una serie de propaganda y educación revolucionaria el 1 de octubre, Día Nacional y Día de los Jóvenes Pioneros.
(3) Organizar a los estudiantes para que realicen la actividad "Ser una persona moral".
2. Educación jurídica en materia de seguridad
(1) Fortalecer la publicidad y educación de los conocimientos sobre seguridad y mejorar la concienciación sobre la seguridad.
Durante el Mes de la Educación en Seguridad, la escuela fortaleció las actividades de educación en conocimientos de seguridad, especialmente educación jurídica y de seguridad. Y aprovechar al máximo los periódicos de pizarra y la radio, y utilizar el tiempo de las reuniones matutinas para realizar trabajos de publicidad y educación. Popularizar los conocimientos y habilidades de seguridad, promover la publicidad y la educación jurídica, mejorar la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes, mejorar las capacidades de autoprotección de profesores y estudiantes y crear un entorno seguro y armonioso para el crecimiento saludable de los jóvenes.
En las actividades del mes de educación sobre seguridad, las actividades de educación sobre seguridad se dividen en tres partes: primero, actividades educativas sobre conocimientos de seguridad, segundo, simulacros de habilidades de seguridad y tercero, inspección de riesgos de seguridad. La escuela llevó a cabo simulacros de evacuación de seguridad contra incendios y celebró una ceremonia de izamiento de bandera con el tema de educación en seguridad.
(2) Fortalecer la gestión de estudiantes individuales, educar rápidamente sobre algunos fenómenos emergentes y evitar que los estudiantes cometan delitos. Afronte las malas peleas de manera oportuna para evitar que ocurran incidentes crueles.
(3) Continuar mejorando los diversos sistemas de seguridad de la escuela y la formulación de planes de emergencia, especialmente el trabajo de protección contra incendios de la escuela.
(4) Realizar labores sanitarias y de prevención epidémica, especialmente de enfermedades infecciosas como la fiebre aftosa, la varicela y la rubéola. y realizar oportunamente la promoción del conocimiento, la prevención y el control de enfermedades, el saneamiento y la desinfección.
El final de este semestre es un período importante para nuestra provincia para prevenir el contagio de influenza A (h1n1). Según las disposiciones de la Oficina de Educación, las escuelas deben preparar planes de emergencia para este trabajo, fortalecer la publicidad entre los estudiantes, permitir que los estudiantes comprendan conocimientos relevantes, emitir informes de salud y hacer un buen trabajo en prevención y control.
(5) Hacer un buen trabajo de seguridad antes de exámenes y vacaciones.
3. Educación para la protección del medio ambiente
Promover activamente la importancia de la protección del medio ambiente a través de ventanas publicitarias y transmisiones en el campus, y hacer un buen trabajo en la educación ambiental. Se llevará a cabo una ceremonia de izamiento de bandera junto con el Día del Medio Ambiente para educar a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente, de modo que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de higiene y crear una atmósfera de mantenimiento consciente de la salud pública.
4. Realizar actividades de aprender a cantar canciones del campus y organizar a los alumnos de cada clase para que aprendan a cantar canciones del campus.
En tercer lugar, realizar con seriedad el trabajo de escuela en casa.
La implementación práctica de la actividad "Cientos, miles, decenas de cientos" ha formado una buena relación entre la escuela y la sociedad, y entre profesores y padres. Potenciar las visitas escolares. Cerrar la relación de trabajo entre escuelas y comunidades, e integrar la educación moral escolar con el trabajo de los comités vecinales comunitarios.
Mejorar los comités de padres en las escuelas y clases, dar pleno juego al papel activo de los comités de padres y promover el desarrollo del trabajo entre el hogar y la escuela.
Cuarto, fortalecer el trabajo de alivio de la pobreza
Para reducir efectivamente la carga de aprendizaje de los estudiantes de familias pobres, implementar verdaderamente la política nacional de “dos exenciones y un subsidio” y reflejar verdaderamente al cuidado del partido y el gobierno, la escuela Continuar implementando el programa "dos exenciones y un subsidio" para estudiantes de familias urbanas pobres y estudiantes de familias rurales de acuerdo con las políticas nacionales para garantizar que ningún estudiante se quede atrás y que la que las políticas del partido y del gobierno en beneficio del pueblo se implementen de manera efectiva.
Lo anterior es una breve revisión del trabajo de educación moral de nuestra escuela este semestre. Estamos decididos a continuar trabajando duro, innovando pragmáticamente y mejorando aún más en el trabajo futuro.
Resumen de Educación Moral Personal para Maestros de Escuela Primaria 2
El Departamento de Educación Moral continúa implementando a fondo las "Varias Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" y De acuerdo con el trabajo de educación moral de los departamentos administrativos en todos los niveles, el acuerdo general es fortalecer la construcción ideológica y moral de los menores como núcleo, llevar a cabo actividades de práctica moral en profundidad, tomar la investigación de la educación moral como guía y crear un un entorno de educación moral armonioso y optimizado para las escuelas, las familias y la sociedad, innovar constantemente los métodos de educación moral y esforzarse por establecer un sistema adecuado para nuestro sistema de gestión de educación moral característico del distrito; Con los esfuerzos conjuntos de todo el personal del Departamento de Educación Moral, las tareas y objetivos de este año se han completado con éxito. El trabajo específico se resume a continuación:
1. Estado de finalización del trabajo:
(1) Fortalecer la gestión diaria y consolidar las bases de la educación moral.
1. Fortalecer la formulación e implementación de diversos planes y actividades. De acuerdo con el espíritu del trabajo de educación moral superior, combinado con nuestro enfoque de trabajo, formulamos planes de trabajo de educación moral a partir de la situación general y lanzamos varios planes de actividades específicas de acuerdo con el plan. Nos adherimos al sistema de reuniones periódicas de los directores de educación moral, celebramos reuniones de trabajo periódicas de los directores de educación moral y organizamos el trabajo de educación moral de manera oportuna para que el trabajo de educación moral en nuestro distrito pueda implementarse de manera efectiva.
2. Cada escuela primaria y secundaria debe concretar y perfeccionar los contenidos educativos como el "Código" y los "Estándares" de acuerdo con la situación real de la escuela, y formular estándares de evaluación ideológica y moral de los estudiantes. Es necesario cambiar el método anterior de evaluación de un solo estudiante y realizar una evaluación integral de los estudiantes a través de la enseñanza de materias, actividades de educación moral y otras formas, así como actividades educativas temáticas, múltiples métodos de evaluación y el cumplimiento de los estándares de conducta de los estudiantes, y finalmente Interiorizar y formar Buen carácter y comportamiento.
3. Tomar la evaluación “Nuestro Bello Campus” como una oportunidad para fortalecer la construcción de cultura universitaria, realizar actividades de construcción de cultura de clase con el tema “Clases Culturales, Campus Armoniosos” en cada colegio, y Mejorar continuamente la cultura de clase. Sobre la base de la construcción, profundizar la construcción de la cultura del campus. Participa en la actividad de selección "Campus Armonioso" organizada por la oficina de asuntos escolares externos de la ciudad.
4. Realizar trabajos anuales de evaluación y recomendación. En mayo, se seleccionaron profesores destacados, tres promociones destacadas y tres estudiantes destacados a nivel municipal y distrital para elogiar los modelos avanzados y establecidos. A través de la evaluación y el elogio, se estimula el entusiasmo de los profesores por el trabajo y se cultiva el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la conciencia competitiva.
(2) Enriquecer las actividades de educación moral y fortalecer la construcción ideológica y moral.
1. Desde marzo de este año, hemos realizado de forma exhaustiva una serie de actividades educativas temáticas con el tema "La etiqueta civilizada nos acompaña". A través de clases, reuniones de clase, informes de pizarra, experiencias, prácticas y actividades de inspección, las escuelas primarias y secundarias permiten a los jóvenes aprender y recordar el sentido común de la etiqueta civilizada y desarrollar buenos comportamientos y hábitos civilizados. Al mismo tiempo, se organizó la actividad de recopilación de ensayos "La etiqueta civilizada que me acompaña" para consolidar aún más los resultados de la actividad.
En febrero y abril, se lanzó la actividad de recopilación de ensayos "Treinta años de reforma y apertura" en escuelas primarias y secundarias de toda la región, y se seleccionaron obras destacadas para la 16ª Actividad Nacional de Educación Patriótica en Lectura Juvenil. . Son 79 obras en nuestro distrito las que obtuvieron primer, segundo y tercer premio a nivel nacional, provincial y municipal respectivamente.
En marzo y mayo, los estudiantes se organizaron para participar en el concurso de cuentos realizado por la Dirección Municipal de Educación para celebrar los "Treinta Años de Reforma y Apertura". Hubo 5 concursantes en nuestro distrito * * * que ganaron el primer premio, dos primeros premios y dos segundos premios.
4. En abril de este año, el Departamento de Educación Moral organizó a más de 700 estudiantes del distrito para ir al Salón Conmemorativo Shenyang Lei Feng, Qianshan y otros lugares para llevar a cabo actividades de experiencia de práctica moral, con el propósito de hacer que los niños sientan más profundamente acerca de la patria cada vez más próspera, aceptar la educación tradicional revolucionaria, cultivar sentimientos morales de amor a la patria y defender la ciencia. La implementación de esta actividad no sólo proporcionó una profunda educación patriótica, sino que también cultivó la capacidad práctica integral de los niños.
En mayo y junio se realizó una actividad online de firmas y mensajes de “Saluda a la Bandera Nacional y Sé una Persona Moral” entre estudiantes de primaria y secundaria del distrito. * * * Participaron 10,600 estudiantes. en esta actividad.
A través de las actividades, los niños expresaron sus mejores deseos para la patria e inspiraron su entusiasmo patriótico.
6. En mayo de este año, el distrito de Longtan celebró el 4º Campeonato de Ajedrez para estudiantes de escuelas primarias y secundarias de China. En el concurso participaron 78 estudiantes de toda la región. * * * 27 personas ganaron el primer, segundo y tercer premio. Hacer que el ajedrez, una actividad educativa tradicional, sea más popular en nuestro distrito y cultivar la voluntad y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
7. Con motivo del 60 aniversario de la fundación de la Nueva China, nuestro distrito celebró un concurso de ensayo con el tema "Historia gloriosa, mañana glorioso". El propósito es aprovechar esta oportunidad para llevar a cabo vigorosamente la educación patriótica, mejorar el sentido de misión histórica de los estudiantes y establecer la elevada ambición de "determinarse a ser talentosos y servir a la patria". Escuelas como la escuela secundaria Wula Street Manchu conceden gran importancia a la organización unificada e involucran a todos los estudiantes; la escuela experimental del distrito, la escuela central Wula Street y otras escuelas están estrechamente integradas con la educación estudiantil de nuestra escuela y presentaron 671 y 440 trabajos de estudiantes respectivamente. La educación sobre el patriotismo está profundamente arraigada en el corazón del pueblo. Al mismo tiempo, hacemos un llamado a todas las escuelas a aprovechar esta oportunidad para realizar amplias actividades conmemorativas. Como exhibición de periódicos en pizarra, reuniones de clases temáticas, discursos de cuentos, exhibición de caligrafía y pintura, etc.
(3) Profundizar la investigación sobre educación moral y crear un mecanismo de gestión distintivo.
1. Este año, el proyecto clave nacional "Investigación sobre la construcción de un sistema armonioso de evaluación de la educación moral para las escuelas, las familias y la sociedad en su conjunto" continúa fortaleciéndose. Las escuelas primarias y secundarias aplicarán científicamente los conocimientos científicos. resultados de la investigación del "Décimo Plan Quinquenal" a la práctica de la educación moral, y llevar a cabo un trabajo de investigación práctica en profundidad sobre el proyecto "Undécimo Plan Quinquenal". La mayoría de las escuelas piloto pueden compilar materiales didácticos de educación moral escolares con sus propias características y enriquecer los recursos de educación moral.
2. Lanzó una colección de actividades de educación moral características para las escuelas primarias y secundarias en el distrito de Longtan y se esforzó por construir una escuela característica. * * * Organizamos 24 eventos especiales y realizamos una excursión en octubre. Al final del año se seleccionarán escuelas con características distintivas para realizar actividades de observación e intercambio en todo el distrito.
3. Resumir el "Undécimo Plan Quinquenal" y organizar algunas escuelas experimentales avanzadas para participar en la "Conferencia Anual de Educación Moral 2010" del Instituto Central de Educación. En esta reunión anual, declaramos 93 resultados de investigación científica sobresalientes y logramos buenos resultados. En diciembre, se compilará la "Colección de actividades de educación moral (2)" y la "Colección de logros del proyecto (2)" en función de los resultados graduales de la investigación del "Undécimo Plan Quinquenal" de nuestro distrito.
4. Fortalecer la construcción de equipos de educación moral y mejorar el nivel de educación moral de los docentes. En noviembre, se llevará a cabo una capacitación teórica para los trabajadores de educación moral en el distrito, y se organizará para que los trabajadores de educación moral visiten e intercambien con escuelas avanzadas de educación moral para promover la mejora general de la calidad general del equipo de educación moral.
5. Fortalecer la gestión y evaluación de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias, resumir oportunamente las experiencias, orientar la práctica y promover el trabajo. De junio a octubre de 2018, el Departamento de Educación Moral llevó a cabo una supervisión integral de los proyectos de investigación sobre educación moral y la gestión diaria de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias del distrito.
Resumen de Educación Moral Personal para Maestros de Escuela Primaria 3
Con la llegada de una nueva ronda de reforma curricular, nuestro trabajo docente de clase también enfrentará nuevos desafíos. Como todos sabemos, una escuela se compone de muchas clases. La clase es un miembro importante de la escuela y cada una de sus palabras y acciones afectará a la escuela. ¿Cómo podemos llevar a cabo el trabajo de clase de manera vívida? Luego depende de cómo trabaja el profesor de la clase, el comandante de esta clase. Algunas personas dicen que un buen profesor de clase es un buen colectivo de clase. Si cada niño es una pequeña estrella, me gustaría sostenerles un cielo despejado de amor con sinceridad y entusiasmo, para que puedan florecer con el brillo más brillante y conmovedor. Para que la clase esté llena de vitalidad y espíritu innovador, moldear mejor las mentes de los niños, permitirles desarrollarse de manera integral y darle a la clase una nueva atmósfera en el nuevo semestre, formulé un plan de enseñanza práctico en el Al comienzo del semestre, y a través de la práctica de un semestre, logré buenos resultados. El resumen es el siguiente:
1. Enseñar canciones infantiles y regular la conducta
Los hábitos que deben desarrollar los alumnos de primer grado involucran todos los aspectos. Antes de clase, después de clase, después de clase, trabajo y descanso... lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer requiere la orientación y educación del profesor. Con tantos "deberes" y "no deberías", los estudiantes de primaria que acaban de ingresar a la escuela a menudo pierden de vista una cosa y se sienten perdidos. Es difícil lograr buenos resultados educativos confiando únicamente en la predicación del maestro. Porque a los estudiantes de primer grado les gustan las canciones infantiles, y las canciones infantiles son pegadizas, animadas, interesantes y atractivas para los estudiantes. Con este fin, recopilaré los requisitos de los hábitos de comportamiento de los estudiantes en canciones infantiles. Por ejemplo, después de que suene la campana de salida de clase, los estudiantes aplaudirán y cantarán bajo la guía del líder del escuadrón: "Uno, dos, tres, silencio. Cuatro, cinco, seis, siéntate tranquilo. Siete _ _, vamos, vamos.". "Bajo la guía de las canciones infantiles, los estudiantes pasarán del ruido al silencio. Al hacer cola, los estudiantes dirán bajo la guía del maestro: 'Soy un modelo de cumplimiento de la ley'".
Levántese y forme fila de forma rápida, ordenada y silenciosa. De esta manera, los requisitos para la formación de hábitos de comportamiento de los estudiantes se recogen en canciones infantiles, que están en consonancia con las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primaria y cercanas a la vida de los estudiantes. Haga que los estudiantes lean en voz alta en los momentos apropiados para que comprendan cuándo hacer algo y cuándo no hacerlo. Los estudiantes estudian en la escuela media y, mientras estudian, su comportamiento se regula y fortalece sin saberlo.
2. Enseñar con palabras y hechos y guiar el comportamiento.
Para los estudiantes, los maestros son la encarnación de conceptos morales específicos. Cada palabra y acción de los maestros y si tienen conciencia educativa se convertirán en los estándares a seguir por los estudiantes. Especialmente los estudiantes de primer año, que son muy imitativos y maleables, están deseosos de prestar atención a las personas y las cosas que les rodean, y admiran especialmente a sus profesores de escuela y a sus profesores de clase. Por lo tanto, las palabras y los hechos de los maestros son muy importantes para regular y guiar a los estudiantes a formar buenos hábitos de comportamiento.
(1) Orientación lingüística.
Los alumnos de primaria, especialmente los de primero de primaria, tienen casi una imaginación sagrada y perfecta de sus profesores. Sus expectativas únicas y su dependencia de los profesores son a menudo un "efecto de amplificación" y un "efecto de imitación" cuando se observa a los profesores. En otras palabras, todo lo que los profesores dicen y hacen está sujeto a la más estricta "supervisión". Para regular el comportamiento de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de comportamiento, debemos prestar plena atención a este efecto de "amplificación" e "imitación". Al comunicarse con los estudiantes, los padres y otras personas, los maestros deben prestar especial atención a la educación y orientación interna y externa del idioma. Se les exige que hablen mandarín en todas las ocasiones, utilicen un lenguaje civilizado, presten atención al atractivo y la afinidad del idioma y. convertirse en un modelo a seguir para que los estudiantes aprendan. Por ejemplo, cuando los profesores utilizan expresiones civilizadas como "gracias", "lo siento" y "está bien", deben ser sinceros y sinceros y evitar ser formalistas o casuales. Cuando los padres y amigos vienen de visita, los saludos cálidos y cordiales tienen el efecto de guiar a los estudiantes a hacer lo mismo. En la vida diaria y en el trabajo, los profesores prestan atención al papel rector del lenguaje, y los estudiantes se verán afectados consciente o inconscientemente. Imitarán el tono y la expresión del maestro para comunicarse con los demás y desarrollarán buenos hábitos lingüísticos civilizados durante el proceso de migración.
(2) Demostración conductual.
El aprendizaje de los alumnos de primaria muchas veces comienza con la imitación. Se suele decir que los estudiantes tienen la sombra de sus profesores y padres. Por tanto, los docentes nutren la educación. Cuando hay papel en el suelo, siempre soy rápido para recogerlo. Cuando las mesas y sillas del aula están torcidas, siempre las enderezo. Cuando la mesa no está ordenada, siempre la limpio... Estos serán vistos y recordados por mis compañeros, y poco a poco irán siguiendo mi ejemplo. Cuando los utensilios de higiene en el aula no están ordenados, siempre hay un compañero para guardarlos. Cuando haya papel en el piso del salón de clases, los estudiantes lo recogerán inmediatamente y aprenderán a abrir ventanas y puertas con cuidado. Sepa qué hacer sin molestar a los demás.
Hago estas cosas desde el fondo de mi corazón, no por el bien de los estudiantes, porque solo partiendo de las cosas más pequeñas y cercanas podemos guiar a los estudiantes con comportamiento y formar una especie de carisma e influencia. sobre los buenos hábitos de los estudiantes. Los estudiantes no sólo desarrollan buenos hábitos en una ocasión, muchos estudiantes pueden hacer inferencias de un ejemplo y obtener buenos resultados en todos los aspectos.
3. Elogiar, alentar y motivar el comportamiento.
El educador Tao Xingzhi dijo una vez: "Todos los niños tienen un deseo natural de ser reconocidos. Los maestros deben tratar poco a poco a un estudiante". poco progreso con una actitud agradecida. El estímulo oportuno es muy eficaz, no sólo por parte del profesor, sino también por parte de los propios alumnos. Por lo general, a través de actividades de creación de estrellas, se seleccionan y elogian las "estrellas de la clase" en la clase. Además, nuestras actividades "Chasing Stars" han sido bien recibidas por estudiantes y padres. En este tipo de actividades, cada alumno puede fijarse un premio que los alumnos podrán reconocer en función del desarrollo de sus propios hábitos de comportamiento. Este método de recompensa evita las limitaciones y la unilateralidad de los elogios y es particularmente atractivo para los que tienen un bajo rendimiento. Toda la clase está trabajando duro para desarrollar buenos hábitos de comportamiento, descubrir sus propias fortalezas y debilidades y trabajar duro para juzgar un yo verdadero que todos puedan reconocer. Me sorprendió descubrir que los estudiantes eran fuertes y motivados, y que los niños estaban muy interesados. Cada semana, los estudiantes son clasificados como "Estrellas del Progreso", "Estrellas Pequeñas", etc.
4. Fortalecer y desarrollar conductas continuamente.
En el proceso de formación de hábitos de comportamiento, los estudiantes se verán afectados por muchos factores. Este es un fenómeno normal y es causado por las características de la edad del niño. La formación final de hábitos de comportamiento requiere esfuerzos y normas incansables de los docentes. Cada semana, el comportamiento de los estudiantes esta semana se compara con los requisitos estándar de manera oportuna según los requisitos de comportamiento reales propuestos por la escuela. Y cada mes, se cambian nuevas metas de acuerdo con la situación real de los estudiantes, y se anima a los estudiantes a comparar las metas y descubrir sus propias fortalezas y debilidades.
Guíe a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento mientras se evalúan a sí mismos y a los demás, y logren la superación personal a través de la autodisciplina.
Al mismo tiempo, se necesita el apoyo y la cooperación de los padres. Por lo general, nos comunicamos con los padres de manera oportuna a través de la "línea telefónica directa" y el "contacto entre el hogar y la escuela". Establezca requisitos para el comportamiento de su hijo en casa. Para que los padres supervisen a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento.
En definitiva, el primer grado es un período importante para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos, está relacionado con su crecimiento futuro, con su transformación de la heterodisciplina a la autodisciplina en el proceso de ser persona y buscar el conocimiento. , y para nosotros. La calidad básica de los trabajadores enviados a la sociedad en el futuro. Por tanto, cultivar buenos hábitos de conducta entre los estudiantes de primer año es un proyecto básico y debe ser perseguido constantemente.
Resumen de 4 páginas sobre educación moral personal para profesores de escuela primaria
Este semestre, soy el profesor de la Clase 2, Grado 4. Durante el año pasado, he sido diligente y responsable en mi trabajo como maestro de clase, trabajando duro para hacer un buen trabajo en la educación regular de los estudiantes y utilizando la educación moral para promover el desarrollo saludable de los estudiantes en otros aspectos. Centrándome en la educación regular, realicé principalmente los siguientes trabajos.
El primero es reforzar la formación periódica y promover la educación y la enseñanza.
Una buena rutina es garantía de estudio y vida normal. El comportamiento travieso y poco convencional de un estudiante a menudo hará que una buena clase se arrepienta, hará que toda la actividad del grupo fracase e incluso hará que el honor por el que toda la clase se esfuerza se desperdicie, afectando directamente los intereses de la clase. Por ello, debemos fortalecer la formación regular del estudiante de manera sólida y eficaz. El contenido de la capacitación incluye rutinas, rutinas de aula, rutinas de montaje y ejercicios, rutinas de higiene, rutinas laborales, rutinas de visitas, rutinas de grupos viales, rutinas de educación en seguridad y muchos otros aspectos exigidos por el "Código de Escuela Primaria" y el "Estudiante de Escuela Primaria". Código de comportamiento diario". Cada alumno debe tener la idea de "obedecer al colectivo y obedecer órdenes" y formar un hábito de autodisciplina para asegurar que toda la clase presente siempre un buen estilo de clase de "vivir sin caos, estricto sin muerte".
En segundo lugar, educar y capacitar a los cuadros de clase.
No sólo hay que utilizar cuadros de clase, sino también educarlos y capacitarlos. El primero es elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar a conocer sus logros avanzados y ayudar a los cuadros pequeños a establecer su prestigio; el segundo es alentar a los cuadros a trabajar con valentía y señalar métodos de trabajo, y exigir más estrictamente a los cuadros que hagan mayores progresos en el conocimiento; y capacidad. Predicar con el ejemplo en términos de disciplina y esforzarnos por dar ejemplo a toda la clase en todos los aspectos, es decir, "punto a punto". En tercer lugar, debemos cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros; capaz de establecer una opinión pública correcta y sólida a través de pequeños grupos de cuadros, e impulsar a toda la clase a realizar críticas y La autocrítica forma la organización colectiva, la disciplina y el espíritu emprendedor, que es el "rostro". Cuarto, anímelos a trabajar con valentía y rigor, y preste atención a enseñarles métodos de trabajo. Por supuesto, los cuadros electos no son perfectos después de todo, y no debemos ser demasiado exigentes ni criticarlos, especialmente cuando cometen errores en el trabajo. Los profesores deben enseñarles con paciencia formas específicas de abordar los asuntos de clase. Quinto, celebro reuniones de cuadros de clase de vez en cuando para organizarlos y aprender a formular planes y medidas específicas, verificar la implementación, resumir las ganancias y pérdidas, realizar mejoras, enseñarles a distinguir el bien del mal y detener rápidamente los malos comportamientos entre los compañeros de clase. . Nunca toleraremos el mal comportamiento de los cuadros de la clase y los alentaremos a dar el ejemplo, unirse y ser amigables, impulsar a otros estudiantes y promover la gestión de toda la clase.
En tercer lugar, crear una relación armoniosa entre profesor y alumno.
"Quien ama a los niños, los amará. Sólo con amor se puede educar a los niños." para que puedan sentir verdaderamente la cercanía y el "amor" del maestro hacia él. Esta es la base para que el profesor de la clase pueda realizar con éxito todo el trabajo. Como dice el refrán: "Si no entiendes, no entiendes". La educación requiere amor y emociones apasionadas para los niños. Los profesores deben partir del punto de vista de la igualdad y el respeto, respetar la personalidad de los estudiantes, tratar a todos los estudiantes por igual, esforzarse por establecer una relación amistosa y de confianza con ellos, abrir los corazones de los niños con amor, dejarles confiar sus quejas y secretos y aliviar sus preocupaciones psicológicas. angustia. Creo que la base para construir una relación armoniosa entre profesor y alumno está orientada a las personas. En primer lugar, reconocemos que los estudiantes son personas vivas con vida, pensamientos, sentimientos, objetivos y autoestima. Los estudiantes necesitan aprender, descansar y ser felices, necesitan educación y necesitan comprensión y respeto por parte de los demás. En segundo lugar, reconocer las diferencias en el desarrollo de los estudiantes. Debido a diferencias en dotaciones innatas, educación familiar e influencias ambientales, así como diferencias en procesos de internalización al recibir la misma educación, surgirán entre los estudiantes personalidades extremadamente ricas y diversas.
En tercer lugar, reconocer el papel principal de los estudiantes, crear un ambiente cultural relajado y armonioso, estimular a los estudiantes a explorar y aprender activamente, para que cada estudiante pueda disfrutar de la alegría del éxito, sentirse cómodo, tener un pensamiento activo y desarrollar plenamente su personalidad. Cuarto, debemos prestar atención al "potencial" de los estudiantes. Debemos ver que los estudiantes tienen varias posibilidades potenciales de desarrollo, pero no debemos discriminar a los de bajo rendimiento y alentar a los estudiantes a desarrollar sus propias fortalezas.
En cuarto lugar, orientar a los estudiantes hacia la autogestión.
Los profesores de clase no solo deben ejercitar sus propias habilidades de gestión de clase, sino también ser buenos para guiar a los estudiantes de primaria hacia la autogestión. Primero, movilizar a todos para que participen en diversas actividades de gestión de clases, de modo que todos los estudiantes tengan su propia voz y la oportunidad de mostrar sus talentos. Trate de no descuidar a todos, deje que todos los estudiantes tengan su propia voz y oportunidades para mostrar sus talentos, implemente todo personalmente y establezca un sistema de "todos tienen algo que hacer, todos tienen algo que hacer". (Como Gao Chuang, Li Shuang, etc.) Aclare el estatus y las responsabilidades de cada estudiante en la clase, para que los estudiantes puedan darse cuenta de su propio valor y dignidad. Esto no sólo moviliza el entusiasmo de cada alumno, sino que también permite que cada alumno encuentre un puesto adecuado en la clase y asuma un trabajo específico. Cada uno contribuye al colectivo y se da cuenta de que es un miembro indispensable del colectivo de clase. En este amplio proceso de participación, los estudiantes pueden encontrar su "posición" en el grupo, percibir sus propios intereses y así desarrollar un sentido de responsabilidad. El segundo es exigir que toda la clase participe en la gestión diaria y forme un sistema de rotación. Todos tienen la oportunidad de realizar tareas de gestión de clase, potenciar su sentido de responsabilidad y participación y contribuir a la gestión de la clase. En tercer lugar, trate de no desairar a todos. Todas las actividades a gran escala deben realizar sus propios deberes, todos tienen una parte y no hay extraños.
En quinto lugar, movilizar y utilizar plenamente el poder de las escuelas, las familias y la sociedad para participar en la gestión de las clases y mejorar la eficacia de la gestión de las clases.
El papel de la escuela es indudable, y el papel de las familias también es evidente. A excepción de las vacaciones de invierno y verano, la vida diaria de los estudiantes está básicamente relacionada con la escuela y la familia. El contacto frecuente con los padres, especialmente por teléfono, puede intercambiar oportunamente información relevante sobre los estudiantes, permitirles participar activamente en la educación y gestión de los estudiantes y apoyar el trabajo en clase, que se ha convertido en un importante medio educativo que no se puede ignorar.
En la gestión de clases, también presto atención al concepto de educación de apreciación como núcleo y establezco una base psicológica de autoestima y confianza en uno mismo. Los profesores de clase deben comprender el principio de "es mejor alentar que elogiar, elogiar es mejor que criticar", de modo que los estudiantes puedan "llevar adelante sus logros con estímulo, pero queden insatisfechos con una sonrisa", dejarse influenciar por el amor y contagiarse de emociones en un ambiente relajado y feliz, tenga sentido, hable con claridad y asegure el crecimiento saludable de los estudiantes. Trate de resolver problemas basándose en las necesidades psicológicas de los estudiantes, por supuesto, todavía hay muchos problemas entre los estudiantes; Por ejemplo, la higiene personal requiere mucho esfuerzo y la disciplina en el aula está lejos de ser "estricta pero no muerta, viva pero no caótica". En términos de desarrollo de habilidades y cortesía de los estudiantes, los esfuerzos deben continuar en el futuro.
Resumen de 5 páginas sobre educación moral personal para profesores de primaria.
Este semestre me desempeñé como profesor de la segunda promoción del cuarto grado. Puse toda mi energía y amor en ello. Después de un semestre, todos los aspectos del trabajo en clase son muy buenos y la gestión de la clase es muy buena, especialmente en términos de estilo de clase y carácter moral de los estudiantes. Las medidas específicas son las siguientes:
Primero, prestar atención a la educación de las normas de comportamiento diarias y fortalecer el cultivo de diversas habilidades.
Llevar a cabo educación y capacitación regular para los estudiantes, requisitos estrictos, y síguelos hasta el final. Durante mucho tiempo he aprovechado todos los momentos favorables para fortalecer el cultivo de hábitos de estudio en función de la situación real de los alumnos de la clase. Primero, capacite a los estudiantes para que lean y escriban correctamente y recuérdeles que presten atención al cultivo de hábitos todos los días. Al leer, pida a toda la clase que tome el libro y lo sostenga mano con mano, ojo con ojo, boca con boca y corazón con corazón. Mientras hagas tu tarea, se te recordará constantemente que corrijas tu mala postura. Cuando los estudiantes se ponen de pie para hablar, deben estar erguidos, mirar al frente, tener una actitud natural y generosa y hablar alto y claro. En términos de escucha, se les exige que presten atención a lo que dicen los demás, escuchen claramente lo que dicen, lo tengan presente y lo expresen. Estos métodos han desempeñado un cierto papel en la promoción de los hábitos de escucha de los estudiantes. Ahora los estudiantes han desarrollado gradualmente las posturas correctas para leer, escribir, sentarse, escuchar y hablar en clase, han mejorado su capacidad de autocontrol y el orden en el aula ha mejorado significativamente.
En segundo lugar, educar a los estudiantes con paciencia, elogiar más y criticar menos.
Si los elogios se utilizan correctamente, los factores positivos de los estudiantes producirán una reacción en cadena como la fisión atómica. Por ejemplo, cuando empezó la clase, la mayoría de los estudiantes gritaban que no iban a ir a clase. La crítica general tendrá poco efecto. Cuando te critican por tu nombre, los demás tienden a complacerse con tu desgracia.
Si encuentras un compañero que se sienta bien, no habla y tiene todos sus libros listos, puedes elogiarlo y otros estudiantes harán lo mismo y serán metódicos. Todo el mundo tiene autoestima y los elogios desempeñan un papel en la crítica y no dañan la autoestima de los estudiantes. A menudo elogio los factores positivos de un estudiante en cuanto a carácter moral, pensamientos y comportamiento para influir y superar los factores negativos entre los estudiantes admitidos, e incluyo críticas en los elogios. Esto ayudará a los estudiantes a aprender unos de otros y lograr el propósito de aprender unos de otros.
En tercer lugar, sea un modelo a seguir y lidere con el ejemplo. Resumen del trabajo
El trabajo del profesor de clase es moldear el alma de los alumnos. Los profesores de clase desempeñan un papel importante en la creación de un buen colectivo de clase, mejorando integralmente la calidad de los estudiantes, cultivando los sentimientos de los estudiantes y cultivando talentos de desarrollo integral. En la escuela, el director tiene el mayor tiempo de contacto con los estudiantes, realiza la mayor cantidad de actividades educativas y tiene el mayor impacto en los estudiantes. Es un espejo y un libro frente a los estudiantes. Por lo tanto, para regular el comportamiento de los estudiantes, primero debemos regular nuestro propio comportamiento; para mejorar la calidad de los estudiantes, primero debemos mejorar nuestra propia calidad. En el trabajo educativo, debemos ser verdaderamente docentes con el ejemplo y tomar la iniciativa para dar ejemplo. Como profesor de clase, tomo la iniciativa en lo que les pido a los estudiantes que hagan en mi práctica laboral. Al pedir a los estudiantes que sean educados, primero respeto la personalidad de cada estudiante y nunca soy sarcástico; Limpio el ambiente y el aula con mis alumnos todas las mañanas. Para educar a los estudiantes para que hagan un buen trabajo en unidad, primero hago un buen trabajo en unidad con los maestros; Cuando escribo en la pizarra, primero lo hago de forma estandarizada y seria. Cuando hago ejercicios, primero me paro frente al equipo, me paro allí y luego hago ejercicios con ellos, observo sus movimientos y les recuerdo de vez en cuando que se pongan de pie y mantengan las manos rectas. No sé cuántas palabras se dijeron. De esta manera, poco a poco al hacer ejercicios, ya no tengo que mirar al equipo de vez en cuando, y el equipo queda ordenado. Ahora, cuando estoy fuera, la clase se lleva a cabo decentemente, lo que hace que otros profesores sientan envidia.
De esta manera, tus palabras y hechos se convierten en educación silenciosa. Los profesores son modelos a seguir para los estudiantes. Hoy en día, cuando se promueve de manera integral una educación de calidad, los docentes deben mejorar su propia calidad, establecer una ética profesional, influir en los estudiantes con nobles estándares morales y ser buenos guías y guías para la salud de los estudiantes.
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