¿Cuál es el texto original del programa de estudios de idioma chino para la educación obligatoria a tiempo completo? Nueve años de educación obligatoria, tiempo completo, escuela secundaria, programa de enseñanza de chino Domingo, 5 de junio de 2008 14:28 El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. El chino es una materia básica, de gran importancia para que los estudiantes aprendan bien otras materias, para futuros trabajos y estudios, para llevar adelante la excelente cultura nacional, absorber la cultura del progreso humano y mejorar la calidad de la gente. La enseñanza china debe implementar la política educativa nacional y orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro; debemos guiarnos por las teorías educativas científicas, estar conectados con la realidad, fortalecer la práctica china y mejorar la calidad de la enseñanza; El propósito de la enseñanza es guiar aún más a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el chino, mejoren sus habilidades de lectura, escritura y comunicación oral, desarrollen su sentido del lenguaje y su capacidad de pensamiento y desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del chino sobre la base de la enseñanza del chino en la escuela primaria. En el proceso de enseñanza, estimulamos aún más el amor de los estudiantes por la patria y el idioma chino, cultivamos cualidades ideológicas y morales socialistas; nos esforzamos por ampliar los horizontes de los estudiantes, nos centramos en cultivar el espíritu innovador, mejorar el gusto cultural y estético, desarrollar una personalidad saludable y formar gradualmente una personalidad sólida. 2. Contenidos y requisitos docentes (1) Lectura 1. A partir de la escuela primaria, los estudiantes ampliarán su alfabetización y aprenderán alrededor de 3.500 palabras comunes. 2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Desarrollar el hábito de leer en silencio a cierta velocidad (la lectura de literatura general moderna es de unas 500 palabras por minuto). Dominar los métodos de lectura intensiva y de hojeado. 3. Percibir el texto como un todo, comprender las actitudes, opiniones y sentimientos del autor, comprender el contenido y las ideas del texto y comprender el significado y el papel de las palabras en el entorno lingüístico. Tienen su propia experiencia sobre el contenido, el idioma y el texto del texto y pueden expresar sus propias opiniones y preguntas. 4. Comprender narrativa, descripción, explicación, discusión, lirismo y otras expresiones en la lectura. 5. Aprenda a apreciar las obras literarias, sienta las imágenes en las obras y aprecie el bello y bello lenguaje. 6. Estar familiarizado con la poesía antigua y el chino clásico sencillo, poder comprender el contenido con la ayuda de libros de referencia y poder recitar una cierta cantidad de obras famosas. 7. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. Aprenda a navegar, buscar, extraer, hacer tarjetas, escribir notas de lectura y otros métodos de lectura. El autoestudio después de clase no debe ser inferior a 800.000 palabras al año (incluidas 2 o 3 obras maestras literarias). 8. Ser competente en el uso de diccionarios de uso común. Aprenda a utilizar otros libros de referencia y diversos medios. (2) Escritura 9. Capaz de escribir narrativas, ensayos expositivos sencillos, ensayos argumentativos y ensayos prácticos generales. 10. De acuerdo con las necesidades de la escritura, determine el contenido y el centro de expresión, asegúrese de que los sentimientos sean verdaderos, el contenido específico, el centro claro, el lenguaje fluido y preste atención a la concisión y adecuación. 11. Elegir expresiones apropiadas, ordenar el orden y los detalles del contenido de manera razonable y expresar su significado de manera clara y coherente. Utilice la asociación y la imaginación para enriquecer el contenido de la expresión. Fomentar la expresión creativa. 12. Las especificaciones de redacción son correctas, no hay errores tipográficos, los signos de puntuación se utilizan correctamente, el formato es correcto y el papel está limpio y ordenado. 13. Desarrolle el hábito de observar y analizar las cosas que le rodean, recopilar y acumular materiales lingüísticos y realizar revisiones frecuentes. 14. La escritura generalmente se realiza al menos 14 veces por año académico y el número de palabras no es inferior a 7.000 palabras. Otros ejercicios de escritura no deben tener menos de 10.000 palabras. Puedes escribir unas 500 palabras en 45 minutos. (3) Comunicación oral15. La comunicación oral debe prestar atención al cultivo civilizado, la actitud natural, el respeto por la otra parte y la atención al objeto y la ocasión. 16. Escuche con paciencia y atención, comprenda el significado de la otra parte, comprenda la intención y capte el centro y los puntos clave. 17. Habla mandarín con pronunciación clara, oraciones coherentes y organización clara. Puedes expresar con precisión tus pensamientos y sentimientos y tratar de que la otra parte te entienda. 18. Vuelva a contar, esfuércese por ser preciso y completo; discuta y hable sobre el tema, sea conciso y claro; utilice contenido específico y un lenguaje vívido para contar historias. (4) Conocimiento chino 19. Comprender la clasificación de palabras, la estructura de frases (paralelo, desviación, sujeto-predicado, verbo-objeto, verbo-complemento), los componentes de oraciones simples (sujeto, predicado, objeto, definido, forma, complemento), los principales tipos de oraciones complejas (paralelo, progresión, elección, giro, causa y efecto, hipótesis, condiciones). 20. Comprender el uso general de figuras retóricas de uso común (metáfora, personificación, hipérbole, paralelismo, antítesis, repetición, pregunta hipotética, pregunta retórica). 21. Comprender los escritores y obras importantes involucrados en el libro de texto. 22. Comprender el sentido común de la prosa, la poesía, la novela y el teatro que intervienen en el libro de texto. (5) Los textos deben ser ejemplares, de hermosa calidad, ricos en materia, género y estilo, y ricos en connotaciones culturales y sabor de la época. No sólo debe reflejar el propósito de la enseñanza, sino también ser adecuado para la enseñanza, lo que favorece la ampliación de los horizontes de los estudiantes y estimula el interés de los estudiantes en aprender. Los textos son principalmente obras chinas modernas, con una proporción adecuada de obras antiguas, y también se tienen en cuenta obras extranjeras. La lectura intensiva y el hojeado generalmente representan el 50% cada uno, y la poesía antigua y el chino clásico representan alrededor del 30%.

Deberá haber al menos 60 textos por año académico. (6) Actividades extracurriculares Las actividades extracurriculares chinas son una parte integral de la enseñanza del chino. Es necesario aprovechar al máximo la iniciativa y la creatividad de los estudiantes y llevar a cabo actividades extracurriculares de lectura, escritura, visitas, investigaciones especiales y otras actividades de manera vívida. Podemos utilizar informes de libros, recitaciones, sesiones de cuentos, conferencias y otros formatos, así como medios como carteles, radio, televisión e Internet. También podemos organizar diversos grupos de interés lingüístico y sociedades literarias. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza (1) A partir de las características de la asignatura china, mejorar la comprensión ideológica de los estudiantes, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético en el proceso sutil. (2) En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar lo complejo, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, capacidad y conocimiento, capacidad y emoción, prestar atención a la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo. del sentido del lenguaje y esforzarnos por mejorar la alfabetización china en general. (3) Preste atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de aprendizaje del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes. (4) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales. (5) Prestar atención a crear un entorno para el aprendizaje del chino, comunicar las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades para que los estudiantes practiquen chino. Evaluación de la enseñanza La evaluación de la enseñanza debe ajustarse a las características de la asignatura china y seguir las leyes de la propia enseñanza del chino. La evaluación de los docentes debe prestar atención al proceso de enseñanza del docente y al efecto de la enseñanza, y los puntajes de las pruebas de los estudiantes no deben usarse como única base para la evaluación. La evaluación de los estudiantes debe prestar atención a la evaluación de la acumulación de chino, la capacidad de aplicación del idioma y el desarrollo del dominio del chino, y lograr una combinación de cuantitativo y cualitativo, subjetivo y objetivo, escrito y oral, y adherirse al mismo énfasis en la actitud, la emoción y el conocimiento. , proceso y resultados, y tener Es propicio para alentar y guiar el desarrollo integral de la calidad china de los estudiantes. La prueba de idioma chino debe centrarse en preguntas subjetivas y alentar a los estudiantes a tener conocimientos únicos. No utilice preguntas extrañas, preguntas parciales o preguntas mecánicas complejas para evaluar a los estudiantes. Los conocimientos de gramática, retórica y estilística no están incluidos en el examen. Para mejorar la calidad de la enseñanza se debe prestar atención al análisis y retroalimentación de la evaluación docente. 5. Equipo de enseñanza Debemos crear activamente las condiciones y esforzarnos por equipar la enseñanza de chino en las escuelas secundarias con el equipo correspondiente. Las escuelas deben estar equipadas con suficientes libros de referencia, obras maestras de la literatura china y extranjera antigua y moderna, otros libros de humanidades, libros de ciencia y tecnología, etc., así como los gráficos murales didácticos necesarios, material didáctico, un número considerable de diarios y publicaciones periódicas, y basado en las necesidades reales de enseñanza, equipado con cintas audiovisuales, cintas de vídeo, CD, etc. Las escuelas con condiciones también pueden hacer uso de recursos en línea. Se debe equipar un cierto número de proyectos de diapositivas, proyectores, televisores, grabadoras, grabadoras de vídeo, computadoras y otros equipos auxiliares. Las escuelas con condiciones también pueden equiparse con aulas electrónicas, laboratorios de habla, aulas multimedia, etc. Los profesores chinos deben esforzarse por dominar y aplicar la tecnología educativa moderna, hacer pleno uso del equipo de enseñanza y mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza. Las escuelas deben fortalecer la orientación y la capacitación para ellos, alentarlos y apoyarlos para que desarrollen y produzcan material didáctico. Apéndice 1: Artículos recomendados para recitar poemas y prosa antiguos en chino clásico 1. Las Analectas de Confucio Seis Capítulos 2. Obtén ayuda del Tao, pero no obtengas el Tao. Mencio 3. Nacido en el dolor, muerto en la alegría de Mencio. 4. Quiero lo que quiero. 5. Cao GUI debatió sobre "Zuo Zhuan". 6. Li Daoyuan de las Tres Gargantas. 7. Escribe a Wu Jun y Zhu. 8. Maestro Zhuge Liang. 9. Primavera de flor de durazno: Tao Qian10. El maestro Wuliu pasó a Tao Qian 11. Envía a Dong Shaonan a visitar Hebei, Han Yu 65438. Shi Ming Liu Yuxi 14. Ventilador de la Torre Yueyang Zhongyan 15. Pabellón de los borrachos Ouyang Xiu 16. Tour nocturno del templo Chengtian por Su Shi17. Shang Han Taiwei Shu Suzhe 18. Trabajo 19. Ailian llamó a Zhou Dunyi 20. 2. El Libro de los Cantares 3. Servicio de caballero en el Libro de los Cantares 4. Shangmo Sanghan Yuefu 5. Aunque Cao Cao 6. Ver Cao Cao en el mar 7. Guiyuan (frijoles Nanshan) Tao Qian 8. Beber (Construir una casa en un entorno humano) Tao Qian 9. Poemas y canciones populares de Mulan de las dinastías del norte 10. Nombró a Du Shaofu como Zhou Shu·Wang Bo11. Carta de Dongting Lake al primer ministro Zhang Meng. Embajador en las zonas fronterizas Wang Wei13. Una canción de nieve blanca se despide del secretario Tian Wu y se va a casa 14. Escuché que Wang Changling se mudó a Longbiao Kiln y le dio a Li Bai 15. 16. Difícil de ir (Jin Zun compite por diez mil vinos) Li Bai 17. Shu Yun Li Bai 18, una escuela separada frente a la Torre Xietiao en Xuanzhou. Beibao Shanwang Bay 19 próximo amarre. Torre de la Grulla Amarilla Cui Hao 20. Wang Fu21. Wang Chun Du Fu 22. La cabaña con techo de paja fue destrozada por el viento otoñal Du Fu 23. Detrás del Templo 24, en constante expansión, se construye un retiro budista. Se mudó a Languan a la izquierda para mostrárselo a su sobrino nieto Xiang Hanyu 25. Otoño Ci (.