Borrador de lección de habla china de octavo grado
Como educador silencioso y dedicado, a menudo tengo que escribir un excelente manuscrito de conferencia. Con la ayuda de manuscritos de conferencias, los profesores pueden mejorar su alfabetización teórica y su capacidad para controlar los materiales didácticos. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el manuscrito del curso? Las siguientes son cinco notas de lecciones de habla china para octavo grado que compilé para usted. Puede leerlas, espero que le gusten. Manuscrito 1 de la lección de habla china de octavo grado
Análisis de los materiales didácticos
1. El estado y la función de los materiales didácticos
Este libro de texto es para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press El libro de texto "chino" del volumen anterior fue compilado sobre la base de los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo" (borrador experimental) formulados por el Ministerio de Educación. Este conjunto de materiales didácticos refleja la integridad y las etapas del plan de estudios chino.
2. La ubicación y función del texto
“Mirando la nieve desde el pabellón en el corazón del lago” se ubica en la sexta unidad del primer volumen del octavo grado. La sexta unidad es toda poesía antigua y prosa. Excelentes poemas que describen paisajes naturales. Leer este tipo de poesía puede inspirar espiritualidad, cultivar sentimientos y enriquecer la acumulación cultural.
3. Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento y capacidad:
⑴ Comprender al autor y su experiencia en escritura
⑵ Dominar el; Aplicación de artículos Técnica de dibujo lineal.
2. Objetivos del proceso y método:
⑴ Comprender las maravillas del Lago del Oeste después de la nieve y la elegancia de las personas que visitan el lago
⑵ Apreciar el integración del texto de la narrativa, descripción de la escena y lirismo Características de la escritura de Yu Yilu
3. Actitud emocional y objetivos de valor:
Este artículo muestra los sentimientos nobles independientes y la actitud de vida poco convencional del autor, pero También revela aspectos negativos. La idea de escapar del mundo debería guiar a los estudiantes a tratarlo críticamente y analizarlo históricamente.
IV. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
El escritor ruso Chéjov decía esto al hablar de su experiencia creativa: “La sencillez es hermana del talento. Escribir con talento significa escribir bien. "Breve." Esta pieza "Observando la nieve en el pabellón en el corazón del lago" es la mejor prueba. El texto completo solo tiene más de 160 palabras, pero describe la escena nocturna de nieve en el Pabellón Huxin de una manera confusa y confusa, y muestra vívidamente el carácter distante y los sentimientos solitarios del autor al abrazar la estufa y mirar la nieve a altas horas de la noche. así que lo escribí Comprender las maravillas del Lago del Oeste después de la nieve y la elegancia del autor al visitar el lago son los puntos clave de este artículo.
Métodos de enseñanza
1. Método de lectura:
Los "Estándares del plan de estudios chino" (borrador experimental) requieren: "Guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma chino de la patria". , enriquecer la acumulación del lenguaje, cultivar el sentido del lenguaje y desarrollar el pensamiento”. Por lo tanto, leer en voz alta es esencial.
2. Método de apreciación:
Los "Estándares Curriculares Chinos" (Borrador Experimental) requieren: "Leer poemas antiguos y mejorar conscientemente su apreciación a través de la acumulación, la percepción y la aplicación". gusto estético", "Apreciar obras literarias puede tener la propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de la obra y obtener inspiración útil para la naturaleza, la sociedad y la vida". Por lo tanto, llevar a los estudiantes a apreciar los artículos es un método importante en esta clase. .
Métodos de enseñanza
Utilice ayudas didácticas multimedia para que las explicaciones en el aula sean claras y rápidas, y obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Manuscrito de la lección de habla china de octavo grado, parte 2
1. Libro de texto de habla
"La inscripción en la habitación humilde" es un texto didáctico de la quinta unidad del volumen de chino de octavo grado 1 publicado por People's Education Press. Una flor maravillosa en el antiguo jardín literario, que brilla intensamente durante miles de años. El artículo adopta el método de escritura de expresar la ambición a través de la descripción de la casa en mal estado, tratando de describir "la casa en mal estado no está en mal estado", expresando la noble integridad moral del autor y el gusto de vivir en la pobreza y vivir felizmente. El artículo es breve y exquisito, con un claro paralelismo, la complementación de la virtualidad y la realidad, la expresión de la ambición es como la poesía y el encanto es como una canción. Estudiar este artículo no sólo puede cultivar las habilidades de lectura en chino clásico de los estudiantes, sino también ayudarlos a establecer una perspectiva correcta de la vida y el mundo.
2. Hablando de sentimiento académico
Después de estudiar chino clásico en el primer grado de la escuela secundaria, los estudiantes de octavo grado dominan ciertos métodos de lectura y aprendizaje del chino clásico. Con una formación previa en lectura, pueden obtener fácilmente la alegría y los logros de aprender chino clásico. Sin embargo, dado que el texto chino clásico de esta unidad adopta una disposición centralizada por primera vez y todos los textos tienen requisitos de memorización, para evitar un aprendizaje aburrido para los estudiantes, es necesario estimular continuamente el interés y los logros en el aprendizaje.
3. Objetivos de la enseñanza didáctica
1. Conocimiento y habilidad: Utilizar las anotaciones para comprender la idea principal del texto y comprender el contenido ideológico del texto.
2. Proceso y método: A través del proceso de aprendizaje de independencia, cooperación e indagación, los estudiantes generalmente pueden comprender la connotación del artículo.
3. Actitudes y valores emocionales: comprender el espíritu del autor de vivir en la pobreza y abrazar la moralidad, y mejorar el gusto estético y la capacidad de apreciación.
4. Puntos importantes y difíciles en la predicación
Este artículo es una prosa paralela popular, con patrones de oraciones nítidos y variados, fonología armoniosa y ritmo brillante. y es una encarnación de la lectura en voz alta. Excelente material para la belleza musical.
Por lo tanto, he determinado el enfoque de la enseñanza de este texto como: leer el texto con emoción puede aclarar el significado del texto.
Pero los poemas y ensayos antiguos prestan gran atención a la selección de personajes y al refinamiento de las frases.
Por ello, he determinado la dificultad de la enseñanza de este artículo de la siguiente manera: a partir de aclarar el significado del texto, descubre las palabras y frases que más te gustan o crees que se utilizan de forma más exquisita y expresiva. , analízalos detalladamente y haz una breve anotación resumida.
5. Métodos de enseñanza
Al mismo tiempo, para alcanzar los objetivos docentes establecidos, resaltar los puntos clave y resolver las dificultades. Para enseñar mejor esta clase de chino clásico y evitar que sea aburrida, elegí crear un método de enseñanza que combine el método de enseñanza situacional, el método de anotación en círculos y la investigación cooperativa independiente con la "lectura" como núcleo. El uso de una variedad de métodos de enseñanza a lo largo de la clase puede hacer que la clase sea más animada y menos aburrida, lo que permite a los estudiantes apreciar más la belleza del chino antiguo y enamorarse de él.
6. Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones.
Antes de la clase, por favor pida a todos que respondan una pregunta de opción múltiple: A. Supongamos que hay un edificio magnífico para conseguirlo, debes decir cosas que van en contra de tu conciencia y hacer todo tipo de maldades. por el resto de tu vida; B. Hay una casa sencilla con un paisaje encantador y amigos cercanos. ¿Cuál eliges?
Muy bien, tu elección es la misma que la de un poeta, él es Liu Yuxi de la dinastía Tang. Uno de sus artículos "Inscripción en una habitación humilde" es muy famoso. ¡Echemos un vistazo a su "Inscripción en una habitación humilde" (Título de escritura en la pizarra)
2. Percepción general
Lea el texto detenidamente. Este artículo proviene de Sichuan Teacher Recruitment. Network xx El diseño de este programa es permitir a los estudiantes desarrollar el buen hábito de recitar textos clásicos chinos repetidamente.
Los alumnos debaten en grupos de cuatro y traducen textos entre sí. Una oración para niños y una oración para niñas. Toman la iniciativa de hablar y explicar el texto. Los compañeros que hablan pueden resolver los problemas de otros estudiantes y el maestro hace los comentarios apropiados de manera oportuna. Movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente. Manuscrito de la lección de habla china de octavo grado, parte 3
Estimados jueces y profesores:
¡Hola!
El contenido de mi lección de hoy es "Lao Wang", el primer volumen de la versión de octavo grado de People's Education Press. A continuación daré conferencias desde cuatro aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y procedimientos de enseñanza.
1. Materiales didácticos
"Old King" es el texto de la segunda unidad del volumen de octavo grado de People's Education Press. Todos los textos de esta unidad tienen el tema. del "amor". Varios de los textos hablan del cuidado de la gente corriente, especialmente de los débiles. "Lao Wang" cuenta la historia de un cochero corriente. El propósito didáctico de esta unidad es permitir a los estudiantes comprender la emoción amplia del "amor" en el texto, cultivando así sus sentimientos. Los estudiantes de octavo grado se caracterizan por su pensamiento activo, su audacia y su buena imitación. Están interesados en todo lo nuevo del mundo exterior. La mayoría de ellos son niños únicos. Por lo tanto, muchos estudiantes sólo saben aceptar el "amor" a ciegas, pero no saben cómo agradecer el "amor", y mucho menos devolver el "amor".
Las personas débiles como Lao Wang, que viven en el fondo de la sociedad, no entienden, y mucho menos les importa. Creo que la enseñanza del chino no sólo permite a los estudiantes aprender conocimientos literarios, sino que, lo que es más importante, les permite experimentar las emociones en el texto, para establecer valores y perspectivas de la vida correctos. Por lo tanto, con base en los requisitos del programa de estudios, las características de este artículo y la situación de los estudiantes, formulé los objetivos docentes de este curso y los puntos clave y dificultades de la enseñanza.
〖Objetivos didácticos
1. Comprender globalmente el contenido, los pensamientos y las emociones del artículo.
2. Estudiar el idioma y comprender profundamente el significado de la frase.
3. Comprender la bondad del autor y guiar a los estudiantes a cuidar de los débiles.
〖Puntos clave de enseñanza
1. Comprender integralmente el texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor y los personajes.
2. Estimular la compasión y el amor de los estudiantes.
〖Dificultades de la enseñanza
Comprender la amplitud del amor que se permea desde el lenguaje del artículo y la caracterización de los personajes
2. Método de predicación
La nueva reforma curricular requiere que los docentes cambien su papel de impartidores de conocimientos a guías, participantes y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes, y se centren en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes. De acuerdo con esta ideología rectora, cuando enseño esto. En clase, adopto el método de investigación cooperativa, el método de asistencia en la pizarra, el método de preguntas, el método de recitación, el método de indicaciones, el método de interpretación, etc., que permiten a los estudiantes aprender conocimientos en un ambiente relajado.
3. Método de conferencia
1. Vista previa completa de los estudiantes:
Creo que es importante educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de vista previa antes de clase. estudiante Si puede implementar la vista previa previa a la clase antes de la clase, el efecto del aula será el doble del resultado con la mitad del esfuerzo. Para lograr este efecto, es necesario dejar claros los requisitos de vista previa y dejar que los estudiantes sepan cómo obtener una vista previa. Por eso, diseñé las siguientes preguntas previas:
⑴ Utilice libros de referencia para aclarar palabras nuevas.
⑵ Leer detenidamente el texto.
⑶ Cuestiona el texto.
Dejar que los alumnos aprendan a cuestionar, este es el vínculo más importante. Porque “es más difícil hacer una pregunta que responder”. También sabemos que la capacidad de los estudiantes para plantear preguntas valiosas sobre los materiales didácticos es el primer paso para aprender bien el chino. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a cultivar en los estudiantes el hábito de leer y subrayar. Si encuentran algo que no entienden, deben rodearlo para facilitar la comunicación en el aula. Después de completar estos preparativos, podrá entablar un diálogo igualitario de alto nivel entre profesores y estudiantes.
2. Aprendizaje independiente e investigación cooperativa.
IV.Procedimientos de enseñanza
Esta clase está organizada para un período de clase Para completar bien los objetivos de enseñanza y ayudar eficazmente a los estudiantes a superar los puntos clave y difíciles, divido esta clase. en: introducción al suspenso, Hay seis secciones: introducción del autor, vista previa de la inspección, preguntas de los estudiantes, investigación colaborativa y expansión. Manuscrito de la lección de habla china para octavo grado, Parte 4
Objetivos de enseñanza
1. Aprender métodos de escritura que reflejen la realidad social y expresen pensamientos y sentimientos mediante la narración de historias y la representación de personajes.
2. Aprender a expresar emociones mediante la descripción de escenas y objetos.
3. Comprender los graves desastres causados por la guerra a la gente y apreciar la belleza única de los paisajes naturales y los lugares escénicos.
Análisis de libros de texto
Descripción general del poema narrativo "Shi Hao Li", que describe al funcionario que arresta a las personas por la noche, los gritos de la anciana y su captura, mostrando la miseria de los ancianos. familia de la mujer El encuentro refleja el grave desastre causado por la rebelión de Anshi al pueblo y encarna la profunda simpatía del poeta por el pueblo que sufre
Puntos clave
Las dificultades incluyen la crueldad del funcionario que atrapa a la gente de noche, y la trágica imagen de la anciana que sufre, la tragedia que sufrió su familia, el profundo significado social del poema y la simpatía del poeta por el pueblo que sufre.
Material didáctico
Grabador, proyector
Método de enseñanza
Diseño de método de lectura y método de orientación
Proceso de enseñanza
1. De la "Poesía de Mulan" que elogia a las heroínas antiguas que he enseñado, se llega al "Shihao Official" (título del poema escrito en la pizarra) que refleja el sufrimiento de la gente en la guerra.
2. Combinado con las notas ①Presenta el trasfondo creativo de este poema y la situación del poeta.
Este poema fue escrito en el primer año del reinado del emperador Suzong (759) de la dinastía Tang. En ese momento, 600.000 soldados Tang fueron derrotados por los rebeldes en Yecheng. Para reponer sus tropas, la dinastía Tang reclutó gente en todas partes para servir como soldados, y la gente se sentía miserable. Después de que estalló la rebelión de Anshi, Du Fu fue capturado por los rebeldes y corrió entre los refugiados. Soportó el dolor de la época con la gente, y sus pensamientos y sentimientos se acercaron a la gente. Este año, visitó Luoyang desde Huazhou. En el camino de regreso a Huazhou, vio con sus propios ojos que los funcionarios estaban llevando a ancianos, jóvenes y jóvenes que solo habían estado casados por un día para servir como soldados. Se sintió tan triste y enojado que creó "Tres Oficiales", "Tres Despedidas". Este grupo de poemas probablemente refleja la realidad de la sociedad devastada por la guerra en ese momento. "Shi Hao Official" es uno de los "Tres Oficiales".
3. Pide a los estudiantes que consulten las anotaciones para comprender el significado de las palabras, las oraciones y la idea general del poema.
4. Designe a un estudiante para que lea el poema completo.
Requiere una pronunciación y un ritmo precisos.
5. Guíe a los estudiantes a analizar este poema.
(1) Después de asignar a los estudiantes la lectura del primer párrafo en voz alta, guíelos para que analicen este párrafo.
①¿Qué papel juega la primera frase del párrafo 1 en el poema?
Los alumnos respondieron, y la maestra dejó claro:
"Twilight Tou Shihao Village" indica el lugar donde se quedó el poeta, indicando el lugar donde tuvo lugar la historia, indicando que el poeta presenció y escuchó la historia de principio a fin (escribiendo en el pizarrón: Testigo y oigo).
②¿Qué oración es la oración clave? ¿Qué tipo de poder expresivo tiene?
El alumno respondió y el profesor le dejó claro:
“Hay funcionarios pillando a la gente de noche” es la frase clave del poema. La palabra "capturar personas", en lugar de "reclutamiento" o "reclutamiento", ya indica que los agentes de policía arrestan por la fuerza a personas para que sirvan como soldados. La adición de la palabra "noche" delante indica además que los agentes de policía a menudo; arrestaban a la gente, lo que hacía difícil atraparlos durante el día. Lanzaban un ataque sorpresa en medio de la noche mientras la gente dormía, y eran despiadados y crueles. Esta frase da inicio a la historia, y la historia se desarrolla en consecuencia (la escritura en la pizarra: Brutal Night Catch da inicio a la historia).
③¿Qué indican las tres o cuatro frases?
El alumno respondió, y la maestra lo dejó claro:
“El viejo pasó por encima del muro, y la vieja salió a ver”, indicando que la policía arrestó a las personas. por la noche, e incluso arrestaron al anciano, lo cual no es raro, por lo tanto, tan pronto como el anciano escuchó el sonido de golpes en la puerta por la noche, rápidamente trepó por la pared para escapar, sin importar su vejez y su debilidad; piernas y pies, dejando que la anciana saliera a ocuparse de ello. Esto revela profundamente la escena de guerras continuas, agentes de policía arrestando personas sin piedad y personas durmiendo inquietas, y revela el entorno social de la trágica experiencia de la familia de la anciana.
(2) Después de asignar a los estudiantes la lectura de los párrafos 2 y 3 en voz alta, guíelos para que analicen estos dos párrafos.
①¿Qué tipo de poder expresivo tiene la redacción de las dos líneas del segundo párrafo? ¿Qué emociones refleja el poeta? ¿Qué papel juega el amp; 127;
Los alumnos respondieron, y la maestra dejó claro:
¿Por qué los funcionarios están tan enojados y las mujeres tan amargadas? "Amargo", formando un fuerte contraste; los dos están "enojados" y "amargos". El "Yihe" fortalece el color emocional: no sólo muestra el rugido atronador de los "gritos de los funcionarios" y la tristeza y la miseria de las "mujeres". llora", pero también refleja el fuerte odio del poeta hacia los funcionarios pobres y la profunda simpatía por la anciana. Estos dos versos encabezan la narración del llanto y queja de la anciana en los apartados 3 y 127 (escrito en la pizarra: llorar y quejarse). El editor del libro de texto separó estas dos líneas en párrafos separados para enfatizar la ira de los funcionarios, el dolor de los gritos de las mujeres y el papel de guiar el siguiente texto.
②El tercer párrafo solo describe el llanto y la queja de la anciana.
amp; 127; ¿escuchó el policía en silencio el grito y la queja de la anciana en lugar de rugir enojado? ¿Qué tipo de escritura es esta?
El alumno respondió, y la maestra lo dejó claro:
El oficial definitivamente no escuchó el llanto y la queja de la anciana todo el tiempo sin rugir furiosamente. Aquí, el llanto y la queja de la anciana están escritos de manera realista, y el rugido enojado del funcionario está escrito de manera ficticia, para darse cuenta de la ficción. El rugido enojado y el rugido del funcionario están implícitos entre los diversos significados del grito y la queja de la anciana.
③¿Cuántos significados contiene el grito de queja de la anciana? ¿Qué tipo de proceso se refleja en él?
Los estudiantes respondieron, y la maestra dejó en claro:
El llanto y la queja de la anciana contenían tres significados, que reflejaban el proceso de la anciana llorando y quejándose constantemente, y los funcionarios. constantemente rugiendo y rugiendo.
④¿Qué tipo de poder expresivo tiene el llamamiento de primer nivel?
El estudiante respondió, y el maestro lo dejó claro:
"Tres hombres estaban estacionados en Yecheng, un hombre vino con una carta y dos hombres murieron en la batalla. Los que Sobrevivió, sobrevivió, y los muertos hace mucho que fallecieron ". Esto muestra que la anciana. Sus tres hijos han ido a la guerra, y dos de sus hijos han muerto en la guerra. Su familia ha hecho grandes sacrificios por esa guerra. No No importa cuál sea el motivo, nadie debería volver a arrestar a nadie de su familia. "Stay living" muestra que los "supervivientes" no tienen garantía de vida y no tienen ningún interés en la vida; "hace mucho tiempo" expresa el infinito dolor por los familiares fallecidos. La anciana hizo estas dolorosas quejas con la intención de despertar la compasión del oficial y mostrar su dignidad. Sin embargo, el oficial permaneció impasible y continuó gritando enojado, obligando a alguien a acercarse y obligando a la anciana a gritar y quejarse más.
⑤¿Qué tipo de poder expresivo tiene el llamamiento de segundo nivel?
El alumno respondió, y la maestra le dejó claro:
"No hay nadie en la sala, sólo el nieto debajo del pecho. Hay un nieto que no se ha ido, y no hay falda sin terminar cuando entra y sale." Esto muestra que la anciana tiene un solo hijo en su casa. Hay un nieto huérfano que está amamantando, y una nuera viuda cuya ropa está hecha jirones. y no se ha ido con su nieto que está amamantando. La situación familiar es extremadamente miserable (escrito en la pizarra: La familia es miserable). La anciana se quejaba de estas cosas para despertar la simpatía del policía y mostrarle un poco de misericordia. Sin embargo, el feroz policía permaneció impasible y siguió gritando enojado, exigiendo a alguien, e incluso quiso arrestar a la nuera viuda, obligando a la anciana a decir las siguientes palabras.
⑥¿Qué tipo de poder expresivo tiene el llamamiento de tercer nivel?
El alumno respondió, y la maestra dejó claro:
"Aunque las fuerzas de la anciana están disminuyendo, por favor regresa del puesto oficial por la noche y tienes que preparar el desayuno". en caso de emergencia en Heyang." Muestra que la anciana quiere Para evitar que atrapen al anciano marido y a la nuera viuda, no tuvieron más remedio que dar un paso adelante y ofrecerse como voluntarios para el servicio militar (escribiendo en la pizarra: Obligado a ofrecerse como voluntario para el servicio militar).
(3) Después de asignar a los estudiantes la lectura del párrafo 4, guíelos para que analicen este párrafo.
①¿Qué tipo de poder expresivo tiene la redacción y la construcción de la oración de las dos primeras oraciones de este párrafo?
El alumno respondió, y la maestra lo dejó claro:
"El sonido de las palabras ha estado en silencio durante mucho tiempo, como si escuchara lágrimas y tragara en silencio". y llanto miserable implica que se han llevado a la anciana (Escriba en el pizarrón: Anciana fue arrestada). "Yejiu" refleja el largo proceso en el que los policías no se conformaron con llevarse a la anciana y la amenazaron de todas las formas posibles. La anciana la llamó repetidamente para que sirviera. "Ruwen" demuestra que el poeta ha estado pagando de cerca. Atención al desarrollo de la tragedia y se quedó despierto toda la noche.
②¿Qué tipo de poder expresivo tiene la elección de palabras y oraciones en las dos últimas oraciones?
Los alumnos respondieron, y el profesor dejó claro:
"Iré al futuro por la mañana y me despediré solo del anciano", lo que hace eco del " Estancia crepuscular" en el capítulo inicial. La palabra "solitario" indica que anoche me quedé a pasar la noche. Tanto el anciano como la anciana lo recibieron. Cuando partimos esta mañana, solo el anciano lo despidió. El viejo A la mujer ya se le había encomendado el trabajo forzoso que no debería tener que soportar. Los sentimientos miserables tanto del emisor como del receptor no pueden expresarse. Las palabras son sencillas pero el significado es profundo, y la tristeza es infinita (escrito en la pizarra: Triste adiós al viejo, la tristeza es infinita).
(4) Guíe a los estudiantes para que analicen las características de escritura y el significado social de este poema.
¿Cómo pudo el poeta escribir este poema siendo testigo y oyente? ¿Qué tipo de efecto artístico se produce?
Los estudiantes respondieron, y el maestro lo dejó claro:
La frase inicial, "Tocando la aldea de Shihao al anochecer", sentó las bases para narrar la historia como testigo ocular y oyente; La frase final, "La voz de Yejiuyu era interminable", ", como llorar y tragar después de escucharla". Muestra que ha estado prestando atención al desarrollo de la historia: muestra que el poeta es de hecho un testigo ocular de la historia. A excepción de los dos "Yi He" en la parte principal del medio para expresar los fuertes sentimientos de odio a los funcionarios y simpatía por la anciana, todo el texto es sólo una simple descripción de la trama y el lenguaje de los personajes, y no hay letras. poemas A través de la trama y el lenguaje de los personajes, muestra la trágica experiencia de la anciana y su familia, crea una imagen miserable de la anciana, acusa al gobierno de la crueldad de arrestar personas, refleja la oscura realidad de la guerra y expresa una profunda comprensión del pueblo que sufre. Simpatía (escrito en la pizarra: Reflejar la realidad de la guerra y simpatizar con el pueblo que sufre).
6. Designe a un estudiante para que lea el poema completo.
Requiere prioridades adecuadas y lectura de emociones profundas y solemnes.
Asignar tarea
Recita este poema para apreciar aún más la profunda connotación de la narrativa simple.
Diseño de escritura en pizarra
Oficial de Shihao
Ser testigo y escuchar la brutal captura nocturna da inicio a la historia
El grito amargo se queja del miseria de la familia y se ve obligado a suicidarse Por favor aplique
La anciana fue atrapada y la triste despedida del anciano fue interminable
Reflejando la realidad de la guerra y simpatizando con el personas que sufren Capítulo 5 del guión del curso de habla china de octavo grado
Estimados expertos, Estimados maestros, el texto que estoy preparando hoy es la prosa "Green" del Sr. Zhu Ziqing. Aspectos de los materiales didácticos, estudiantes, puntos de prueba, proceso de enseñanza y estrategias para que todos puedan discutir.
1. Análisis de materiales didácticos
Esta unidad es para permitir a los estudiantes dominar el método de lectura en círculo a través del aprendizaje. Esta lección es la primera lección, por lo que es necesario que los estudiantes comprendan. y Domina preliminarmente el método de lectura en círculo. Las características de este artículo son que está concebido de forma exquisita y minuciosa, y su lenguaje es elegante y vivaz. Al mismo tiempo, es breve y apto para la apreciación en el aula.
2. Análisis de los estudiantes
A medida que los estudiantes crecen, su comprensión de la vida continúa profundizándose y, algún tiempo antes del primer, segundo y tercer grado de la escuela secundaria, han aprendido He leído una cierta cantidad de prosa, tengo una cierta comprensión perceptiva de las características básicas de la prosa y tengo una cierta base de conocimientos y habilidades.
3. Análisis de los puntos de la prueba
En el examen de ingreso a la escuela secundaria de cinco años de 20xx a 20xx, se probó la prosa y su alta frecuencia merece nuestra atención. Las instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx establecen los siguientes requisitos para la prosa:
1. Comprender el significado y la connotación de oraciones, párrafos y artículos, y ser capaz de apreciarlos, evaluarlos y transferirlos adecuadamente.
2. Ser capaz de apreciar la connotación y el papel de palabras y oraciones importantes en el entorno lingüístico, ser capaz de encontrar y comprender correctamente las oraciones clave en el texto y ser capaz de resumir el significado principal de el pasaje y el artículo en un lenguaje conciso.
3. Comprender las cinco formas de expresión y los ocho métodos retóricos, y ser capaz de comprender inicialmente el papel del uso de las formas y métodos anteriores para expresar el significado y la emoción del artículo, y comprender inicialmente la connotación. del contenido clave de la obra, y obtener de ello cierta revelación.
4. Ser capaz de expresar la propia experiencia en un lenguaje conciso basado en la propia realidad. Ser capaz de realizar su propia valoración y apreciación preliminar de la escenografía, personajes, lenguaje, pensamientos y sentimientos de la obra.
En vista de los requisitos anteriores, he realizado las siguientes disposiciones para la impartición de este curso.
(1) Objetivos de la enseñanza
1. A través de esta lección, los estudiantes podrán apreciar las emociones vívidas de la descripción de la escena y las técnicas de expresión únicas y diversas.
2. El texto "Verde" está lleno de emociones positivas, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que experimenten la pasión del autor por la naturaleza y la vida.
3. Mientras cultivamos las habilidades de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes, también debemos cultivar sus habilidades de pensamiento y apreciación literaria.
(2) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.
Creo que la enseñanza del idioma chino debe aprovechar las características más destacadas y estudiarlas detenidamente para acumular conocimientos y cultivar habilidades. En vista del hermoso lenguaje y las ricas emociones de este artículo, lo apreciaré y comprenderé. Las oraciones del artículo. Las emociones del autor son el foco de esta lección.
(3) Método de enseñanza.
Utilizaré el método de lectura en círculo y el método de investigación independiente en la enseñanza. Al mismo tiempo, para crear una atmósfera de enseñanza, fortalecer los efectos de la enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza, este curso utiliza equipos de enseñanza multimedia.
(4) Proceso de enseñanza.
En vista del análisis anterior, después de la necesaria introducción de antecedentes y la enseñanza de vocabulario, esta clase se enfoca en la lectura, enfocándose en apreciar las oraciones del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
1. Los estudiantes usan el método de lectura en círculo para leer y siguen los ejemplos dados en el libro de texto para rodear nuevas palabras en el texto, oraciones que describen el verde, oraciones que expresan los pensamientos y sentimientos del autor y oraciones. que les resulta difícil entender. En este enlace, los estudiantes deben comprender el significado del texto y saber lo que escribió el autor. El examen de la escuela secundaria de la ciudad de Huaian 20xx y el examen del distrito de reforma curricular de Jinhu 20xx evaluaron el dominio del contenido del texto.
2. Basándose en la escucha de la grabación y la lectura del profesor, guíe a los estudiantes para que reciten repetidamente las frases resaltadas sobre el verde, comprendan plenamente los pensamientos y sentimientos del autor y se esfuercen por leer sus propios sentimientos. En este vínculo, se debe instruir a los estudiantes a prestar atención al ritmo de lectura y al énfasis de las palabras clave cuando leen en voz alta. El examen de mitad de año 20xx pone a prueba la comprensión de los pensamientos y sentimientos del autor.
3. Indique a los estudiantes que analicen las características del verde a través de las oraciones que describen el verde que se han dibujado en el artículo.
1. Percepción del texto
1. Presentación de la nueva lección: En la unidad de "Linshui Jiahuai", experimentamos el agua cristalina de Xiaoshitan y apreciamos el enorme sonido. y la emoción de la cascada Huangguoshu. Hoy venimos a apreciar la nueva interpretación del agua del Sr. Zhu. El material didáctico muestra el tema
2. Familiaridad con el texto
Los estudiantes leen la secuencia de párrafos del texto para sí mismos con preguntas.
Problemas con la visualización del material didáctico:
1. Establecer mi biblioteca de palabras y comunicarme con mis compañeros.
2. Busque frases en el texto que puedan resumir el contenido del texto.
3. Encuentre dos palabras que puedan resumir las características de Meiyu Tanlu.
2. Estudie el texto
1. Problema de visualización del material didáctico
Hay una oración en el texto que pasa de escribir sobre la cascada Meiyu a escribir sobre el lago Meiyu . Por favor encuéntrelo. ¿Y analizar qué papel tiene esta frase en la escritura?
2. Resolver problemas
La cascada está entre las mangas pero ya no hay cascada en mi corazón
(1) Desde el inicio de la escritura hasta; persiguiendo la transición a Escribir sobre perseguir y atrapar paso a paso
(2) Deje en claro que la oración clave es señalar el propósito de escribir sobre la cascada Meiyu en el párrafo anterior, que es establecer frente al increíblemente hermoso verde del lago Meiyu.
3. Entrenamiento de habilidades
1. Aprenda cómo el autor elige los verbos adecuados para retocar las ondas emocionales, de modo que consiga emociones que sigan la escena y empaticen con la escena.
El material didáctico muestra varios verbos importantes en el texto para analizar y resolver problemas
El verde brillante de Meiyutan nos atrae (nos atrae)
--Atraer el; Verde brillante, parece que saluda y atrae activamente a los turistas con su luz verde brillante, con un fuerte sentido de dinámica. Éste es un motivo de sorpresa. Refleja mi afán por disfrutar del verdor. La atracción parece normal.
Comenzamos a perseguir (perseguir) su divina luz de separación y separación.
--Perseguir significa querer atrapar el verde brillante. Los pequeños puntos de luz son como estrellas y luciérnagas, y parece que puedes extender la mano y atraparlas. Perseguir no tiene tal significado.
Agarrarse a la hierba, trepar por las rocas, inclinarse (inclinarse) con cuidado,
- Inclinarse hacia afuera hace eco del cuidado y describe con precisión la dirección tentativa de los pies al caminar hacia abajo. . La forma en que se estira hacia abajo.
Los ejemplos incluyen ponerse en cuclillas, extenderse, flotar, enviar, perforar, tirar, trepar, cortar, acariciar, acariciar, acariciar y besar
2. Pregunta: ¿Qué técnicas retóricas utiliza el autor para describir el verdor de Meiyutan? ¿Qué características del verde se describen?
Claro:
Metáfora: Como si se extendiera una enorme hoja de loto, llena de un verde extraño, de un verde espeso.
Ella está suelta Estaba suelta y; arrugada, como la falda larga de una joven;
Jugaba con ella suavemente, como el corazón palpitante de una virgen en el primer amor;
Era suave y brillante, como recubierta. con aceite claro, suave y tierno como clara de huevo.
No está mezclada con polvo, como un trozo de jaspe tibio,
Personificación: Quiero Abrazarla con abierto; brazos; te doy palmaditas con las manos y te acaricio.
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Escrito la encantadora y encantadora naturaleza del verde.
Comparación: los álamos verdes son demasiado claros, las paredes verdes son demasiado gruesas, las olas en el Lago del Oeste son demasiado brillantes y el río Qinhuai es demasiado oscuro. La luz y el tono del verde son apropiados y las tonalidades son apropiadas.
Imaginación y asociación: Córtate a modo de cinturón y dáselo a la bailarina ligera, ella podrá flotar en el viento
Hazte un ojo, dáselo a la niña ciega que sea buena cantando. Debe tener ojos brillantes y buena visión
3. Estructura del texto
(1) El segundo párrafo prepara y genera impulso para el tercer párrafo, poderosamente. resaltando la belleza del verde
Belleza asombrosa.
(2) El principio y el final se hacen eco entre sí, fortaleciendo el poder de la emoción
3. Sublimación del tema
1. A través del material didáctico comunicación grupal unidad, los estudiantes pueden profundizar su comprensión mutua comprender el tema principal del artículo, aprender a controlar el escenario con emoción, expresar emociones a través del escenario y combinar escenas.
El texto completo describe en detalle el paisaje del lago Meiyu con un estilo apasionado, expresando su sincero amor por el verde. Entonces, ¿por qué el autor elogia el verde con tanto entusiasmo?
2. Recibir comentarios de los estudiantes sobre los conocimientos que han adquirido a través del material educativo My Harvest Unit. Proporcionar orientación específica.
4. Expansión y extensión
Permita que los estudiantes vuelvan a sentir la belleza del verde a través de la visualización de imágenes. Cultive los hermosos sentimientos de amar la naturaleza, apreciar el verde y apreciar el medio ambiente para mejorar aún más la conciencia ambiental.
5. Asignar tarea
Extrae todas las oraciones metafóricas del texto, escribe la función de las oraciones metafóricas y recita el texto en tercer lugar de forma natural.